专题4现代文阅读--文学类文本阅读散文（练习）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题4 现代文阅读（ 文学类文本阅读） 散文 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 《故乡的槐树》（毕淑敏） 故乡的村口，长着一棵老槐树。它不知道站在这里多少年了，树干粗壮得要两个大人合抱，枝桠向四面伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个村口。每到春天，槐花开得满树雪白，风一吹，细碎的花瓣像雪一样飘落，空气里都是清甜的香气。 我小时候，最爱在槐树下玩耍。清晨，村里的老人搬着小马扎坐在树下聊天，抽着旱烟，说着庄稼和家事。中午，放学的孩子跑到树下，仰着头，用长竹竿打槐花，装进布袋里带回家，母亲会蒸成香甜的槐花饭。傍晚，劳作归来的村民在树下歇脚，喝一口自带的凉水，说说一天的辛苦，疲惫好像就被风吹走了。 老槐树是村里的记号，也是村里的依靠。谁家孩子迷路了，大人就说：“往老槐树底下走，就能找到家。” 谁家有了喜事，会在树上系一条红布；谁家有了忧愁，也会靠着树干坐一会儿，好像树能听懂心事。 后来我离开家乡，到城里读书、工作，见过很多名贵的树木，却总也忘不了村口那棵老槐树。每年春天，我都会想起满树的槐花，想起树下的笑声，想起母亲蒸的槐花饭。城市里高楼林立，车水马龙，却没有一棵树，能像老槐树那样，让我觉得安稳、温暖。 去年回乡，我特意走到村口。老槐树还在，只是更苍老了，树皮布满深深的皱纹，像老人的手掌。树下依旧坐着聊天的老人，跑着玩耍的孩子，一切都和小时候一样。我伸手抚摸粗糙的树干，心里忽然安定下来。原来不管走多远，不管过多少年，老槐树都站在那里，守着村庄，守着我的根，守着我所有温暖的童年记忆。 老槐树不说话，却把岁月的温柔都藏在枝叶里。它见证了村庄的变迁，见证了一代代人的成长与离去，也见证了人间最朴素的温情。它是故乡的魂，是我心里永远不会老去的风景。 1.下列对老槐树形象的理解，不正确的一项是（） A.是故乡的标志与精神寄托。 B.见证村庄变迁，承载童年记忆。 C.只是普通树木，无情感意义。 D.象征安稳、温暖与乡愁 【答案】：C 【解析】：老槐树是核心意象，承载乡愁、温情与精神寄托，并非普通树木。 2.下列对环境描写作用分析，错误的一项是（） A.春天槐花飘落，渲染温馨美好氛围 B.树干苍老，暗示岁月流逝与村庄变迁 C.环境描写只为写景，和人物情感无关 D.村庄场景烘托朴素温情的乡土气息 【答案】：C 【解析】：环境描写烘托情感、衬托主题、承载乡愁。 3.下列对文章主旨理解，正确的一项是（） A.赞美槐树外形高大美观 B.表达对故乡的思念与对乡土温情的眷恋 C.说明城市生活不如乡村 D.仅回忆童年吃槐花饭的乐趣 【答案】：B 【解析】：文章借槐树抒发乡愁，赞美乡土人情，怀念故乡。 4.简答：作者为什么说老槐树是 “故乡的魂”？ 【答案】：①老槐树是故乡标志，是村民的依靠；②见证村庄变迁与一代代人的成长；③承载童年记忆、乡土温情与作者的乡愁。 5.简答：赏析文中 “树皮布满深深的皱纹，像老人的手掌” 一句。 【答案】：运用比喻修辞，把树皮比作老人手掌，生动写出老槐树苍老；暗含对岁月流逝的感慨，表达对老槐树的亲切与敬重。 《背影》（朱自清） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 6.下列对父亲形象分析，不正确的一项是（） A.饱经沧桑、生活困顿的中年人。 B.细心体贴、深爱儿子的父亲。 C.迂腐固执、不善表达的人。 D.坚强隐忍、扛起家庭的家长 【答案】：C 【解析】：父亲的 “啰嗦” 是关爱，不是迂腐固执。 7.下列对 “背影” 作用分析，错误的一项是（） A.全文线索，贯穿始终。 B.凝聚父爱，是情感核心。 C.仅刻画父亲外貌，无深层意义。 D.触发作者愧疚与思念。 【答案】：C 【解析】：背影是父爱载体，是全文核心意象。 8.下列对文中 “我那时真是太聪明了” 理解，正确的一项是（） A.赞美自己当年聪明懂事。 B.反语，自责当年不懂父亲的爱。 C.抱怨父亲当年做事不漂亮。 D.后悔当年没有自己去买橘子。 【答案】：B 【解析】：“聪明” 是反语，表达愧疚与自责。 9.简答：赏析父亲爬月台买橘子的动作描写。 【答案】：运用 “攀、缩、倾” 等动词，细致刻画父亲爬月台的艰难；突出父亲年迈肥胖，更体现深沉父爱。 10.简答：本文表达了哪些情感？ 【答案】：①对父亲深沉父爱的感激；②对当年不懂父爱的愧疚；③对父亲年老困顿的心疼；④对父亲的思念。 《灯》（巴金） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯油带着昏黄色，似乎还在寒气中微微颤抖。有几盏灯只有一点微光，像快要熄灭似的。