5.1 走向世界大舞台 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 5.1 走向世界大舞台 核心目标：认识青少年走向世界的多元形式与时代意义，树立全球视野与责任担当 1.7.2013 同学们好！今天我们继续学习第三单元“走向未来的少年”中的第五课“少年的担当”。在全球化的今天，我们每个人都与世界紧密相连。这节课，我们将一起探讨一个激动人心的话题——“走向世界大舞台”。我们将了解新时代的青少年有哪些新的方式可以走向世界，这背后又有什么样的意义，以及我们如何为此做好准备。 ‹#› 核心素养目标 政治认同：树立全球观念，培养国际视野，主动融入世界发展潮流，为国家发展和世界进步贡献力量。 道德修养：理解青少年参与国际交流的重要性，认识到在交往中尊重文化多样性、增进理解与友谊的价值。 责任意识：增强作为世界公民的责任感，积极关注全球性问题，并勇于承担相应的责任。 教学重点：青少年走向世界的多元路径；全面提升个人素养以适应未来发展的要求。 1.7.2013 在开始今天的学习之前，我们先明确一下本节课的核心素养目标。通过学习，我们希望大家能够树立全球观念，理解参与国际交流的意义，并增强作为世界公民的责任感。本节课的重点将放在两个方面：一是了解我们走向世界的多种新途径，二是探讨如何全面提升个人素养，以更好地适应未来的挑战和机遇。 ‹#› 自主学习 请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题，关键词语圈画勾点： 01.新时代的青少年可以通过哪些新形式走向世界？ 02.青少年走向世界的意义和价值是什么？ 03.我们为什么要为世界发展贡献力量？ ★04.我们怎样才能为世界发展贡献力量？（重点） 05.走向世界需要我们具备哪些核心素养？ 1.7.2013 好，现在请大家打开课本，进行自主学习。请大家带着屏幕上的这五个问题去阅读和思考。这五个问题涵盖了我们今天课程的核心内容，从“如何走出去”到“为什么要走出去”，再到“走出去需要具备什么”。请大家在阅读时，把关键的词语和句子圈画出来，稍后我们一起讨论。 ‹#› PART 01 多彩世界中的我 探索青少年与时代的连接 1.7.2013 非常好，同学们已经完成了自主学习。现在，我们正式进入第一部分的学习：“多彩世界中的我”。在这个部分，我们将一起探索，在今天这个时代，我们作为青少年，是如何与这个多彩的世界产生连接的。 ‹#› 谈谈你的交往范围的变化 更广阔的世界 国家 家庭 学校 社区 我 1.7.2013 大家请看这张图，它形象地展示了我们成长过程中交往范围的变化。我们最初从“我”出发，接触家庭、学校和社区。随着年龄增长，我们的视野扩展到国家，最终走向更广阔的世界。这个过程，就是我们不断探索和融入世界的过程。那么，具体来说，我们是如何一步步走向世界的呢？ ‹#› 探究：我们是如何走向世界的？ 家 学校 社会 国家 世界 思考：结合上图，我们成长中的人际交往范围有何变化？ 1.我们是如何走向世界的？ ①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。（交往范围不断扩大） 1.7.2013 正如这张流程图所示，我们走向世界的路径是逐步展开的。从家庭到学校，再到社会和国家，我们的活动范围和交往对象不断扩大。这个过程不仅是物理空间的延伸，更是我们视野和心智的成长。每一步都为我们走向更广阔的世界奠定了基础。 ‹#› 我们走向世界的形式有哪些？（线上篇） 01 线上国际交流 参与国际青少年论坛，跨越地域限制，与全球同龄人就AI伦理、气候变化等前沿议题进行深度对话与思想碰撞。 02 跨国合作研究 打破国界组队，利用在线协作工具，共同攻克全球性难题，例如联合开发塑料污染解决方案，在实践中培养全球胜任力。 