第13讲 沉沦与上升——中国近现代史专题融汇 讲义--2026届高三统编版历史二轮复习

第13讲 沉沦与上升——中国近现代史专题融汇 一、专题定位与高考考向 中国近现代史的核心线索是“沉沦”与“上升”的双重变奏。“沉沦”体现在列强侵略下中国一步步沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程；“上升”体现在中国人民为争取民族独立、人民解放而进行的不屈抗争，以及从传统农业社会向现代工业社会的艰难转型。从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，百余年间，中国经历了“数千年未有之大变局”——政治制度从君主专制走向民主共和，经济形态从自然经济走向近代工业，思想文化从儒家独尊走向多元启蒙，社会结构从四民社会走向阶级分化。 高考对这一专题的考查往往从四个维度切入。一是侵略与抗争维度，考查五次大规模侵华战争及其不平等条约，太平天国、义和团、辛亥革命等重大抗争运动。二是近代化探索维度，考查洋务运动、戊戌变法、清末新政、辛亥革命、新文化运动等改革与革命的递进逻辑。三是经济与社会维度，考查自然经济解体、民族工业发展、城市化进程、社会生活近代化。四是思想启蒙维度，考查从“师夷长技”到维新思想、民主共和思想、马克思主义的传播脉络。 本讲贯通《中外历史纲要》与选择性必修模块，将政治变革、经济发展、思想启蒙、社会变迁、选官制度、法律教化、西医传播等分散知识点整合为有机的知识网络，把握中国从沉沦中奋起、在屈辱中求索的历史逻辑。 二、沉沦：列强侵华与民族危机的步步加深 从1840年鸦片战争到1901年《辛丑条约》签订，中国在半殖民地半封建化的道路上步步沉沦。1840年英国发动鸦片战争，1842年《南京条约》割让香港岛、赔款二千一百万银元、开放五口通商、协定关税，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856年英法发动第二次鸦片战争，1858年《天津条约》和1860年《北京条约》增开十一口通商、允许外国公使进驻北京、鸦片贸易合法化，半殖民地化程度进一步加深。1894年日本挑起甲午战争，1895年《马关条约》割让台湾及澎湖列岛、赔款二亿两白银、允许日本在华设厂，大大加深了半殖民地化，列强掀起瓜分狂潮。1900年八国联军侵华，1901年《辛丑条约》赔款四亿五千万两、划定使馆界、拆除炮台、严禁反帝活动，中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为“洋人的朝廷”。 蒋廷黻在《中国近代史》中深刻指出：“我们的军器和军队是中古的军队，我们的政府是中古的政府，我们的人民，连士大夫阶级在内，是中古的人民。我们虽拼命抵抗终归失败，那是自然的，逃不脱的。从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。”这一论断揭示了近代中国落后的深层原因——不仅是器物层面的落后，更是制度、思想和整个社会形态的全面滞后。 面对列强侵略，中国人民从未停止反抗。三元里人民抗英、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆、黄海海战、台湾人民反割台斗争，谱写了可歌可泣的爱国篇章。然而，单纯的武力抵抗无法从根本上改变落后挨打的命运，探索新的救国道路成为时代的迫切要求。 三、求索：各阶级救亡图存的递进探索 面对“数千年来未有之强敌”，中国社会各阶级先后登台，进行了从器物到制度再到思想的递进探索。 地主阶级抵抗派以林则徐、魏源为代表，提出“师夷之长技以制夷”，开启向西方学习的先河。林则徐编译《四洲志》，魏源编纂《海国图志》，徐继畬撰著《瀛寰志略》，打破了“天朝上国”的迷梦。洋务派以曾国藩、左宗棠、李鸿章为首，发起“自强”“求富”的洋务运动，创办江南制造总局、福州船政局等军事工业，建立轮船招商局、开平煤矿等民用企业，建成北洋舰队等新式海军，开办新式学堂、派遣留学生。洋务运动迈出了中国近代化的第一步，但“中体西用”的指导思想决定了它不可能从根本上改变中国的落后面貌，甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产。 农民阶级先后发动太平天国和义和团运动。太平天国颁布《天朝田亩制度》，提出“有田同耕，有饭同食”的理想，否定封建土地所有制；《资政新篇》提出发展资本主义的方案，是近代中国第一个资本主义改革纲领。义和团打出“扶清灭洋”旗帜，粉碎了列强瓜分中国的迷梦。但农民阶级的历史局限性决定了他们无法承担领导民族独立的重任。 资产阶级维新派以康有为、梁启超为代表，将西方政治学说与传统儒家思想相结合，以“托古改制”的方式宣传君主立宪，发动戊戌变法。变法虽仅持续百日即告失败，但起到了思想启蒙的作用，证明改良道路在半殖民地半封建的中国走不通。资产阶级革命派以孙中山为代表，提出三民主义学说，发动辛亥革命，推翻清王朝统治，结束了两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和国，使民主共和观念深入人心。但辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。 器物—制度—思想的递进探索深刻揭示：只有将马克思主义与中国实际相结合，走新民主主义革命道路，才能实现民族独立和人民解放。 四、新生：民国时期的制度探索与社会变迁 中华民国成立后，中国在政治制度、经济发展、思想文化等方面进行了艰难探索。《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法，规定“中华民国之主权，属于国民全体”，确立了主权在民、三权分立和责任内阁制原则，具有反对君主专制的进步意义。但袁世凯窃取革命果实后走向独裁，北洋军阀割据混战，民主共和制度名存实亡。南京国民政府形式上统一全国，实行“训政”，本质是一党专政的独裁统治。 民族工业在夹缝中艰难发展。辛亥革命扫除了一些障碍，群众性反帝爱国运动提倡国货，一战期间列强暂时放松经济侵略，民族工业迎来“短暂的春天”。纺织业和面粉业发展最为迅速，涌现出张謇、荣氏兄弟等著名实业家。但战后列强卷土重来，民族工业迅速萧条，官僚资本的膨胀更使民族工商业备受摧残。1935年国民政府实行法币改革，统一货币，稳定金融，为抗战做了物质准备。 选官制度发生根本变革。1905年科举制度废除，学堂选官和留学毕业生选官制度确立。北洋政府时期建立文官考试制度，1913年颁布《文官考试法草案》。南京国民政府时期公务员制度逐步形成，1929年公布《考试法》，允许女子参加考试，体现出选官制度的开放性和平等性。民国时期的文官制度总体上以西方文官制度为蓝本，带有中西合璧的特点。 社会生活和思想文化发生深刻变化。改用阳历、剪辫易服、废止缠足、革除旧称，新习俗新风尚逐渐普及。新文化运动高举“民主”与“科学”两面旗帜，猛烈抨击封建礼教，推动了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。五四运动是一次彻底的反帝反封建爱国运动，标志着新民主主义革命的开端，工人阶级登上政治舞台。中国共产党成立后，中国革命面貌焕然一新。 五、嬗变：中国共产党领导的新民主主义革命 中国共产党在艰难困苦中开辟了符合中国国情的革命道路。国民革命失败后，党从血泊中奋起，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，八七会议确定了土地革命和武装起义的总方针。毛泽东领导秋收起义后创建井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火，开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路。这是马克思主义与中国革命实际相结合的光辉典范。 抗日战争时期，中国共产党倡导并维护抗日民族统一战线，开辟敌后战场，成为全民族抗战的中流砥柱。八路军、新四军深入敌后，建立晋察冀、晋绥等抗日根据地，开展游击战争，抗击了约百分之六十的侵华日军和百分之九十五的伪军。毛泽东发表《论持久战》，科学论证了持久战的战略方针。根据地实行“三三制”民主政权和减租减息政策，开展大生产运动，为抗战胜利奠定了物质和群众基础。抗战胜利是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，极大提高了中国的国际地位。 解放战争时期，中国共产党领导人民推翻国民党反动统治。重庆谈判签订《双十协定》，政协会议通过和平建国纲领。国民党撕毁协议发动全面内战，人民解放军粉碎其全面进攻和重点进攻。1947年刘邓大军千里跃进大别山，揭开战略进攻序幕。辽沈、淮海、平津三大战役基本摧毁国民党军事力量，渡江战役解放南京，国民党在大陆的统治覆灭。1949年10月1日中华人民共和国成立，标志着新民主主义革命的伟大胜利，中国结束了半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放。 六、高考命题角度与答题指津 常见命题角度 一是考查侵略与抗争。要求梳理列强侵华的脉络，比较各次战争的不平等条约及影响。答题时需把握中国半殖民地化程度不断加深的过程，注意赔款数额、开放口岸、丧失主权等关键要素的递进。 二是考查近代化探索。要求评价洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的意义与局限。答题时需把握从器物到制度的递进逻辑，理解各阶级探索失败的根本原因。 三是考查社会变迁。要求分析自然经济解体、民族工业发展、城市化和社会生活近代化的表现。答题时需把握“冲击—反应”的分析框架，理解西方冲击与中国内部变革的互动关系。 四是考查思想启蒙。要求概括从“开眼看世界”到马克思主义传播的思想演进脉络。答题时需把握西学东渐的阶段特征，理解思想变革对社会变革的先导作用。 答题规范提示 注意运用专业术语：“半殖民地半封建社会”“协定关税”“片面最惠国待遇”“中体西用”“托古改制”“三民主义”“民主与科学”“工农武装割据”。做到史论结合，每个观点都要有具体史实支撑。 七、备考要点速记 侵略与抗争：鸦片战争（开始沦为两半社会）→第二次鸦片战争（程度加深）→甲午战争（大大加深，列强瓜分）→八国联军侵华（完全沦为两半社会）。抗争：太平天国→义和团→辛亥革命→五四运动→抗日战争→解放战争。 近代化探索：开眼看世界（林则徐、魏源）→洋务运动（器物层面，中体西用）→戊戌变法（制度层面，君主立宪）→辛亥革命（民主共和）→新文化运动（思想层面，民主科学）。 经济与社会：自然经济解体→洋务企业→民族工业产生→短暂春天→法币改革。城市化起步于通商口岸，社会生活在维新和革命推动下逐渐近代化。 思想启蒙：师夷长技→中体西用→维新思想→民主共和思想→民主与科学→马克思主义传播。 制度变革：科举制废除（1905）→文官考试制度（1913）→公务员制度建立（1933）。《临时约法》确立主权在民、三权分立原则。 核心规律：近代中国在沉沦中奋起，在屈辱中求索。从器物到制度再到思想的递进探索，最终选择了马克思主义，走上了新民主主义革命道路。中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择。沉沦的深渊越深，上升的动力越强；探索的失败越多，正确的道路越清晰。 1 学科网（北京）股份有限公司 $