然而它们还是默默地发光。 我想起了另一种灯。从前在海上，在迷茫的黑夜中，船只有靠着灯塔的指引，才能够安全航行。灯塔的光是强烈的，它坚定地站在那里，给航行的人指路，给他们安慰和鼓舞。 我也想起了在风雪夜里，行路人看见前面人家窗里透出一点灯光，心里会感到多么温暖。灯光会指引他走到一个可以休息的地方，使他忘记寒冷和疲劳。 灯光对我并不陌生。我自己也曾有过在黑暗中摸索，忽然看见前面有一盏灯的时候。那一盏灯给了我勇气，给了我希望，使我能够继续往前走。 我知道这灯光虽然微小，但是它绝不会熄灭。它会永远在黑暗中发光，给人指路，给人温暖，给人希望。在这个黑暗的时代里，我需要灯光，别人也需要灯光。 我望着那几盏在寒夜里发光的灯，我觉得它们不仅照亮了我眼前的路，也照亮了我心里的路。我的心不再窒闷，不再害怕。我知道，只要灯亮着，我就有勇气往前走，就有希望等到天亮。 灯，象征着希望，象征着温暖，象征着人间的力量。它在黑暗中坚守，在寒冷中发光，它告诉人们：黑夜总会过去，光明一定会到来。 11.下列对 “灯” 的象征意义理解，不正确的一项是（） A.象征希望、温暖与勇气。 B.象征黑暗中的指引力量。 C.仅指照明的灯具，无象征义。 D.象征人间温情与光明信念。 【答案】：C 【解析】：灯是核心意象，有深刻象征意义。 12.下列对环境描写作用分析，正确的一项是（） A.漆黑寒夜，反衬灯的光明温暖。 B.环境描写只为交代时间地点。 C.寒夜描写烘托欢快气氛。 D.环境与主题无关联。 【答案】：A 【解析】：黑暗环境反衬灯光，突出希望主题。 13.下列对文章主旨理解，错误的一项是（） A.表达对光明与希望的坚定信念。 B.鼓励人们在困境中坚守勇气。 C.赞美灯的照明功能。 D.传递直面黑暗、向往光明的精神。 【答案】：C 【解析】：主旨是精神层面，不是单纯写灯的功能。 14.简答：作者为什么说灯 “照亮了我心里的路”？ 【答案】：灯带来光明温暖，给作者勇气、希望与信念；让作者摆脱窒闷恐惧，坚定前行方向。 15.简答：本文以 “灯” 为题有何作用？ 【答案】：①全文线索，贯穿内容；②点明核心意象，象征希望光明；③揭示主旨，简洁含蓄。 《秋天的怀念》（史铁生） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，她的肝常常疼得她直不起腰来。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 16.下列对母亲形象分析，不正确的一项是（） A.坚韧隐忍、深爱子女的母亲 B.细心体贴、善解人意的家长 C.自私冷漠、不顾孩子感受的人 D.身患重病、坚强不屈的女性 【答案】：C 【解析】：母亲隐忍病痛，全心照顾儿子，无私伟大。 17.下列对 “菊花” 作用分析，错误的一项是（） A.象征母亲的坚韧与生命力量。 B.寄托对母亲的怀念与愧疚。 C.激励作者好好活下去。 D.仅为写景，无情感意义。 【答案】：D 【解析】：菊花是意象，承载情感与生命主题。 18.下列对 “好好儿活” 理解，正确的一项是（） A.母亲要求儿子勉强活着 B.母亲鼓励儿子坚强面对生活。 C.母亲对自己生命的放弃。 D.母亲无奈的安慰之语。 【答案】：B 【解析】：这句话是母亲对儿子的期盼与鼓励。 19.简答：母亲为什么 “挡在窗前”？ 【答案】：怕落叶勾起儿子悲伤；呵护儿子脆弱心灵，体现细腻深沉的母爱。 20.简答：文末写菊花烂漫有何作用？ 【答案】：①象征生命的顽强与美好；②告慰母亲，作者懂得好好活着；③深化主题，表达对母亲的怀念。 《老木匠》（迟子建） 村口的老木匠，姓张，大家都叫他张师傅。他六十多岁，头发花白，背有点驼，手上布满厚厚的老茧，那是几十年刨木、凿孔留下的痕迹。他的木匠铺很小，屋里堆满木料、刨子、锯子、墨斗，空气中永远飘着木头的清香。 张师傅手艺好，方圆几十里有名。他做的桌椅结实耐用，雕花精致，线条流畅，不用一颗钉子，全靠榫卯咬合，几十年不散架。谁家娶媳妇打家具，谁家孩子做小木马，都来找他。他从不漫天要价，家境困难的人家，他还少收钱，甚至免费帮忙。 他做活极认真，一块木料，反复端详，先画墨线，再刨平，一点点雕琢，不慌不忙。他常说：“做木如做人，要方正，要扎实，不能偷工减料。” 他的徒弟跟着他学，学的不仅是手艺，更是做人的道理。 我小时候，最喜欢去他的木匠铺玩。看他刨花翻飞，听木头被锯开的声音，闻着淡淡的木香。我曾让他给我做一把小木枪，他笑着答应，连夜赶工，第二天就把一把精致的小木枪递给我。枪身光滑，没有一点毛刺，我拿在手里，欢喜得不得了。 后来村里的人渐渐用上了工厂生产的家具，便宜又好看，来找张师傅做手工家具的人越来越少。他的木匠铺冷清了，可他依旧每天准时开门，擦拭工具，整理木料，好像在坚守着什么。有人劝他：“张师傅，现在没人用手工家具了，你歇着吧。” 他只是摇摇头：“手艺不能丢，这是老祖宗留下的东西。” 