抢考点04 植物的三大生理活动（含2大母图、2大秒杀口诀及3类热点命题解读）（全国通用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 以“实验-原理-应用”为逻辑链，通过秒杀口诀、实验对照设计、曲线解读构建系统方法，融合农业生产情境，精准突破植物三大生理活动高频考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频考点聚焦|3类核心考点|必背口诀（如“光合只在白天亮”）、实验变量控制（暗处理目的）、曲线分段解读（ab段光合强于呼吸）|从实验基础（原料/产物）到原理辨析（光合与呼吸区别联系），再到功能意义（蒸腾作用动力）| |抢分特训|12道典例（含2025中考题）|农业应用（昼夜温差增产）、实验现象分析（碘液显色）、跨学科实践（南瓜栽培）|结合生产生活情境，实现“生命观念（结构与功能观）-科学思维（曲线推理）-探究实践（实验设计）”素养落地|

抢考点04：植物生存秘籍——植物的三大生理活动考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·情境深研 聚焦核心，融合全国热点前沿素材 高频考点聚焦（必识母图、必背秒杀口诀和必会重难） 情境精选与命题精研（热点前沿等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 选择题：海南T23、T30，河南平顶山T4，福建T25，云南T8，四川成都T4等 非选择题：山东济南T29，山东德州T28，陕西T16，辽宁T15，贵州T27，北京顺义T27，湖南长沙T31，河南开封T24，广东T31等 2024年 选择题：四川成都T7，山东德州T7，陕西T7，云南T7~8，北京西城T7~9等 非选择题：北京西城T26，安徽T11，陕西T30，新疆T33，四川成都T21等 2023年 选择题：江西T8~9，湖南长沙T6~7，四川成都T5~7，安徽T5~6，陕西T18等 非选择题：黑龙江T61，福建T28，陕西T29，四川成都T21，安徽T11，广西T16，湖南长沙T33，重庆T21，河南T21等 2022年 选择题：湖南长沙T5~6，北京T3~5，四川成都T7，广东T10，T30等 非选择题：湖南湘潭T36，新疆T32，北京T26，安徽T11，河南T21，山西大同T26等 2021年 选择题：山东德州T8，新疆T1，陕西T24、T28，江西T5，湖北武汉T20等 非选择题：北京T26，山东济南T30，陕西T31，江西T23，湖北T9，云南T42等 1、 高频考点集中：绿色植物的三大生理活动是中考种的必考重点考点，也是难点所在，平均每年占分值10分左右。其中①光合作用相关实验是常考重点实验，在选择和实验探究类试题都会涉及到，②植物的光合作用与呼吸作用是重难点知识，经常联系共同考察，③植物的蒸腾作用则重点考察其意义、功能。 2、与生产生活关联：绿色植物的生理活动常以农业生产为背景，综合考察如何应用光合作用和呼吸作用的原理，与绿色植物的一生关联，分析解决实际的生产生活问题。 3、命题导向明确：理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些原理分析解释生活中的一些实际问题，强调分析推理。 1、题型预测： ①以非选择题为主，结合光合呼吸曲线图、叶片结构图、生理活动示意图等，考察光合呼吸的区别与联系，分析何时氧气浓度最高、产量最高等等，结合实际问题进行分析。 ②与农业生产实际紧密关联，以农业种植大棚为主要背景素材，从播种（合理密植）、田间管理（施肥浇水、温控通风）等各个角度，提出合理建议促进作物生长、提高产量、延长保存期限等。 2、内容预测： ①高频考点：光合作用与呼吸作用的特点（原料、产物、部位），绿叶在光下产生淀粉实验、光合作用与呼吸作用的联系（结合曲线图）、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用（提高产量、延长保存时间等）、蒸腾作用的功能和意义、叶片的结构 ②命题趋势：以现代农业生产为背景，综合分析农业生产过程，利用植物三大生理活动的相关知识分析、解决实际问题。 【高频考点聚焦】 必背秒杀口诀 秒杀口诀 热考陷阱纠偏 光合作用实验处理 暗处理别瞎套，产淀粉才需要； 测氧气看气泡，不暗处理也有效 “实验都要暗处理”思维定式→暗处理（在黑暗处一昼夜）的目的是为了消耗叶片中原有的有机物（淀粉），以方便后续检测到淀粉的产生从而得知光合作用是否进行或者强度如何。