精品解析：安徽宣城市部分学校2025-2026学年第二学期期中学情评估七年级历史试题

2025-2026学年度第二学期期中学情评估七年级历史试题 满分：100 考试时间：80分钟 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（ ） A. 分裂中孕育着统一 B. 民族交往交融加强 C. 南方政权更替频繁 D. 江南地区得到开发 2. 隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（ ） A. 加强了政治经济联系 B. 结束了分裂割据局面 C. 推动了各地文化交流 D. 促进了中外经济往来 3. 某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（ ） A. 加强了官员的监察管理 B. 推动了社会重学风气 C. 规范了人才选拔的程序 D. 实现了社会公平公正 4. 《唐律疏议》规定：“诸犯夜者，笞二十；有故者，不坐。闭门鼓后，开门鼓前行者，皆为犯夜”；《大唐六典》要求：“凡市，以日午击鼓三百声而众以会；日入前七刻，击钲三百声而众以散”。这主要表明唐朝（ ） A. 统治者重视法治刑法严酷 B. 商业经营场所有明确界限 C. 鼓钲成为主要的经商工具 D. 商业活动有严格时间限制 5. 七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（ ） 曲辕犁 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝长安城平面图 A. 开放的社会风气 B. 繁荣的社会经济 C. 多彩的文学艺术 D. 完善的科举制度 6. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 7. 汉代时椅子从西域传入，汉灵帝“好胡坐，京都贵戚皆竟为也”；唐朝以后，椅子才成为常用坐具，它使人们的生活习惯从席地而坐发展到垂足而坐。这反映了（ ） A. 民族交融影响生活方式 B. 君主专制改变人民喜好 C. 席地而坐成为唐朝时尚 D. 西域文化全面融入汉朝 8. 回鹘汗国时期，回鹘人就同唐朝保持着密切的政治统辖关系，主动称臣纳贡。唐朝多次将公主下嫁回鹘可汗为妻，其后代自称唐朝之外甥，并引以为荣。840年，回鹘迁居西域后，建立的诸政权仍同宋朝维持着密切关系，并称宋朝为“汉家阿舅”。同时期的高昌回鹘首领也在其表文里对宋朝自称“西州外甥”。这表明唐宋时期（ ） A. 中外交往密切 B. 社会经济繁荣 C. 民族关系和睦 D. 君主专制强化 9. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 具有世界大国开放与自信的胸襟 D. 吸收融合了世界各国的文化 10. 敦煌莫高窟第45窟壁画中绘有胡商牵骆驼载货的场景（如图1），壁画中人物服饰融合波斯与中原特色。日本正仓院藏有唐代螺钿紫檀五弦琵琶（如图2），其镶嵌工艺源自西亚，形制经唐朝改良后传入日本。《旧唐书》载：“开元初，大食遣使献马、钿带等，玄宗宴之殿中。”这些史料可共同印证唐代（ ） A. 重农抑商阻碍贸易 B. 开放包容推动文明互鉴 C. 陆上丝路彻底中断 D. 市民文化促进文艺发展 11. 翰林学士刘允章上唐懿宗(833—873)的《直谏书》中指出，老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。这说明了( ) A. 唐末社会危机的严重 B. 藩镇节度使拥兵自重 C. 安史之乱爆发的原因 D. 五代十国社会环境的混乱 12. 不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 政权分立与民族交融 C. 早期国家与社会变革 D. 民族关系发展和社会变化 13. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。下列诗歌体现的共同主题是（ ） ①九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒（王维） ②稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实（杜甫） ③胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹） ④九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来（陆龟年） A. 经济发展 B. 文教昌盛 C. 民族交融 D. 繁荣开放 14. 不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ） A. 中华民族的认同感 B. 中央集权不断强化 C. 儒家思想的正统性 D. 民族隔阂完全消失 15. 以下是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。由此可知，他本节课学习的内容是（ ） 1.商鞅变法为秦国统一中国奠定基础。 2.孝文帝改革增强了北魏实力。 3.王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加。 A. 经济重心南移 B. 改革推动发展 C. 国家走向统一 D. 君主专制强化 16. 绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 伊犁将军 17. 北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（ ） A. 地方势大 B. 抑制武将 C. 分化事权 D. 科举盛行 18. 史载，宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐无如读书。”