去年冬天，张师傅走了。他的木匠铺关了门，工具和木料都静静地放在那里，好像在等着主人回来。村里人路过，都会停下看一眼，心里空落落的。大家都说，村里再也没有这么好的木匠了。 每当我想起张师傅，就会想起他温和的笑容，想起木匠铺里的木香，想起他说的 “做木如做人”。他用一生坚守手艺，坚守善良与本分，他就像他做的木器一样，扎实、厚重、永不褪色。 21.下列对老木匠形象分析，正确的一项是（） A.技艺精湛、善良本分的手艺人。 B.固执保守、不懂变通的老人。 C.贪图小利、收费昂贵的匠人。 D.懒惰散漫、不认真做活的人。 【答案】：A 【解析】：木匠手艺好、为人厚道、坚守本心。 22.下列对情节作用分析，不正确的一项是（） A.做小木枪，体现对孩子的慈爱。 B.少收钱，突出善良厚道。 C.坚守店铺，表现对手艺的执着。 D.铺店冷清，只为突出时代变化。 【答案】：D 【解析】：冷清更突出木匠坚守的可贵，深化主题。 23.下列对 “做木如做人” 理解，错误的一项是（） A.做人要方正扎实、诚实本分。 B.做事要认真负责、不偷工减料。 C.做人要圆滑变通、追求利益。 D.手艺与品德同等重要。 【答案】：C 【解析】：这句话强调厚道、扎实，不是圆滑。 24.简答：老木匠为什么坚守冷清的木匠铺？ 【答案】：①热爱木匠手艺；②坚守老祖宗的传统；③坚守做人做事的本分与初心。 25.简答：本文表达了怎样的主旨？ 【答案】：赞美老木匠精湛手艺与善良厚道；歌颂坚守初心、传承传统的精神；表达对老木匠的怀念。 《母亲的针线》（肖复兴） 母亲的一生，都和针线连在一起。 在我很小的时候，家里穷，衣服都是母亲亲手做、亲手补。昏黄的油灯下，母亲坐在炕沿上，戴着顶针，一针一线地缝补。针线在她手里灵活地穿梭，像小小的鱼儿在水里游。破了的衣服，经她一缝，平整结实；旧了的衣物，经她一改，合身好看。 我小时候贪玩，常常把衣服刮破、磨破。放学回家，把脏衣服一脱，母亲从不责怪，只是默默拿起来，在灯下缝补。她缝的不仅是破洞，更是对孩子的疼爱。冬天的棉衣厚，针很难扎进去，母亲就用顶针使劲顶，手指常常被针扎破，她也只是轻轻吮一下，继续缝。母亲的针线笸箩里，有各种颜色的线，有大小不一的针，还有剪刀、顶针、碎布。那是母亲的百宝箱，也是家里最温暖的角落。不管家里多困难，母亲总能用针线变出温暖：冬天的棉鞋、夏天的单衣、孩子的肚兜、老人的鞋垫，样样都有。 后来我长大了，生活好了，再也不用穿补丁衣服，商店里什么样的衣服都能买到。可母亲还是习惯做针线，给孙子缝小袜子，给家人缝鞋垫，针脚依旧细密整齐。她说：“机器缝的，没有手缝的暖和，没有心。” 我每次离家，母亲都会在我的行李里塞一双她亲手缝的鞋垫，针脚密密麻麻，绣着简单的花纹。那鞋垫垫在鞋里，柔软舒服，走再远的路，也不觉得累。我知道，那不是普通的鞋垫，那是母亲一针一线缝进去的牵挂与爱。 母亲老了，眼睛花了，穿针要对着光，半天才能穿进去。可她依旧不肯放下针线。在她心里，针线是她表达爱的方式，是她对家人最朴素、最长久的牵挂。 如今母亲不在了，可那只针线笸箩还在，针、线、顶针都静静地躺在里面。每当我看见它，就想起油灯下母亲缝补的身影，心里满是温暖与思念。母亲的针线，缝补了岁月，也缝补了我一生的温暖。 26.下列对母亲形象分析，不正确的一项是（） A.勤劳节俭、心灵手巧的家庭妇女。 B.疼爱子女、默默付出的母亲。 C.固执守旧、不愿用新东西的人。 D.温柔坚韧、充满牵挂的长辈。 【答案】：C 【解析】：母亲做针线是表达爱，不是守旧。 27.下列对 “针线” 作用分析，错误的一项是（） A.全文线索，贯穿全文。 B.象征母爱、牵挂与温暖。 C.仅指缝补工具，无情感意义。 D.承载对母亲的怀念。 【答案】：C 【解析】：针线是母爱载体，核心意象。 28.下列对 “机器缝的没有手缝的暖和，没有心” 理解，正确的一项是（） A.母亲嫌弃机器做工差。 B.手缝衣物藏着爱与用心。 C.母亲不懂现代工艺。 D.机器衣服不结实。 【答案】：B 【解析】：手作包含情感与用心，突出母爱。 29.简答：母亲为什么年老眼花仍不放下针线？ 【答案】：①针线是她表达爱的方式；②寄托对家人的牵挂；③一生习惯，坚守朴素温情。 30.简答：赏析 “母亲的针线，缝补了岁月，也缝补了我一生的温暖”。 【答案】：一语双关，针线既缝补衣物，也弥补岁月艰辛；凝聚母爱，带给作者一生温暖，点明主旨。 （2023年重庆对口高职语文分类考试真题） 《半日的游程》 郁达夫 去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了当时正在赶着写的一个短篇小说，从湖上坐汽车驰上了江干，在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有点寂寞起来了，索性就朝西直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江大学的山中。 