14.1 电阻 第1课时 认识电阻-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“认识电阻”核心知识点，涵盖电阻的概念、单位及影响因素，通过引导学生阅读教材、观察灯泡亮度或电流表示数比较导体阻碍作用，搭建从电路基础到电阻特性的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，运用转换法（通过灯泡亮度判断电阻）和控制变量法（探究材料、长度等因素）培养科学思维，结合例题、变式训练及随堂检测强化应用。学生能提升实验探究能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

 第十四章　 金牌导学案 欧姆定律 知道电阻。 14．1　电阻 金牌导学案 金牌导学案 14．1　电阻 第1课时　认识电阻 2 随堂检测 1 课堂导学 认识电阻　 阅读上册教材P77的内容，比较不同导体对电流的阻碍作用，认识电阻。 1．物理学中用电阻表示导体对电流　　　　　作用的大小，电阻通常用符号　　　　　来表示。 2．在国际单位制中，电阻的单位是　　　　　，简称　　　　　，符号是　　　　　。常用单位还有　　　　　　　和　　　　　　　，它们的换算关系是1 kΩ＝　　　　　Ω，1 MΩ＝　　　　　Ω。 阻碍　 　R 欧姆　 　Ω 　欧　 　106 千欧(kΩ)　 兆欧(MΩ)　 1 000　 课堂导学 第1课时　认识电阻 如图所示，将导体接到电路A、B之间时，开 关应该是　　　　　的。如果将不同的导体分别 接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较 　　　　　　　　　来判断不同导体电阻的大 小。若两个导体的电阻差异不大，则可以在电路中串联　　　　　表，该电表的示数越大，则表示接入的导体的电阻越　　　　　。我们把这种研究方法叫做　　　　　　　。若直接在A、B之间串联一个电压表，则灯泡　　　　　（选填“会”或“不会”）发光，说明电压表的电阻很　　　　　。 灯泡的亮度 断开　 　小 电流　 转换法　 　大 　不会　 课堂导学 第1课时　认识电阻 在如图所示的电路中，小明把电阻为5 Ω和0.05 kΩ的两个导体分别接在电路的A、B之间，接入电阻为　　　　Ω的导体时灯泡较亮，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5　 电阻越小，对电流的阻碍作用越小 课堂导学 第1课时　认识电阻 电阻表示导体对电流的阻碍作用，阻碍作用越大，电阻就越大，导体的导电性能就越差；实验室的导线和电流表的电阻很小，可以忽略不计；电压表的电阻很大，接在电路中近似于断路。 课堂导学 第1课时　认识电阻 影响电阻大小的因素（实验突破）　 阅读上册教材P78～P79的内容，完成“活动1”的实验。 小明在探究影响导体电阻大小的因素时，所用导体的规格如下表。 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 课堂导学 第1课时　认识电阻 （1）按照图甲所示探究“影响导体电阻大小的因素”，在MN之间分别接上不同的导体，通过观察　　　　　　或　　　　　　　来比较导体电阻的大小，这种实验方法叫做　　　　　　；灯泡的另外一个作用是　　　　　 　，防止烧坏电流表。 （2）要探究导体的电阻与导体材料的关系， 应选择编号为　　　　　、　　　　　的两个 导体进行实验； 实验结论：当长度和横截面积相同时，不同材 料的导体，其电阻　　　　　（选填“相同”或“不同”）。 　电流表示数 灯泡亮度　 保护电路 转换法　 A　 　D　 不同 课堂导学 第1课时　认识电阻 （3）要探究导体的电阻与导体长度的关系，应选择编号为　　　　、 　　　　　的两个导体进行实验； 实验结论：当材料和横截面积相同时，导体越长，其电阻越　 　　。 （4）如果选用编号为A、C的两个导体进行实验，是为了探究导体的电阻与导体的　　　　　　　　　　的关系； 实验结论：当　　　　和　　　　相同时， 导体的　　　　　　　越大，其电阻越 　　　　　。 　大 A　 　B　 横截面积 长度　 　材料 横截面积　 　小 课堂导学 第1课时　认识电阻 （5）以上探究问题用到的科学方法是　　　　　　　　　　。 （6）用电源、灯泡、导线、开关和钨丝组成如图乙所示的电路，闭合开关，小灯泡发光；再用酒精灯对钨丝加热， 会发现灯泡亮度变　　　　　，原因是钨丝 的温度升高其电阻变　　　　　。说明电阻 大小还与　　　　　有关。 