第五单元自测练习A卷-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

【畅学素养检测AB卷】第五单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、看拼音，写词语。(9分) sāi shàng 有道 bā hén 的装修师傅 pài tóu 十足,把 má biān 放在车上,又放下肩膀上的bāo fu ,然后抬起 shǒu wàn 一提,把一桶fēn jiāng 弄下车。看到顾客早已等在那儿了, hóu lóng 里还 在咕噜着什么。他拿起刷子，不一会儿就刷出一道píng zhǎng 般的白墙。 二、把下列词语补充完整，并选词填空。(5分) ①手( )( )快 ②精神( )( ) ③膀( )( )粗 ④半( )半( ) ⑤仰( )朝( ) ⑥天衣( )( ) 1、上面词语中，含有反义词的词语是 (填序号)，我还能写出一个这样的词语： 。 2、选词填空。(填序号) (1)路旁的松柏 地挺立着，迎风霜傲雨雪，激励着人们勇往直前。 (2)不管小偷编造的谎言听起来多么 ，都掩盖不了他虚伪的本质。 三、选择题。(12分) 1、下面词语中加点字的读音全都正确的一项是( )。(2分) A.揪住(jiū) 铸成(zhù) 蘸酱(zàn) B.包袱(fú) 颧骨(quán) 下绊子(pàn) C.神圣(shèng) 发怔(zhèng) 揩眼泪(kāi) D.监生(jiān) 监督(jiān) 国子监(jiàn) 2、下列解释不正确的是哪一项?( )(2分) A.哥子：古时对男童的称呼。 B.杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。 C.监生：学生的统称。 D.一声不倒一声：一声连着一声。 3、下面人物描写方法判断不正确的是哪一项?( )(2分) A.他愣住了，眼睛里闪出一丝惊疑。(神态描写) B.我内心纠结极了：如果举手了，老师会喊我吗?回答错了会被嘲笑吗?(心 理描写) C.他脸上现出欢喜和凄凉，但也只是一瞬间。(动作描写) D.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包。(外貌描 写) 4、用一句话概括下面语段的主要内容，最恰当的一项是( )。(2分) 首先，选用典型事例，并把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显示出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。其次，用多种方法表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 A.要想把人物写好，典型的事例不可少。 B.习作中要用多种描写方法表现人物的特点。 C.通过写周围人的反应来间接表现人物的形象。 D.习作中写人的基本方法多种多样。 5、要塑造人物形象，写出人物的特点，需要写典型的事例。我想写交通警察非常尽责，下面不属于典型的事例的是哪一项?( )(2分) A.有一天突然下暴雨，交警叔叔没有穿雨衣，冒雨坚持在街头指挥交通。 B.发生了交通事故，他总是第一时间出现在现场，及时解决问题。 C.同学们在马路上有不文明的交通行为，他会马上制止，并耐心教育同学们。 D.他总是穿着制服执勤，着装很规范。 6、关于如何描写人物，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.想写出人物的特点，就要做到细致观察，掌握一些描写人物的基本方法。 B.选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C.用多种方法表现人物的特点，列举多个事件，越详细越好，这样人物形象才能更丰满。 D.可以通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 四、根据人物介绍并观察示意图，完成练习。(6分) 你瞧，他低着脑袋，皱着眉头，小脸儿涨得通红，身体里憋着一股子劲儿。他使出全身力气往后拉绳子，右腿绷紧，脚踮着，看得出来连脚尖都在用力。 1、上面的人物介绍写的是图中的哪个小朋友?用“◯”圈出来。(2分) 2、六位小朋友尽管全力以赴，但最终还是输了比赛。请你展开想象，想一想当裁判宣布对方获胜时，小朋友们会有怎样的神态、动作和心理活动，用几句话把后面的剧情写出来。(最少写出两个人的表现)(4分) 裁判宣布对方获胜，比赛结束了。 5、 根据所学内容填空。(9分) 1、《摔跤》选自徐光耀的《 》，课文通过对小嘎子的一连串动作的描写，表现了小嘎子 的特点。(2分) 2、《他像棵挺脱的树》选自《 》，课文主要运用 描写，细致地描写了车夫祥子 的身体，表现了他 的特点。(4分) 3、《刷子李》描写了 在观察师傅副墙时，从 到 ， 接着 ，最后 的心理变化，侧面反映了刷子李 的特点。(3分) 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(6分) 【材料一】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感、維系国家统一的重要基础。保护好、传承好，利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。 非物质文化遗产正不断以鲜明的时代感融入人们的生产生活，尤其受到越来越多年轻人的欢迎。2021年“双十一“期间，来自某线上购物平台的数据显示，“00后”消费者购买非遗产品的金额和人数均同比上升超过100%。