路上走着看着，又微微地叹着，自山的脚下，走上中腰，我竟费去了三十来分钟的时刻。半山里是一排教员的住宅，我的此来，原因是在湖上在江干孤独得怕了，想来找一位既是同乡，又是同学，而自美国回来之后就在这母校里服务的胡君。 两个人本来是上下年纪的小学同学，虽然在这二十几年中见面的机会不多，但或当暑假，或在异乡，偶尔遇着的时候，却也有一段不能自已的柔情。 “哦！真难得！你是几时上杭州来的？” 他惊笑着问我。 “来了已经多日了，我因为想静静地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” “好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去罢，沿钱塘江到溪口去的一路的风景实在是不错！” 沿溪入谷，在风和日暖、山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，谈着，走到九溪十八涧的口上的时候，太阳已经斜到了去山不过丈来高的地位了。在溪旁的石条上坐落，等茶庄里的老翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看，我的心坎里不知怎么，竟充满了一股说不出的飒爽的清气。 等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后，我才开始问他： “久住在这样寂静的山中，山前山后，一个人也没有得看见，你们倒也不觉得怕么？” “怕啥东西？我们又没有钱，强盗绑匪难道肯到孤老院里来讨饭吃的么？并且春二三月，这里的游客，一天也有好几千。冷清的，就只不过这几个月。” 我们一面喝着清茶，一面品味着这阴森得同太古似的山中的寂静，不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，老翁看了我们的食欲旺盛，就又推荐他们自造的西湖藕粉和桂花糖说： “我们的食品，非但在本省有好口碑，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝如何？” 大约是山中的清气，和十几里路步行的结果吧，那一碗看起来似鼻涕、吃起来似泥沙的藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶，冲得已无茶味，而我身边带着的一包香烟也只剩了两支的时节，今天行得特别快的那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了。谷里虽掩下了一天阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预备去赴夜宴而铺着浓妆的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽听见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” 我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说： “老先生！你是在对课呢？还是在作诗？” 他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我：“先生你说啥话？” “我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了‘一茶四碟，二粉五千文’了么？” 说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走上了去理安寺的那条石砌小路，我们俩在山嘴将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。（有删改） 31.下列选项中，不属于文章中使用过的修辞手法的一项是（ ） A.借代 B. 反问 C. 拟人 D. 对偶 【答案】：A 【解析】：反问：强盗绑匪难道肯到孤老院里来讨饭吃的么？拟人：今天行得特别快的那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了。对偶：三竺六桥，九溪十八涧。一茶四碟，二粉五千文。 32.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.故事发生在 “秋晴的午后”，起因是作者创作遇到困境，不想静静地写小说了。 B.作者从湖上坐汽车驰上了江干，又从江干走到山里，目的是拜访旧日同 C.胡君是小学教员，茶庄老翁懂茶道，与 “我” 共赏秋景就有了文人雅集的感觉。 D.文章中多次出现的秋日阳光，陪伴了 “我” 从下午到黄昏的半日野外游历旅程。 