由此可见，宋代（ ） A. 崇文风气成为社会时尚 B. 儒家思想开始受到推崇 C. 地方治理重在文化教育 D. 国家教育体制十分完备 19. 契丹族生活在我国辽河上游和滦河上游。916年，耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，被尊为辽太祖。916年处于（ ） A. 8世纪初 B. 9世纪初 C. 10世纪初 D. 11世纪初 20. 辽、宋、西夏和金之间有战有和，有对峙亦有交往，尤其是各民族的经济文化交流加强，如契丹、西夏和女真文字的创立，缩小了民族之间的差距。这些现象………（ ） A. 结束了五代十国的分裂局面 B. 有利于宋金对峙局面的形成 C. 促进了北宋文教事业的发展 D. 加快了中华民族交融的进程 21. 观察下图，该形势图反映的历史时期应是（ ） A. 北宋初期（960—979年） B. 南宋与辽、西夏对峙时期（12世纪） C. 南宋与金对峙时期（12—13世纪） D. 元朝统一前夕（13世纪后期） 22. 下列选项中，对行省制度理解正确的是（ ） A. 巩固了周王朝的统治 B. 开创我国历代王朝地方行政的基本模式 C. 削弱了诸侯王势力 D. 提高了行政效率且成为我国省制的开端 23. 元朝结束了五代以来长达数百年的多政权分立局面，重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地区直接归属中央政权管辖之下。下列设置的机构符合材料说法的是（ ） A. 西域都护府 B. 北庭都元帅府 C. 宣慰使司都元帅府 D. 台湾府 24. “文臣不爱钱，武将不惜死，天下太平矣。”“莫等闲，白了少年头，空悲切!”这些铿锵有力的豪言出自（ ） A. 岳飞 B. 阿倍仲麻吕 C. 郭子仪 D. 寇准 25. 《威海人史话》中记载：靖康之难后，威海全境进入金朝统治时期。金被灭后，威海全境又进入元朝统治时期。金、元时期统治威海的少数民族分别是（ ） A. 女真族 蒙古族 B. 满洲族 蒙古族 C. 党项族 满洲族 D. 女真族 满洲族 二、辨析改错题（每小题2分，共10分）辨别下列史实的正误，正确填“正确”，正确填“正确”，并加以改正。 26. 唐朝时医学成就斐然，不仅政府开办了医科学校，而且名医辈出，“药王”孙思邈写成《唐本草》。 【 】改正：_____________________________________________________________________________________ 27. 《大唐西域记》是根据鉴真的口述，由他的弟子记录成书的。 【 】改正：_____________________________________________________________________________________ 28. 唐朝时期，越窑生产的青瓷如冰如玉，邢窑生产的白瓷类雪似银。 【 】改正：_____________________________________________________________________________ 29. 南宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。 【 】改正：___________________________________________________________________ 30. 1276年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。 【 】改正：_____________________________________________________________________ 三、材料解析题（本大题共两题，第31题14分，第32题14分，共计28分） 31. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 太宗同意用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次。太宗发怒，召见并当面责备魏征……魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大，于是收回成命。 ——摘编自司马光《资治通鉴·唐纪八》编译 （1）根据材料一，概括唐太宗的治国理念，写出他开创的盛世局面的名称。 材料二 宋朝害怕知州的权力过大难以控制，一方面提出三年一换的规定，使州县长官频繁调动；另一方面又在各州府设置通判，以分知州之权。宋代开国以来，实行更为严厉的中央集权措施，虽然产生了不少弊端，但相关的政策也在一定时期内营造了稳定的政治环境。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》 （2）根据材料二，归纳宋朝削弱地方权力的具体措施，并分析其影响。 （3）综合上述材料，指出唐太宗、宋太祖采取上述政策的根本目的。 32. 阅读材料，回答问题。 【经济繁荣】 材料一 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了筒车等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） （1）根据材料一，概括唐朝前期农业发展的原因。 【民族交融】 材料二 唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640年），文成公主入藏；景龙四年（710年），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策，归纳唐朝与边疆各民族交往的主要方式 【对外交往】 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自大数据战略重点实验室《中国数谷》 （3）结合所学知识，列举两例最具代表性的唐朝对外开放“大出大进”的史实。