第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电磁铁 电磁继电器”，核心知识点包括电磁铁的特性、磁性强弱影响因素、优点及应用，电磁继电器的结构和工作原理。课堂通过演示实验（通电螺线管吸引曲别针）引入，结合控制变量法探究磁性强弱因素，对比永磁铁讲优点，过渡到电磁继电器，以阅读教材、实验步骤、例题等为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过演示实验和控制变量法（如对比乙丙图分析电流影响，丁图分析匝数影响）培养科学思维，结合模型建构（电磁铁、继电器结构）和科学推理（安培定则应用）。实例丰富（车库积水报警器、智能照明电路），注重物理观念应用，学生能提升探究能力和应用意识，教师可利用结构化资源提高教学效率。

 第二十章　 金牌导学案 电与磁 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。 2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3．知道电磁铁的优点及其应用。 4．了解电磁继电器的结构和工作原理。 第3节　电磁铁　电磁继电器 金牌导学案 金牌导学案 第3节　电磁铁　电磁继电器 2 随堂检测 1 课堂导学 电磁铁　 阅读教材P157～P159相关内容，完成下列问题。 1．认识电磁铁 演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些曲别针，将螺线管通电，靠近曲别针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。 现象表明：螺线管通电时　　　　，断电时　　　　。我们把 　　　　　　　　　　叫电磁铁。它应用于我们生活的很多领域。 结合实验回答以下问题： （1）电磁铁的构造：　　　 　和　　　　。 （2）电磁铁是利用　　　　　　　　现象制成的。 有磁性　 无磁性 带有铁芯的螺线管 螺线管　 　铁芯 电流的磁效应 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 2．探究影响电磁铁磁性强弱的因素 如图所示，用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁。如图甲、乙、丙、丁所示是在实验中观察到的四种情况，请分析实验： （1）当探究电磁铁的磁性强弱与多个因素有关时，应采用　　　　法。 控制变量 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 （2）通过观察电磁铁　　　　　　　数量的不同，来判断它磁性强弱的不同。 （3）比较图　　　　和　　　　可知：电磁铁的磁性强弱与 　　　 　有关，当匝数相同时，电流越　　　　，磁性越　　　　。 （4）由图　　　　可知：电磁铁的磁性强弱与　　　 　有关，当电流一定时，匝数越　　　　，磁性越　　　　。 吸引大头针 乙　 　丙 电流大小　 　大　 　强 丁　 　线圈匝数　 多　 　强 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 3．与永磁铁相比，电磁铁有以下优点： （1）电磁铁的磁性有无可由　　　　　　　控制。 （2）电磁铁的磁性强弱可由　　　　　　　　控制。 （3）电磁铁的磁极可以通过改变　　　　　　　来改变。 通断电 电流大小　 电流方向 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 （物理概念）如图所示的电路中，当开关S拨到a后，当小磁针静止时，B端是　　　　极；当开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表的示数仍保持不变，则电磁铁的磁性　　　　（选填“增强”“不变”或“减弱”）。 S　 　减弱 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 （1）根据安培定则判断电磁铁的极性，根据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引判断极性； （2）电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关：电流一定时，匝数越少，磁性越弱；匝数一定时，电流越小，磁性越弱。 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 如图，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为　　　　。当滑片P从b端到a端的滑动过程中，弹簧的长度会变　　　　。（　　　） A.排斥；长 B．排斥；短 C.吸引；长 D．吸引；短 A 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 电磁继电器　 阅读教材P159相关内容，完成下列问题。 4．电磁继电器：电磁继电器利用　　 　　来控制高电压、强电流电路通断的一种开关。 5．电磁继电器的结构：电磁继电器由　　　　、　　　　、弹簧、触点等组成。工作时电路由　　　 　电路和　 　　　电路两部分组成。 6．电磁继电器是利用低压控制电路的　　　　电压、　　　　电流电路的通断，来间接地控制高压工作电路。 电磁铁　 衔铁 电磁铁　 　高压工作 低压控制　 低　 　弱 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 7．电磁继电器的工作原理 如图所示，当接线柱D、E之间没有电压时，无电流通过电磁铁的线圈，线圈没有　　　　，弹簧拉动　　　　，使动触点B与静触点A　　　，AB间电路工作；当较低的电压加在接线柱D、E之间，电流通过电磁铁的线圈产生　　　　，从而把　　　　吸引下 来，使动触点B与静触点C　　　　，BC间的 电路工作。 接通 磁性　 衔铁　 　接通 磁性　 衔铁　 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 （物理概念）某学校为了培养同学们的科学素养，组织科技创新大赛，小明想起看过“某小区因暴雨引起车库积水使车辆被淹”的新闻，在比赛中设计制作了车库积水自动报警器，如图是该报警器原理图，金属块A和B分别固定在车库地面附近适当高处， 若车库积水，水面到达　　　（选填“A”或“B”） 处时，　　　　（选填“绿灯”或“红灯”）亮，报 警。 B　 红灯　 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 电磁继电器的工作过程分为两部分，第一部分是控制电路开关断开没有电流时，电磁铁无磁性，衔铁在弹簧的拉动下断开工作电路或者接通工作电路的某一条支路；控制电路开关闭合有电流时，电磁铁产生磁性，吸引衔铁接通工作电路或者工作电路的某一条支路。 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 如图所示是利用光敏电阻为居民楼门口设计的一种智能照明电路，L为“220 V　22 W”的照明灯，天暗时自动发光，天亮时自动熄灭。控制电路中，电源由两节新干电池串联而成。R1为定值电阻，R2为光敏电阻，其阻值会随着光强的变化而变化。 下列说法不正确的是（　　　） A.受控电路中，导线a端应连接照明电路的相线 B.光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小 C.如果提高控制电路电源电压，照明灯白天也可能发光 D.若将R1换成阻值稍小的电阻，可缩短灯L 的发光时间 C 课堂导学 第3节　电磁铁　电磁继电器 1．在“做”中“学”，是学习科学、体验物理很重要的途径。小英利用课余时间制作了一个玩偶（如图所示）：将一个磁浮玩具稳定地“漂浮”起来，则下列判断正确的是（　　　） A.通电螺线管的上端为S极 B.电路中的a点必须连接电源的负极 C.磁浮玩具的工作原理是异名磁极互相排斥实现“漂浮”的 D.若要增加玩偶“漂浮”的高度，可将滑片P向上移动加以调节可变电阻 D 第3节　电磁铁　电磁继电器 随堂检测 2．巨磁电阻（GMR）效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，且磁场越强电阻越小。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，下列说法正确的是（　　　） A.电磁铁的原理是电磁感应 B.闭合S1，滑片P向左移动，电磁铁 的磁性将减小 C.闭合S1和S2，滑片P置于最右端时，指示灯最亮 D.闭合S1和S2，滑片P向左移动，指示灯将变亮 D 第3节　电磁铁　电磁继电器 随堂检测 3．如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中的尘埃量较少时，光源发出的光被挡板挡住了。当空气中的尘埃量达到一定值时，由于尘埃的反射，部分光越过挡板射到光敏电阻上，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小。下列说法正确的是（　　　） A.图中a表示除尘器，b表示指示灯 B.当电源e端为正极时，电磁铁的上端为N极 C.当空气中的尘埃量达到一定值时，电磁铁的磁性 增强，除尘模式自动开启 D.当空气中的尘埃量达到一定值时，光敏电阻的阻值增大，除尘模式自动开启 C 第3节　电磁铁　电磁继电器 随堂检测 4．如图所示，将条形磁铁放置在通电螺线管的左边。开关S闭合时，通电螺线管的左端为　　　　极，条形磁铁受到向　　　　（选填“左”或“右”）的磁场力；当图中滑片P向左滑动时，条形磁铁受到的磁场力将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 　变大 N　 左　 第3节　电磁铁　电磁继电器 随堂检测 5．如图所示，R0是一个光敏电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小，R是电阻箱（已调至合适阻值），它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯。白天灯熄，夜晚灯亮。则给路灯供电的电源应接在 　　　　（选填“a、b”或“b、c”）两端；如果将电阻箱R的阻值调小一些，则路灯比原来　　　 　（选填“早一些”或“迟一些”）亮。 a、b 迟一些 第3节　电磁铁　电磁继电器 随堂检测 感谢聆听 $