【答案】：D 【解析】：A 项，故事的起因是 “我因为天气实在好不过，所以就搁下了当时正在赶着写的一个短篇小说”。B 项，作者的目的是排遣寂寞。C 项，与 “我” 共赏秋景的是胡君，茶庄老翁只是为了生存卖茶而已。 33.下列对文章思想感情的分析，不正确的一项是（ ） A.“在江干孤独得怕了” 不仅点明作者当时的心情，也透露出他喜欢与朋友交往。 B.胡君见到 “我” 时的 “惊笑” 既表明了他的惊喜，也表现了两人间友情的真诚。 C.文章记录了 “我” 由寂寞到开心的游历过程，侧面反映了人生得意须尽欢的意趣。 D.文章借回忆一次秋游，除了表达对秋晴天气的喜爱，也暗含对朋友的回忆想念。 【答案】：A 【解析】：从“来了已经多日了，我因为想静静地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过”看出作者是一个喜欢独处不喜欢热闹的作家。 34.下列对文章艺术特点的鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章的细节描写生动雅致，结账时和老翁的对话，不仅表现了自然和谐、人情静好的诗意环境，更表现出作者精灵剔透的诗意心灵。 B.文中开笔一提提及 “强盗绑匪”，与前后文的和美恬然构成反差，通过记述老翁不怕强盗的话语，反衬了杭州乡村的生活岁月静好。 C.文章善于运用映衬烘托，且不露痕迹，例如三人的欢声笑语与山腰、溪口的寂静相对映，动静对比间产生了非常巧妙的艺术张力。 D.文章的叙事娓娓道来，不疾不徐，对人物和风景的书写也简单勾勒，并不浓墨重彩，使得这篇散文有中国古典山水画的清远意境。 【答案】：B 【解析】：茶庄老翁的反问更突出了山中的岁月静好，没有形成反差。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题4 现代文阅读（ 文学类文本阅读） 散文 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 《故乡的槐树》（毕淑敏） 故乡的村口，长着一棵老槐树。它不知道站在这里多少年了，树干粗壮得要两个大人合抱，枝桠向四面伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个村口。每到春天，槐花开得满树雪白，风一吹，细碎的花瓣像雪一样飘落，空气里都是清甜的香气。 我小时候，最爱在槐树下玩耍。清晨，村里的老人搬着小马扎坐在树下聊天，抽着旱烟，说着庄稼和家事。中午，放学的孩子跑到树下，仰着头，用长竹竿打槐花，装进布袋里带回家，母亲会蒸成香甜的槐花饭。傍晚，劳作归来的村民在树下歇脚，喝一口自带的凉水，说说一天的辛苦，疲惫好像就被风吹走了。 老槐树是村里的记号，也是村里的依靠。谁家孩子迷路了，大人就说：“往老槐树底下走，就能找到家。” 谁家有了喜事，会在树上系一条红布；谁家有了忧愁，也会靠着树干坐一会儿，好像树能听懂心事。 后来我离开家乡，到城里读书、工作，见过很多名贵的树木，却总也忘不了村口那棵老槐树。每年春天，我都会想起满树的槐花，想起树下的笑声，想起母亲蒸的槐花饭。城市里高楼林立，车水马龙，却没有一棵树，能像老槐树那样，让我觉得安稳、温暖。 去年回乡，我特意走到村口。老槐树还在，只是更苍老了，树皮布满深深的皱纹，像老人的手掌。树下依旧坐着聊天的老人，跑着玩耍的孩子，一切都和小时候一样。我伸手抚摸粗糙的树干，心里忽然安定下来。原来不管走多远，不管过多少年，老槐树都站在那里，守着村庄，守着我的根，守着我所有温暖的童年记忆。 老槐树不说话，却把岁月的温柔都藏在枝叶里。它见证了村庄的变迁，见证了一代代人的成长与离去，也见证了人间最朴素的温情。它是故乡的魂，是我心里永远不会老去的风景。 1.下列对老槐树形象的理解，不正确的一项是（） A.是故乡的标志与精神寄托。 B.见证村庄变迁，承载童年记忆。 C.只是普通树木，无情感意义。 D.象征安稳、温暖与乡愁 2.下列对环境描写作用分析，错误的一项是（） A.春天槐花飘落，渲染温馨美好氛围 B.树干苍老，暗示岁月流逝与村庄变迁 C.环境描写只为写景，和人物情感无关 D.村庄场景烘托朴素温情的乡土气息 3.下列对文章主旨理解，正确的一项是（） A.赞美槐树外形高大美观 B.表达对故乡的思念与对乡土温情的眷恋 C.说明城市生活不如乡村 D.仅回忆童年吃槐花饭的乐趣 4.简答：作者为什么说老槐树是 “故乡的魂”？ 5.简答：赏析文中 “树皮布满深深的皱纹，像老人的手掌” 一句。 《背影》（朱自清） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 6.下列对父亲形象分析，不正确的一项是（） A.饱经沧桑、生活困顿的中年人。 B.细心体贴、深爱儿子的父亲。 C.迂腐固执、不善表达的人。 D.坚强隐忍、扛起家庭的家长 7.下列对 “背影” 作用分析，错误的一项是（） A.全文线索，贯穿始终。 B.凝聚父爱，是情感核心。 C.仅刻画父亲外貌，无深层意义。 D.触发作者愧疚与思念。 8.下列对文中 “我那时真是太聪明了” 理解，正确的一项是（） A.赞美自己当年聪明懂事。 B.反语，自责当年不懂父亲的爱。 C.抱怨父亲当年做事不漂亮。 D.后悔当年没有自己去买橘子。 9.简答：赏析父亲爬月台买橘子的动作描写。 10.简答：本文表达了哪些情感？ 《灯》（巴金） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯油带着昏黄色，似乎还在寒气中微微颤抖。有几盏灯只有一点微光，像快要熄灭似的。然而它们还是默默地发光。 我想起了另一种灯。从前在海上，在迷茫的黑夜中，船只有靠着灯塔的指引，才能够安全航行。灯塔的光是强烈的，它坚定地站在那里，给航行的人指路，给他们安慰和鼓舞。 我也想起了在风雪夜里，行路人看见前面人家窗里透出一点灯光，心里会感到多么温暖。灯光会指引他走到一个可以休息的地方，使他忘记寒冷和疲劳。 灯光对我并不陌生。我自己也曾有过在黑暗中摸索，忽然看见前面有一盏灯的时候。那一盏灯给了我勇气，给了我希望，使我能够继续往前走。 我知道这灯光虽然微小，但是它绝不会熄灭。它会永远在黑暗中发光，给人指路，给人温暖，给人希望。在这个黑暗的时代里，我需要灯光，别人也需要灯光。 我望着那几盏在寒夜里发光的灯，我觉得它们不仅照亮了我眼前的路，也照亮了我心里的路。我的心不再窒闷，不再害怕。我知道，只要灯亮着，我就有勇气往前走，就有希望等到天亮。 灯，象征着希望，象征着温暖，象征着人间的力量。它在黑暗中坚守，在寒冷中发光，它告诉人们：黑夜总会过去，光明一定会到来。 11.下列对 “灯” 的象征意义理解，不正确的一项是（） A.象征希望、温暖与勇气。 B.象征黑暗中的指引力量。 C.仅指照明的灯具，无象征义。 D.象征人间温情与光明信念。 12.下列对环境描写作用分析，正确的一项是（） A.漆黑寒夜，反衬灯的光明温暖。 B.环境描写只为交代时间地点。 C.寒夜描写烘托欢快气氛。 D.环境与主题无关联。 13.下列对文章主旨理解，错误的一项是（） A.表达对光明与希望的坚定信念。 B.鼓励人们在困境中坚守勇气。 C.赞美灯的照明功能。 D.传递直面黑暗、向往光明的精神。 14.简答：作者为什么说灯 “照亮了我心里的路”？ 15.简答：本文以 “灯” 为题有何作用？ 《秋天的怀念》（史铁生） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，她的肝常常疼得她直不起腰来。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 16.下列对母亲形象分析，不正确的一项是（） A.坚韧隐忍、深爱子女的母亲 B.细心体贴、善解人意的家长 C.自私冷漠、不顾孩子感受的人 D.身患重病、坚强不屈的女性 17.下列对 “菊花” 作用分析，错误的一项是（） A.象征母亲的坚韧与生命力量。 B.寄托对母亲的怀念与愧疚。 C.激励作者好好活下去。 D.仅为写景，无情感意义。 18.下列对 “好好儿活” 理解，正确的一项是（） A.母亲要求儿子勉强活着 B.母亲鼓励儿子坚强面对生活。 C.母亲对自己生命的放弃。 D.母亲无奈的安慰之语。 19.简答：母亲为什么 “挡在窗前”？ 20.简答：文末写菊花烂漫有何作用？ 《老木匠》（迟子建） 村口的老木匠，姓张，大家都叫他张师傅。他六十多岁，头发花白，背有点驼，手上布满厚厚的老茧，那是几十年刨木、凿孔留下的痕迹。他的木匠铺很小，屋里堆满木料、刨子、锯子、墨斗，空气中永远飘着木头的清香。 张师傅手艺好，方圆几十里有名。他做的桌椅结实耐用，雕花精致，线条流畅，不用一颗钉子，全靠榫卯咬合，几十年不散架。谁家娶媳妇打家具，谁家孩子做小木马，都来找他。他从不漫天要价，家境困难的人家，他还少收钱，甚至免费帮忙。 他做活极认真，一块木料，反复端详，先画墨线，再刨平，一点点雕琢，不慌不忙。他常说：“做木如做人，要方正，要扎实，不能偷工减料。” 他的徒弟跟着他学，学的不仅是手艺，更是做人的道理。 我小时候，最喜欢去他的木匠铺玩。看他刨花翻飞，听木头被锯开的声音，闻着淡淡的木香。我曾让他给我做一把小木枪，他笑着答应，连夜赶工，第二天就把一把精致的小木枪递给我。枪身光滑，没有一点毛刺，我拿在手里，欢喜得不得了。 后来村里的人渐渐用上了工厂生产的家具，便宜又好看，来找张师傅做手工家具的人越来越少。他的木匠铺冷清了，可他依旧每天准时开门，擦拭工具，整理木料，好像在坚守着什么。有人劝他：“张师傅，现在没人用手工家具了，你歇着吧。” 他只是摇摇头：“手艺不能丢，这是老祖宗留下的东西。” 去年冬天，张师傅走了。他的木匠铺关了门，工具和木料都静静地放在那里，好像在等着主人回来。村里人路过，都会停下看一眼，心里空落落的。大家都说，村里再也没有这么好的木匠了。 每当我想起张师傅，就会想起他温和的笑容，想起木匠铺里的木香，想起他说的 “做木如做人”。他用一生坚守手艺，坚守善良与本分，他就像他做的木器一样，扎实、厚重、永不褪色。 21.下列对老木匠形象分析，正确的一项是（） A.技艺精湛、善良本分的手艺人。 B.固执保守、不懂变通的老人。 C.贪图小利、收费昂贵的匠人。 D.懒惰散漫、不认真做活的人。 22.下列对情节作用分析，不正确的一项是（） A.做小木枪，体现对孩子的慈爱。 B.少收钱，突出善良厚道。 C.坚守店铺，表现对手艺的执着。 D.铺店冷清，只为突出时代变化。 23.下列对 “做木如做人” 理解，错误的一项是（） A.做人要方正扎实、诚实本分。 B.做事要认真负责、不偷工减料。 C.做人要圆滑变通、追求利益。 D.手艺与品德同等重要。 24.简答：老木匠为什么坚守冷清的木匠铺？ 25.简答：本文表达了怎样的主旨？ 《母亲的针线》（肖复兴） 母亲的一生，都和针线连在一起。 在我很小的时候，家里穷，衣服都是母亲亲手做、亲手补。昏黄的油灯下，母亲坐在炕沿上，戴着顶针，一针一线地缝补。针线在她手里灵活地穿梭，像小小的鱼儿在水里游。破了的衣服，经她一缝，平整结实；旧了的衣物，经她一改，合身好看。 我小时候贪玩，常常把衣服刮破、磨破。放学回家，把脏衣服一脱，母亲从不责怪，只是默默拿起来，在灯下缝补。她缝的不仅是破洞，更是对孩子的疼爱。冬天的棉衣厚，针很难扎进去，母亲就用顶针使劲顶，手指常常被针扎破，她也只是轻轻吮一下，继续缝。母亲的针线笸箩里，有各种颜色的线，有大小不一的针，还有剪刀、顶针、碎布。那是母亲的百宝箱，也是家里最温暖的角落。不管家里多困难，母亲总能用针线变出温暖：冬天的棉鞋、夏天的单衣、孩子的肚兜、老人的鞋垫，样样都有。 后来我长大了，生活好了，再也不用穿补丁衣服，商店里什么样的衣服都能买到。可母亲还是习惯做针线，给孙子缝小袜子，给家人缝鞋垫，针脚依旧细密整齐。她说：“机器缝的，没有手缝的暖和，没有心。” 我每次离家，母亲都会在我的行李里塞一双她亲手缝的鞋垫，针脚密密麻麻，绣着简单的花纹。那鞋垫垫在鞋里，柔软舒服，走再远的路，也不觉得累。我知道，那不是普通的鞋垫，那是母亲一针一线缝进去的牵挂与爱。 母亲老了，眼睛花了，穿针要对着光，半天才能穿进去。可她依旧不肯放下针线。在她心里，针线是她表达爱的方式，是她对家人最朴素、最长久的牵挂。 如今母亲不在了，可那只针线笸箩还在，针、线、顶针都静静地躺在里面。每当我看见它，就想起油灯下母亲缝补的身影，心里满是温暖与思念。母亲的针线，缝补了岁月，也缝补了我一生的温暖。 26.下列对母亲形象分析，不正确的一项是（） A.勤劳节俭、心灵手巧的家庭妇女。 B.疼爱子女、默默付出的母亲。 C.固执守旧、不愿用新东西的人。 D.温柔坚韧、充满牵挂的长辈。 27.下列对 “针线” 作用分析，错误的一项是（） A.全文线索，贯穿全文。 B.象征母爱、牵挂与温暖。 C.仅指缝补工具，无情感意义。 D.承载对母亲的怀念。 28.下列对 “机器缝的没有手缝的暖和，没有心” 理解，正确的一项是（） A.母亲嫌弃机器做工差。 B.手缝衣物藏着爱与用心。 C.母亲不懂现代工艺。 D.机器衣服不结实。 29.简答：母亲为什么年老眼花仍不放下针线？ 30.简答：赏析 “母亲的针线，缝补了岁月，也缝补了我一生的温暖”。 （2023年重庆对口高职语文分类考试真题） 《半日的游程》 郁达夫 去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了当时正在赶着写的一个短篇小说，从湖上坐汽车驰上了江干，在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有点寂寞起来了，索性就朝西直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江大学的山中。 路上走着看着，又微微地叹着，自山的脚下，走上中腰，我竟费去了三十来分钟的时刻。半山里是一排教员的住宅，我的此来，原因是在湖上在江干孤独得怕了，想来找一位既是同乡，又是同学，而自美国回来之后就在这母校里服务的胡君。 两个人本来是上下年纪的小学同学，虽然在这二十几年中见面的机会不多，但或当暑假，或在异乡，偶尔遇着的时候，却也有一段不能自已的柔情。 “哦！真难得！你是几时上杭州来的？” 他惊笑着问我。 “来了已经多日了，我因为想静静地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” “好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去罢，沿钱塘江到溪口去的一路的风景实在是不错！” 沿溪入谷，在风和日暖、山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，谈着，走到九溪十八涧的口上的时候，太阳已经斜到了去山不过丈来高的地位了。在溪旁的石条上坐落，等茶庄里的老翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看，我的心坎里不知怎么，竟充满了一股说不出的飒爽的清气。 等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后，我才开始问他： “久住在这样寂静的山中，山前山后，一个人也没有得看见，你们倒也不觉得怕么？” “怕啥东西？我们又没有钱，强盗绑匪难道肯到孤老院里来讨饭吃的么？并且春二三月，这里的游客，一天也有好几千。冷清的，就只不过这几个月。” 我们一面喝着清茶，一面品味着这阴森得同太古似的山中的寂静，不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，老翁看了我们的食欲旺盛，就又推荐他们自造的西湖藕粉和桂花糖说： “我们的食品，非但在本省有好口碑，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝如何？” 大约是山中的清气，和十几里路步行的结果吧，那一碗看起来似鼻涕、吃起来似泥沙的藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶，冲得已无茶味，而我身边带着的一包香烟也只剩了两支的时节，今天行得特别快的那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了。谷里虽掩下了一天阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预备去赴夜宴而铺着浓妆的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽听见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” 我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说： “老先生！你是在对课呢？还是在作诗？” 他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我：“先生你说啥话？” “我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了‘一茶四碟，二粉五千文’了么？” 说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走上了去理安寺的那条石砌小路，我们俩在山嘴将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。（有删改） 31.下列选项中，不属于文章中使用过的修辞手法的一项是（ ） A.借代 B. 反问 C. 拟人 D. 对偶 32.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.故事发生在 “秋晴的午后”，起因是作者创作遇到困境，不想静静地写小说了。 B.作者从湖上坐汽车驰上了江干，又从江干走到山里，目的是拜访旧日同 C.胡君是小学教员，茶庄老翁懂茶道，与 “我” 共赏秋景就有了文人雅集的感觉。 D.文章中多次出现的秋日阳光，陪伴了 “我” 从下午到黄昏的半日野外游历旅程。 33.下列对文章思想感情的分析，不正确的一项是（ ） A.“在江干孤独得怕了” 不仅点明作者当时的心情，也透露出他喜欢与朋友交往。 B.胡君见到 “我” 时的 “惊笑” 既表明了他的惊喜，也表现了两人间友情的真诚。 C.文章记录了 “我” 由寂寞到开心的游历过程，侧面反映了人生得意须尽欢的意趣。 D.文章借回忆一次秋游，除了表达对秋晴天气的喜爱，也暗含对朋友的回忆想念。 34.下列对文章艺术特点的鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章的细节描写生动雅致，结账时和老翁的对话，不仅表现了自然和谐、人情静好的诗意环境，更表现出作者精灵剔透的诗意心灵。 B.文中开笔一提提及 “强盗绑匪”，与前后文的和美恬然构成反差，通过记述老翁不怕强盗的话语，反衬了杭州乡村的生活岁月静好。 C.文章善于运用映衬烘托，且不露痕迹，例如三人的欢声笑语与山腰、溪口的寂静相对映，动静对比间产生了非常巧妙的艺术张力。 D.文章的叙事娓娓道来，不疾不徐，对人物和风景的书写也简单勾勒，并不浓墨重彩，使得这篇散文有中国古典山水画的清远意境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $