第六单元 名著导读：《简·爱》 外国小说的阅读-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《简·爱》展开，涵盖作者简介、主要内容、人物形象、主题思想及外国小说阅读方法，通过“作者-内容-人物-主题-训练”的递进式学习支架，帮助学生系统理解作品。 其亮点在于以专题探究（如人物评传、爱的真谛讨论）和整本书阅读训练为核心，结合思维能力（分析简·爱性格发展）、语言运用（跨作品对比表达），采用问题驱动和合作探究法，助力学生提升阅读素养，也为教师提供丰富教学资源。

金牌导学案  名著导读：《简·爱》 外国小说的阅读 第六单元 夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国作家。15岁时，她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年，她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑的笼罩下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 小说讲述的是女主人公简·爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家。不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人的尊敬和爱恋。谁料命运对她极其残忍，她为这段婚姻付出了难以计算的代价，但自始至终她都坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 1.在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。 2.简·爱在婚事受阻后，毅然离开自己所爱的人，远走他乡。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 简·爱：女主人公，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、敢于追求幸福、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她相信真理，坚信真爱。她是个真诚的人。她的人生经历了四个阶段：①童年时期（寄人篱下和在寄宿学校学习）；②青年时期（做家庭教师）；③迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）；④圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 罗切斯特：桑菲尔德庄园的主人，拥有财富和强健的体魄，热情奔放、敢作敢为、敢爱敢恨，又有同情心。年轻时，他放浪不羁，后来决心认真生活。他喜欢简·爱并向她求婚。晚年时，由于前妻纵火，他失去一条胳膊和一只眼睛。最后，他成为简·爱的丈夫。 圣·约翰：简·爱的表哥，他乐于帮助贫穷的人，有崇高的理想，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他缺乏人们之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分理智，控制欲极强。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 海伦·彭斯：一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、善解人意，拥有博大的胸怀但性格软弱，最后悲哀地死去。 里德太太：是简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简·爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风， 临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。 乔治安娜·里德：是里德太太的小女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺于她曾在伦敦度过的那个出尽风头的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 对人间自由与幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说充满浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，增加了作品的艺术感染力。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 1.联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对“我”性格的影响。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①生活在舅母家，受尽欺辱，让“我”学会了坚强，产生了反抗意识。②在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让“我”向往自由，追求平等。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 2.《简·爱》这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。 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【探究提示】①带着问题阅读原著，思考简·爱的童年是怎样度过的，她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点，她有着怎样的性格特征。②以对上述问题的解决为基础，从多方面对简·爱的形象进行探究。③选取能体现简·爱性格特征的典型事件，叙述时要注意理性客观。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 示例：简·爱是小说中的女主人公，她出身卑微，相貌平凡，从小生活在一个父母双亡、寄人篱下的环境中，承受着与同龄人不一样的待遇——舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打，但她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，简·爱蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，具有坚强不屈的精神和不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着清醒的思考和把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，我们可以发现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 专题二　思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？ 围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。 【探究提示】①在泛读的基础上，简要梳理简·爱与罗切斯特爱情故事的发展线索，注意把握一些关键节点。②对简·爱离开桑菲尔德庄园等重要片段进行精读，理解其中的起因、经过、结果，品味有关两人爱情选择的内容，理解爱的真谛。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 示例：大家好！读完《简·爱》后，我明白了爱应该是建立在自由平等的基础上的。简·爱虽然出身卑微，身世坎坷，但她并没有绝望，没有一味地逆来顺受，反而从小就表现出了敢于反抗、追求平等的精神。在罗切斯特面前，简·爱同样如此。她敢于追求自由平等的爱情，渴望的是一份纯粹、平等、两情相悦的爱情，这样的爱情不因外貌、金钱、地位而改变。从他们的爱情故事中我们可以看出，爱的真谛就是两人之间的心心相印、付诸真情、自由平等。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 1.毕淑敏说：“要么旅行，要么阅读，身体和灵魂总要有一个在路上。”开卷有益！读书是人人都要做的事，是一生的必修之课。我们都要明白读书的重要性，美好的生活，要从读书开始。九年级语文组开展了“走进外国名著”主题阅读活动，请你根据要求完成下列题目。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （1）《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特创作的一部具有自传色彩的长篇小说。下列关于小说内容的表述，正确的一项是（　　） A．简·爱在做小学教员期间，意外地获得了来自爷爷的遗产。 B．小说按照时间顺序写了简·爱在舅妈家等五个地方的生活。 C．离开桑菲尔德庄园后，简·爱才写信表达对罗切斯特的爱。 D．圣·约翰想娶简·爱是因为觉得她是一个合适的传教士之妻。 D 【解析】A.有误。简·爱在做小学教员期间，意外地获得了来自叔叔的遗产。B.有误。小说按时间顺序写了简·爱在四个地方的生活：舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家。C.有误。在桑菲尔德庄园时，简·爱就勇敢地表达了对罗切斯特的爱。D.正确。故选D。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （2）补全表格，感受简·爱人生之起伏。 人生站点 第一站 ①_______ _____ 第二站 ②________ ________ 第三站 桑菲尔德庄园 第四站 沼泽庄园 第五站 芬丁庄园 旅途故事 里德舅妈经常虐待她；因与表哥约翰发生争执，她被里德舅妈关进了舅舅去世时待的红房子。 ③_______________________________________________________ 简·爱遇见罗切斯特，并与他相爱。在意外发现他还有一个 “疯妻子”后，她为追求自由、平等而离开了庄园。 ④________________________________________________________________________________________________________________________________ 简·爱与罗切斯特举行了简单的婚礼。一年后罗切斯特治好了一只眼睛，看到了他们的孩子。 盖茨海德府 洛伍德学校 遭遇一场瘟疫；好友海伦去世；做了六年学生、两年老师。 被牧师圣·约翰与他的两个妹妹好心收留。简·爱与他们相处十分愉快。简·爱继承叔叔留给她的丰厚遗产，与表兄妹平分，拒绝了圣·约翰的求婚。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （3）请根据阅读积累，在下面的横线上填写相应的人物。 作品 文段 人物 《水浒传》 　　黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。 ①___________ 《简·爱》 　　他是一块大自然可以从中雕刻出英雄来的材料——基督教徒和异教徒英雄——法典制定者、政治家、征服者。他是可以寄托巨大利益的坚强堡垒，但是在火炉旁边，却总是一根冰冷笨重的柱子，阴郁沉闷，格格不入。 ②___________ 李逵 圣·约翰 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （4）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的相似之处。 A.白杨树（茅盾）　　　　　B．一棵小桃树（贾平凹） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 2.九年级（2）班开展“走进经典”主题活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）右图是“初中生阅读困难原 因”调查问卷的结论。请结合你 的阅读经验，针对其中的某个原因提出合理建议。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①开展多种读书活动，激发学生读书热情； ②向学生推荐适合阅读的篇目。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （2）请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲；步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （3）下面情节与《简·爱》原著不相符的一项是（　　） A．简·爱寄居在舅父家时，常常受到舅母、表兄妹的歧视和虐待，她因与表哥约翰·里德打架，被关到红房子里。 B．在寄宿学校里，简·爱结识了自己人生的第一个朋友海伦·彭斯，在海伦生命的最后时刻，简·爱去看了她，并且与她一起度过了人生的最后一晚。 C．简·爱从叔父那里继承了遗产，并将遗产分给了表哥圣·约翰和他的两个妹妹，希望大家能够一起愉快地生活，但表哥仍执意要去印度传教，并且要求简·爱以妹妹的身份与他一起去。 D．简·爱在报纸上登广告得到桑菲尔德家庭教师这份职业，虽然后来她知道自己的学生并非主人亲生，但仍然爱她，努力教她，最终使她成为一个讨人喜欢、懂礼貌的伙伴。 ．．． C　 【解析】表哥圣·约翰执意要去印度传教，并且要求简·爱以妻子的身份与他一起去。故选C。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （4）你所在的小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，你打算选择《简·爱》中的童年简·爱，请结合名著向小组汇报选择她的理由。 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名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 示例二：我选择与海伦·彭斯做朋友。她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简·爱被勃洛克赫斯特校长当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦·彭斯向简·爱投来了亲切的微笑，并劝慰简·爱，使她获得平静。与这样的人做朋友，会让人感到阳光般的温暖。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （3）请你补全阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 　　他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。 ——《红星照耀中国》 句中的“他”是： ①_________ 关注情节 　　“斯卡查德立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下，见了这种情景，我心头涌起了一种徒劳无益，无能为力的愤怒。” ——《简·爱》 文中“她”最后的结局怎样？ ②_____________ ________________________________ 周恩来 她(海伦·彭斯)后来在孤儿院染上肺病死去了。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 （4）《儒林外史》中的沈琼枝和简·爱虽然生活在不同时代、不同国家，但两位女性形象所散发的光芒同样耀眼，请结合原著分析两人性格的相似之处。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：反抗命运，不屈不挠；沈琼枝本来是遵从父命嫁给扬州盐商宋为富的，可当她发现被宋为富欺骗，嫁过去只是当妾时，决不屈从。面对身体和精神上的折磨，简·爱从不低头，决不逆来顺受。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 示例二：人格独立，不卑不亢；沈琼枝孤身一人到宋家探究，认为得不到尊重，宁愿逃到南京，靠卖诗文为生，也不卑躬屈膝；简·爱面对罗切斯特，虽然二人地位悬殊但她没有自卑，面对富家千金英格拉姆小姐更没有自惭形秽。 示例三：不恋财富，不媚不俗；宋家为盐商，但沈琼枝并没有贪恋宋家财富，视功名富贵如粪土；简·爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，她都一一拒绝，并声称结婚以后仍会继续担任家庭教师。 名著导读：《简·爱》　外国小说的阅读 感谢聆听 $