乙 控制变量法 暗　 　大　 　温度 课堂导学 第1课时　认识电阻 小明利用金属丝探究影响电阻大小的因素后，进一步利用盐水探究影响电阻大小的因素，他提出了以下猜想： A.可能与液体的浓度有关； B．可能与液体的横截面积有关； C．可能与电极间距离有关。 实验器材：两端及中间接有金属接线柱的塑料管、电源、开关、小灯泡、导线，将上述器材组装成如图所示的电路进行实验。请回答下列问题。 课堂导学 第1课时　认识电阻 （1）将适量盐水从注水口倒入塑料管中并闭合开关，观察到小灯泡发光，说明盐水是　　　　（选填“导体”或“绝缘体”），其电阻大小可以根据　　　　　　　　进行判断。 （2）探究猜想A时，为了改变盐水的浓度，小明采用向塑料管中添加盐并搅拌均匀来实现，而不是向塑料管中加入清水的方式，理由是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　灯泡亮度 导体　 为了控制液体横截面积不变 课堂导学 第1课时　认识电阻 （3）探究猜想B时，用注射器缓慢地从塑料管中抽取部分盐水，灯泡的亮度逐渐变暗。于是得出结论：____________________________________________________________。 （4）探究猜想C时，小明将左端接线改接到中间接线柱并进行比较，此操作步骤相当于利用金属丝探究影响电阻大小的因素时，改变金属丝的　　　　　。 液体浓度及电极距离一定时， 液体横截面积越小，电阻越大 长度 课堂导学 第1课时　认识电阻 电阻大小影响因素的应用　 阅读上册教材P79的内容，掌握影响电阻大小的因素。 3．导体的电阻是导体本身的一种　　　　　，与它两端的电压和通过的电流大小　　　　　；它的大小与导体的　　　　　、　　　　　、 　　　　　　有关；进一步的研究表明，导体的电阻还与　　　　有关。 性质　 　材料　 无关　 　温度 长度　 横截面积　 课堂导学 第1课时　认识电阻 银、铜、铝、铁四种材料导电性能的排序如图所示，从上至下，材料的导电性能依次减弱。由此可以判断（不考虑温度对电阻的影响）（　　） A．银导线的电阻最小 B．铁导线的电阻最大 C．铝导线比铜导线的电阻大 D．长度和横截面积相同的铁导线比铜导线的电阻大 D　 课堂导学 第1课时　认识电阻 如图所示，将两根长度相同的镍合金丝A和B接入电路，其中A比B细得多，A和B的电阻分别为RA和RB，则有RA　　　　　RB，闭合开关S，此时通过它们的电流分别为IA和IB，则有IA　　　　　（均选填“＞” “＝”或“＜”）IB。 ＝ ＞ 课堂导学 第1课时　认识电阻 1．影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度，其他条件相同，导体的横截面积越大，电阻越小。 2．串联电路电流的特点：串联电路中各处的电流是相等的。 课堂导学 第1课时　认识电阻 1．甲、乙两导体材料、温度相同，若R甲＞R乙，则甲、乙两导体的长度L及横截面积S的大小情况，不可能存在的是（　　） A．S甲＞S乙，L甲＞L乙 B．S甲＜S乙，L甲＜L乙 C．S甲＝S乙，L甲＞L乙 D．S甲＞S乙，L甲＜L乙 2．关于导体的电阻，下列说法正确的是（　　） A．粗细相同的铜导线，长导线比短导线电阻小 B．长度相同的铜导线，粗导线比细导线电阻小 C．导体两端的电压为0 V时，导体的电阻为0 Ω D．通过导体的电流越大，导体的电阻越小 D　 B　 第1课时　认识电阻 随堂检测 3．如图所示的为常用的铝芯导线，它是由多条铝线外包绝缘皮制成的。下列方法能减小其电阻的是（　　） A.减小铝线的长度 B．减小导线两端的电压 C．减小导线中的电流 D．抽去几条铝线 4．将一根电阻为R的合金丝拉长后，其电阻（　　） A．小于R B．等于R C．大于R D．无法判断 A　 C　 第1课时　认识电阻 随堂检测 5.如图所示，有一个长方体金属电阻，材料分布均匀，边长分别为a、b、c，且a＞b＞c。电流分别沿图中的甲、乙两种方式流过该金属电阻时，其中电阻阻值较小的是　　　　　（选填“甲”或“乙”）方式，这是因为此时该电阻的　　　　　　　　　　较大和长度较短。 　横截面积 甲　 第1课时　认识电阻 随堂检测 6．如图所示，ab为一根铅笔芯，闭合开关后，小灯泡发光，则铅笔芯中电流方向为　　　　　　　（选填“由a到b”或“由b到a”）；将夹子在铅笔芯上向左移动时，观察到小灯泡变　　　　　（选填“亮”或“暗”），此操作过程可以研究导体电阻与　　　　　的关系。 　长度 由b到a　 亮　 第1课时　认识电阻 随堂检测 感谢聆听 $