不以产生淀粉为实验现象的实验（探究氧气是产物、以气泡产生多少体现光合作用强弱），不需要进行暗处理 光合作用认识误区 光合只在白天亮，呼吸蒸腾日夜忙 弱光清晨氧未升，光合其实已发生 1.光合呼吸“黑白轮班”→光合作用只在有光条件下进行，但是呼吸作用一直进行，同时蒸腾作用也是一直进行。 2.“光合作用=产生氧气”→在光和呼吸曲线试题中，在光线较弱时（清晨），此时氧气浓度没有上升或者二氧化碳浓度还没有下降，此时已经开始进行光合作用了，只是光合作用强度弱于呼吸作用强度 必识母图 1.植物的三大生理活动 2.叶片的结构 必会重难 一、光合作用相关实验 实验内容 对照设计 实验处理 实验结果 产生有机物（淀粉） 暗处理后与照光后对比 暗处理（黑暗环境一昼夜）→设置对照→光照一定时间→酒精脱色（隔水加热）→漂洗→滴加碘液（检测淀粉生产） 变蓝，说明产生淀粉 需要光照 部分遮光，与未遮光部分对比 遮光部分不变蓝，照光部分变蓝 在叶绿体中进行 银边天竺葵银边部分（不含叶绿体），与绿色部分对比 银边部分不变蓝，绿色部分变蓝 需要二氧化碳 密闭环境添加氢氧化钠（吸收二氧化碳），与正常状态对比 有二氧化碳变蓝，无二氧化碳（添加氢氧化钠的）不变蓝 需要水 切断叶脉，与未切断部位对比 切断以上的不变蓝，切断一下的变蓝 产生氧气 收集金鱼藻光下产生气体 收集到的气体可以使带火星的木条复燃 二、植物的光合作用和呼吸作用 1.光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 原料 水和二氧化碳 氧气和有机物 产物 氧气和有机物 二氧化碳和水（释放能量） 能量转化 光能转化为储存为有机物中的化学能 有机物中储存的化学能转化为热能和其它形式能量 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 条件 需要光照 有光无光都可以 公式 氧气+有机物 联系 ①呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存的 ②光合作用产物运输的能量是呼吸作用释放的 农业生产上的应用 ①提高产量：应该增强光合作用（增加光照、白天提高温度、补充二氧化碳），降低呼吸作用（夜间降低温度），增加有机物积累 ②延长种子、果实保存：应该降低呼吸作用（降低温度、减少氧气浓度），减少有机物消耗 ③及时排水，保持根的呼吸作用 2.光合作用和呼吸作用的曲线解读 a点前：光合作用强度小于呼吸作用强度 a、b点：光合作用强度等于呼吸作用强度 ab段：光合作用强度大于呼吸作用强度 b点以后：光合作用强度小于呼吸作用强度 A点：光照强度为0，不进行光合作用，只进行呼吸作用 AB段：光合作用强度小于呼吸作用强度 B点：光合作用强度等于呼吸作用强度 BC段：光合作用强度大于呼吸作用强度 AC段：光照增强，光合作用强度随之增强，到C点以后不再增强可能是收到了温度、二氧化碳浓度等环境因素的限制 三、植物的蒸腾作用 1.植物的蒸腾作用一直进行，受温度和风速等影响较大。蒸腾作用向大气中释放水蒸气，因此植物茂盛的地方空气较湿润，植物通过蒸腾作用参与大气中的水循环。 2.蒸腾作用为植物体内水分（和无机盐）的运输提供动力，植物吸收的水分绝大部分都由蒸腾作用消耗。 3.植物体内的水循环：水从根尖的成熟区被吸收进入植物体内，经导管运输到叶片，再由叶片的气孔通过蒸腾作用散失到大气中。 4.叶片的结构中，叶肉细胞和构成气孔的保卫细胞具有叶绿体，表皮细胞和叶脉部分没有叶绿体，不能进行光合作用。 5.蒸腾作用在农业生产的应用：移栽幼苗时应该修剪部分叶片，在阴天或傍晚移栽，减少蒸腾作用消耗水分，避免干枯。 【情境精选与命题精研】 情境类别 热点 / 科技前沿情境 情境解读 对应核心考点 命题切入点 实践活动类 利用银边天竺葵、甜椒等进行光合作用探究实验 利用装置设置对照实验，探究光合作用条件、场所、原料 1.光合作用原料、条件、场所、产物（检测），酒精脱色操作 2.对照实验变量 3.光合作用需二氧化碳、光 4.呼吸作用产生二氧化碳 1.判断实验变量，分析实验现象与结论，实验操作判断 2.淀粉含量与显色关系暗处理目的 3.脱色操作 4.结合现象分析，光合呼吸在农业生产的应用 南瓜种植跨学科实践活动 涵盖种子萌发、移栽、开花结果、生理作用测定全过程 1.种子萌发 2.蒸腾与移栽 3.传粉发育 4.光合积累有机物 农业生产类 现代化温室蔬菜增产措施，植株生理活动研究，无土栽培等 夜间温度不同，有机物积累量不同；提高蔬菜产量的条件；结合示意图与一昼夜光合、呼吸强度变化分析生理过程 1.温度影响呼吸作用，有机物积累原理 2. 光合与呼吸作用农业应用 3. 蒸腾作用意义 1.昼夜温差与产量关系，呼吸作用消耗有机物 2.增产措施原理，合理栽培方式 3.