并依据材料归纳唐朝文化“大出大进”的特点。 四、活动与探究题（本大题共1题，共12分） 33. 某实验中学七年级历史兴趣小组开展主题探究活动，请你参与。 （1）任务一搜集人物图片讲述名人故事，根据下面的例子，叙写相关人物故事。 材料一 图1武则天 图2李白 图3宋太祖 图4王安石 图1：武则天，中国历史上唯一的女皇帝，在其统治时期唐朝经济持续发展。 图2： 图3： 图4： 任务二 查阅史学文献获取相关知识 材料二 （安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料三 今世用人，大率以文士进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。 ——摘自蔡襄《端明集》 （2）根据材料二，指出安史之乱对唐朝的影响。结合所学知识，指出唐朝灭亡的标志。 （3）根据材料三，指出这一方针的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中学情评估七年级历史试题 满分：100 考试时间：80分钟 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（ ） A. 分裂中孕育着统一 B. 民族交往交融加强 C. 南方政权更替频繁 D. 江南地区得到开发 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国”可知，从三国局部统一到西晋短暂统一，再到前秦、北魏统一北方，最终隋朝统一全国的过程。这一系列事件表明，尽管长期存在分裂局面，但统一始终是历史发展的主线，分裂中不断积累统一的条件，A项正确；北魏等政权涉及民族融合，但题干未直接强调民族交融（如孝文帝改革等），且主线是统一进程而非民族关系，排除B项；“南方政权更替频繁”仅反映南朝现象，与北方统一进程无关，排除C项；“江南地区得到开发”侧重经济，与题干的政治统一主题无关，排除D项。故选A项。 2. 隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（ ） A. 加强了政治经济联系 B. 结束了分裂割据局面 C. 推动了各地文化交流 D. 促进了中外经济往来 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来”等信息分析可知，大运河成为维系唐宋政治中心运转的生命线，说明其加强了政治与经济联系，A项正确；隋朝统一后开凿运河，而非用于结束分裂，排除B项；材料强调的是经济和政治交流，不是侧重文化交流，排除C项；大运河主要用于国内运输，题干未涉及中外经济往来，排除D项。故选A项。 3. 某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（ ） A. 加强了官员的监察管理 B. 推动了社会重学风气 C. 规范了人才选拔的程序 D. 实现了社会公平公正 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干可知，“书中自有千钟粟”指读书可获回报，“满朝朱紫贵，尽是读书人”表明高官多由读书人担任。两者均体现科举制以考试成绩作为选官的主要依据，促使社会重视读书学习，B项正确；科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，而非官员的监察管理，排除A项；科举制的确通过考试流程（如童试、乡试、会试等）规范了选拔程序，但诗句并未涉及“程序规范”的内容，而是侧重读书的结果与回报，排除C项；“实现了社会公平公正”过于绝对，科举制虽打破门第限制，但仍有阶级局限性，如门第观念仍然遗存，排除D项。故选B项。 4. 《唐律疏议》规定：“诸犯夜者，笞二十；有故者，不坐。闭门鼓后，开门鼓前行者，皆为犯夜”；《大唐六典》要求：“凡市，以日午击鼓三百声而众以会；日入前七刻，击钲三百声而众以散”。这主要表明唐朝（ ） A. 统治者重视法治刑法严酷 B. 商业经营场所有明确界限 C. 鼓钲成为主要的经商工具 D. 商业活动有严格时间限制 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干给出了唐代对夜间活动、商业开市闭市时间的明确规定，无法体现“刑法严酷”，错误。 B.题干未提及商业经营场所的空间划分，错误。 C.鼓钲是传递开市闭市信号的报时工具，并非经商工具，错误。 D.材料明确规定了商业活动的起止时间，说明唐朝商业活动有严格的时间限制，正确。 5. 七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（ ） 曲辕犁 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝长安城平面图 A. 开放的社会风气 B. 繁荣的社会经济 C. 多彩的文学艺术 D. 完善的科举制度 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“图说盛唐气象”和所学知识可知，曲辕犁体现农业繁荣，唐三彩体现手工业繁荣，长安城体现商业和城市繁荣，这三方面都属于社会经济范畴，所以这组图片适合用于了解盛唐繁荣的社会经济，B项正确；开放的社会风气更多体现在社会习俗（如妇女地位、服饰风格、社交风气等）、文化交流的包容度等方面，排除A项；多彩的文学艺术主要体现在诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等文学艺术领域的成就，排除C项；科举制度是唐朝的选官制度，这组图片没有体现科举考试的内容、形式、影响等方面信息，排除D项。故选B项。 6. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 7. 汉代时椅子从西域传入，汉灵帝“好胡坐，京都贵戚皆竟为也”；唐朝以后，椅子才成为常用坐具，它使人们的生活习惯从席地而坐发展到垂足而坐。这反映了（ ） A. 民族交融影响生活方式 B. 君主专制改变人民喜好 C. 席地而坐成为唐朝时尚 D. 西域文化全面融入汉朝 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉代时椅子从西域传入，……唐朝以后，椅子才成为常用坐具，它使人们的生活习惯从席地而坐发展到垂足而坐。”可知，汉代椅子从西域传入，汉灵帝推崇“胡坐”引发贵族效仿，但直到唐朝才普及为常用坐具，使人们从席地而坐发展为垂足而坐。这一过程体现了西域（少数民族）文化与中原文化的交流与融合，说明民族交融对中原居民的生活方式产生了深远影响，A项正确；“君主专制”强调君主的权威，与题干无关，排除B项；席地而坐成为唐朝时尚与史实相反，排除C项；“全面融入”过于绝对，题干仅以椅子为例，无法体现西域文化的全面性，排除D项。故选A项。 8. 回鹘汗国时期，回鹘人就同唐朝保持着密切的政治统辖关系，主动称臣纳贡。唐朝多次将公主下嫁回鹘可汗为妻，其后代自称唐朝之外甥，并引以为荣。840年，回鹘迁居西域后，建立的诸政权仍同宋朝维持着密切关系，并称宋朝为“汉家阿舅”。同时期的高昌回鹘首领也在其表文里对宋朝自称“西州外甥”。这表明唐宋时期（ ） A. 中外交往密切 B. 社会经济繁荣 C. 民族关系和睦 D. 君主专制强化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“主动称臣纳贡”“汉家阿舅”“西州外甥”和结合所学知识可知，题目中明确提到回鹘主动称臣纳贡、与唐朝和亲、自称为“外甥”，以及在宋朝时期仍延续甥舅关系。这些都体现了回鹘与中原王朝之间通过政治联姻和宗法称谓维系的友好民族关系，C项正确；回鹘在历史上是唐朝和宋朝的边疆民族政权，与中原王朝的交往属于“民族关系”范畴，而非“中外交往”，排除A项；题目中主要强调的是回鹘与唐朝、宋朝之间的政治联姻和甥舅称谓，并未提及经济状况或社会繁荣的表现，排除B项；题目中主要强调的是回鹘与唐朝、宋朝之间的政治联姻和甥舅称谓，并未提及君主专制强化，排除D项。故选C项。 9. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 具有世界大国开放与自信的胸襟 D. 吸收融合了世界各国的文化 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐朝科举对应试者有身份限制，并非完全没有，不符合史实，错误。 B.材料仅体现日本留学生参与唐科举，未反映日本仿效科举制度，无法佐证，错误。 C.日本留学生入唐做官、受重用，反映出唐朝具有开放自信的胸襟，符合材料现象，正确。 D.材料侧重对外交流与包容，未体现吸收融合世界各国文化，无法佐证，错误。 10. 敦煌莫高窟第45窟壁画中绘有胡商牵骆驼载货的场景（如图1），壁画中人物服饰融合波斯与中原特色。日本正仓院藏有唐代螺钿紫檀五弦琵琶（如图2），其镶嵌工艺源自西亚，形制经唐朝改良后传入日本。《旧唐书》载：“开元初，大食遣使献马、钿带等，玄宗宴之殿中。”这些史料可共同印证唐代（ ） A. 重农抑商阻碍贸易 B. 开放包容推动文明互鉴 C. 陆上丝路彻底中断 D. 市民文化促进文艺发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“敦煌莫高窟第45窟壁画中绘有胡商牵骆驼载货的场景……壁画中人物服饰融合波斯与中原特色’”等内容可知，这些史料反映了唐朝时同波斯、大食、日本等都有经济和文化往来，共同印证了唐代对外开放包容的政策，推动了中外文明互鉴，B项正确；重农抑商阻碍贸易，与题干材料不符，排除A项；题干材料反映了唐朝时，与波斯、大食等国的文明交流，陆上丝路彻底中断的说法错误，排除C项；材料反映的是中外交流的影响，宋代的市民文化生活丰富，但与题干材料无关，排除D项。故选B项。 11. 翰林学士刘允章上唐懿宗(833—873)的《直谏书》中指出，老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。这说明了( ) A. 唐末社会危机的严重 B. 藩镇节度使拥兵自重 C. 安史之乱爆发的原因 D. 五代十国社会环境的混乱 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐懿宗是唐朝晚期皇帝，在位时间为859-873年。材料中描述的官吏苛刻、赋税繁重、民不聊生等现象，正是唐朝末年政治腐败、社会矛盾激化的真实写照，直接反映了唐末社会危机的严重,正确。 B.藩镇割据、节度使拥兵自重是唐朝中后期的重要问题，但材料中并未提及军队、藩镇或节度使的相关内容，而是聚焦于百姓的生存困境，错误。 C.安史之乱爆发于755年（唐玄宗时期），而唐懿宗在位已是100多年后。材料反映的是唐末问题，并非安史之乱的爆发原因，错误。 D.五代十国是唐朝灭亡后（907年以后）的政权分立时期，唐懿宗时期唐朝尚未灭亡。材料反映的是唐朝内部的社会危机，而非五代十国，错误。 12. 不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 政权分立与民族交融 C. 早期国家与社会变革 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“隋唐时期时代特征”和结合所学知识可知，隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，经济繁荣，文化昌盛，对外交流频繁，是一个繁荣与开放的时代。隋朝结束了长期的分裂割据，实现了全国的统一，为唐朝的繁荣奠定了基础。