隋唐至宋元时期期中复习（1--11课）课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

繁荣与开放 · 分裂与统一 隋唐至宋元时期（1—11课） 期中冲刺复习 1.7.2013 同学们好！欢迎来到本次隋唐至宋元时期的期中冲刺复习课。这节课我们将一起穿越历史长河，从繁荣开放的隋唐，到民族交融的宋元，系统梳理核心考点。希望通过这次复习，大家能够高效掌握知识，轻松自信地迎接期中考试。 ‹#› 单元一：隋唐时期知识框架 隋朝 · 短暂而关键的统一 (581-618) 建立统一：581年杨坚建隋，589年统一全国。 核心贡献：创立科举制，开通大运河。 灭亡原因：隋炀帝暴政引发起义，618年覆亡。 唐朝 · 盛世的辉煌与落幕 (618-907) 盛世局面：唐太宗“贞观之治”，武则天“政启开元”唐玄宗“开元盛世”。 历史转折：755-763年安史之乱，唐朝由盛转衰。 最终结局：藩镇割据加剧，907年唐朝灭亡。 隋唐 · 繁荣与开放 民族：文成公主入藏，政策开明。 外交：鉴真东渡、玄奘西行，兼容并包。 文化：雕版印刷、唐诗、书法艺术登峰造极。 1.7.2013 首先我们来看第一个单元：隋唐时期。这是一个繁荣与开放的时代。我们可以看到，隋朝虽然短暂，但贡献巨大，创立了科举制，开通了大运河。唐朝则经历了贞观之治和开元盛世的辉煌，也遭遇了安史之乱的衰落。同时，这一时期的民族关系和中外交流也非常活跃。请大家记住这些关键词，它们是考试的重中之重。 ‹#› 单元二：辽宋夏金元时期知识框架 ▍ 北宋 (960 - 1127) •建立：960年赵匡胤陈桥兵变，定都开封。 •政治：崇文抑武、强化中央集权。 •民族：与辽、西夏并立，缔结“澶渊之盟”维持和平。 ▍ 南宋 (1127 - 1276) •建立：1127年“靖康之变”后，赵构在临安重建宋室。 •抗争：岳飞、韩世忠等将领率军抗金，保卫江南。 •经济：经济重心南移完成，出现“苏湖熟，天下足”的局面。 ▍ 元朝 (1271 - 1368) •统一：1279年灭南宋，实现全国大一统，疆域空前辽阔。 •制度：创立行省制度；设宣政院管辖西藏军务。 •融合：境内民族交融加深，形成新的民族——回回。 1.7.2013 接下来是第二个单元：辽宋夏金元时期。这一时期的特点是民族关系发展和社会变化。我们可以看到，从北宋的建立到元朝的统一，政权更迭频繁，民族政权并立。 北宋加强了中央集权，南宋时经济重心南移完成，而元朝则创立了影响深远的行省制度，并首次将西藏纳入中央直接管辖。这些都是本单元的核心考点。 ‹#› 专题一：隋唐的“盛与衰” 隋朝 · 短暂而辉煌 (581-618) 关键事件：统一全国、开通大运河、创立科举制、因暴政二世而亡。 课标核心：大运河加强南北交流；隋亡根本原因是隋炀帝的残暴统治。 易错警示：运河中心为洛阳，端点是涿郡(北)与余杭(南)。 唐朝 · 盛世与转折 (618-907) 兴衰脉络：贞观之治 → 开元盛世 → 安史之乱 → 藩镇割据至灭亡。 课标核心：盛世因君明臣贤；安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。 易错警示：区分唐太宗(贞观)与唐玄宗(开元)的治国措施。 唐太宗 · 李世民 任用贤能，虚心纳谏 开创“贞观之治”，为盛世奠基 唐玄宗 · 李隆基 前期励精图治，开创“开元盛世” 唐朝国力达到前所未有的强大 1.7.2013 第一个专题，我们来对比学习隋唐的“盛与衰”。隋朝和唐朝，一个短暂而辉煌，一个长久而繁荣。 通过左边的两个卡片，我们可以清晰地梳理出它们的关键事件、课标重点和易错点。 对于隋朝，大家要特别注意大运河的历史作用，以及隋朝灭亡的根本原因。考试中经常会考察大运河的中心和端点，一定要记住中心是洛阳，端点是涿郡和余杭。 对于唐朝，重点掌握贞观之治和开元盛世出现的共同原因，这是一个高频考点。同时，要深刻理解安史之乱的影响，它标志着唐朝由盛转衰。 右边展示的是这两个盛世的开创者：唐太宗李世民和唐玄宗李隆基。希望大家通过人物画像，能更直观地感受那段波澜壮阔的历史。 ‹#› 专题二：民族关系与经济发展 民族关系：从“和亲”到“交融” • 唐朝：文成公主入藏；唐太宗“天可汗” • 两宋：政权并立，北宋与辽订澶渊之盟。 • 元朝：大一统，形成新民族——回回；宣政院。 中外交流：开放与包容 •鉴真东渡：六次东渡日本，传播大唐文化。 •玄奘西行：远赴天竺取经，著《大唐西域记》。 • 特点：双向交流，兼收并蓄。 经济重心：从“黄河”到“长江” • 过程：始于唐中期，完成于南宋。 • 标志：民间谚语“苏湖熟，天下足”。 • 表现：南方农业、手工业、商业全面超越北方。 