中国社科院有关机构发布的报告显示，非遗产品消费者已达亿级，年轻一代成为非遗产品消费的主力。 【材料二】当前，在我国一些城市的前门大栅栏、南锣鼓巷、798艺术街区等特色街区，不断“上新”各式各样的非遗工坊。曾经留存于博物馆、文献典籍中的传统技艺和传统民俗，成了追求娱乐多元化、愿意尝鲜的年轻人触手可及的新奇体验，非遗工坊成为青少年新打卡地。 可以看到，这两年无论是将非遗项目送上云端，还是非遗传承人线上开讲；无论是非遗走进校园，还是非遗综艺节目，都备受推崇.……非遗的传永传播形式日趋多元化，非遗正在充分吸收现代元素，进行创造性转化、创新性发展，展现出引人入胜的时代“芳华”。 无论是一段唱腔，还是一块刺绣；无论是一幅剪纸，还是一幕皮影戏，非遗传承要受到更多年轻人的钟情和喜爱，就要给他们多带去一份新意和惊喜，让非遗项目“新翻杨柳枝”，才会赢得这个时代的热情接纳，才能将优秀的文化资源转化为市场潜力、转化为让非遗项目持久传承的动力。 【材料三】如此“传承”。 【材料四】中国的非物质文化遗产既要走出国门走向国际，又要在国际舞台上讲好一个个生动的中国故事。 在各种文化形式中，非物质文化遗产在国际传播过程中具有得天独厚的优势。我国目前是全世界联合国教科文组织人类非物质文化遗产相关项目最多的国家，列入人类非物质文化遗产代表作名录的项目多达40项。这一方面体现了中国非物质文化遗产的保护水平，另一方面也意味着我国非物质文化遗产在国际文化传播及交流等方面存在极大的空间。 加强非物质文化遗产国际传播、必须要建立适合新时代国际传播需要的专门人才队伍组建非物质文化遗产国际传播的智库。国际传播人才培养已成为国际传播能力建设中的核心问题，而国际传播人才跨文化传播能力的培养是提升国际传播效能的关键所在。 拓展非物质文化遗产外宣的渠道，形成国际传播的矩阵合力。社交媒体、新媒体时代的到来，极大地改变了人际交往、信息传播的方式，伴随着新媒体的不断选代更新，5C和人工智能时代的到来，为非物质文化遗产的国际传播开辟了新的传播渠道和更多的可能性。我国新生代年轻人很具创造力，他们与非物质文化遗产的网络传播一经结合，就会爆发出巨大的潜力。 1、下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是( )。(2分) A.增强对非物质文化遗产的保护、传承，利用，不仅关乎历史文脉延续，对民族和国家也具有重要的意义。 B.一些地区通过打造非遗工坊，使曾经留存于博物馆、文献典籍中的传统技艺和传统民俗被更多人认识。 B.一些地区通过打造非遗工坊，使曾经留存于博物馆、文献典籍中的传统技艺和传统民俗被更多人认识。 C.在非遗项目的传承上，要不断地进行创造性转化、创新性发展，才能让非遗项目保持持久传承的动力。 D.中国非物质文化遗产的保护水平仍然较低，这成为其在国际文化传播及交流等方面存在的巨大挑战。 2、结合前三则材料，概括非物质文化遗产在当下传播的机遇和可能存在的威胁。(2分) 3、班级开展主题辩论赛，请根据上述材料内容为反方补写适当的辩论材料。(2分) “非遗”传承之我见 正方：“非遗”传承。“物”更重要 反方：“非遗”传承。“人”更重要 我国非物质文化遗产在世界影响很大，这主要归功于我国文化遗产资源丰富且有影响力，与人的作用关系不大。 七、阅读课文片段，完成练习。(11分) 摔跤(节选) “要不——摔跤。” “是吗?”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各句①描写方法： 。 人物特点： 。 自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。①起初， 小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，句②描写方法： 。 人物特点： 。 围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子， 仿佛很占了上风。②可是小胖墩儿也是个摔跤的惯 手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三 四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1、联系上下文，用自己的话说说下列词语的意思。(2分) 虎势儿： 冷绊子： 2、读选文，概括出起因、经过、结果。(3分) 起因 经过 结果 3、下列对画“ ”句子的赏析，有误的一项是( )。(2分) A.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了小嘎子和小胖墩儿的好胜和可爱。 B.“对起阵来”暗示比赛双方实力相当，这会是一场胜负难分的比赛。 C.“虎势儿”体现了小嘎子和小胖墩儿都很威风，不甘示弱。 D.“公鸡鸽架似的”形象地写出了两个人虎视眈眈、互不相让的情景。 4、读画“ ”句子，说出这两句话所运用的描写方法，以及你从中感受到的人物的特点。用随文批注的方式写下来。(4分) 八、现代文阅读理解。(12分) 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满脸的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或是为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很，走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的汉子在下，其他人支着儿，但每走一步都会陷入对手的圈套，汉子气得脸红脖子粗，最终败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上?”