唐朝时期，经济、文化、科技等方面都取得了显著的成就，如农业、手工业、商业的繁荣，唐诗、书法、绘画等艺术的辉煌，以及对外交往的广泛等，A项正确；“政权分立与民族交融”更多地反映了三国两晋南北朝时期的时代特征，这一时期政权更迭频繁，民族交融加深，排除B项；“早期国家与社会变革”主要指的是夏商周时期，这一时期是中国早期国家的形成和发展阶段，伴随着社会的深刻变革，排除C项；“民族关系发展和社会变化”主要是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选A项。 13. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。下列诗歌体现的共同主题是（ ） ①九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒（王维） ②稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实（杜甫） ③胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹） ④九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来（陆龟年） A. 经济发展 B. 文教昌盛 C. 民族交融 D. 繁荣开放 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。下列诗歌体现的共同主题是”和所学知识可知，①“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”描绘了唐朝宫殿开启，各国使节前来朝拜的盛大场景，体现了唐朝对外交往的开放，国际影响力大。②“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”展现了唐朝农业丰收，公私粮仓都很充实，反映出唐朝经济的繁荣。③“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”表明当时胡人的音乐、服饰等在唐朝流行，体现了唐朝民族交融以及开放的社会风气。④“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”赞美了唐朝越窑生产的青瓷精美，反映出唐朝手工业的发达，经济繁荣。综合这些诗句，既体现了唐朝经济的繁荣，又展现了其对外交往开放、民族交融等开放的社会风貌，共同主题是繁荣开放，D项正确；“经济发展”只涵盖了部分诗句意思，不全面，排除A项；“文教科昌盛”在这些诗句中未体现，排除B项；“民族交融”也只是部分诗句的内容，不能完整概括，排除C项。故选D项。 14. 不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ） A. 中华民族的认同感 B. 中央集权不断强化 C. 儒家思想的正统性 D. 民族隔阂完全消失 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，历史上不同时期的政权并立时代，各政权之间并未将对方排除在中国之外，体现了各政权之间中华民族的认同感，A项正确；题干反映不同政权，无法体现中央集权，排除B项；题干信息与儒家思想无关，排除C项；民族隔阂完全消失的说法过于绝对，排除D项。故选A项。 15. 以下是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。由此可知，他本节课学习的内容是（ ） 1.商鞅变法为秦国统一中国奠定基础。 2.孝文帝改革增强了北魏实力。 3.王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加。 A. 经济重心南移 B. 改革推动发展 C. 国家走向统一 D. 君主专制强化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“.商鞅变法为秦国统一中国奠定基础、孝文帝改革增强了北魏实力、王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加”结合所学知识可知，商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法均属于不同时期的重大改革，且均强调改革对国家发展的积极影响，如：奠定统一基础、增强实力、增加财政收入，选项B“改革推动发展”直接概括了这一共性，B项正确；“经济重心南移”与商鞅变法、孝文帝改革无关，排除A项；国家走向统一”仅符合商鞅变法，孝文帝改革时北魏已统一北方，排除C项；改革推动了国家发展，“君主专制强化”并非这些改革的核心目标，排除D项。故选B项。 16. 绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 伊犁将军 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西南；元；边疆治理”结合所学知识可知，宣政院是元朝时期设立的专门管理西藏地区的机构，西藏属于西南地区，C项正确；安西都护府是唐朝时期管理西域的机构，与元朝和西南地区无关，排除A项；澎湖巡检司是元朝时期管理台湾地区的机构，台湾不属于西南地区，排除B项；伊犁将军是清朝时期管理新疆地区的机构，与元朝和西南地区无关，排除D项。故选C项。 17. 北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（ ） A. 地方势大 B. 抑制武将 C. 分化事权 D. 