第7练《哈姆莱特》语文拓展模块下册（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理职教高考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 7 练《哈姆莱特》。 《语文》拓展模块下册（高教版） （第 7 练） 第二单元 第 3 课 哈姆莱特 课后练习 一、基础知识 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 《哈姆莱特》中，命运的无常与人性的复杂交织，哈姆莱特身负复仇重任，内心满是挣扎与 páng 徨。他既有着对真相的执着追寻，也有着对生命意义的深刻 kòu 问，在迷茫中反复思索，在痛苦中艰难抉择，始终无法_________地付诸行动，既怕错失复仇良机，又恐陷入罪恶的深渊。 他的犹豫并非怯懦，而是思想的深沉；他的挣扎，是理想与现实的碰撞。那些看似荒诞的独白，藏着他对人性、命运的清醒认知，也藏着他不愿被仇恨裹挟、不愿_________的本心。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 彷 叩 B. 彷 扣 C. 旁 叩 D. 旁 扣 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。“彷徨” 指犹豫不决、徘徊不定，“彷” 为双人旁，不写作 “旁”（“旁” 侧重旁边、侧面）；“叩问” 指询问、探求，“叩” 为口字旁，有敲击、探求之意，不写作 “扣”（“扣” 侧重扣住、扣除）。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. qiè xié B. què xié C. qiè xiá D. què xiá 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字音的能力。“怯懦” 的 “怯” 应读 qiè（四声，避免误读为 què），指胆小、不勇敢；“挟持” 的 “挟” 应读 xié，指用强力限制、控制，不读 xiá。 3.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 当机立断 同流合污 B. 优柔寡断 随波逐流 C. 当机立断 随波逐流 D. 优柔寡断 同流合污 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合前文 “内心满是挣扎与彷徨”“反复思索”，可知哈姆莱特无法果断行动，“当机立断” 指抓住时机，立刻决断，符合语境；“优柔寡断” 指做事犹豫，缺乏决断，与文意相反。第二空，结合 “不愿被仇恨裹挟”，可知他不愿和罪恶的人一起做坏事，“同流合污” 指跟着坏人一起做坏事，符合语境；“随波逐流” 指没有主见，跟着别人走，侧重缺乏独立判断，与 “被仇恨裹挟” 的语境不符。 4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①今天人类在精神和物质方面所________的奇迹是他的祖先做梦也想不到的。 ②英国文豪莎士比亚说过：人是多么好的艺术品，它的外形________奇特，它的动作又像天使。 ③人是万物之________，自然界美的________。 A．创造 美妙 精华 化身 B．制造 奇妙 顶端 代表 C．制造 美妙 顶端 化身 D．创造 奇妙 精华 代表 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“创造”，构思并产生出前所未有的新事物或方法。/“制造”，按照一定的工艺或方法，将原材料转化为具有特定功能或形状的产品。此句中，描述的是人类在精神和物质方面所取得的惊人成就，这些成就是前所未有的，因此“创造”比“制造”更为贴切。故选“创造”。 ②“美妙”，形容事物美好、绝妙。/“奇妙”，奇特、神奇。此句中，“美妙”更能突出人体的美感和优雅，与“像天使”的描述更为契合。故选“美妙”。 ③“精华”，事物中最精粹、最优秀的部分。/“顶端”，事物的最高点或最高水平。此句中，“精华”更能体现出人的独特性和优越性。故选“精华”。“化身”，某种抽象概念或理想的具体形象。“代表”，代替个人或集体表达意见或担任工作的人或事物。此句中，“化身”更能生动地表现出人是自然界美的具体形象，故选“化身”。 故选A。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。 B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。 C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”。 C.搭配不当。主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”。 D.成分残缺。缺少宾语，可在句末加上“问题”。 故选A。 6．下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“排比”错误。句中“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，强调对春天的急切期盼；“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，将春天人格化。 B.正确。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句式一致的句子并列，运用排比的修辞手法；同时将不同颜色的花分别比作火、霞、雪，运用比喻的修辞手法。 C.“比喻”错误。“忽然害了羞”将薄雪人格化，运用拟人的修辞手法。 D.“比喻”错误。“低唱”“弹琴”分别将油蛉、蟋蟀人格化，运用拟人的修辞手法。 故选B。 7．下列句子标点完全正确的一项是（ ） A．人们喜欢称他做“小杜”这是因为有“老杜”，杜甫这位大诗人在他前头。 B．远在梁代，就有人记载过在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。 C．杏花村，是真村名吗？不一定。 D．这“雨纷纷”，正抓住了清明雨的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. “人们喜欢称他做‘小杜’”后应有停顿，故在“小杜”后加逗号。 B. “有人记载过”后应停顿，故在此处加逗号。 C. “杏花村”为特定称谓，故应加双引号。 故选D。 8．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．“牺牲玉帛，弗敢加也”中的“牺牲”指古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品。 B．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 C．莎士比亚是法国文艺复兴时期伟大的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》等。 D．“二十四史”指的是从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“法国”错误。莎士比亚是英国剧作家。 故选C。 9．下列作品、作家、朝代（国籍）对应完全正确的一项是（ ） A．《巴黎圣母院》——雨果——法国 B．《红楼梦》——罗贯中——清代 C．《哈姆雷特》——巴尔扎克——英国 D．《阿Q正传》——茅盾——现代 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“罗贯中”错误。《红楼梦》作者是曹雪芹。 C.“巴尔扎克”错误。《哈姆雷特》作者是莎士比亚。 D.“茅盾”错误。《阿Q正传》作者是鲁迅。 故选A。 10．下列各句中，表达得体一项是（   ） A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B．志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常高兴，他说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。” C．前几天，我们两位已经把大家的作品送给李先生，他们都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以避免向顾客提供免费塑料袋。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“抛砖引玉”，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人高明的意见或好作品。是谦辞，用于自己，不能用于他人。此处用于王教授对李白诗风的论述，用错对象，不合语境。   B.“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物，是敬辞，不能用于自己。此处小强说“我就笑纳了”，显然不符合语境。   C.“拜读”，是读别人作品或书信的敬词，不能用于自己读别人的作品。此处说“他们都拜读了”，与语境不符。   D.“招徕”，指的是招揽，招引到自己面前来；招揽客人。这里指通过向顾客提供免费塑料袋来招揽客人，符合语境。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 波洛涅斯：奥菲利娅，你在这儿走走。陛下，我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。 国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！ 波洛涅斯：我听见他来了。我们退下去吧，陛下。（国王及波洛涅斯下） 哈姆莱特上。 哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅：我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特：谢谢你，很好，很好，很好。 奥菲利娅：殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。 哈姆莱特：不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅：殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！ 哈姆莱特：你美丽吗？ 奥菲利娅：殿下是什么意思？ 哈姆莱特：要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅：殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特：嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅：真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特：你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。 奥菲利娅：那么我真是受了骗了。 哈姆莱特：出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 奥菲利娅：在家里，殿下。 哈姆莱特：把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲利娅：哎哟，天哪！救救他！ 哈姆莱特：要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧，去；再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧，去；越快越好。再会！ 奥菲利娅：天上的神明啊，让他清醒过来吧！ 哈姆莱特：我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们掩饰媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。（下。） 奥菲利娅：啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！ 国王及波洛涅斯重上。 国王：恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。 他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。 11．下列对戏剧思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A．国王说，这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭，这说明其内心已经悔悟。 B．奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物，说明奥菲利娅对他心灰意冷。 C．“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。 D．通过几次对话看，哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅，她认为哈姆莱特确实疯了。 12．下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．剧中运用了长篇内心独白，表现了哈姆莱特复杂的心理，这是本剧特色之一。 B．哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她，极大增强了戏剧效果。 C．本剧善用衬托手法，这既表现在正反面形象之间，也表现在同类人物之间。 D．本戏剧的语言丰富而富于形象性，而其人物对话的个性化色彩也较为突出。 13．独白这种独特的戏剧手段的运用为《哈姆莱特》增色不少，请以本幕第一场中“生存还是毁灭”这一著名独白为例，说说它对刻画主人公形象有何作用？ 14．屠格涅夫说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”。请结合选文谈谈你的理解。 【答案】11．D 12．C 13．为了更深入地把握哈姆雷特人物的性格特质，独白这一揭示人物内心活动最为直接的形式，成了莎士比亚塑造典型的一种重要艺术手段。“生存还是毁灭”这段独白出现在第三幕哈姆雷特装疯呵斥奥菲利亚之前。与后面故意的疯话相比，这段心理独白极为真切地揭示出哈姆雷特的内心活动，内心的矛盾冲突得到了淋漓尽致的表现。生与死，梦幻与现实，压迫与反抗，情与仇，爱与恨，这些充满人文色彩的话题借助独白得到充分体现。 14．①哈姆莱特身上有优柔寡断、消极逃避、软弱的缺点； ②哈姆莱特面对爱人言不由衷，缺少信任感，他独自承担复仇的重担，以至于走向自我毁灭； ③这些缺点几乎是人人会犯，是无法克服的人性弱点，一千个读者就会有一千个哈姆莱特，人人都能在他身上找到自身的影子。 【解析】11．本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。 A.“已经悔悟”错误。只是内心独白，不能说明“其内心已经悔悟”。 B.“说明奥菲利娅对他心灰意冷”错误。退还他送的礼物，是想试探他的心迹。 C.“不宜兼具”错误。他的意思是不能利用贞洁、美丽，或美丽与贞洁相互利用，去换取名利。 故选D。 12．本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 C.“本剧善用衬托手法”错误。应该是对比手法。本剧善用对比手法，既有正反面形象之间的对比，也有同类人物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情等，形成了鲜明的对比。 故选C。 13．本题考查学生戏剧独白手法的作用的能力。 独白能够真实反映人物内心，从而更深刻地把握人物形象。 这段独白是哈姆莱特王子发现母亲和叔叔害死了自己的父亲，并且两人早有奸情之后的。此时的他痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧，不知人死后会不会下地狱。所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着是该“生存还是毁灭”。内心的矛盾是苟且生存下去，还是报仇以毁灭。 结合“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”分析，内心的冲突为是否应默默地忍受坎坷命运之无情打击，还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌。 结合“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿”“在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑”分析，哈姆莱特内心对生与死，压迫与反抗，梦幻和现实，情仇爱恨的矛盾挣扎。 独白充分体现了典型的哈姆莱特式的思维，对事物犹豫不前的惯性不仅存在于行动上，也存在于其思考当中，从而刻画了人物性格。 14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”这里哈姆莱特内心也在不断追问自己优柔寡断的原因，表达他的矛盾和挣扎，表现了哈姆莱特的质疑同时又是那么迟疑。“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑”体现了哈姆莱特消极逃避、软弱的缺点。 ②“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”哈姆莱特面对爱人言不由衷，因为母亲对父亲的背叛而丧失对爱人的信任感，他单枪匹马，屡屡错失良机，最后连自己也走上了毁灭的道路。 ③哈姆莱特身上的优柔寡断、消极逃避、软弱、言不由衷的缺点几乎是人人会犯，是无法克服的人性弱点，正如屠格涅夫所说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”，读了《哈姆莱特》,每个人在他哈姆莱特身上找到自身的影子，或是优柔寡断，或是消极逃避，或是软弱，或是言不由衷，也正是一千个读者就会有一千个哈姆莱特。 三、课外阅读 阅读文段，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。 地点 同前幕。 [幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的；“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后边去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上盖着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写的更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。 [因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。 [王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。 [二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。 王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？ 李 三 改良！改良！越改越凉，冰凉！ 王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？ 李 三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！ 王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！ 李 三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 王淑芬 哟，你不顺心？怎么？ 李 三 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！ 王淑芬 前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？ 李 三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！ 王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都得忍着点！ 李 三 我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！ 王淑芬 唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！ [王利发老气横秋地从后面进来。 李 三 老伙计？二十多年了，他们可给我长过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？ 王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，我能不给你长工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！all right？ 李 三 就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！ [后面叫 李三！李三！ 王利发 崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！ 李 三 哼！ 王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！ [后面又叫 李三！李三！ 李 三 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走） 王利发 拴子的妈，他岁数大了点，你可得…… 王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨的对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！ 王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！ [远处隐隐有炮声。 王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！ 王淑芬 明白人别说胡涂话，开炮是我闹的？ 王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！ 王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走） 王利发 （温和了些）拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！ 王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。 15．下列对选文相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。 B．文中说“王利发真像个‘圣之时者也’”，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代潮流。 C．“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。 D．“可是呀，这兵慌马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。 16．下列对选文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，“字写得更大”影射社会更加黑暗。 B．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”，表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。 C．“改良！改良！越改越凉，冰凉！”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。 D．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。文中的“远处隐隐有炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。 17．在《茶馆》中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。 【答案】15．C 16．B 17．①能够顺应时代潮流。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。②勤劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。③善良。从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。 【解析】15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“可见他对清王朝的愚忠”错误。根据“皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要作皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？”可知，李三讲这样的话是因为他见惯了皇帝、袁世凯等你方唱罢我登场的情景，虽然打着改良的旗号但什么都没改变，表现了李三对社会改良的不满以及失去了信心。 故选C。 16．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋”错误。根据“北京城内的大茶馆已先后相继关了门。‘裕泰’是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。”可知，因为经济不景气好多茶馆都关门了，裕泰为了生存也改变了样子，而王淑芬正和李三忙着布置，尽量做的尽善尽美，希望多有人光顾，侧面也反映出他们现在无事可做，对未来茶馆生意缺少信心。 故选B。 17．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）根据“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”“前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗”可知，作为老板娘，却和伙计一起忙前忙后，里外操劳，是一个勤劳的人。 （2）根据“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点”“他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人”可知，在这种年月大家都不容易，出于对李三忙不过来的关照还要添人，王淑芬是个能够体谅别人，内心善良的人。 （3）根据“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧”可知，王淑芬早早梳起了流行的头发是因为思想比较超前、活跃，是一个能够顺应时代潮流的人。 四、语言表达 18．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 我们常说：性格即命运。这在莎士比亚的《哈姆莱特》主人公身上体现得尤为明显。哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想，① ，这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格。哈姆莱特的性格② ：起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁。③ ，使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧。 【答案】 又带有封建时代的旧思想 是复杂的和变化着的 这种优柔寡断的性格 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：通过前文“哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想”和后文“这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格”可知，①中所填入句子的内容和“闪耀着人文主义者的新思想”相反，所以才有下一句所说的冲突，同时根据上文“既”分析，填入句子应有关系连词“又”连接，故①中可填入“又带有封建时代的旧思想”。 第二空：通过后文“起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁”可知，哈姆雷特的性格是复杂的，且前后经历过变化，故②中可填入“是复杂的和变化着的”。 第三空：从后文“使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧”可知，③中所填入的内容应是一个名词性的词组，作句子的主语，而通过前文“起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁”可知，这是一种优柔寡断的性格，故③中可填入“这种优柔寡断的性格”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理职教高考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 7 练《哈姆莱特》。 《语文》拓展模块下册（高教版） （第 7 练） 第二单元 第 3 课 哈姆莱特 课后练习 一、基础知识 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 《哈姆莱特》中，命运的无常与人性的复杂交织，哈姆莱特身负复仇重任，内心满是挣扎与 páng 徨。他既有着对真相的执着追寻，也有着对生命意义的深刻 kòu 问，在迷茫中反复思索，在痛苦中艰难抉择，始终无法_________地付诸行动，既怕错失复仇良机，又恐陷入罪恶的深渊。 他的犹豫并非怯懦，而是思想的深沉；他的挣扎，是理想与现实的碰撞。那些看似荒诞的独白，藏着他对人性、命运的清醒认知，也藏着他不愿被仇恨裹挟、不愿_________的本心。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 彷 叩 B. 彷 扣 C. 旁 叩 D. 旁 扣 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. qiè xié B. què xié C. qiè xiá D. què xiá 3.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 当机立断 同流合污 B. 优柔寡断 随波逐流 C. 当机立断 随波逐流 D. 优柔寡断 同流合污 4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①今天人类在精神和物质方面所________的奇迹是他的祖先做梦也想不到的。 ②英国文豪莎士比亚说过：人是多么好的艺术品，它的外形________奇特，它的动作又像天使。 ③人是万物之________，自然界美的________。 A．创造 美妙 精华 化身 B．制造 奇妙 顶端 代表 C．制造 美妙 顶端 化身 D．创造 奇妙 精华 代表 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。 B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。 C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。 6．下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（比喻） 7．下列句子标点完全正确的一项是（ ） A．人们喜欢称他做“小杜”这是因为有“老杜”，杜甫这位大诗人在他前头。 B．远在梁代，就有人记载过在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。 C．杏花村，是真村名吗？不一定。 D．这“雨纷纷”，正抓住了清明雨的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。 8．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．“牺牲玉帛，弗敢加也”中的“牺牲”指古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品。 B．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 C．莎士比亚是法国文艺复兴时期伟大的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》等。 D．“二十四史”指的是从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书。 9．下列作品、作家、朝代（国籍）对应完全正确的一项是（ ） A．《巴黎圣母院》——雨果——法国 B．《红楼梦》——罗贯中——清代 C．《哈姆雷特》——巴尔扎克——英国 D．《阿Q正传》——茅盾——现代 10．下列各句中，表达得体一项是（   ） A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B．志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常高兴，他说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。” C．前几天，我们两位已经把大家的作品送给李先生，他们都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以避免向顾客提供免费塑料袋。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 波洛涅斯：奥菲利娅，你在这儿走走。陛下，我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。 国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！ 波洛涅斯：我听见他来了。我们退下去吧，陛下。（国王及波洛涅斯下） 哈姆莱特上。 哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅：我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特：谢谢你，很好，很好，很好。 奥菲利娅：殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。 哈姆莱特：不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅：殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！ 哈姆莱特：你美丽吗？ 奥菲利娅：殿下是什么意思？ 哈姆莱特：要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅：殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特：嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅：真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特：你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。 奥菲利娅：那么我真是受了骗了。 哈姆莱特：出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 奥菲利娅：在家里，殿下。 哈姆莱特：把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲利娅：哎哟，天哪！救救他！ 哈姆莱特：要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧，去；再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧，去；越快越好。再会！ 奥菲利娅：天上的神明啊，让他清醒过来吧！ 哈姆莱特：我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们掩饰媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。（下。） 奥菲利娅：啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！ 国王及波洛涅斯重上。 