根据曲线图分析光和呼吸作用强度和有机物积累 生活应用类 鲜果保鲜方法 长途运输保鲜措施 1.呼吸作用影响因素 2.食品保鲜原理 保鲜方法与抑制呼吸关系 干旱地区灌木气孔结构适应 干旱植物气孔仅分布于下表皮气孔窝 1.蒸腾作用影响因素 2.结构与环境适应 结构特点对蒸腾作用意义 抢分01 光合作用相关实验 1.（2026湖南永州一模）为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其中不涉及的实验变量是（　 　） A．叶绿体 B．光照 C．二氧化碳 D．水 2.【分析推理】（2026江西模拟）同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如下方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是（　 　） A．该方法不能检测叶片中所有有机物的总量 B．图2中大烧杯和小烧杯内的液体分别为酒精和清水 C．图3中的操作为滴加碘液检验淀粉 D．图1中①号叶片的淀粉含量比②和③少 3.（2026山东聊城育才双语学校模拟）某小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置，植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。已知氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。请分析回答问题： （1）为了验证光合作用的产物，实验前应将植株放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。 （2）植物在阳光下照射几个小时后，将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解。 （3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 。 （4）根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 。 （5）丙装置中的澄清石灰水变浑浊，说明了什么？ 。 抢分02 植物的光合作用与呼吸作用 4.（2026河北张家口一模）如图是某生物细胞内的两种生理活动示意图。下列相关说法正确的是（　 　） A．图示两种生理活动发生在动物细胞中 B．过程①为细胞生命活动提供动力 C．过程②合成有机物以储存能量 D．过程①对维持大气中的碳氧平衡有重要意义 5.【原因分析】（2026广西柳州一模）甲、乙两地种植同一种甜瓜，两地光照条件、栽培措施基本一致，仅夜间平均气温差异较大（甲地夜间平均气温12℃，乙地夜间平均气温22℃），检测发现甲地甜瓜含糖量显著高于乙地。下列分析错误的是（　 　） A．甲、乙两地甜瓜白天光合作用制造的有机物量相近 B．甲地甜瓜夜间呼吸作用消耗的有机物少于乙地甜瓜 C．若乙地夜间气温降至与甲地相同，甜瓜含糖量可能升高 D．两地甜瓜含糖量差异与温度无关，是由其他因素导致的 6.【数据分析】（2026湖南娄底一模）香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是（　 　） A．四组幼苗应置于不同温度条件 B．光合速率受到光照强度的影响 C．重度遮阴时幼苗释放的氧气多 D．轻度遮阴环境不适合培育幼苗 7.【农业生产·知识运用】（2026云南临沧模拟）现代化温室的发明使北方人即使在滴水成冰、日照时间缩短的冬天，也能吃上鲜嫩的蔬菜。下列提高温室内蔬菜产量的措施中，比较合理的是（　 　） ①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③适当增加二氧化碳浓度 ④多施肥，多撒药 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8.【热点情景·知识运用】（2026山东淄博一模）在电影《长安的荔枝》中，主人公李善德为将新鲜荔枝由岭南送达长安，用尽了各种办法。这些办法中，其背后的生物学原理不涉及抑制荔枝果实呼吸作用的是（　 　） A．竹筒白蜡密封贮藏 B．冰块保鲜 C．双层瓮隔水保温 D．盐水清洗荔枝 9.【农业生产·开放性作答】（2025四川广元中考）广元的优质大豆能制作出享誉川内外的剑门豆腐。为提出增产措施，某生物兴趣小组探究了大豆植株的生理活动。图1为大豆叶片的部分生理活动示意图（①②③④代表物质），图2表示大豆植株在晴朗的夏季一昼夜光合作用和呼吸作用强度的变化。请据图回答下列问题： （1）图1中①代表二氧化碳，则④代表 ；④经叶脉、叶柄和茎中的 运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。呼吸作用的主要场所是 。 （2）图1中③代表大豆植株从根部吸收的水和无机盐，生命活动旺盛时，绝大部分水会通过 作用散失到大气中。夜晚，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的 （填“甲”或“乙”）表示。 （3）图2中大豆植株积累有机物的时间段是 时，有机物积累的越多，产量就会越高。请提出大豆的增产措施 （答出一条即可）。 10.【跨学科实践·植物栽培】（2026湖北黄石港区二模）在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。他的实践记录单如下表，请将该记录补充完整。 实践记录单 种植 将若干粒南瓜种子播种在花盆土壤中，先用保鲜膜覆盖花盆表面，后在其上戳若干小孔（图1），这一系列措施有利于① ，从而促进种子萌发。 移栽 在南瓜伸蔓期前期，在一个阴天的黄昏，将一株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，带着土坨移栽到校园实验田。这种方法既能够降低幼苗的② 作用，也减少对幼苗③ （填器官名称） 的损伤，提高移栽成活率。 开花和结果 ​花：花冠黄色，直径约4～6cm,有雄花和雌花之分，推测南瓜的传粉主要借助④ （填“风或昆虫”）为媒介。果实：剖开成熟的南瓜，发现有多粒种子，推测雌蕊中含有多个⑤ 。 生理作用研究 将一株南瓜放置密闭装置，测定装置中24小时内的氧气含量变化情况，如下图。 据曲线推测南瓜植株在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于⑥ 点（填字母），南瓜植株积累有机物最多的时刻是⑦ 时左右。BC段南瓜植株进行的生理作用有⑧ 。 抢分03 植物的蒸腾作用 11.【真实情景·分析推理】（2026湖南娄底一模）一种生活在干旱地区的夹竹桃科灌木，其叶片的气孔仅分布于下表皮深凹的气孔窝内。这一结构特点有利于降低植物的（　 　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．运输作用 12.【真实情景·农业生产】（2026山东青岛市北区一模）无土栽培菠菜在生长周期中从营养液中吸收的大量水分，其主要参与的生理活动是（　 　） A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点04：植物生存秘籍——植物的三大生理活动 抢分01 光合作用相关实验 1.D　 2. B 3.（1）将植物叶片中原有的淀粉等有机物消耗干净 （2）酒精 （3）乙和丙 （4）二氧化碳浓度 （5）植物呼吸作用产生了二氧化碳 抢分02 植物的光合作用与呼吸作用 4~8 DDBAD 9.（1）有机物；筛管；线粒体 （2）蒸腾；乙 （3）6～18；延长光照时间（或增加二氧化碳浓度等） 10. ①保温、保水、透气；②蒸腾；③根；④昆虫；⑤胚珠；⑥ F；⑦18；⑧呼吸作用、光合作用、蒸腾作用 抢分03 植物的蒸腾作用 11. A　 12. D　 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点04：植物生存秘籍——植物的三大生理活动考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·情境深研 聚焦核心，融合全国热点前沿素材 高频考点聚焦（必识母图、必背秒杀口诀和必会重难） 情境精选与命题精研（热点前沿等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 选择题：海南T23、T30，河南平顶山T4，福建T25，云南T8，四川成都T4等 非选择题：山东济南T29，山东德州T28，陕西T16，辽宁T15，贵州T27，北京顺义T27，湖南长沙T31，河南开封T24，广东T31等 2024年 选择题：四川成都T7，山东德州T7，陕西T7，云南T7~8，北京西城T7~9等 非选择题：北京西城T26，安徽T11，陕西T30，新疆T33，四川成都T21等 2023年 选择题：江西T8~9，湖南长沙T6~7，四川成都T5~7，安徽T5~6，陕西T18等 非选择题：黑龙江T61，福建T28，陕西T29，四川成都T21，安徽T11，广西T16，湖南长沙T33，重庆T21，河南T21等 2022年 选择题：湖南长沙T5~6，北京T3~5，四川成都T7，广东T10，T30等 非选择题：湖南湘潭T36，新疆T32，北京T26，安徽T11，河南T21，山西大同T26等 2021年 选择题：山东德州T8，新疆T1，陕西T24、T28，江西T5，湖北武汉T20等 非选择题：北京T26，山东济南T30，陕西T31，江西T23，湖北T9，云南T42等 1、 高频考点集中：绿色植物的三大生理活动是中考种的必考重点考点，也是难点所在，平均每年占分值10分左右。其中①光合作用相关实验是常考重点实验，在选择和实验探究类试题都会涉及到，②植物的光合作用与呼吸作用是重难点知识，经常联系共同考察，③植物的蒸腾作用则重点考察其意义、功能。 2、与生产生活关联：绿色植物的生理活动常以农业生产为背景，综合考察如何应用光合作用和呼吸作用的原理，与绿色植物的一生关联，分析解决实际的生产生活问题。 3、命题导向明确：理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些原理分析解释生活中的一些实际问题，强调分析推理。 1、题型预测： ①以非选择题为主，结合光合呼吸曲线图、叶片结构图、生理活动示意图等，考察光合呼吸的区别与联系，分析何时氧气浓度最高、产量最高等等，结合实际问题进行分析。 ②与农业生产实际紧密关联，以农业种植大棚为主要背景素材，从播种（合理密植）、田间管理（施肥浇水、温控通风）等各个角度，提出合理建议促进作物生长、提高产量、延长保存期限等。 2、内容预测： ①高频考点：光合作用与呼吸作用的特点（原料、产物、部位），绿叶在光下产生淀粉实验、光合作用与呼吸作用的联系（结合曲线图）、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用（提高产量、延长保存时间等）、蒸腾作用的功能和意义、叶片的结构 ②命题趋势：以现代农业生产为背景，综合分析农业生产过程，利用植物三大生理活动的相关知识分析、解决实际问题。 【高频考点聚焦】 必背秒杀口诀 秒杀口诀 热考陷阱纠偏 光合作用实验处理 暗处理别瞎套，产淀粉才需要； 测氧气看气泡，不暗处理也有效 “实验都要暗处理”思维定式→暗处理（在黑暗处一昼夜）的目的是为了消耗叶片中原有的有机物（淀粉），以方便后续检测到淀粉的产生从而得知光合作用是否进行或者强度如何。不以产生淀粉为实验现象的实验（探究氧气是产物、以气泡产生多少体现光合作用强弱），不需要进行暗处理 光合作用认识误区 光合只在白天亮，呼吸蒸腾日夜忙 弱光清晨氧未升，光合其实已发生 1.光合呼吸“黑白轮班”→光合作用只在有光条件下进行，但是呼吸作用一直进行，同时蒸腾作用也是一直进行。 2.“光合作用=产生氧气”→在光和呼吸曲线试题中，在光线较弱时（清晨），此时氧气浓度没有上升或者二氧化碳浓度还没有下降，此时已经开始进行光合作用了，只是光合作用强度弱于呼吸作用强度 必识母图 1.植物的三大生理活动 2.叶片的结构 必会重难 一、光合作用相关实验 实验内容 对照设计 实验处理 实验结果 产生有机物（淀粉） 暗处理后与照光后对比 暗处理（黑暗环境一昼夜）→设置对照→光照一定时间→酒精脱色（隔水加热）→漂洗→滴加碘液（检测淀粉生产） 变蓝，说明产生淀粉 需要光照 部分遮光，与未遮光部分对比 遮光部分不变蓝，照光部分变蓝 在叶绿体中进行 银边天竺葵银边部分（不含叶绿体），与绿色部分对比 银边部分不变蓝，绿色部分变蓝 需要二氧化碳 密闭环境添加氢氧化钠（吸收二氧化碳），与正常状态对比 有二氧化碳变蓝，无二氧化碳（添加氢氧化钠的）不变蓝 需要水 切断叶脉，与未切断部位对比 切断以上的不变蓝，切断一下的变蓝 产生氧气 收集金鱼藻光下产生气体 收集到的气体可以使带火星的木条复燃 二、植物的光合作用和呼吸作用 1.光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 原料 水和二氧化碳 氧气和有机物 产物 氧气和有机物 二氧化碳和水（释放能量） 能量转化 光能转化为储存为有机物中的化学能 有机物中储存的化学能转化为热能和其它形式能量 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 条件 需要光照 有光无光都可以 公式 氧气+有机物 联系 ①呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存的 ②光合作用产物运输的能量是呼吸作用释放的 农业生产上的应用 ①提高产量：应该增强光合作用（增加光照、白天提高温度、补充二氧化碳），降低呼吸作用（夜间降低温度），增加有机物积累 ②延长种子、果实保存：应该降低呼吸作用（降低温度、减少氧气浓度），减少有机物消耗 ③及时排水，保持根的呼吸作用 2.光合作用和呼吸作用的曲线解读 a点前：光合作用强度小于呼吸作用强度 a、b点：光合作用强度等于呼吸作用强度 ab段：光合作用强度大于呼吸作用强度 b点以后：光合作用强度小于呼吸作用强度 A点：光照强度为0，不进行光合作用，只进行呼吸作用 AB段：光合作用强度小于呼吸作用强度 B点：光合作用强度等于呼吸作用强度 BC段：光合作用强度大于呼吸作用强度 AC段：光照增强，光合作用强度随之增强，到C点以后不再增强可能是收到了温度、二氧化碳浓度等环境因素的限制 三、植物的蒸腾作用 1.植物的蒸腾作用一直进行，受温度和风速等影响较大。蒸腾作用向大气中释放水蒸气，因此植物茂盛的地方空气较湿润，植物通过蒸腾作用参与大气中的水循环。 2.蒸腾作用为植物体内水分（和无机盐）的运输提供动力，植物吸收的水分绝大部分都由蒸腾作用消耗。 3.植物体内的水循环：水从根尖的成熟区被吸收进入植物体内，经导管运输到叶片，再由叶片的气孔通过蒸腾作用散失到大气中。 4.叶片的结构中，叶肉细胞和构成气孔的保卫细胞具有叶绿体，表皮细胞和叶脉部分没有叶绿体，不能进行光合作用。 5.蒸腾作用在农业生产的应用：移栽幼苗时应该修剪部分叶片，在阴天或傍晚移栽，减少蒸腾作用消耗水分，避免干枯。 【情境精选与命题精研】 情境类别 热点 / 科技前沿情境 情境解读 对应核心考点 命题切入点 实践活动类 利用银边天竺葵、甜椒等进行光合作用探究实验 利用装置设置对照实验，探究光合作用条件、场所、原料 1.光合作用原料、条件、场所、产物（检测），酒精脱色操作 2.对照实验变量 3.光合作用需二氧化碳、光 4.呼吸作用产生二氧化碳 1.判断实验变量，分析实验现象与结论，实验操作判断 2.淀粉含量与显色关系暗处理目的 3.脱色操作 4.结合现象分析，光合呼吸在农业生产的应用 南瓜种植跨学科实践活动 涵盖种子萌发、移栽、开花结果、生理作用测定全过程 1.种子萌发 2.蒸腾与移栽 3.传粉发育 4.光合积累有机物 农业生产类 现代化温室蔬菜增产措施，植株生理活动研究，无土栽培等 夜间温度不同，有机物积累量不同；提高蔬菜产量的条件；结合示意图与一昼夜光合、呼吸强度变化分析生理过程 1.温度影响呼吸作用，有机物积累原理 2. 光合与呼吸作用农业应用 3. 蒸腾作用意义 1.昼夜温差与产量关系，呼吸作用消耗有机物 2.增产措施原理，合理栽培方式 3.根据曲线图分析光和呼吸作用强度和有机物积累 生活应用类 鲜果保鲜方法 长途运输保鲜措施 1.呼吸作用影响因素 2.食品保鲜原理 保鲜方法与抑制呼吸关系 干旱地区灌木气孔结构适应 干旱植物气孔仅分布于下表皮气孔窝 1.蒸腾作用影响因素 2.结构与环境适应 结构特点对蒸腾作用意义 抢分01 光合作用相关实验 1.（2026湖南永州一模）为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其中不涉及的实验变量是（　 　） A．叶绿体 B．光照 C．二氧化碳 D．水 【答案】D 【解析】A 项：银边天竺葵银边部分无叶绿体、绿色部分有叶绿体，变量是叶绿体；B 项：叶片 A 部分遮光、部分照光，变量是光照；C 项：叶片 B 所在装置有氢氧化钠吸收二氧化碳，与正常装置对比，变量是二氧化碳；D 项：实验未切断叶脉，未设置水的变量，不涉及水。 2.【分析推理】（2026江西模拟）同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如下方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是（　 　） A．该方法不能检测叶片中所有有机物的总量 B．图2中大烧杯和小烧杯内的液体分别为酒精和清水 C．图3中的操作为滴加碘液检验淀粉 D．图1中①号叶片的淀粉含量比②和③少 【答案】B 【解析】A 项：碘液只能检测淀粉，不能检测叶片中所有有机物总量；B 项：酒精脱色需隔水加热，大烧杯内是清水，小烧杯内是酒精，该项错误；C 项：图 3 是滴加碘液检验淀粉的操作；D 项：①号叶片蓝色最浅，淀粉含量比②③少。 3.（2026山东聊城育才双语学校模拟）某小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置，植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。已知氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。请分析回答问题： （1）为了验证光合作用的产物，实验前应将植株放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。 （2）植物在阳光下照射几个小时后，将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解。 （3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 。 （4）根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 。 （5）丙装置中的澄清石灰水变浑浊，说明了什么？ 。 【答案】（1）将植物叶片中原有的淀粉等有机物消耗干净 （2）酒精 （3）乙和丙 （4）二氧化碳浓度 （5）植物呼吸作用产生了二氧化碳 【解析】（1）实验前暗处理一昼夜，通过呼吸作用耗尽叶片原有淀粉，避免干扰实验结果 （3）乙装置无二氧化碳，丙装置无光照，均无法进行光合作用制造淀粉，滴碘液不变蓝 （4）甲、乙对照说明二氧化碳是光合作用原料，适当增加二氧化碳浓度可促进光合作用 （5）丙装置无光照，植物只进行呼吸作用，产生的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 抢分02 植物的光合作用与呼吸作用 4.（2026河北张家口一模）如图是某生物细胞内的两种生理活动示意图。下列相关说法正确的是（　 　） A．图示两种生理活动发生在动物细胞中 B．过程①为细胞生命活动提供动力 C．过程②合成有机物以储存能量 D．过程①对维持大气中的碳氧平衡有重要意义 【答案】D 【解析】A 项：过程①是光合作用，场所是叶绿体，动物细胞无叶绿体，不能进行；B 项：过程①储存能量，过程②呼吸作用为生命活动提供动力；C 项：过程②分解有机物释放能量；D 项：光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对维持碳氧平衡有重要意义。 5.【原因分析】（2026广西柳州一模）甲、乙两地种植同一种甜瓜，两地光照条件、栽培措施基本一致，仅夜间平均气温差异较大（甲地夜间平均气温12℃，乙地夜间平均气温22℃），检测发现甲地甜瓜含糖量显著高于乙地。下列分析错误的是（　 　） A．甲、乙两地甜瓜白天光合作用制造的有机物量相近 B．甲地甜瓜夜间呼吸作用消耗的有机物少于乙地甜瓜 C．若乙地夜间气温降至与甲地相同，甜瓜含糖量可能升高 D．两地甜瓜含糖量差异与温度无关，是由其他因素导致的 【答案】D 【解析】A 项：两地光照、栽培措施一致，白天光合作用制造有机物量相近；B 项：甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少；C 项：乙地夜间降温，呼吸作用减弱，有机物积累增多，含糖量可能升高；D 项：含糖量差异与夜间温度直接相关，该项错误。 6.【数据分析】（2026湖南娄底一模）香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是（　 　） A．四组幼苗应置于不同温度条件 B．光合速率受到光照强度的影响 C．重度遮阴时幼苗释放的氧气多 D．轻度遮阴环境不适合培育幼苗 【答案】B 【解析】A 项：实验变量是遮阴程度，温度等无关变量应保持相同；B 项：不同遮阴程度光合速率不同，说明光照强度影响光合速率；C 项：重度遮阴光合速率弱，释放氧气少；D 项：轻度遮阴光合速率较高，适合培育幼苗。 7.【农业生产·知识运用】（2026云南临沧模拟）现代化温室的发明使北方人即使在滴水成冰、日照时间缩短的冬天，也能吃上鲜嫩的蔬菜。下列提高温室内蔬菜产量的措施中，比较合理的是（　 　） ①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③适当增加二氧化碳浓度 ④多施肥，多撒药 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】①适当增大昼夜温差，白天增强光合、夜间降低呼吸，增加有机物积累；②合理密植充分利用光照，提高光合效率；③适当增加二氧化碳浓度，促进光合作用；④多施肥、多撒药易造成肥害、药害，不合理。 8.【热点情景·知识运用】（2026山东淄博一模）在电影《长安的荔枝》中，主人公李善德为将新鲜荔枝由岭南送达长安，用尽了各种办法。这些办法中，其背后的生物学原理不涉及抑制荔枝果实呼吸作用的是（　 　） A．竹筒白蜡密封贮藏 B．冰块保鲜 C．双层瓮隔水保温 D．盐水清洗荔枝 【答案】D 【解析】A 项：密封贮藏减少氧气，抑制呼吸作用；B 项：冰块降温，抑制呼吸作用；C 项：隔水保温降低温度，抑制呼吸作用；D 项：盐水清洗主要是清洁、杀菌，不抑制呼吸作用。 9.【农业生产·开放性作答】（2025四川广元中考）广元的优质大豆能制作出享誉川内外的剑门豆腐。为提出增产措施，某生物兴趣小组探究了大豆植株的生理活动。图1为大豆叶片的部分生理活动示意图（①②③④代表物质），图2表示大豆植株在晴朗的夏季一昼夜光合作用和呼吸作用强度的变化。请据图回答下列问题： （1）图1中①代表二氧化碳，则④代表 ；④经叶脉、叶柄和茎中的 运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。呼吸作用的主要场所是 。 （2）图1中③代表大豆植株从根部吸收的水和无机盐，生命活动旺盛时，绝大部分水会通过 作用散失到大气中。夜晚，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的 （填“甲”或“乙”）表示。 （3）图2中大豆植株积累有机物的时间段是 时，有机物积累的越多，产量就会越高。请提出大豆的增产措施 （答出一条即可）。 【答案】（1）有机物；筛管；线粒体 （2）蒸腾；乙 （3）6～18；延长光照时间（或增加二氧化碳浓度等） 【解析】（1）①是二氧化碳，光合作用产物④为有机物；有机物通过筛管运输；呼吸作用主要场所是线粒体 （2）植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失；夜晚无光照，只进行呼吸作用，对应图 2 乙曲线 （3）6～18 时光合作用强度（甲曲线）大于呼吸作用（乙曲线），有机物积累；增产措施可从增强光合作用、降低呼吸作用角度作答 10.【跨学科实践·植物栽培】（2026湖北黄石港区二模）在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。他的实践记录单如下表，请将该记录补充完整。 实践记录单 种植 将若干粒南瓜种子播种在花盆土壤中，先用保鲜膜覆盖花盆表面，后在其上戳若干小孔（图1），这一系列措施有利于① ，从而促进种子萌发。 移栽 在南瓜伸蔓期前期，在一个阴天的黄昏，将一株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，带着土坨移栽到校园实验田。这种方法既能够降低幼苗的② 作用，也减少对幼苗③ （填器官名称） 的损伤，提高移栽成活率。 开花和结果 ​花：花冠黄色，直径约4～6cm,有雄花和雌花之分，推测南瓜的传粉主要借助④ （填“风或昆虫”）为媒介。果实：剖开成熟的南瓜，发现有多粒种子，推测雌蕊中含有多个⑤ 。 生理作用研究 将一株南瓜放置密闭装置，测定装置中24小时内的氧气含量变化情况，如下图。 据曲线推测南瓜植株在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于⑥ 点（填字母），南瓜植株积累有机物最多的时刻是⑦ 时左右。BC段南瓜植株进行的生理作用有⑧ 。 【答案】①保温、保水、透气；②蒸腾；③根；④昆虫；⑤胚珠；⑥ F；⑦18；⑧呼吸作用、光合作用、蒸腾作用 【解析】①保鲜膜覆盖戳孔可保温、保水、透气，利于种子萌发；②去掉部分叶片降低蒸腾作用，减少水分散失；③带土坨移栽保护幼根和根毛；④南瓜花颜色鲜艳，靠昆虫传粉；⑤胚珠发育成种子，多粒种子对应多个胚珠；⑥A 点氧气含量低于 F 点，说明一天光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗；⑦18 时左右光合停止，有机物积累最多；⑧BC 段有光照，同时进行呼吸、光合、蒸腾作用。 抢分03 植物的蒸腾作用 11.【真实情景·分析推理】（2026湖南娄底一模）一种生活在干旱地区的夹竹桃科灌木，其叶片的气孔仅分布于下表皮深凹的气孔窝内。这一结构特点有利于降低植物的（　 　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．运输作用 【答案】A 【解析】气孔是蒸腾作用散失水分的主要通道，气孔仅分布在下表皮深凹气孔窝内，可减少水分散失，降低蒸腾作用，适应干旱环境 12.【真实情景·农业生产】（2026山东青岛市北区一模）无土栽培菠菜在生长周期中从营养液中吸收的大量水分，其主要参与的生理活动是（　 　） A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【解析】植物吸收的水分，约 99% 通过蒸腾作用散失到大气中，仅少量用于光合作用等生命活动，因此大量水分主要参与蒸腾作用 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $