1.1 种群的特征 第3课时课件 2025-2026学年高二上学期生物苏教版选择性必修2

第1节 种群的特征 第3课时 种群数量的波动 ②但对大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、赤潮等。 东亚飞蝗种群数量的波动 ③当种群长久处于不利条件下，种群数量会持续性的或急剧的下降。 一、种群数量的波动 ①在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。 ④当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 二、探究培养液中某种酵母菌种群数量的变化 1、酵母菌是真核生物还是原核生物？ 2、酵母菌的代谢类型是什么？ 3、酵母菌的主要增殖方式？ 酵 母 菌 出芽生殖 真核生物 兼性厌氧型 实验: 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 1.实验原理: 3.提出问题: 培养液中酵母菌种群的数量增长曲线是“S”型曲线吗？ 4.作出假设: 在环境资源有限的条件下,酵母菌种群的数量增长曲线呈“S”型曲线 ①在理想条件下,酵母菌种群的增长呈 型曲线；在各种资源有限或者存在环境阻力的情况下，酵母菌种群的增长呈 型曲线。 ②酵母菌可用液体培养基（培养液）来培养，酵母菌种群数量的增长受培养液中 、 、 、 等因素的影响。 “J” “S” 营养物质 温度 pH 代谢产物 2.材料用具: 血球计数板:主要用于计数血液中的红细胞、白细胞、血小板，也可以计数其他液体中的细胞或微小颗粒。 抽样检测法 5.实验方法: 6.方法步骤: ①配制酵母菌培养液(0.1克活性干酵母+500mL质量分数为5%的葡萄糖溶液),置于适宜的条件下(如室温25℃)培养1天,记录初始种群数量。 ②定时取样和计数：在此后连续6天定时取样,在显微镜下用血球计数板计数。 显微镜计数操作步骤: 1.将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上； 2.摇匀菌液，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行沉降到计数室内； 3.待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央 4.计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计试管中酵母菌总数。 血细胞计数板 血球计数板中间被一个短横槽隔为两半，每个半边上刻有一个方格网(图A)。每个方格网上有9个大方格，只有中间一个大方格为计数室，供计数用。计数室(大方格)长和宽各为1mm，深度为0.1mm，每块计数板有2个计数室。 计数室 抽样检测法估算试管中的酵母菌总数 图A 血球计数板计数的原理与方法 1ml=1cm3=1000mm3=0.1mm3×104 1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3 请试着计算大方格的容积是多少？ 大方格 中方格 小方格 25(中格)×16(小格) 不管计数室是哪一种,每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。 16(中格)×25(小格) 取四角的四个中方格(100个小方格)计数 取四个角和中央的五个中方格(80个小方格)的细胞数。 计数室 计数一个小/中方格内酵母菌数量,以此为依据估算1mL培养液中酵母菌数量。 1mL培养液中细胞个数： =小方格中细胞数量的平均值×400 ×104×稀释倍数 400小格（0.1mm3）中的酵母菌总数 11 该数值与实际活菌数相比偏大（无法区分活菌和死菌） 思考1.一个小方格中的酵母菌过多，难以数清，采取的措施是什么？ 稀释一定的倍数(如10倍)后重新计数（每小格4-5个酵母菌为宜）。 思考2.对于压在小方格界限上的酵母菌，应当如何计数？ 计上不计下，计左不计右 连续观察7天，记录结果可设计成下面的记录表： 重复组 3组实验的平均值 7.实验结果: 减小误差,使实验结果更准确 7.实验结果: 第 1 天 第 4 天 第 6 天 第 7 天 死亡 ①营养物质消耗殆尽 ②有害代谢产物积累 ③pH改变等 原因： 随培养时间继续延长，酵母菌的种群数量将下降 1.先将盖玻片盖在计数室上，再将培养液滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入的目的是？ 避免因菌液过多顶起盖玻片而使计数室体积增大；另外,也可防止产生气泡。 2.待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数的目的是？ 如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部,要么能看清酵母菌但看不清格线,要么能看清格线但看不清酵母菌。 3.本实验需要设置对照吗? 不需要,在时间上形成前后自身对照。 思考·讨论 8.注意事项 （1）取样时间需一致，且应做到随机取样（每天同一时间取样，或者每隔相同一段时间取样； （2）抽取样液之前，需要振荡，使酵母菌均匀分布，如果未振荡试管就吸出培养液，可能出现两种情况:一是从试管下部吸取的培养液浓度偏大; 二是从试管上部吸出的培养液浓度偏小。因为酵母菌会沉降在瓶底； （3）若保持培养条件，酵母菌种群数量不会一直保持稳定，将会下降，因为营养物质减少、代谢废物增多、空间有限、pH降低等； （4）血细胞计数板使用完毕后，用水冲洗干净或浸泡在酒精溶液中，切勿用硬物洗刷或抹擦，以免损坏网格刻度 1.下图1、2、3 是某森林中喜鹊的种群数量变化曲线。图4为该森林大山雀种群数量变化曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，以下分析错误的是 A．图1中A点和图3中E点的增长速率与图2中的C点对应 B．图1、2中的B、D点都可以表示种群达到了环境容纳量 C．图4中第4年和第8年种群数量相等 D．图1、2、3均可以表示该种群在自然环境条件下的增长规律 C 2.下列关于“探究培养液中酵母菌数量变化的实验”的说法，正确的是 A.用吸管吸取培养液前不能振荡试管，避免菌种吸附在试管壁上，影响实 验结果 B.用吸管吸取少量培养液滴于计数室内，盖上盖玻片，再用显微镜观察 C.该实验不需要再设置对照试验，但实验存在自身前后对照 D.只需往该培养液中持续通入空气，种群数量就会呈“J”型增长 C 种群增长模型 构建种群的增长模型 “J”形增长 “S”形增长 条件： 特点： 食物和空间充裕、气候适宜、无天敌和其他竞争物种 种群数量以一定倍数增长 条件： 特点： 食物和空间有限 增长速率先增后减，最后为0 K值： 一定环境条件下所能维持的种群最大数量，称为环境容纳量 种群数量的波动 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 $