第20章 疾病预防与人体健康（知识清单）生物新教材沪教版八年级下册

该初中生物学知识清单系统梳理了“疾病预防与人体健康”单元内容，涵盖非传染病（心脑血管疾病、癌症）和传染病（定义、病原体、传播环节及预防）两大核心范畴，通过可视化思维导图建立知识框架，核心知识库梳理必背知识与陷阱规避，搭建从基础概念到预防实践的递进式学习支架。 清单采用“星级标注”分级呈现考点重要程度（如传染病危害★★★★☆），易错辨析纠正认知误区（如“所有疾病由不良习惯引起”的遗传因素辨析），跨学科案例（屠呦呦抗疟、中国消除疟疾认证）培养态度责任，解题方法归纳（区分传染病与非传染病、分析传播环节）提升科学思维。特色设计“素养加油站”链接热点问题（如基孔肯雅热防护），帮助学生建立健康观念，教师可利用考点预测和方法储备库精准教学，高效辅助复习。

第20章 疾病预防与人体健康（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 非传染病与人体健康（1个考点+1个易错辨析） 考点1非传染病与健康★★★☆☆ 第2节 传染病及其预防（2个考点+1个易错辨析） 考点1 传染病及其危害★★★★☆ 考点2 传染病的预防★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 非传染病与人体健康 考点1 非传染病与人体健康★★★☆☆ 1． 非传染病的定义与特点 定义：不能在________之间、_________之间或_____________之间传播的疾病。 特点：不具有__________。 常见类型：心脑血管疾病（如高血压、冠心病）、癌症等。 2． 心脑血管疾病 危害：是严重威胁人类健康的疾病，可能导致________________________________等。 主要致病因素： 不合理的饮食习惯（如_________、______饮食）；缺乏体育锻炼；遗传因素（家族病史）。 预防措施： 保持“低盐、低脂”的健康饮食；保证充足的睡眠和适当的体育锻炼；定期测量血压、血脂和血糖，保持代谢平衡。 3． 癌症 危害：严重危害人体健康，给家庭和社会带来巨大压力。 主要致病因素： 自身因素：遗传、年龄增长导致的器官退行性改变等（不可控）。 环境因素（应尽量避免）： _________因素：紫外线过度暴露、电离辐射、PM2.5等。 _________因素：黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁等。 _________因素：某些病毒感染等。 预防措施： 拒绝烟酒，远离外源性诱发因素；保持良好情绪和健康生活方式；对于可控的环境因素，应尽量避免或减少接触（如涂抹防晒霜）。 ⚠️ 易错辨析 · 误区：所有疾病都是由不良生活习惯引起的。 · 辨析：心脑血管疾病和癌症等非传染病的发生，除了与日常饮食习惯和行为方式相关外，遗传因素也起着重要作用。如果家族中有这些疾病的患者，个体患病的可能性也会增大。 第2节 传染病及其预防 考点1 传染病及其危害★★★☆☆ 1． 传染病的定义与特点 定义：由___________（如病毒、细菌、寄生虫等）引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病。 特点：具有_______和流行性。 2． 病原体的主要类群 _______：如流感病毒、新型冠状病毒、肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）等。引起的疾病：流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病等。 _______：如结核杆菌、霍乱弧菌等。引起的疾病：肺结核、霍乱等。 _________：如血吸虫、肠道蠕虫等。引起的疾病：血吸虫病、肠道蠕虫病等。 3． 