第16课 我的叔叔于勒-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《我的叔叔于勒》，以人物形象分析为核心，通过考点链接明确方法，课前预习梳理明线暗线结构，积累运用夯实语言基础，课内精读深化主题理解，构建“方法-结构-语言-主题”的递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如考点链接的“画析答”答题思路培养逻辑思维，创新微写作通过外貌描写训练审美创造。课外赏读《绽放的梨花》拓展文化视野，助力学生提升阅读表达能力，为教师提供系统教学资源。

金牌导学案  第16课　我的叔叔于勒 第四单元 1 考点链接 2 课前预习 3 积累运用 5 课外赏读 6 名著阅读 7 创新微写作 第16课　我的叔叔于勒 　 人物形象：人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素。 真题呈现：（济宁）简要概括汪云的形象特点。（孙春平《求证》） 答：汪云是一位工作认真负责，信守承诺，疼爱女儿，心地善良而且相信还是有助人为乐的好人的邮递员形象。 答题思路：①画：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等的句子；画出与人物相关的事件。②析：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。③答：人物特点＋事件分析。 第16课　我的叔叔于勒 考点链接 答题模式：交代了人物的……，写出了人物……，反映了人物的……品质（或性格）。[①人物特点（性格、品质、精神）＋简要分析（人物＋事件）。②通过××事件表现人物……性格。] 对点训练 【课前预习】第3题，【课内精读】第1题，【课外赏读】第3题 第16课　我的叔叔于勒 考点链接 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）我母亲对我们的jié jū（　　　　）生活感到非常痛苦。 （2）我们都要衣冠整齐地到海边zhàn qiáo（　　　　）上去散步。 （3）可是父亲的希望却yǔ rì jù zēnɡ（　　　　　　）。 （4）对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn（　　　　　　）的事，大家还拟定了上千种计划。 拮据 栈桥 与日俱增 十拿九稳 第16课　我的叔叔于勒 课前预习 2.自主阅读，完成课文结构梳理图。 盼　 富 赞　 遇　 躲　 第16课　我的叔叔于勒 课前预习 ▲3.找出描写于勒的语句，说说他有怎样的人生遭遇。从对于勒的描写中，我们可以看出他是一个什么样的人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 糟蹋钱—变有钱—失去钱。　于勒年轻时放荡，但能浪子回头、改邪归正，时运不济时不愿再面对亲人、拖累亲人，是一个善良、有骨气的可怜人。 第16课　我的叔叔于勒 课前预习 ①当“我”的叔叔于勒行为不正、zāo tà钱，花光钱还占用“我”父亲的财产时，父母持嫌恶态度，将他送往遥远荒芜的美洲之地；当叔叔于勒来信讲自己“发了财”，他成为父母绵延十多年的一个希望，是父母“bié shù（梦）”和“上千种计划”的核心要素；而当在前往哲尔赛岛的船上发现那个衣衫lán lǚ的年老的撬牡蛎水手正是于勒时，父母十多年织成的希望幻影轰然破灭。 阅读下面的文字，完成1～3题。 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 8 ②德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不　　　　着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭，必能让更多人在家风的 　　　　中获得心灵的支撑和行为的　　　　。 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）zāo tà（　　　　） 　　　　（2）bié shù（　　　　） 　　　　　　　　（3）lán lǚ（　　　　） 糟蹋　 褴褛 别墅　 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 2.依次填入语段②中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．彰显　　滋养　　引领 B．彰显　　养育　　引发 C．显露　　滋养　　引发 D．显露　　养育　　引领 A　 【解析】彰显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直截，明显表露，中性词。第一空的主语是“家风善行”能显示“魅力”，应该用褒义词，故选“彰显”。滋养：滋补养育，提供营养。养育：抚养和教育。滋养强调了源源不断地提供养料，养育重点在教育。家风无言，起到的是春风化雨作用，第二空要“获得心灵的支撑”即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”。引领：引导，带领，重在方向性上的指导。引发：引起，触发。第三空讲优良家风在行为上起的作用(作示范起指导作用)，故选“引领”。故选A。 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 3.语段②画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A．以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚。 B．以崇德向善成为每个家庭的时尚，让当代优良家风为榜样。 C．以崇德向善为榜样，让当代每个家庭成为优良家风的时尚。 D．以当代优良家风为榜样，让每个家庭成为崇德向善的时尚。 A　 【解析】画线语句缺失宾语，应在句末加上“的时尚”。故选A。 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在日常的工作和生活中，每个人都会接触到金钱，也都离不开金钱。作为中学生的我们，对于金钱了解多少呢？学校将要举行以“金钱，我们共同面对”为主题的综合性学习活动，请你参与。 阅读下面的文字，按要求完成4～5题。 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 4.认真观察右边的漫画，然后用一句简洁的话，给漫画拟一个标题。（要求：不超过10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用） _____________________________________________________________ 示例：贪欲——人生的陷阱 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 5.请以“金钱”为话题， 仿照画波浪线的句子，再续写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 金钱能买来珍贵的书籍，但买不来无穷的知识；金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思；　　　　　　　　　 　　　　， 　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　；金钱能买来美丽的玫瑰，但买不来长久的幸福。 