1.7.2013 第二个专题，我们来梳理民族关系与经济发展的线索。从唐朝的开明民族政策，到宋元的民族政权并立与交融，再到元朝的大一统，民族关系不断发展。同时，这一时期的中外交流也十分频繁，鉴真东渡和玄奘西行是典型代表。最重要的是，经济重心在南宋时期完成了南移，这是一个划时代的变化。 ‹#› 专题三：制度创新 【两大制度的深远影响】 打破门第，公平取士 创立：隋朝创立，唐朝逐步完善。 作用：加强朝廷选官的权利；扩大统治范围，利于阶层流动；(推动教育发展，打破世家大族垄断) 影响：持续1300多年，成为历朝选拔官吏的主要制度。 管理疆域，影响至今 创立：元朝为有效管理辽阔疆域而创立。 内容：中央设中书省，地方设行中书省（行省），下设路、府、州、县。 影响：加强中央集权，巩固国家统一，是中国省制的开端，影响深远。 科举制： 行省制： 1.7.2013 第三个专题，我们聚焦于两大制度创新：科举制和行省制。科举制打破了门第限制，为社会下层人士提供了上升通道，对中国历史产生了深远影响。而行省制则是元朝为了管理辽阔疆域而创立的，它加强了中央集权，并且成为了我们今天省制的开端。理解这两个制度的内容和作用，对于掌握这一时期的历史至关重要。 ‹#› 基础必考题（小卷） 01 隋朝大运河中心是？ A.长安 B.洛阳 C.余杭 D.涿郡 02 科举制正式创立于？ A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 03 唐朝由盛转衰的事件？ A.黄巢起义 B.安史之乱 C.藩镇割据 04 经济重心南移完成于？ A.唐朝 B.北宋 C.南宋D.元朝 05 元朝管理西藏的机构？ A.中书省B.宣政院 C.澎湖巡检司 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”诗中描绘的繁荣景象出现在（ ） A. 唐太宗 B. 武则天 C. 玄宗前期 D. 玄宗后期 1.7.2013 这里是一份基础选择题小卷，涵盖了我们复习过的最核心的知识点。请大家快速作答。这些题目都不难，只要我们认真复习了，应该都能答对。做完后，我们会一起核对答案，并讲解每个选项背后的知识点。 ‹#› 基础小卷（示例） 材料分析题 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” —— 选自《贞观政要》 核心设问： ① 这句话是谁说的？体现了怎样的治国思想？ ② 基于此思想，他采取了哪些措施？结果如何？ 参考答案： ① 唐太宗；体现了以民为本的治国思想。 ② 措施：轻徭薄赋、虚心纳谏、重视农业。 结果：开创了政治清明、经济发展的“贞观之治”。 1.7.2013 这里是一份基础小卷的示例。大家可以看到，无论是选择题还是材料题，都直接对应了我们复习过的核心知识点。比如大运河的中心、开元盛世的时间，以及唐太宗的治国思想。通过练习这样的题目，我们可以检验自己对基础知识的掌握程度，并熟悉考试题型。 ‹#› 做题技巧: 一、选择题 二、材料题 三、论述题 1.认真审题（边看边勾关键词）[ 时间、地点、人物、事件、转折词......] 2.不能直接选出答案的，用排除法[与题无关、说法绝对、与史实不符] 1.先审题目（边看边勾提问词）再读材料（根据提问勾材料） 2.看提问方式、分值答题（根据材料，概括、回答....结合所学知识回答.....） 观点：（观点是对历史事实的评价） 陈述句（史实＋评价） 论述：（至少写两点） 结论：(重申观点＋启示) 1.成语“一衣带水”出自《南史》。在出兵南下灭掉陈朝前，隋文帝说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？”之后，隋文帝于589年（   ） A．建立隋朝 B．统一全国 C．开创科举制 D．修筑长城 2.图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是（   ） A． B． C． D． 3.唐太宗说：“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智愚、勇、怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。”由此可见唐太宗（   ） A．重视农业生产 B．重视考察官吏政绩 C．注重选贤举能 D．增加科举考试科目 B D C 4.唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后，大力整顿吏治，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因之一是（   ） A．贤臣能吏的辅助 B．社会经济较快发展 C．和平稳定的环境 D．统治者合理的政策 5.《旧唐书》中记载“贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。见道宗，执子婿之礼甚恭。”文献中的“弄赞”是（   ） A．黄巢 B．尺带珠丹 C．拓跋宏 D．松赞干布 6．唐朝时期，崔致远十二岁时留学中国，十八岁时进士及第，历任淮南节度使幕职。他居唐十六年后回国，被誉为“诗学宗师”，其汉文著作《桂苑笔耕集》收录了他在中国期间写下的大量诗文，流传至今。崔致远的经历反映了（   ） A．唐与新罗的交流联系 B．唐与日本贸易往来活跃 C．新罗仿唐制建立政治制度 D．天竺是唐帝国的附属国 D D A 7.如下图这些文物和图画可以共同印证（   ） A．唐朝时中日友好交往 B．唐朝繁荣的经济往来 C．唐朝的文化影响世界 D．唐朝的中外友好交流 8.柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表，他在柳州执政期间颁布的措施中能体现这一点的是（   ） A．禁绝人口买卖 B．推广医学破除迷信 C．种树凿井改善民生 D．改善饮水卫生 9.山西应县木塔全名为佛宫寺释迦塔，位于山西省朔州市应县县城内西北角的佛宫寺院内，是佛宫寺的主体建筑。建于辽清宁二年（公元1056年），金明昌六年（公元1195年）增修完毕。其中"辽"和"金"分别是由哪两个民族建立的（   ） A．党项和契丹 B．契丹和女真 C．契丹与蒙古 D．女真与蒙古 D B B 10.老师在课堂上给同学们展示了某个朝代的行政结构，如右图。根据内容分析这是（   ） A．隋朝 B．唐朝 C．北宋 D．秦朝 C 11.时空观念是认识历史的基本素养之一。以下绘制的是我国北宋时期并立的民族政权地理位置简易示意图，其中符合史实的是（   ） A. B C D 12.两宋时期的各个政权由分裂再一次走向大统一。在这一历史进程中，下列重大事件按时间先后排列，正确的是（   ） ①蒙古灭金 ②元灭南宋，实现统一 ③金灭辽 ④金灭北宋 A．①②④③ B．③④①② C．②③①④ D．④②③① C B 13.都说“文史不分家”，其实历史和地理也不分家。要想学好历史这门课，必须有明确的时空观念。下图为元朝地理方位示意图，请认真观察示意图，序号③对应的边疆地区管理措施是（   ） A．设澎湖巡检司管理台湾 B．设宣政院管理西藏 C．设北庭都元帅府管理西域 D．设中书省管理全国行政事务 14.如图反映了两宋时期（   ） A．经济重心南移 B．手工业成就突出 C．经济发展繁荣 D．商业贸易的兴盛 B C 高效复习小妙招 01 / 分层学习策略 基础薄弱者聚焦“核心关键词”进行精准记忆；基础扎实者侧重梳理“历史时间线”，构建宏观知识框架。 02 / 关键词快速抢答 利用课前3分钟碎片化时间，开展小组或全班的关键词抢答活动，快速激活大脑对旧知识的记忆链接。 03 / 同桌结对互考 两人结对，互相提问核心知识点与易错点。通过“输出倒逼输入”的方式，强化对知识点的深度理解与灵活运用。 04 / 错题回归课本 建立错题本定期复盘，将错题根源追溯至课本对应章节进行查漏补缺，这是短期内提升考试分数最有效的方法。 1.7.2013 课程的最后，分享几个高效复习的小妙招。希望大家在接下来的复习中能够灵活运用。记住，历史学习需要理解和方法，而不仅仅是死记硬背。预祝同学们在期中考试中都能取得理想的成绩！谢谢大家！ ‹#› 讲题技巧·回扣课本 做题 ➔ 翻书 ➔ 记考点 01. 翻书溯源 一旦发现题目做错，不要只看答案，应立刻定位到课本对应课次，找到知识源头。 02. 精准标注 在错题旁写下核心标注： 「课本页码 + 本课核心知识点」，建立错题与课本的直接联系。 03. 诵读强化 全班齐读该知识点的重点句子，调动听觉记忆，强化对考点的理解与留存。 应用示例 当遇到“分析隋亡原因”的题目时，引导学生翻到第1课，在题旁写下“根本原因：隋炀帝的暴政”，并大声朗读该结论，完成知识回扣。 1.7.2013 讲题的关键在于“回扣课本”。我教大家一个简单的方法：做错题，不要只看答案，而是立刻翻到课本对应的地方，找到这个知识点，在题目旁边做好标注，然后大声读一遍。这样才能把知识真正变成自己的。 ‹#› 沉着冷静，细心作答 预祝同学们取得优异成绩！ THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 本次复习课到此结束。希望大家在考试中能够沉着冷静，细心作答，把我们复习过的知识都发挥出来。 预祝每一位同学都能取得理想的成绩！谢谢大家！ ‹#› $