传染病的危害 对个体健康造成损害，严重时可致残或致死。 大规模的传染病流行会给人们带来严重的心理影响，极大地影响社会稳定和经济发展。 考点2 传染病的预防★★★☆☆ 1． 传染病传播的三个基本环节 _______：能够散播病原体的人或动物（包括患病个体和携带者）。 _______：病原体离开传染源，到达其他个体所经过的途径（如空气、飞沫、接触、病媒生物、媒介物等）。 _____________：对某种传染病缺乏特异性免疫而易受感染的群体。 2． 预防传染病的基本措施 _____________：对传染病患者或感染者做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。 _____________：如勤洗手、多通风、消毒、佩戴口罩等。 ________________：如接种疫苗、加强锻炼、合理营养等。 3． 传染病对社会发展的影响 严重的传染病（如历史上的天花、1918年大流感、新型冠状病毒感染等）会对全球经济造成巨大冲击。 防控传染病不再是一个国家或地区的事情，而是需要全球协作解决的问题，也需要每个公民的自律和责任意识。 ⚠️ 易错辨析 误区1：只要切断传染病的任何一个传播环节，就一定能完全消灭该传染病。 辨析：切断任何一个环节都能有效抑制传染病的传播，但在现实操作中，通常需要综合采取三种措施才能达到最佳的防控效果。 误区2：所有的疾病都可以通过接种疫苗来预防。 辨析：疫苗主要针对由特定病原体引起的传染病，对于非传染病（如冠心病、癌症）则没有预防作用。 1． 跨学科内容与热点问题分析 跨学科链接（历史与社会）： 屠呦呦与抗疟事业：了解中国科学家屠呦呦发现青蒿素，为全球抗疟疾事业作出巨大贡献的故事，体现科学精神与社会责任。 中国消除疟疾认证：2021年中国获得世界卫生组织消除疟疾认证，这是中国公共卫生史上的重大成就，体现了国家制度优势和长期不懈的努力。 卡介苗的研制：从结核病被称为“白色瘟疫”到卡介苗的问世，体现了人类与传染病斗争的科学史，以及对预防接种重要性的认识。 考点预测：1.情境分析题：给出一段关于水痘、流感等常见传染病在校园内传播的材料，要求学生：判断该疾病的病原体类型；分析传播的三个环节。 1．“基孔”来袭，不要害怕！防护手册请收好！ “基孔”来袭，不要害怕！ 防护手册请收好！ 认识基孔肯雅热：由基孔肯雅病毒引起的急性蚊媒传染病。 传播方式：通过伊蚊（埃及伊蚊和白纹伊蚊）携带病毒传播。如果被感染，患者会出现：高温、皮疹、疼痛等。 如何预防：做好防蚊准备、着长衣长裤、远离蚊虫滋生场所等。 (1)从传染病角度分析，基孔肯雅热病毒属于__________。从传染病预防措施看，控制蚊虫媒介和减少蚊虫孳生属于___________。 (2)小泉查询资料发现，国外已经有预防基孔肯雅热的疫苗，接种疫苗后能刺激人体的淋巴细胞产生__________，这种类型的免疫属于__________免疫。 考点预测：2.材料分析题：结合《中国吸烟危害健康报告》或肥胖率上升等社会调查报告的数据，分析不良生活方式（吸烟、酗酒、不合理饮食）与非传染病（心脑血管疾病、癌症）发病率之间的关系，并提出具体的健康生活建议。 2． 心血管疾病已成为人类健康的“第一杀手”，心血管疾病患者逐年低龄化，这引起了社会的广泛关注。以下有关说法正确的是（　　） A．我们只要合理膳食，就不会患心血管疾病 B．吸烟、酗酒不会影响心血管健康 C．经常参加体育运动能预防心血管疾病 D．遇到突发心脏病的患者，不需要采取急救措施，直接送医院就医即可 1．饭前便后洗手能预防蛔虫病，下列叙述错误的是（    ） A．蛔虫病是传染病 B．蛔虫是病原体 C．杀死水源中蛔虫卵是控制传染源 D．蛔虫病可通过饮食传染 2．接种HPV疫苗是预防宫颈癌最经济、最有效的措施。世界卫生组织推荐，9～14岁女孩为HPV疫苗优先接种人群，越早接种，保护效果越好。