03 国际竞赛展示 参加“向善机器人挑战”、“未来之城”等顶级赛事，通过云端路演与答辩，在全球舞台自信展示创新方案与实践成果。 数字技术打破物理界限，让“连接世界”变得触手可及 1.7.2013 过去，走向世界可能意味着旅行或留学。但今天，数字技术为我们打开了更多大门。 比如，我们可以在线上参加国际青少年论坛，和外国朋友一起讨论全球性问题；可以加入跨国研究小组，共同完成一个项目；还可以参加像“未来之城”这样的国际竞赛，用科技和创意解决未来城市的挑战。 这些都是新时代赋予我们的新机遇。 ‹#› 二、走向世界的形式（线下篇） 我们走向世界的形式有哪些？（线下篇） 国际志愿服务 如亚运会“小青荷” 文化交流 讲中国故事，展文化魅力 研学旅行 走出国门，亲历体验 国际体育赛事 感受精神，增进友谊 我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 1.7.2013 除了线上交流，线下的亲身参与更是不可替代的。成为像“小青荷”一样的国际志愿者，用我们的热情和专业服务他人；参加“用英语讲中国故事”这样的活动，成为文化交流的小使者；或者通过研学旅行，亲身去体验和感受世界。这些多样化的形式告诉我们，走向世界的方式有很多，关键在于我们要有开放的心态和积极的行动。 ‹#› 1、我们如何探索并走向世界？ A1：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 A2：我们走向世界的形式是多样的，既包括线上的“云”端握手，也包括线下的亲身参与。 我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立彼此之间的协作关系。 核心总结：从家庭到社会再到世界，线上线下结合，在交往中成长。 1.7.2013 总结一下第一部分，我们走向世界的路径是一个从家庭到社会，再到世界的逐步扩展过程。而走向世界的形式是多种多样的，既有线上的便捷交流，也有线下的深度体验。无论哪种形式，都为我们提供了宝贵的学习和成长机会。 ‹#› 探究与分享：数字时代的“宅”生活 现象观察：互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在虚拟世界中，由此催生了我们熟知的“宅男宅女”现象。 观点碰撞：有人认为，“宅”并非封闭，他们在游戏圈、动漫圈等虚拟社群中拥有丰富的社交生活。许多在现实中沉默寡言的人，在网络世界里却能展现出幽默开朗的一面。那么，让他们保持这样的“宅”状态，真的是一件好事吗？ 💡 思考：这种“宅”生活，算是真正地走向世界吗？ 虚拟连接 足不出户，通过屏幕连接世界，构建独特的兴趣圈层与社交网络。 现实反思 线上的热闹能否替代线下的真实体验？我们需要在虚拟与现实间寻找平衡。 1.7.2013 现在我们来看一个有趣的话题。随着互联网的普及，出现了“宅男宅女”现象。有些人认为，只要在虚拟世界里能找到乐趣和社交，宅在家里也没什么不好。大家对此有什么看法呢？这种“宅”生活，算是走向世界吗？ ‹#› 辩论赛：你如何评价上述观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ 正方观点 “宅在家里也能观世界” 足不出户，通过网络与书籍洞察全球风云 反方观点 “观世界需要走出家门” 身临其境，用脚步丈量世界，感受真实温度 1.7.2013 为了深入探讨这个问题，我们来一场小小的辩论赛。正方观点是“宅在家里也能观世界”，反方观点是“观世界需要走出家门”。请同学们分成两组，思考一下你们的论据，稍后我们来展开辩论。 ‹#› 💡 判断：一直“宅”在家的做法是片面的。 📝 理由：网络虽是窗口，但过度沉迷会导致心理封闭、逃避现实，损害身心健康并削弱实践能力。真正的“走向世界”离不开真实的交往与探索。 🚀 做法：合理利用网络，积极投身现实活动，在实践中探索世界、承担责任，从而走向成熟。 1.7.2013 非常精彩的辩论！综合双方的观点，我们可以得出结论：一直“宅”在家的做法是片面的。互联网是工具，但不能替代真实的生活体验。真正的成长和对世界的理解，来自于真实的交往、实践和体验。因此，我们既要善用网络，也要勇敢地走出家门，在现实世界中探索和成长。 ‹#› PART02 为世界添光彩 1.7.2013 了解了如何走向世界，我们接着进入第二部分：“为世界添光彩”。走向世界不仅仅是去看世界，更是要用我们的智慧和力量去影响世界，为世界的发展贡献一份力量。 ‹#› 榜样力量：中国青少年的世界贡献 科技报国 · 中国智慧 在联合国气候大会(COP30)展示创新方案，贡献应对气候变化的中国方案。 文化交流 · 民心相通 参与中韩“SUNNY”发展行动，在生态实践中增进友谊，促进国际交流。 公益行动 · 零碳强音 粤港澳青少年登联合国讲台，引领绿色生活风尚，展现责任担当。 “每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。” 1.7.2013 其实，为世界添光彩并非遥不可及。我们身边就有许多榜样。比如，有的中国青少年带着自己的环保方案登上了联合国的舞台；有的参与国际青年交流项目，在合作中增进友谊；还有的通过自己的行动，倡导绿色低碳的生活方式。这些例子告诉我们，每个人都可以成为世界发展的积极参与者。 ‹#› 在我们身边，有这样一群人，他们很普通，却为中国乃至世界做着不普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平庸。 农业贡献 医疗援助 科技赋能 文化交流 思考： 1. 请你再列举几个中国公民为世界做贡献的实例。 2. 为什么说“他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平庸”？ 每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 1.7.2013 这些榜样离我们远吗？其实不远。他们可能就是我们身边的同学，或者是像我们一样的普通青少年。他们用自己的行动证明，平凡的人也能做出不平凡的贡献。现在请大家思考一下，你还知道哪些中国公民为世界做贡献的例子？为什么说这些看似普通的事却非常重要？ ‹#› 我们走向世界的收获有哪些？ 与外国友人交流 跨文化沟通能力 增进理解与友谊 出国旅游 拓宽国际视野 感受不同文化魅力 参加海外夏令营 体验多元生活 培养独立生活能力 参加国际比赛 锻炼创新思维 提升实践技能 1.7.2013 走向世界的过程，也是我们收获成长的过程。无论是与外国朋友交流，还是出国旅行、参加夏令营和比赛，我们都能在其中收获知识、视野、友谊和技能。这些宝贵的经历，将成为我们人生中一笔重要的财富。 ‹#› PART03 全面提升个人素养 1.7.2013 我们已经知道了走向世界的多种途径和重要意义。那么，要真正在世界的大舞台上发光发热，我们需要具备哪些核心素养呢？接下来，我们进入第三部分的学习：“全面提升个人素养”。 ‹#› 面向未来的核心素养：培养全球胜任力的青年必修课 “要成为具有全球胜任力的青年，我们需要从视野、沟通、思维与责任四个维度全面提升自我。” 全球视野与世界公民意识 关注全球性议题，打破地域局限，深刻认识到自己作为世界公民对地球家园的共同责任。 跨文化沟通与协作能力 尊重不同国家和民族的文化差异，具备同理心，能够与不同背景的人建立信任并有效沟通合作。 创新思维与问题解决能力 突破固有思维框架，勇于探索未知，运用创造性思维提出新颖且可行的解决方案应对挑战。 