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根儿不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的棋。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉，典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们开始眼睛发红，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人开始跺脚，埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白是怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个屏息静气。这一盘棋下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年在沉默中散去，中年人则满意地离开。 ⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 1、联系上下文，将下面的词语填在文中的横线上。(3分) 眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色 2、根据短文内容，将修车人的举动和老刘的变化，填在对应的位置。(6分) 3、联系上下文可知，文中加点的词语“盲棋”是指 ，从中我能感受到修车人 。(2分) 4、第⑨段中画“ ”的句子是对周围人的描写，能否删去?说说理由。(3分) 5、短文结尾与开头呼应，这样写的主要目的是什么?( )(2分) A.将修车人的生活与其他人的生活进行对比，表现修车人的生活很贫苦。 B.说明修车人的工作是脏兮兮的体力活儿。 C.强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。 D.突出修车人棋艺高超而又真人不露相的特点。 选材构思与表达 九、快乐读书吧。(5分) 1、《小兵张嘎》的作者是 。(1分) 2、《小兵张嘎》中嘎子不讲道理地堵上了谁家的烟囱？( )(1分) A.欢欢 B.胖墩 C.乐乐 D.区队长 3、看了《小兵张嘎》这本书，里面的故事一定吸引着你，你喜欢里面的谁？ 为什么？(3分) 十、习作。(25分) 我们的生活中有形形色色的人：朴实热心的门卫大爷，见多识广的姐姐，调皮可爱的同桌……选择一个人写一写，把他(她)的特点写清楚。要求：选取典型事例，运用多种描写人物的方法来表现人物的特点。题目自拟。不少于400字。 参考答案 一、腮上、疤痕、派头、马鞭、包袱、手腕、粉浆、喉咙、平整 二、①手疾眼快 ②精神抖擞 ③膀大腰粗 ④半信半疑 ⑤仰面朝天 ⑥天衣无缝 1、④；示例：黑白颠倒 2、(1)② (2)⑥ 三、1、C 2、C 3、C 4、D 5、D 6、C 四、1、圈第一个同学 2、示例：大家垂头丧气，有的耷拉着脑袋，有的抿紧嘴巴十分失落，还有的皱着眉头，心里满是不甘心，暗暗下定决心下次一定要赢回来。 五、1、小兵张嘎；机敏、争强好胜 2、骆驼祥子；外貌；高大健壮；充满活力 3、曹小三；半信半疑；佩服；再生疑心；彻底信服；技艺高超 六、1、D 2、机遇：①非物质文化遗产与时俱进，年轻一代成为消费主力。②非遗的传播形式日趋多元化，充分吸收现代元素，进行创造性转化、创新性发展。③借助数字化技术创造出民众乐于接受的文化艺术衍生产品，使非遗焕发出新的生机。威胁：从材料三可以看出，存在打着非遗创新的招牌，歪曲非遗的本质特性，进行破坏性的开发或过度商业利用的现象。 3、示例：“人”在非物质文化遗产的保护中起到了很大的作用。非物质文化遗产在国际传播中需要人才去推动，现在是新媒体时代，非物质文化遗产需要人才进行守正创新。任，让古老非遗在新时代焕发新生。 七、1、虎势儿：双方摆出威风的架势。 冷绊子：暗中使诡计绊倒对方。 2、起因：小嘎子和小胖墩儿提议摔跤。 经过：两人对阵，小嘎子想用巧招，却被小胖墩儿克制。 结果：小嘎子被小胖墩儿推倒，摔了个仰面朝天。 3、B 4、动作描写；体现小嘎子机灵、好胜、总想耍小聪明；动作描写；小胖墩儿沉稳憨厚、身手老练。 八、1、胸有成竹、眉飞色舞、惊慌失色 2、老刘心理：觉得没意思 由衷惊叹 修车人：慢悠悠下棋 3、不用看棋盘下棋；棋艺十分高超 4、不能删。侧面烘托修车人棋艺高超，渲染紧张氛围，突出高手风范。 5、D 九、1、徐光耀 2、B 3、小嘎子，小嘎子是一个为国家为人民热爱的儿童，机智勇敢，正义感 很强吃苦耐劳，受人称赞的小男孩。 十、习作范文 热心的门卫大爷 在我们小区里，有一位平凡又朴实的门卫大爷。他皮肤黝黑，脸上带着温和的笑容，总是穿着整洁的工作服，默默地守护着整个小区。 门卫大爷十分热心。每天清晨，他都会早早打开大门，清扫门口的小路。邻居们出门，他总会笑着打招呼；谁家有重物搬不动，他都会主动上前帮忙。下雨天，他会提醒大家关好窗户，还会把门口湿漉漉的台阶擦干，防止路人滑倒。 有一次放学，天空突然下起大雨，我没有带伞，站在楼下着急地不知所措。门卫大爷看见了，连忙叫我到门卫室躲雨，还递给我一杯温水。他看着我焦急的样子，安慰我说不用慌，雨很快就会停。等雨小了，他还借我一把雨伞，叮嘱我路上小心。 大爷话不多，做事却认真踏实。不管酷暑寒冬，他都坚守在岗位上，守护小区的安全。他平凡普通，却用温暖的举动打动着身边每一个人。这样朴实善良的门卫大爷，值得我们尊敬。 学科网（北京）股份有限公司 $