科举盛行 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职”和结合所学知识可知，北宋为加强中央集权，采取“分化事权”的策略，在中央，宰相权力被分割（如参知政事分行政权）；在地方，设通判监督知州、转运使掌管财权，避免官员权力集中，C项正确；北宋建立后，吸取了唐末五代藩镇割据的教训，通过一系列措施削弱地方权力（如派文官任地方官、设转运使收财权等），因此北宋“地方势大”是不符合史实的，排除A项；“抑制武将”是北宋的政策之一（如“杯酒释兵权”、重文轻武），但材料中范仲淹担任的是文官职务（知县、通判、参知政事等），并未体现“抑制武将”的相关内容，排除B项；科举盛行是指北宋通过科举选拔大量官员，但材料强调的是官员职务的设置，并非官员的选拔方式，所以该选项与题意无关，排除D项。故选C项。 18. 史载，宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐无如读书。”由此可见，宋代（ ） A. 崇文风气成为社会时尚 B. 儒家思想开始受到推崇 C. 地方治理重在文化教育 D. 国家教育体制十分完备 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日阅三卷”“朝诵暮弦”“人生至乐无如读书。”和所学知识可知，宋代时，上至帝王，下到乡童都很喜欢读书，A项正确；题干虽然说到人们爱读书，却没有说读的是儒家的书籍，无法得出儒家思想开始受到推崇的结论，排除B项；题干并没有提及地方治理，材料无法体现地方治理重在文化教育，排除C项；题干并没有提到国家教育体制，说明不了国家教育体制十分完备，排除D项。故选A项。 19. 契丹族生活在我国辽河上游和滦河上游。916年，耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，被尊为辽太祖。916年处于（ ） A. 8世纪初 B. 9世纪初 C. 10世纪初 D. 11世纪初 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“916年”和所学知识可知，根据世纪计算方法，将年份除以100后向上取整，916年属于10世纪（901-1000年），其初期为901-930年左右，故916年属于10世纪初，C项正确；8世纪初对于701-730年，排除A项；9世纪初对应801-830年，排除B项；11世纪初对应1001年后，排除D项。故选C项。 20. 辽、宋、西夏和金之间有战有和，有对峙亦有交往，尤其是各民族的经济文化交流加强，如契丹、西夏和女真文字的创立，缩小了民族之间的差距。这些现象………（ ） A. 结束了五代十国的分裂局面 B. 有利于宋金对峙局面的形成 C. 促进了北宋文教事业的发展 D. 加快了中华民族交融的进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“有战有和，有对峙亦有交往，尤其是各民族的经济文化交流加强”和所学知识可知，辽宋夏金元时期民族政权并立，各民族之间交流加强，游牧民族学习汉族先进生产方式和文化，推动了中华民族的交融，D项正确；北宋的建立结束了五代十国的分裂局面，排除A项；1114年宋金和议，宋金对峙局面形成，排除B项；宋朝实行崇文抑武的方针，促进了北宋文教事业的发展，排除C项。故选D项。 21. 观察下图，该形势图反映的历史时期应是（ ） A. 北宋初期（960—979年） B. 南宋与辽、西夏对峙时期（12世纪） C. 南宋与金对峙时期（12—13世纪） D. 元朝统一前夕（13世纪后期） 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息和所学知识可知，从图中可以看到 “金”“南宋”“西夏” 等政权。南宋建立于1127年 ，金在1115年建立，1234年金被蒙古所灭；西夏存在时间为 1038-1227年。图中南宋都城为临安，金的都城有会宁等，这符合南宋与金对峙时期的政权分布特点，C项正确；北宋初期（960—979年） ，此时北宋尚未与南宋交替，且辽势力较强，图中未体现辽，不符合北宋初期的政权格局，排除A项；辽在1125年被金所灭，12世纪时辽已不存在，所以不可能出现南宋与辽、西夏对峙的局面，排除B项；元朝统一前夕（13 世纪后期），此时西夏已被蒙古灭亡（1227年），金也已灭亡（1234年），图中仍有金和西夏，不符合元朝统一前夕的情况，排除D项。故选C项。 22. 下列选项中，对行省制度理解正确的是（ ） A. 巩固了周王朝的统治 B. 开创我国历代王朝地方行政的基本模式 C. 削弱了诸侯王势力 D. 提高了行政效率且成为我国省制的开端 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端，D项正确；行省制度是元朝实行的地方行政制度，而周朝实行的是分封制，所以行省制度不能巩固周王朝的统治，排除A项；开创我国历代王朝地方行政基本模式的是秦朝的郡县制，并非行省制度，排除B项；削弱诸侯王势力的是汉朝的推恩令等措施，和行省制度无关，排除C项。故选D项。 23. 元朝结束了五代以来长达数百年的多政权分立局面，重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地区直接归属中央政权管辖之下。下列设置的机构符合材料说法的是（ ） A. 西域都护府 B. 北庭都元帅府 C. 宣慰使司都元帅府 D. 台湾府 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地区直接归属中央政权管辖之下”和所学可知，元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，隶属宣政院，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域（此前吐蕃为独立政权），符合题意，C项正确；西汉设立西域都护府，管理西域，属于汉朝机构，排除A项；元朝设立北庭都元帅府管理西域（今新疆），但汉朝已通过西域都护府管理该地，不符合“前代王朝不曾直接管理”条件，排除B项；1684年，清朝设立台湾府，与元朝无关，排除D项。故选C项。 24. “文臣不爱钱，武将不惜死，天下太平矣。”“莫等闲，白了少年头，空悲切!”