国王：恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。 他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。 11．下列对戏剧思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A．国王说，这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭，这说明其内心已经悔悟。 B．奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物，说明奥菲利娅对他心灰意冷。 C．“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。 D．通过几次对话看，哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅，她认为哈姆莱特确实疯了。 12．下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．剧中运用了长篇内心独白，表现了哈姆莱特复杂的心理，这是本剧特色之一。 B．哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她，极大增强了戏剧效果。 C．本剧善用衬托手法，这既表现在正反面形象之间，也表现在同类人物之间。 D．本戏剧的语言丰富而富于形象性，而其人物对话的个性化色彩也较为突出。 13．独白这种独特的戏剧手段的运用为《哈姆莱特》增色不少，请以本幕第一场中“生存还是毁灭”这一著名独白为例，说说它对刻画主人公形象有何作用？ 14．屠格涅夫说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”。请结合选文谈谈你的理解。 三、课外阅读 阅读文段，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。 地点 同前幕。 [幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的；“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后边去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上盖着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写的更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。 [因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。 [王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。 [二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。 王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？ 李 三 改良！改良！越改越凉，冰凉！ 王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？ 李 三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！ 王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！ 李 三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 王淑芬 哟，你不顺心？怎么？ 李 三 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！ 王淑芬 前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？ 李 三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！ 王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都得忍着点！ 李 三 我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！ 王淑芬 唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！ [王利发老气横秋地从后面进来。 李 三 老伙计？二十多年了，他们可给我长过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？ 王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，我能不给你长工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！all right？ 李 三 就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！ [后面叫 李三！李三！ 王利发 崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！ 李 三 哼！ 王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！ [后面又叫 李三！李三！ 李 三 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走） 王利发 拴子的妈，他岁数大了点，你可得…… 王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨的对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！ 王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！ [远处隐隐有炮声。 王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！ 王淑芬 明白人别说胡涂话，开炮是我闹的？ 王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！ 王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走） 王利发 （温和了些）拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！ 王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。 15．下列对选文相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。 B．文中说“王利发真像个‘圣之时者也’”，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代潮流。 C．“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。 D．“可是呀，这兵慌马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。 16．下列对选文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，“字写得更大”影射社会更加黑暗。 B．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”，表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。 C．“改良！改良！越改越凉，冰凉！”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。 D．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。文中的“远处隐隐有炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。 17．在《茶馆》中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。 四、语言表达 18．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 我们常说：性格即命运。这在莎士比亚的《哈姆莱特》主人公身上体现得尤为明显。哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想，① ，这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格。哈姆莱特的性格② ：起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁。③ ，使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧。 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