粤教版八年级上册第一单元塑造自我 课件（3份打包）

成长中的我 我与他人和集体的关系 我与国家和社会的关系 全书框架 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自爱 1.2 明辨是非 1.3 自我负责 （成长中的我） 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信 2.2 平等待人 2.3 与人为善 （我与他人和集体的关系） 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容 3.2 欣赏与赞美 3.3 竞争与合作 （我与他人和集体的关系） 第四单元 意义人生 4.1关爱社会 4.2胸怀世界 4.3追求有意义的人生 （我与国家和社会的关系） 埃及卢克索神庙浮雕上，出现汉字“丁锦昊到此一游”。 中国游客被曝在卢浮宫前水池泡脚 一些中国游客穿背心裤衩拖鞋出入一些正式场合 埃及神庙“到此一游”事件、“卢浮宫洗脚”事件……近年来，有关中国人境内外旅行种种不文明举止的报道集中爆发，如放任小孩在机舱过道大小便；如旅客砸坏登机口门、乱开应急舱门；更有一些中国游客把不文明行为带出国门，街上想扔垃圾就扔，博物馆里想拍就拍，西餐厅里想吼就吼，至于进音乐厅穿牛仔T恤， 在肃穆的教堂里大声喧哗这类情景，就更不用说了，以至于在个别国家，有当地人称中国游客为“会走路的钱包”，直指国人的不文明行为。……中国游客一系列的不文明出行行为，近来接连引发对国人旅游文明和素质的热议，让同胞备感颜面无光，也让有关部门伤透脑筋。 主题词：自尊 自爱 知耻 1.自爱的含义 2.自尊的含义 3.什么是知耻 4.自尊与知耻的关系 一、自尊自爱 健康人格 1.自爱的含义 3.自尊是人的基本心理需要。 2.自尊的含义 珍爱生命+认识、悦纳、完善自己 不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。 （自我尊重） （他人尊重） ——《人的尊严》 思考： 1.智者让少年做的三件事有什么相通之处？ 2.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？还有什么事是你不愿意去做的? 智者让少年做的三件事有什么寓意？ 2014年9月1日上午10点20分，湖北省十堰市郧西县城关镇东方小学发生一起持刀伤人事件，犯罪嫌疑人砍伤9人，造成3人身亡，犯罪嫌疑人当场跳楼自杀。 2015年9月6日早上6点半左右，12岁的兰溪女孩小罗从自家小区21楼纵身一跃，结束了自己的花季生命。 小罗轻生，或与班级矛盾有关。 网友评论孩子的心理健康，比身体和成绩更重要。 中学生中一些常见的有损自尊的言行举止有哪些? 乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合大声喧哗，举止粗鲁，言词污秽，打架斗殴，恃强凌弱，说谎成性，偷窃损坏公物，不遵守纪律等 。 平时哪些行为会伤害别人的自尊？ 取绰号、说尖酸刻薄的话语、嘲笑、辱骂别人、当众羞辱别人等等。 二、自尊与知耻 2.自尊与知耻的关系 1.什么是知耻 知耻是一个人自我认识，自我反省的表现。 自尊与知耻是互为表里的关系。 自尊与知耻 自尊和知耻是互为表里的。知耻是自我认 识，自我反省的表现，我们的内心世界在 不断成长，认识自己的能力也在不断增强。 一个人反省能力的强弱在很大程度上决定了 一个人有多大的发展潜力。 一、单选题 1.我们要更好地立身社会，形成健康的人格，必须要有（ ） A.自尊 B.丰富的物质 C.崇高的地位 D.大量的财富 A 2.“人不可以无耻。无耻之耻，无耻也。”孟子的这句话表明（ ） ①做人不可有耻辱感 ②不知羞耻，就不会有自尊 ③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的 A. ① ② B. ② ④ C. ② ③ D. ① ④ B 人不能够没有羞耻，若能为自己的无耻感到羞耻，那么就不会再蒙受着羞耻了。 思考: 1.插图中三位同学表现出的是自尊吗?如果不是,又是什么心理? 2.在生活中你或你周围的人也有小平类似的经历吗？请举例。它有何危害？ 三、自卑、自负与虚荣 1.不健康的心态有哪些？ 自卑——自我贬低、自我否定。 自负——过度自我肯定，夸大自己的优点。 虚荣——追求表面的荣耀。 自责——追求完美，达不到预期而自我怪责。 自满——满足于已有的成绩而沾沾自喜。 嫉妒——对他人的优势心中产生不愉快。 2.什么是自卑及其危害 自卑：自我贬低、自我否定的消极心态。 危害：（1）在