示例：金钱能买来漂亮的眼镜 但买不来明亮的眼睛 金钱能买来高贵的钢琴 但买不来优美的旋律 第16课　我的叔叔于勒 积累运用 阅读课文的选段，完成1～4题。 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 ▲1.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者写菲利普夫妇时综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写若瑟夫时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 2.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见、所闻、所感组织材料。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起着寄托作者感情和希望的作用。 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 3.画波浪线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么反复写？这表现了“我”的什么心理？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。反复手法的运用，饱含讥讽的意味，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 4.有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我赞成第一种观点。这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线，在于勒被认为是富翁时，他们对于勒极力地赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份虚假的真情；但于勒在船上被认出后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛之脑后，可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主义社会里，金钱对情感的扭曲，凸显亲情在金钱面前的不堪一击。 第16课　我的叔叔于勒 课内精读 阅读下面的文章，完成1～4题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 22 ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 1.请概括文中“水泥画、老房子、老梨树”三个“老物件”的共同特点。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这三个“老物件”的共同特点是它们都具有深厚的历史底蕴，能够代表传统文化的精髓，同时也具有独特的地方特色，是当地文化的重要组成部分。此外，它们还都承载着人们的情感记忆，具有深刻的文化内涵。 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 2.谈谈你对文章第⑪段画线句子“这画正好需要时间沉淀”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：一方面是说制作水泥画需要花费时间进行精细地勾勒和堆砌，而且需要等待水泥干燥和固化，这样才能呈现出完美的效果；另一方面意味着一幅优秀作品需要时间的积累和打磨，表现了老陈对水泥画这门手艺的钻研和坚守，他的技艺和经验是经过长时间的积累和沉淀得来的。 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 ▲3.请用词语简要概括文中老陈的形象特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 4.综观全文，分析文章题目“绽放的梨花”的含义。 ______________________________________________________________________________________________________________ 示例：老陈信心十足，老当益壮；他真诚热情，心地善良；他技艺高超，精益求精；他热爱家乡，热爱生活。 含义：既指自然界中盛开的梨花，又是像老陈一样淳朴勤劳、热爱生活等精神品质的象征。 第16课　我的叔叔于勒 课外赏读 按要求完成1～2题。 学校开展“金钱观”的讲座，请你根据要求完成下列小题。 1.下列有关匡超人堕落轨迹的事件，按事情发生的先后顺序排列正确的一项是（　　） ①拒探潘三 　 ②回乡取结 　 ③结交名士及潘三 　 ④孝顺父母 　 ⑤停妻再娶 　 ⑥自称先儒　 A．④⑤③①②⑥ B．④⑤③②①⑥ C．④③①⑤②⑥ D．④③⑤②①⑥ D　 第16课　我的叔叔于勒 名著阅读 32 【解析】匡超人的故事始于第十五回“葬神仙马秀才送丧　思父母匡童生尽孝”； 第十八回“约诗会名士携匡二　访朋友书店会潘三”；第二十回“匡超人高兴长安道　牛布衣客死芜湖关”。据内容可知，匡超人前期孝顺父母，结交名士及潘三后开始走上堕落，停婚再娶；潘三入狱，匡超人推脱说因是为朝廷效力不能去看望犯人；考取了教习，自命不凡，其实连“先儒”就是已故之儒都不晓得。故选D。 第16课　我的叔叔于勒 名著阅读 2.有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请结合《儒林外史》原著内容，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。 示例：杭州诗会上，结识了一群斗方名士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。 _____________________________________________________________ 示例一：在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大把敛财，失格失德。 示例二：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。 示例三：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 第16课　我的叔叔于勒 名著阅读 《我的叔叔于勒》这篇小说的成功之处在于运用多种描写手法刻画出生动形象的人物，如“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，这几句话犹如电影艺术中的特写镜头，生动地刻画出于勒穷困潦倒的形象。 请你仔细观察某一位老师的外貌，运用外貌描写对其形象进行刻画。（80字左右） 示例：张老师是我们班的语文老师。她三十多岁，苗条身材，一张和蔼可亲的面庞，总是那么温柔。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善，让人忍不住想要亲近。 第16课　我的叔叔于勒 创新微写作 35 感谢聆听 $