这些铿锵有力的豪言出自（ ） A. 岳飞 B. 阿倍仲麻吕 C. 郭子仪 D. 寇准 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。题干中的诗句即体现了岳飞的爱国壮志和抗金不屈的精神，A项正确；阿倍仲麻吕是日本遣唐使，与题中诗句无关，排除B项；郭子仪是唐朝政治家，与题中诗句无关，排除C项；寇准是北宋宰相，与题中诗句无关，排除D项。故选A项。 25. 《威海人史话》中记载：靖康之难后，威海全境进入金朝统治时期。金被灭后，威海全境又进入元朝统治时期。金、元时期统治威海的少数民族分别是（ ） A. 女真族 蒙古族 B. 满洲族 蒙古族 C. 党项族 满洲族 D. 女真族 满洲族 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“金、元时期统治威海的少数民族”和结合所学知识可知，金朝由女真族建立（如完颜阿骨打），元朝由蒙古族建立（如忽必烈），A项正确；满洲族（满族）是清朝的建立民族，与金、元无关，排除B项；党项族建立的是西夏政权，与金、元无关，排除C项；满洲族与元朝建立无关，排除D项。故选A项。 二、辨析改错题（每小题2分，共10分）辨别下列史实的正误，正确填“正确”，正确填“正确”，并加以改正。 26. 唐朝时医学成就斐然，不仅政府开办了医科学校，而且名医辈出，“药王”孙思邈写成《唐本草》。 【 】改正：_____________________________________________________________________________________ 【答案】错误；“《唐本草》”改为“《千金方》” 【解析】 【详解】孙思邈是唐朝著名医学家，被尊为“药王”，其代表作是《千金要方》（简称《千金方》），总结了历代医药学成果，被誉为中国最早的临床百科全书，因此题干中把“《唐本草》”改为“《千金方》”。 27. 《大唐西域记》是根据鉴真的口述，由他的弟子记录成书的。 【 】改正：_____________________________________________________________________________________ 【答案】错误；“鉴真”改为“玄奘” 【解析】 【详解】鉴真是东渡日本，玄奘是西行天竺，写成《大唐西域记》。 28. 唐朝时期，越窑生产的青瓷如冰如玉，邢窑生产的白瓷类雪似银。 【 】改正：_____________________________________________________________________________ 【答案】正确 【解析】 【详解】唐朝时期，制瓷业进一步发展，越窑生产的青瓷如冰如玉，是当时青瓷的代表；邢窑生产的白瓷类雪似银，与越窑青瓷形成“南青北白”的制瓷格局。 29. 南宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。 【 】改正：___________________________________________________________________ 【答案】错误；“南宋”改为“北宋” 【解析】 【详解】宋太祖是北宋的开国皇帝，他采取“先南后北”策略统一中原地区；南宋是北宋灭亡后建立的政权，二者时间、史实不符。 30. 1276年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。 【 】改正：_____________________________________________________________________ 【答案】错误；“1276年”改为“1279年” 【解析】 【详解】1279年，元朝军队在崖山海战中击败南宋最后一支抵抗力量，南宋彻底灭亡，元朝才完成全国的统一，因此题干“1276年”改为“1279年”。 三、材料解析题（本大题共两题，第31题14分，第32题14分，共计28分） 31. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 太宗同意用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次。太宗发怒，召见并当面责备魏征……魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大，于是收回成命。 ——摘编自司马光《资治通鉴·唐纪八》编译 （1）根据材料一，概括唐太宗的治国理念，写出他开创的盛世局面的名称。 材料二 宋朝害怕知州的权力过大难以控制，一方面提出三年一换的规定，使州县长官频繁调动；另一方面又在各州府设置通判，以分知州之权。宋代开国以来，实行更为严厉的中央集权措施，虽然产生了不少弊端，但相关的政策也在一定时期内营造了稳定的政治环境。 ——摘编自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》 （2）根据材料二，归纳宋朝削弱地方权力的具体措施，并分析其影响。 （3）综合上述材料，指出唐太宗、宋太祖采取上述政策的根本目的。 【答案】（1）完善制度；虚心纳谏，从善如流；知人善任；以民为本，爱惜民力等等。 “贞观之治”。 （2）地方（州县）的长官实行轮换制度：设置通判，以分知州的权力。营造了稳定的政治环境。 （3）巩固自己的统治；维护君主专制制度等。 【解析】 【小问1详解】 治国理念：根据材料一“太宗同意用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省”可知完善制度；根据材料一“魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役”可知虚心纳谏，从善如流；根据材料一“太宗说，我的过错很大，于是收回成命”可知知人善任；以民为本，爱惜民力。 名称：结合所学知识可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。 【小问2详解】 措施：根据材料二“一方面提出三年一换的规定，使州县长官频繁调动”可知地方（州县）的长官实行轮换制度：根据材料二“另一方面又在各州府设置通判，以分知州之权”可知设置通判，以分知州的权力。 影响：根据材料二“但相关的政策也在一定时期内营造了稳定的政治环境”可知营造了稳定的政治环境。 【小问3详解】 根本目的：根据材料和所学知识可知，唐太宗爱护民力、重用人才，宋太祖加强对地方的控制，都是为了巩固自己的统治；维护君主专制制度。 32. 阅读材料，回答问题。 【经济繁荣】 材料一 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了筒车等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） （1）根据材料一，概括唐朝前期农业发展的原因。 【民族交融】 材料二 唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640年），文成公主入藏；景龙四年（710年），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策，归纳唐朝与边疆各民族交往的主要方式 【对外交往】 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自大数据战略重点实验室《中国数谷》 （3）结合所学知识，列举两例最具代表性的唐朝对外开放“大出大进”的史实。并依据材料归纳唐朝文化“大出大进”的特点。 【答案】（1）原因：统治者重视农业生产；重视兴修水利；生产工具的发明和使用。 （2）政策：开明的民族政策。方式：和亲、会盟、册封、设置机构等。 （3）史实：玄奘西行天竺求取佛经；鉴真东渡日本传授佛法。 特点：不拘一格，兼容并蓄；富有魅力，广泛影响周边国家和地区。 【解析】 【小问1详解】 原因：“朝廷经常发布诏令劝课农桑”→提炼出统治者重视农业生产；“组织兴修水利工程达160多项”→提炼出重视兴修水利；“劳动人民还发明了筒车等新式灌溉工具”→提炼出生产工具的发明和使用。 【小问2详解】 政策：“唐朝政府与它们都保持着良好关系”→提炼出开明的民族政策。 方式：“文成公主入藏”“金城公主入藏”→提炼出和亲；“唐蕃之间还数次会盟”→提炼出会盟；“南诏的13个王中有10人经唐朝加封”→提炼出册封；“大都护府直接管辖，上统于中央政府”→提炼出设置机构。 【小问3详解】 史实：“大进指吸收外来文化”→提炼出玄奘西行天竺求取佛经；“大出指文化广泛影响周边”→提炼出鉴真东渡日本传授佛法。 特点：“不拘一格，兼容并蓄”→提炼出不拘一格，兼容并蓄；“富有魅力，广泛影响周边国家和地区”→提炼出富有魅力，广泛影响周边国家和地区。 四、活动与探究题（本大题共1题，共12分） 33. 某实验中学七年级历史兴趣小组开展主题探究活动，请你参与。 （1）任务一搜集人物图片讲述名人故事，根据下面的例子，叙写相关人物故事。 材料一 图1武则天 图2李白 图3宋太祖 图4王安石 图1：武则天，中国历史上唯一的女皇帝，在其统治时期唐朝经济持续发展。 图2： 图3： 图4： 任务二 查阅史学文献获取相关知识 材料二 （安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料三 今世用人，大率以文士进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。 ——摘自蔡襄《端明集》 （2）根据材料二，指出安史之乱对唐朝的影响。结合所学知识，指出唐朝灭亡的标志。 （3）根据材料三，指出这一方针的积极影响。 【答案】（1）李白，唐朝伟大诗人，有“诗仙”的美誉，他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。 宋太祖，北宋开国皇帝，960年通过陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋政权。 王安石，宋朝政治家、思想家和改革家，在宋神宗的支持下进行了以富国强兵为目的的变法运动。 （2）社会战乱，民不聊生，无处申冤，对社会经济造成极大的破坏，使唐朝国势由盛转衰等。907年，唐朝大将朱温建立后梁政权 （3）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，有利于形成文治局面等。（任答1点） 【解析】 【小问1详解】 图2：李白是唐朝诗人，被人称之为“诗仙”，他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神，对唐诗发展产生了重要的影响。 图3：宋太祖是北宋开国皇帝，960年通过陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋政权，为结束五代十国分裂局面奠定基础。 图4：王安石是宋朝政治家、思想家和改革家，在宋神宗的支持下进行了以富国强兵为目的的变法运动，一定程度上增加国家实力。 【小问2详解】 影响：“（安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年”→提炼“社会战乱，民不聊生，无处申冤，对社会经济造成极大的破坏，使唐朝国势由盛转衰等”。 标志：来自教材原文。 【小问3详解】 积极影响：材料三内容强调文人治国，这扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，加强了中央集权，有利于促进文化教育的发展，→扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，有利于形成文治局面等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $