2026年河北唐山市滦州市中山实验中学自主招生考试语文试卷

2026 年唐山市滦州市中山实验中学自主招生考试 语文试卷 注意事项: 1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项", 按照 "注意事项" 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1~2 题 14 分） 【热点主题・地域文化】班级开展 “了解河北的文化瑰宝” 研究性学习活动，请你参与。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。（共 12 分） 资料一： 蔚县最早的剪纸可（zhuī sù）到明成化年间。当时的剪纸多用绵纸，为单色，不镂空，形象古朴、粗拙，主要用于窗户装饰，故称 “窗花”。由于这种剪纸透光性很差，后来剪纸艺人又创造出透光性较好的 “天皮亮”：用云母薄片拼贴成方圆块面，用毛笔 甲 （勾勒 / 描绘）出细腻的线条，用色彩 乙 （熏染 / 晕染）出鲜活的图景，成为当时窗棂上独特的风景。后来又输入了武强木板水印窗花。这种窗花相比 “天皮亮” 色彩艳丽，但要比后来的蔚县剪纸粗糙，被称为 “草窗花”。“草窗花” 是剪纸艺术发展路上的一块基石，是成熟风格形成前的一次探索，是地域融合过程中的一段印记。 资料二： 清道光年间蔚县剪纸还带有草窗花的（hén jì），刀工较粗糙。二十世纪三十年代，蔚县剪纸达到了一个崭新阶段。民间艺人对大量戏曲人物进行了重新设计□刻制，同时对花卉图案进行规范、改造，丰富了刻纸工具、刻纸技法和染色技法。蔚县剪纸由此步入成熟期。 (1) 根据 “资料夹” 中的拼音，写出相应的词语。（2 分） ①(zhuī sù) __________ ②(hén jì) __________ (2) “资料夹” 中加点字的读音，正确的一项是（2 分）（ ） A. 薄 (báo) 片 崭 (zhǎn) 新 B. 薄 (bó) 片 崭 (zàn) 新 C. 薄 (báo) 崭 (zàn) 新 D. 薄 (bó) 片 崭 (zhǎn) 新 (3) 从 “资料夹” 中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） 甲 __________ 乙 __________ (4) “资料一” 中，画波浪线的句子使用的修辞手法是（2 分）（ ） A. 对偶 B. 借代 C. 拟人 D. 排比 (5) 在 “资料二” 中□内填入正确的标点符号。（2 分） (6) “资料一” 中 “镂” 字，在《现代汉语词典》（第 7 版）中，解释为 “雕刻”。由此推测这个字的形旁 “钅” 应该是汉字__________的变体。（2 分） 2. 下面是小冀同学搜集的一段关于河北文化瑰宝的报道，他在摘抄时一不小心打乱了文段顺序，请你帮他作出调整，将正确的序号写在下面。（2 分） ①于永玉表示，作为新的省级传承人，他深感责任重大。 ②近日，在河北省沧州市吴桥县观道杂技小院里，入选河北省第七批省级非物质文化遗产代表性传承人名单的于永玉正专注指导孩子们练习走钢丝。 ③“走钢丝是吴桥杂技的经典技艺，必须手把手、一代代传，才能让这门手艺不失传。” ④“脚踩中线、腰腹稳沉、目光平视前方”，他一边示范标准动作，一边耐心纠正孩子们的姿态。 ⑤孩子们身着练功服，神情专注眼神坚定，稚嫩的脚步在细细的钢丝上缓慢挪动。 正确顺序：__________ 第二部分（3～21 题 56 分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共 6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 当雎鸠和鸣千年回响，我们一起追寻先辈的足迹，遥望木兰 “万里赴戎机，①__________”，怎能不壮志在胸？听李白吟出 “②__________，直挂云帆济沧海”，看杜甫写下 “③__________，一览众山小”，怎能不热血沸腾？当秋瑾在长夜里发出 “身不得，男儿列，心却比，④__________” 的豪言，当文天祥在零丁洋唱出 “人生自古谁无死？⑤__________” 的壮语，我们懂得：追寻，是永不熄灭的火种！“不畏浮云遮望眼，⑥__________。” 今日少年将踏着先辈的足迹，在时代的潮头写下新的诗行：追寻，是青春最美的模样！ （二）阅读（共 18 分） 班级开展 “赏传统文化，悟古人情怀” 专题学习活动，小冀同学辑录了有关古人情怀的诗文。阅读下面文字，回答 4～10 题。（共 18 分） 活动一：读情怀诗篇 【甲】寓居吴兴 曾 几 相对真成泣楚囚，遂无末策到神州。 但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。 江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？ 低回又作荆州梦，落日孤云始欲愁。 【乙】秋晚登城北门 陆 游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。 4. 【甲】诗中__________这一意象描绘出了诗人漂泊无依、居无定所的艰难处境。（1 分） 5. 【乙】诗 “幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁” 描绘了一幅怎样的画面？（2 分） 6. 两首诗均涉及 “梦” 的内容，【甲】诗中有 “低回又作荆州梦”，【乙】诗中有 “梦魂犹绕古梁州”。请简述这两首诗中的 “梦” 所蕴含的情感有何相同之处。（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：赏人品章句 【甲】石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。坚与赤，性之有也。性也者，所受于天也，非择取而为之也。豪士之自好者，其不可漫以污也，亦犹此也。 （节选自吕不韦《吕氏春秋・诚廉》） 【乙】武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。” （节选自司马迁《史记・伯夷列传》） 【丙】初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也。 （节选自钱公辅《义田记》） 【丁】环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （节选自陶渊明《五柳先生传》） 7. 解释下列句子中加点词的意思。（3 分） (1) 不可夺坚 __________ (2) 采薇而食之 __________ (3) 颇示己志 __________ 8. 下列对【丙】文中画横线语句的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A. 公既殁 / 后世修其业 / 承其志 / 如公之存也 B. 公 / 既殁 / 后世子孙修其业承其志 / 如公之存也 C. 公既殁 / 后世子孙 / 修其业承其志 / 如公之存也 D. 公 / 既殁后 / 后世子孙修其业承其公 / 之存也 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） (1) 而伯夷、叔齐耻之。 ________________________________________________________________________________ (2) 环堵萧然，不蔽风日。 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 活动三：悟处世原则 10. 在活动过程中，小语同学结合【甲】【乙】【丙】【丁】四则文言材料，梳理古人的家国情怀与处世准则。请你协助她补全下面的内容。（共 4 分） (1) 【乙】文中伯夷、叔齐以死守义，成为后世坚守志节的典范；【丙】文中 “公” 的子孙在其去世后，让公的志向得以延续。二者从不同角度印证了【甲】文 “_________________________”（用原文回答）的观点，即本性与志节不会因外在境遇、生死而改变。（2 分） (2) 【乙】文中伯夷、叔齐耻食周粟，隐居守义；【丁】文中陶渊明身居陋室，晏如自终。二者虽处世方式不同，却共同展现了________________________________，不向世俗权势与困顿境遇妥协的人生态度。（2 分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答 11～14 题。（共 9 分） 班级举行 “科学管理体重 保持身体健康” 主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 国家卫生健康委员会宣布实施 “体重管理年” 3 年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖相关防控工作进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告（2020 年）》显示，我国成人超重肥胖率超过 50%，学龄儿童达 19%；根据《2024 年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第 19 位，儿童排名第 12 位。我国肥胖呈现 “增速快、年轻化、城乡差距缩小” 的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要 “管住嘴、迈开腿” 就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》，2025 年 3 月 24 日） 材料二： 国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进 “以治病为中心” 向 “以人民健康为中心” 转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务” 直指问题要害：肥胖因素复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解 “减肥靠意志” 的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善 “致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日常常态、快节奏进食消解原本健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要 “管住人”，更要 “改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律…… 只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为 “无源之水”。 当然，对 “减重倡议” 也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有 “千姿百态” 的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是 “秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质效和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年” 背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是 “体重管理” 最深远的启示。 （摘编自《每日电讯》，2025 年 3 月 18 日） 材料三： “肥胖困局” 如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体重健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少 “加法” 举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于 2 小时。在课程方面，从 2025 年春季学期起，全市义务教育阶段学校每天安排 1 节体育课。在课间安排方面，从 2025 年春季学期起，学校课间时间从 10 分钟调整至 15 分钟。各学校要合理策划和编排 “体育小课间” 内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于 30 分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 11. 材料一指出体重管理 “更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。（3 分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 小冀同学制订了个人体重管理计划，请结合选文提出两条优化建议。（2 分） 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃 1 个苹果和 1 根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步 5 千 米，跳绳 3000 个； 目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 小北同学认为严格控制体重，追求绝对符合标准的身体量才能拥有健康的身体。这种观点正确吗？请结合材料谈谈你的看法。（2 分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（2 分）（ ） A. 材料均以 “青少年肥胖” 为表达主体，强调 “体重管理需社会共担责”。 B. 材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C. 体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善 “致胖环境”。 D. “饮食均衡适量”“减少油脂摄入” 等说明体重管理中科学饮食的重要性。 （二）阅读下面文字，回答 15～20 题。（共 16 分） 抢 收 孙 犁 地里的麦子熟了。去年河南河北全泛水，黑土地白土地里的小麦都很好，穗子沉甸甸的，“谷三千，麦六十”，今年的麦子每穗下一粒，在手掌里捻开，就有八十个鼓鼓的大麦粒。麦子身手高大，刀斧砍一样整齐，站在地这头，那头就动，好像湖面上起了风。 古老传言：“争秋夺麦。” 麦收的工作，就在平常年月也是短促紧张，今年尤其困难。不只是一场狂风，麦子就会发霉，几天阴雨，麦粒就会发霉，也不只担心，地里拾掇不清，耽误了晚田的下种。是因为城里有日本人，子午镇有张荫梧，他们都是黄昏时候出来的狼，企图抢劫人民辛苦耕种的丰富收成。 老百姓说，今年的麦子，用不着雇看青的巡夜了，有八只眼睛盯着它，一边是日本人和张荫梧，一边是本主和八路军。这几天，城里的敌人，不断用汽车从安国运来空麻袋，在城附近抓牲口碾轧大场。子午镇的村长老蒋，也正在找回日的花户地痞子，准备取消合理负担，改成按亩摊派继续剥削农民。敌人是为麦子来的。 抗日县政府指示各区：要组织民兵群众，武装保卫麦收。 指示规定邻近村庄扩大收割。芒种和春儿都参加了民兵组织，每天到河口放哨。高四海担任了子午镇和五龙堂的武装大队长，他的父亲又成了指挥那。 白天收割河南岸的麦子。高四海到各家动员了，秋分又分别动员了那些妇女们。农民们鸡叫的时候就起来，拿着镰刀，在堤坡上集合。他们穿着破衣裳，戴一顶破草帽，这些草帽不知道经过了多少次紧张的麦收，抵御过多少次风雨的袭击。高四海从小屋里出来，肩上背一支大枪，腰里别一把镰刀。用过年的窄窄的镰刀，磨得飞快，它弯弯的，闪着光，交换着那边下垂的新月。高四海站在队前，只说了几句话，就领着人们下地去了。 这队伍已经按照班排分好，一到指定的地块就动起手来。高四海握着镰刀往麦海里划开第一道浪，身后立刻腾起银闪的波涛。镰刀们此起彼伏地翻着跟头，麦芒沾着晨露，在刀刃上碎成四溅的星星。割得干净，捆得结实，每个人都使出了全身的力量。这不是平日的内部竞赛，这是和对面的两个敌人争夺。胶泥地是泥，河滩附近的白土地，就用手拔。抢着拔起的麦子，在光脚板上拍打着，农民们在滚滚尘土里前进。 太阳出来的时候，他们的工作已经进行了一半。大车在村东西两条大道上，摇着鞭子飞跑。三股木权，在太阳光里闪耀着，把麦子装上大车，运到新井里。秋分领导着妇女队，扭着瓦罐茅篮，从街口走出，送了和中午的饭菜来，也有人担来大桶的新井水。小孩子们也组织起来了，跟在后面，拾起农民们折断和遗漏的麦穗儿。 在五龙堂村里碾了几片打麦场。在场边，架几盘大板，结实的小伙们，光着膀子站在上面，扶着铡刀。大车把麦子卸下来，妇女们抱着麦子，送到铡刀口里去。继而，镰刀已在场院角落里歇晌，刀口还沾着麦浆，在日头底下泛着琥珀光。 中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌碡。鞭子挥动，牲口飞跑，碌碡跳跃。她们拿起杈子，挑起麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。 晚上，民兵和收割队到河北去。三天三夜，他们把麦子全收割回来，地净场光，装到各家的囤里去了。 …… （节选自《风云初记》，有删改） [注]①亩：地积单位，1 亩合 666.7 平方米。 15. 今年的麦收工作为何 “尤其困难”？请简要概括。（4 分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16. 文中第一段 “地里的麦子熟了…… 好像湖面上起了风” 的环境描写有何作用？（2 分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章的场景描写生动精彩，请从动词运用的角度品味这段文字的表达效果。（2 分） 中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌碡。鞭子挥动，牲口飞跑，碌碡跳跃。她们拿起杈子，挑起麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合全文，分析推断农民们从麦收前到麦收完成后的心理变化过程。（3 分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 19. 孙犁在文章中不仅构建了独特的农具文学意象，还借此塑造人物形象。请结合文章，分析 “镰刀” 这一农具意象在人物形象塑造中发挥的作用。（3 分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 阅读下面两个结尾，选择你认为更契合文本的一个，并阐述理由。（2 分） 结尾一：田野像新割了头似的，留下遍地麦茬，春苗显露了出来，摇摆着它们那嫩绿的叶子。 结尾二：夜深了，村民们仍聚在打谷场上，低声谈论着白天的收获。高四海清点完最后一袋麦子，拍了拍身上的尘土，黝黑的脸上浮现出满足的笑容。 我选结尾__________，理由：________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读（共 7 分） 21. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共 7 分） (1) 围绕 “名著的语言” 这一探究专题，小组同学制作了下面的表格，请你帮他们完善表格中的内容。（3 分） 名著 原文摘录 探究语言 探究结果 《水浒传》 鲁达再一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“…… 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？” 宋江道：“若是回去了，再不能勾得来。一者山遥路远，二者江州必然申开明文，几时得来，不要痴想。只是趁这个机会，便好下手。不要等他做了准备，难以报仇。” 【鲁达】语言特点：①__________ 【宋江】语言特点：性格沉稳善谋 逻辑严谨 小说人物的语言②__________ 《西游记》 只见行者在半空中看见，问道：“师父何在？” 八戒道：“师父姓‘陈’，名‘到底’了。如今没处找寻，且上岸再作区处。” 聚焦八戒的语言 小说语言特色是③__________ (2) 在讨论名著人物的成长时，有同学认为保尔和简・爱都是觉醒者，前者是革命精神的觉醒，后者是自我意识的觉醒。他们的 “觉醒” 在不同阶段有着不同体现。请选择其中一个人物，结合相关情节，简析其 “觉醒” 的过程。（4 分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 第三部分（22 题 50 分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 二月的迎春 三月的桃花 还有四月的蔷薇 都在哪儿呢？ 别空等谁来送花 亲手栽种春天 自然与生活，生命与人生，家国及世界…… 以上材料引发你哪些联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极； ②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于 600 字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 年唐山市滦州市中山实验中学自主招生考试 语文参考答案 第一部分（1、2 题 14 分） 1. (1) ①追溯 ②痕迹（每空 1 分） (2) A（2 分） (3) 甲：勾勒；乙：晕染（每空 1 分） (4) D（2 分） (5) 、（2 分） (6) 金（2 分） 2. ②④⑤③①（2 分） 第二部分（3～21 题 56 分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共 6 分） 3. ①关山度若飞 ②长风破浪会有时 ③会当凌绝顶 ④男儿烈 ⑤留取丹心照汗青 ⑥自缘身在最高层（每空 1 分） （二）阅读（共 18 分） 4. 示例：飞鹊（1 分） 5. 示例：描绘了诗人头戴幅巾、手持藜杖，登上城北城头，看到西风卷地、满眼萧瑟的秋景的画面。（2 分） 6. 示例：两首诗中的 “梦” 均承载着诗人对家国的牵挂与壮志难酬的愁苦与无奈。（2 分） 7. (1) 改变 (2) 吃 (3) 志向（每小题 1 分） 8. A（2 分） 9. (1) 然而伯夷、叔齐却以归附周朝为耻辱。（2 分） (2) 简陋的居室里空空荡荡，不能遮挡风雨和烈日。（2 分） 10. (1) 示例：石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤（2 分） (2) 示例：安贫乐道（或坚守本心、不慕名利）（意思对即可）（2 分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答 11～14 题。（共 9 分） 11. 问题严重性：我国超重肥胖率高，增速快；导致疾病患病风险增加、医疗成本上升，并引发社会和心理问题，威胁人口质量提升。（1 分） 传统观念局限：过去，将肥胖归咎于个人，忽视了复杂的社会因素（如环境、政策等）。（1 分） 国家行动必要性：国家推行 “体重管理年” 行动，采取建立支持性环境、普及健康生活方式等系统性措施，说明需全社会协同治理。（1 分） 12. ①饮食上要均衡，做到个体化、科学化的减重方案，注意饮食营养均衡，不能盲目节食。②运动上科学合理，利用体育课和课间进行锻炼。③预防上要多摄入一些碳水和糖分摄入。（答出 1 点给 1 分，答出两点即可） 13. 这种观点不正确。健康的体重不是 “秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。小北同学应转变观念，正确看待健康与体重的关系。（2 分） 14. A（2 分） （二）阅读下面文字，回答 15～20 题。（共 16 分） 15. ①狂风、阴雨等自然灾害；②麦子收割不净导致晚田播种延误；③敌人企图抢劫。（一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分） 16. 示例：①描绘出麦子丰收的景象，交代麦收的背景；②为下文紧张的抢收情节作铺垫。（每点 1 分） 17. 示例：一系列动词，生动地描绘出妇女们在大场劳作的繁忙场景，体现出劳动人民的勤劳能干和娴熟的技艺，让读者身临其境，感受到麦收现场气氛的热烈与劳动的艰辛。（2 分） 18. 示例：①麦收前，农民们因丰收而喜悦，又因敌人觊觎而担忧紧张；②麦收中，面对敌人的威胁，内心充满气愤与坚定；③麦收完成后，麦子安全入囤，农民们内心满是踏实、欣慰的喜悦。（每点 1 分） 19. ①体现人物身份。“镰刀” 表明了农民们的身份，用来与敌人对抗时，它象征着农民们不屈不挠、勇于抗争的精神。②表现人物形象。“用过多年的窄窄的镰刀” 等细节凸显高四海勤劳、有丰富的战斗经验的形象。③丰富人物的形象，象征不屈不挠、勇于抗争的精神。（1 分） 20. 示例一：我选结尾一，因为它意蕴丰富。麦子被收割象征着村民们在这场收斗争中取得了胜利，保住了劳动成果。春苗的生长则象征着新的希望。这段文字既赞美村民们的勤劳勇敢，又传达出对胜利的坚定信念。 示例二：我选结尾二，因为真实可感。这段文字描绘了一个具体的生活场景，生动地展现了村民们在辛勤劳作后收获成果的喜悦和自豪，增强了故事的真实感和生活气息，读者能够真切地感受到村民们在收后的状态，更容易代入情感，产生情感共鸣。（2 分） 三、整本书阅读（共 7 分） 21. (1) ①粗俗直白 ②符合人物性格 ③诙谐幽默、善用谐音双关（每空 1 分） 示例二：简・爱反抗舅妈里德太太，驳斥其对自己的污蔑，开始维护自身尊严，争取基本权利，是自我意识的初步觉醒；她拒绝圣约翰的求婚，不愿失去人格，清醒地抵制物质诱惑，她在继承遗产后帮助亲人，跳出个人命运局限，将个人命运同主动承担家庭责任，用自身能力回馈亲友，将自我意识从维护个人权利升华为对社会责任与人生价值的全面认知。据此分析作答即可。（4 分。答不唯一，意思对即可） 第三部分（22 题 50 分） 答案略 学科网（北京）股份有限公司 $