社会责任感与行动力 对社会公平、环境保护等议题怀有深切责任感，拒绝“旁观者心态”，积极采取实际行动。 1.7.2013 要成为具有全球胜任力的青年，我们需要培养几大核心素养。首先是全球视野和世界公民意识，要关心我们共同的地球家园。其次是跨文化沟通能力，学会与不同国家的人交朋友。再次是创新思维，用智慧解决问题。最后是社会责任感，勇于担当，积极行动。 ‹#› 如何培养核心素养？—— 走向世界的关键路径 核心素养提升四步法：从认知拓展到实践创新的全面进阶 关注国际新闻 洞察世界动态，拓宽国际视野 参与国际交流 锻炼沟通能力，增进文化互信 精通外语技能 掌握沟通工具，夯实交流基础 勇于实践创新 投身科创实践，提升解决能力 全面提升个人素养，不仅是为了走向世界，更是为了更好地建设祖国，贡献世界。 1.7.2013 那么，如何培养这些素养呢？其实方法就在我们的日常学习和生活中。我们可以多关注国际新闻，了解世界正在发生什么；积极参与学校组织的国际交流活动；努力学好外语；并且勇于参加各种实践创新活动。通过这些方式，我们就能不断提升自己，为未来走向世界做好准备。 ‹#› 课堂练习：走向世界的新形式 （考察对“线上与线下融合”形式的理解） ( ) 1. 随着数字技术的发展，青少年走向世界的形式越来越多样。以下哪种方式最能体现“线上与线下融合”的特点？ A. 仅通过网络了解国外新闻 B. 参加线上国际青少年论坛并提交线下实践报告 C. 独自出国旅行 D. 在家玩国际网络游戏 思考提示：注意区分“纯线上”、“纯线下”与“线上线下结合”的场景差异 1.7.2013 好了，理论学习结束，我们来做几道练习题巩固一下。请看第一题，这道题考察的是我们对走向世界新形式的理解。请大家仔细阅读选项，选出最符合题意的答案。 ‹#› ( ) 2.小明参加了“用英语讲中国故事”大会，向外国友人介绍了家乡的非物质文化遗产。这主要体现了青少年走向世界的哪方面意义？ A.提升个人外语水平 B.传播中华文化，促进文明互鉴 C.仅仅是为了获得比赛奖项 D.体验不同国家的文化 B 1.7.2013 第二题，小明参加“用英语讲中国故事”的活动，这体现了走向世界的什么意义呢？这道题考察的是我们对文化交流价值的理解。 ‹#› B ( ) 3. 小红通过线上协作平台，与美国、印度的同学一起完成了一项关于“全球水资源保护”的研究报告。这一经历主要培养了她的哪种素养？ A.独立学习能力 B.跨文化沟通与协作能力 C.科技创新能力 D.语言表达能力 1.7.2013 第三题，小红和不同国家的同学一起做研究项目，这最能锻炼她的哪种能力呢？这道题考察的是我们对核心素养的理解。 ‹#› ()4.2025年，联合国向善机器人青少年挑战首次登陆中国，主题是“用人工智能守护粮食安全”。中国青少年参与此项活动，主要是为了： A.学习先进的机器人技术 B.获得出国比赛的机会 C.关注全球可持续发展目标，培养“科技向善”理念 D.提高编程能力 C 1.7.2013 第四题，关于联合国向善机器人挑战赛，这个活动的主旨是什么？这道题考察的是我们对国际竞赛背后价值的认识。 ‹#› ()5. 下列行为中，最能体现“为世界添光彩”的是： A.向外国网友炫耀自己的生活 B.在国际交流中尊重对方文化，积极分享中国文化 C.认为外国的一切都比中国好 D.只与和自己观点一致的外国人交往 Q5 1.7.2013 第五题，怎样做才算是真正“为世界添光彩”呢？这道题考察的是我们的价值观和行为准则。 ‹#› ( ) 6.对于“宅男宅女”现象，正确的看法是： A.完全支持，网络可以替代现实交往 B.完全反对，应该禁止一切网络活动 C.辩证看待，合理利用网络，同时积极参与现实生活 D.