接种HPV疫苗属于（　　） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体 3．冬季是流感高发季节，某学校出现多名流感患者后，校医采取了一系列措施。下列关于流感及预防措施的叙述，正确的是（    ） A．流感病毒是流感的传染源主要通过空气、飞沫传播 B．对患者进行隔离治疗，对教室开窗通风消毒，均属于切断传播途径 C．未患病的同学接种流感疫苗，可刺激机体产生抗体，属于保护易感人群 D．流感痊愈后，人体不会产生免疫力，仍需每年接种疫苗以预防感染 4．冬季预防流感等呼吸道传染病的措施中，属于切断传播途径的是（　　） A．室内定时通风消毒 B．隔离治疗患者 C．接种流感疫苗 D．加强体育锻炼 5．某校开展“无烟校园”活动，宣传吸烟的危害。下列关于吸烟的说法，错误的是（　　） A．吸烟主要损害呼吸系统和心血管系统 B．吸烟只影响吸烟者本人，不影响他人 C．吸烟是多种慢性病的重要诱因 D．二手烟同样危害他人健康 6．多环芳烃（PAHs）是一类致癌物质，烟草烟雾是多环芳烃的重要来源之一。OH-PAHs（羟基多环芳烃）是多环芳烃（PAHs）在人体和动物体内代谢生成的一类羟基化合物，它们具有较高的生物毒性，可能诱发比PAHs更高的生物毒性。某研究机构对吸烟，吸二手烟（不吸烟者但一周内有一天以上吸入吸烟者呼出的烟雾超过15 min）和不吸烟的居民的尿样进行抽检，评估了吸烟及吸二手烟对人体代谢产物内OH-PAHs 浓度的影响，其实验结果如下表所示，请分析回答问题。 组别 吸烟组 吸二手烟组 不吸烟组 尿液中OH-PAHs浓度/（μmol/mol） 3.65 1.43 0.97 (1)实验调查时抽选年龄、性别、身体状况相似的居民，目的是__________。实验每组抽选50名居民，目的是__________。 (2)本实验的变量是_________，吸烟组和不吸烟组形成一组________实验。 (3)根据实验结果可以得到结论：__________；根据结论，我们生活中应选择的健康生活方式是_________。 【解题方法归纳】 1． 区分传染病与非传染病 方法：判断的关键是看该疾病是否具有传染性（即能否在个体间传播），而不是看疾病的严重程度例如，癌症虽然严重，但不传染，是非传染病；流感通常不致命，但能传染，是传染病。 2． 分析传染病传播环节及对应措施 方法： 审题：先仔细阅读题干，找出题目中描述的疾病是如何发生的。 定位环节：如果提到“患者/携带者” → 对应 传染源。如果提到“蚊虫叮咬/空气飞沫/接触物品” → 对应 传播途径。如果提到“未接种疫苗的人群/抵抗力差的老人儿童” → 对应 易感人群。 匹配措施： 针对传染源 → 采取 隔离、治疗 等措施。 针对传播途径 → 采取 消毒、通风、戴口罩、洗手 等措施。 针对易感人群 → 采取 接种疫苗、加强锻炼 等措施。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20章 疾病预防与人体健康（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 非传染病与人体健康（1个考点+1个易错辨析） 考点1非传染病与健康★★★☆☆ 第2节 传染病及其预防（2个考点+1个易错辨析） 考点1 传染病及其危害★★★★☆ 考点2 传染病的预防★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 非传染病与人体健康 考点1 非传染病与人体健康★★★☆☆ 1． 非传染病的定义与特点 定义：不能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。 特点：不具有传染性。 常见类型：心脑血管疾病（如高血压、冠心病）、癌症等。 2． 心脑血管疾病 危害：是严重威胁人类健康的疾病，可能导致冠状动脉粥样硬化、心梗、脑梗等。 