无所谓，个人选择而已 6 1.7.2013 第六题，回到我们之前讨论的“宅男宅女”现象，正确的态度应该是怎样的呢？这道题考察的是我们的辩证思维能力。 ‹#› 素养提升 · 全球视野考察 ( )7.青少年走向世界，需要树立全球观念。下列做法不符合这一要求的是： A.关注俄乌冲突等国际热点问题 B.积极学习和了解联合国可持续发展目标（SDGs） C.认为中国很强大，不需要向其他国家学习 D.参加国际环保组织发起的线上活动 正确答案：C 1.7.2013 第七题，树立全球观念，我们应该怎么做？这道题考察的是我们对开放和学习态度的理解。 选项A，关注国际热点，这是开阔视野的表现；选项B，了解联合国SDGs，是关注全球发展；选项D，参加国际环保活动，是参与全球治理的实践。 而选项C，认为中国很强大就不需要向他国学习，这是一种盲目自大的封闭心态，不符合开放、包容的全球观念。所以正确答案是C。 ‹#› ()8.针对下面同学们的讨论，评价不正确的是： A.小华的想法体现了世界公民意识 B.小丽的建议很中肯，指出了参与国际志愿服务的基本要求 C.小刚的观点是狭隘的，只看到了国内，忽视了全球责任 D.青少年应该只关注国内事务，国际事务与我们无关 D ... 小华：我想参加一些国际志愿服务，帮助非洲的儿童。我可以通过哪些方式参加呢？ 小丽：你可以登录一些国际组织的网站申请。你的外语必须过关，还要有爱心和责任心。 小刚：中国还有那么多贫困地区，为什么非要到外国去做志愿者呢？ 1.7.2013 第八题，这是一个情景题。对于小华、小丽和小刚的对话，哪一个评价是不正确的？这道题考察的是我们对个人责任和全球责任关系的理解。 ‹#› Q9 下列属于中国青少年为世界发展贡献智慧和力量的是： ① 参加“一带一路”青少年创客营，设计绿色低碳城市方案 ② 在国际社交媒体上分享中国的传统节日和习俗 ③ 仅仅关注自己的学习成绩，对国际事务漠不关心 ④ 参与联合国教科文组织的“未来开创者”活动，提交环保创意作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 1.7.2013 第九题，哪些行为属于为世界贡献力量？这道题考察的是我们对具体贡献方式的判断。 ‹#› ( )10.参加世界青少年模拟联合国大会，我国青少年应该： A.坚持自己的观点，不与他国代表妥协 B.消除文化差异，完全模仿他国代表的行为 C.放眼全球，着眼未来，积极实践，全面提升自身素质 D.只与友好国家的代表交流，忽视其他国家 C 1.7.2013 最后一题，参加模拟联合国大会，我们应该以怎样的姿态参与？这道题考察的是我们的国际交往素养。 ‹#› 课堂练习答案解析 1. 第1题：B 2. 第2题：B 3. 第3题：B 4. 第4题：C 5. 第5题：B 6. 第6题：C 7. 第7题：C 8. 第8题：D 9. 第9题：B 10. 第10题：C 1.7.2013 好的，同学们都做完了吗？现在我们来公布答案。请大家对照一下自己的选择，看看哪些题目做对了，哪些还需要加强理解。希望通过这些练习，大家能对今天学习的内容有更深刻的掌握。 ‹#› 总结与展望：走向世界大舞台 今天我们一起探讨了“走向世界大舞台”的话题。我们认识到，走向世界的路径是多元的，其意义是深远的。作为新时代的青少年，我们既是中国故事的讲述者，更是世界未来的建设者。 让我们从现在做起，树立全球视野，提升综合素养，勇敢地走向世界，用我们的智慧和行动，为世界的和平与发展贡献自己的一份力量！ —— 以青春之我，创建青春之世界 1.7.2013 课程到这里就接近尾声了。今天我们学习了走向世界的多种方式，理解了其重要意义，并明确了需要培养的核心素养。希望大家能将今天所学内化于心，外化于行。从现在开始，关心世界，提升自己，准备好在世界的大舞台上，展现中国青少年的风采！谢谢大家！ ‹#› $