主要致病因素： 不合理的饮食习惯（如高盐、高脂饮食）；缺乏体育锻炼；遗传因素（家族病史）。 预防措施： 保持“低盐、低脂”的健康饮食；保证充足的睡眠和适当的体育锻炼；定期测量血压、血脂和血糖，保持代谢平衡。 3． 癌症 危害：严重危害人体健康，给家庭和社会带来巨大压力。 主要致病因素： 自身因素：遗传、年龄增长导致的器官退行性改变等（不可控）。 环境因素（应尽量避免）： 物理因素：紫外线过度暴露、电离辐射、PM2.5等。 化学因素：黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁等。 生物因素：某些病毒感染等。 预防措施： 拒绝烟酒，远离外源性诱发因素；保持良好情绪和健康生活方式；对于可控的环境因素，应尽量避免或减少接触（如涂抹防晒霜）。 ⚠️ 易错辨析 · 误区：所有疾病都是由不良生活习惯引起的。 · 辨析：心脑血管疾病和癌症等非传染病的发生，除了与日常饮食习惯和行为方式相关外，遗传因素也起着重要作用。如果家族中有这些疾病的患者，个体患病的可能性也会增大。 第2节 传染病及其预防 考点1 传染病及其危害★★★☆☆ 1． 传染病的定义与特点 定义：由病原体（如病毒、细菌、寄生虫等）引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病。 特点：具有传染性和流行性。 2． 病原体的主要类群 病毒：如流感病毒、新型冠状病毒、肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）等。引起的疾病：流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病等。 细菌：如结核杆菌、霍乱弧菌等。引起的疾病：肺结核、霍乱等。 寄生虫：如血吸虫、肠道蠕虫等。引起的疾病：血吸虫病、肠道蠕虫病等。 3． 传染病的危害 对个体健康造成损害，严重时可致残或致死。 大规模的传染病流行会给人们带来严重的心理影响，极大地影响社会稳定和经济发展。 考点2 传染病的预防★★★☆☆ 1． 传染病传播的三个基本环节 传染源：能够散播病原体的人或动物（包括患病个体和携带者）。 传播途径：病原体离开传染源，到达其他个体所经过的途径（如空气、飞沫、接触、病媒生物、媒介物等）。 易感人群：对某种传染病缺乏特异性免疫而易受感染的群体。 2． 预防传染病的基本措施 控制传染源：对传染病患者或感染者做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。 切断传播途径：如勤洗手、多通风、消毒、佩戴口罩等。 保护易感人群：如接种疫苗、加强锻炼、合理营养等。 3． 传染病对社会发展的影响 严重的传染病（如历史上的天花、1918年大流感、新型冠状病毒感染等）会对全球经济造成巨大冲击。 防控传染病不再是一个国家或地区的事情，而是需要全球协作解决的问题，也需要每个公民的自律和责任意识。 ⚠️ 易错辨析 误区1：只要切断传染病的任何一个传播环节，就一定能完全消灭该传染病。 辨析：切断任何一个环节都能有效抑制传染病的传播，但在现实操作中，通常需要综合采取三种措施才能达到最佳的防控效果。 误区2：所有的疾病都可以通过接种疫苗来预防。 辨析：疫苗主要针对由特定病原体引起的传染病，对于非传染病（如冠心病、癌症）则没有预防作用。 1． 跨学科内容与热点问题分析 跨学科链接（历史与社会）： 屠呦呦与抗疟事业：了解中国科学家屠呦呦发现青蒿素，为全球抗疟疾事业作出巨大贡献的故事，体现科学精神与社会责任。 中国消除疟疾认证：2021年中国获得世界卫生组织消除疟疾认证，这是中国公共卫生史上的重大成就，体现了国家制度优势和长期不懈的努力。 卡介苗的研制：从结核病被称为“白色瘟疫”到卡介苗的问世，体现了人类与传染病斗争的科学史，以及对预防接种重要性的认识。 考点预测：1.情境分析题：给出一段关于水痘、流感等常见传染病在校园内传播的材料，要求学生：判断该疾病的病原体类型；分析传播的三个环节。 1．“基孔”来袭，不要害怕！防护手册请收好！ “基孔”来袭，不要害怕！ 防护手册请收好！ 认识基孔肯雅热：由基孔肯雅病毒引起的急性蚊媒传染病。 传播方式：通过伊蚊（埃及伊蚊和白纹伊蚊）携带病毒传播。如果被感染，患者会出现：高温、皮疹、疼痛等。 如何预防：做好防蚊准备、着长衣长裤、远离蚊虫滋生场所等。 (1)从传染病角度分析，基孔肯雅热病毒属于__________。从传染病预防措施看，控制蚊虫媒介和减少蚊虫孳生属于___________。 (2)小泉查询资料发现，国外已经有预防基孔肯雅热的疫苗，接种疫苗后能刺激人体的淋巴细胞产生__________，这种类型的免疫属于__________免疫。 【答案】(1) 病原体 切断传播途径 (2) 抗体 特异性 【详解】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物，由材料可知基孔肯雅热由基孔肯雅病毒引起，所以病原体是基孔肯雅病毒。预防传染病的一般措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。从传染病预防措施看，控制蚊虫媒介和减少蚊虫孳生属于切断传播途径。 （2）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗后，它能刺激人体的淋巴细胞产生抗体。这种免疫是出生后通过接种疫苗获得的，只针对基孔肯雅病毒起作用，属于特异性免疫。 考点预测：2.材料分析题：结合《中国吸烟危害健康报告》或肥胖率上升等社会调查报告的数据，分析不良生活方式（吸烟、酗酒、不合理饮食）与非传染病（心脑血管疾病、癌症）发病率之间的关系，并提出具体的健康生活建议。 2． 心血管疾病已成为人类健康的“第一杀手”，心血管疾病患者逐年低龄化，这引起了社会的广泛关注。以下有关说法正确的是（　　） A．我们只要合理膳食，就不会患心血管疾病 B．吸烟、酗酒不会影响心血管健康 C．经常参加体育运动能预防心血管疾病 D．遇到突发心脏病的患者，不需要采取急救措施，直接送医院就医即可 【答案】C 【分析】心血管疾病的诱因包括不良生活习惯（如吸烟、酗酒、缺乏运动）、不合理膳食等，预防措施需综合调整生活方式。突发心脏病时，及时急救至关重要。 【详解】A．合理膳食仅是预防心血管疾病的措施之一，遗传、环境等因素也可能导致患病，故A不符合题意。 B．吸烟会损伤血管内皮，酗酒可导致高血压，均会增加心血管疾病风险，故B不符合题意。 C．适度运动能增强心肺功能，促进血液循环，有效降低心血管疾病发病率，故C符合题意。 D．心脏病突发时需立即拨打急救电话，并在等待过程中实施心肺复苏等急救措施，延误可能危及生命，故D不符合题意。 故选C。 1．饭前便后洗手能预防蛔虫病，下列叙述错误的是（    ） A．蛔虫病是传染病 B．蛔虫是病原体 C．杀死水源中蛔虫卵是控制传染源 D．蛔虫病可通过饮食传染 【答案】C 【详解】A．蛔虫病由蛔虫引起，具备传染性和流行性，属于传染病，A正确。 B．病原体指引发传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，蛔虫是导致蛔虫病的寄生虫，属于病原体，B正确。 C．控制传染源针对的是传染源（如患者、病原体携带者等），杀死水源中蛔虫卵是切断蛔虫病的传播途径，并非控制传染源，C错误。 D．蛔虫病主要通过摄入被蛔虫卵污染的食物或水传播，可通过饮食传染，D正确。 2．接种HPV疫苗是预防宫颈癌最经济、最有效的措施。世界卫生组织推荐，9～14岁女孩为HPV疫苗优先接种人群，越早接种，保护效果越好。接种HPV疫苗属于（　　） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体 【答案】B 【详解】A．控制传染源是对传染源（如患病个体、携带病原体的个体）采取隔离、治疗等措施，接种HPV疫苗并非针对传染源，故A错误。 B．保护易感人群是通过提高人群的免疫能力来降低感染风险，接种HPV疫苗可使易感人群产生相应抗体，增强对HPV病毒的抵抗力，属于保护易感人群，故B正确。 C．切断传播途径是采取措施阻断病原体传播的路径，如消毒、保持卫生等，接种疫苗不属于该措施，故C错误。 D．接种HPV疫苗不能直接消灭病原体，而是刺激人体免疫系统产生抗体来抵御病原体，故D错误。 3．冬季是流感高发季节，某学校出现多名流感患者后，校医采取了一系列措施。下列关于流感及预防措施的叙述，正确的是（    ） A．流感病毒是流感的传染源主要通过空气、飞沫传播 B．对患者进行隔离治疗，对教室开窗通风消毒，均属于切断传播途径 C．未患病的同学接种流感疫苗，可刺激机体产生抗体，属于保护易感人群 D．流感痊愈后，人体不会产生免疫力，仍需每年接种疫苗以预防感染 【答案】C 【详解】A．病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，传染源是指能够散播病原体的人或动物，因此流感病毒是引起流感的病原体，主要通过空气、飞沫传播，故A错误。 B．预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。对患者进行隔离治疗属于控制传染源，对教室开窗通风消毒属于切断传播途径，故B错误。 C．未患病的同学接种流感疫苗，可刺激机体的淋巴细胞产生抗体，提升对流感的免疫力，属于保护易感人群，故C正确。 D．流感痊愈后，人体会产生特异性免疫力，只是流感病毒易发生变异，因此可能需要每年接种疫苗，并非不会产生免疫力，故D错误。 4．冬季预防流感等呼吸道传染病的措施中，属于切断传播途径的是（　　） A．室内定时通风消毒 B．隔离治疗患者 C．接种流感疫苗 D．加强体育锻炼 【答案】A 【详解】A．室内定时通风消毒，能够减少空气中的病原体，切断病原体从传染源到达易感人群的传播过程，属于切断传播途径，故A符合题意。 B．隔离治疗患者，患者是传染源，此措施是对传染源进行管控，属于控制传染源，故B不符合题意。 C．接种流感疫苗可以使人体产生相应抗体，增强对流感的抵抗力，属于保护易感人群，故C不符合题意。 D．加强体育锻炼能提高人体的免疫能力，增强对疾病的抵抗力，属于保护易感人群，故D不符合题意。 5．某校开展“无烟校园”活动，宣传吸烟的危害。下列关于吸烟的说法，错误的是（　　） A．吸烟主要损害呼吸系统和心血管系统 B．吸烟只影响吸烟者本人，不影响他人 C．吸烟是多种慢性病的重要诱因 D．二手烟同样危害他人健康 【答案】B 【分析】吸烟是有百害而无一利，中国53%的儿童被动吸烟，被动吸烟的危害是吸烟人的两倍，并且对儿童危害更大，容易患肺炎、支气管炎、重症哮喘和其他疾病。如果目前吸烟的情况持续下去，对儿童的智力发育、对吸烟者的家庭以及对个人都会付出极大的代价。 【详解】A．吸烟时，烟雾中的尼古丁、焦油、一氧化碳等有害物质会直接侵袭呼吸系统。这些物质会刺激呼吸道黏膜，引发慢性支气管炎；长期作用还会损伤肺泡结构，导致肺气肿，严重时可发展为慢性阻塞性肺疾病。同时，有害物质进入血液循环后，会损伤血管内皮细胞，促使动脉粥样硬化的形成，增加冠心病、高血压、脑卒中等心血管系统疾病的发病风险。因此，吸烟主要损害呼吸系统和心血管系统，A正确。 B．吸烟产生的烟雾可分为主流烟和侧流烟，二者共同构成二手烟。二手烟中含有超过7000种化学物质，其中至少69种是致癌物。这些物质会被周围的人被动吸入，对其呼吸系统、心血管系统甚至生殖系统造成损害。因此，吸烟并非只影响吸烟者本人，还会严重危害他人健康，B错误。 C．从流行病学和病理学研究来看，吸烟是多种慢性病的重要诱因。在呼吸系统，它是肺癌的首要危险因素；在心血管系统，是冠心病、脑卒中等疾病的独立危险因素；此外，吸烟还会增加糖尿病、慢性肾脏疾病等慢性病的发病概率。长期吸烟会通过持续损伤组织、诱发炎症反应、干扰代谢过程等机制，推动慢性病的发生与发展，C正确。 D．二手烟的危害已被大量研究证实。其有害物质的浓度在某些情况下甚至高于主流烟，例如侧流烟中的一氧化碳浓度可达主流烟的5倍，苯并芘（强致癌物）浓度可达主流烟的10倍。他人吸入二手烟后，这些有害物质会在体内蓄积，引发与吸烟者类似的健康问题，如呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等，D正确。 故选B。 6．多环芳烃（PAHs）是一类致癌物质，烟草烟雾是多环芳烃的重要来源之一。OH-PAHs（羟基多环芳烃）是多环芳烃（PAHs）在人体和动物体内代谢生成的一类羟基化合物，它们具有较高的生物毒性，可能诱发比PAHs更高的生物毒性。某研究机构对吸烟，吸二手烟（不吸烟者但一周内有一天以上吸入吸烟者呼出的烟雾超过15 min）和不吸烟的居民的尿样进行抽检，评估了吸烟及吸二手烟对人体代谢产物内OH-PAHs 浓度的影响，其实验结果如下表所示，请分析回答问题。 组别 吸烟组 吸二手烟组 不吸烟组 尿液中OH-PAHs浓度/（μmol/mol） 3.65 1.43 0.97 (1)实验调查时抽选年龄、性别、身体状况相似的居民，目的是__________。实验每组抽选50名居民，目的是__________。 (2)本实验的变量是_________，吸烟组和不吸烟组形成一组________实验。 (3)根据实验结果可以得到结论：__________；根据结论，我们生活中应选择的健康生活方式是_________。 【答案】(1) 控制单一变量 避免偶然性，增加实验数据的准确性 (2) 是否吸烟/吸二手烟 对照 (3) 吸烟及吸二手烟对人群尿液中OH-PAHs浓度有影响 不吸烟且不吸二手烟（合理即可） 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】（1）选择年龄、性别、身体状况相似的居民是为了控制单一变量，排除其他因素对实验结果的干扰，确保组间差异仅由实验变量（吸烟或吸二手烟）引起。每组选取50名居民的目的是避免偶然性，增大样本量可减少个体差异对结果的影响，提高实验的可靠性。 （2）本实验是为了探究吸烟及吸二手烟对人体代谢产物内OH-PAHs 浓度的影响，故实验变量为是否接触烟草烟雾或吸烟或吸二手烟的情况；通过设置吸烟组、吸二手烟组和不吸烟组进行对比。吸烟组与不吸烟组形成对照实验，用于明确吸烟对OH-PAHs浓度的影响。 （3）数据表明吸烟组OH-PAHs浓度最高（3.65），吸二手烟组次之（1.43），不吸烟组最低（0.97），说明吸烟及吸二手烟会显著增加体内OH-PAHs浓度。因此，根据实验结果可以得到结论：吸烟及吸二手烟对人群尿液中OH-PAHs浓度有影响。根据结论，我们生活中应选择的健康生活方式是不吸烟且避免接触二手烟，以减少致癌物摄入。 【解题方法归纳】 1． 区分传染病与非传染病 方法：判断的关键是看该疾病是否具有传染性（即能否在个体间传播），而不是看疾病的严重程度。例如，癌症虽然严重，但不传染，是非传染病；流感通常不致命，但能传染，是传染病。 2． 分析传染病传播环节及对应措施 方法： 审题：先仔细阅读题干，找出题目中描述的疾病是如何发生的。 定位环节：如果提到“患者/携带者” → 对应 传染源。如果提到“蚊虫叮咬/空气飞沫/接触物品” → 对应 传播途径。如果提到“未接种疫苗的人群/抵抗力差的老人儿童” → 对应 易感人群。 匹配措施： 针对传染源 → 采取 隔离、治疗 等措施。 针对传播途径 → 采取 消毒、通风、戴口罩、洗手 等措施。 针对易感人群 → 采取 接种疫苗、加强锻炼 等措施。 / 学科网（北京）股份有限公司 $