专题3现代文阅读--文学类文本阅读小说（练习）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题3 现代文阅读（ 文学类文本阅读） 小说 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 雪夜 迟子建 夜色像一块巨大的黑布，沉沉地压下来了。冬日的山野，一旦被夜色笼罩，便没有了白日的生机，万物都蜷缩着，仿佛被寒冷冻住了呼吸。风穿过光秃秃的林莽，发出呜咽般的声响，像是谁在空旷的山谷里低声叹息。 雪就是在这时落下来的。 起初只是零星的雪粒，轻飘飘的，落在窗棂上没有一点声响。渐渐地，雪粒变成了雪片，大朵大朵的，悠悠扬扬，漫山遍野地铺开。没有多久，屋顶、柴垛、田埂、路旁的枯树，全都被白雪温柔地覆盖。世界忽然变得安静、洁白，所有的喧嚣与尘埃，都被这场大雪掩埋了。 村子里的灯火一盏盏亮起来，昏黄的光晕在雪雾里朦胧散开，像暗夜里浮起的一朵朵温暖的花。平日里杂乱的院落，坑洼的土路，此刻都被雪抚平了棱角，粗粝的人间，忽然多了几分温柔的诗意。 我披着厚棉袄，推开木门走出去。寒风扑面而来，刮在脸上微微发疼，可空气却格外清冽，吸进肺腑，整个人都清醒了。脚下的雪松软厚实，每走一步，都发出细碎轻柔的咯吱声，这声音在寂静的夜里格外清晰。 路边的老槐树，枝桠光秃秃伸向夜空，雪花挂满了枝头，原本干枯苍老的枝干，此刻竟显得清雅起来。雪不停地下，落在肩头，落在发间，丝丝凉意，转瞬便融化成水珠。天地之间，白茫茫一片，远处的山林隐在茫茫雪雾之中，分不清哪里是天，哪里是地。 我沿着村路慢慢走着。很少有人在这样寒冷的雪夜出门，整条巷子空荡荡的，只有风雪相伴。平日里邻里的人声、鸡犬的喧闹，全都消失了。世间仿佛只剩下我，与漫天飞雪。 不远处的柴房边，我看见了一位老人。 他佝偻着身子，披着一件破旧的薄棉衣，手里提着一盏昏暗的马灯，正一点点清扫门前的积雪。马灯的光微弱，在风雪里摇摇晃晃，灯光落在雪地上，晕开一小片暖黄。老人年纪很大了，头发胡须上都落满了白雪，像是染上了一层白霜。他的动作很慢，每挥动一下扫帚，都要微微停顿，像是浑身的筋骨都被冬日的严寒冻僵了。 我站在不远处，静静看着。 寒风卷着雪片掠过，马灯的火苗颤了颤，险些熄灭。老人伸手拢了拢灯外的玻璃罩，小心翼翼护着那一点光亮。我有些不解，这样深沉的冬夜，大雪漫天，本可以安睡在屋内暖炕之上，何必要顶着寒风，深夜扫雪。 许是察觉到了我的目光，老人抬起头，看见我，脸上露出温和的笑意。那笑容被岁月刻满沟壑，却格外淳朴温暖，驱散了冬夜的寒凉。 “孩子，这么晚了，怎么出来了？” 老人开口，声音沙哑，却十分轻柔。 我走到他身旁，看着脚下越积越厚的白雪，轻声问：“大爷，天这么冷，雪又大，明天再扫就好，何必现在辛苦？” 老人放下扫帚，哈出一口白气，目光望向漫天飞雪，又看向被白雪覆盖的小路。 “雪夜里的路滑，夜里赶路的人，容易摔跤。” 他缓缓说道，“夜里行人少，可总会有的。晚归的人，赶路的过客，走夜路的乡亲。雪盖住了路，看不清深浅，一不小心就会滑倒，磕了碰了，都是疼的。我扫干净一段路，夜里经过的人，脚下就能安稳些。” 我愣住了。 我以为他扫雪，是为了自家门前干净，为了自家方便。却未曾想，竟是为了那些陌生的、未知的路人。 四周风雪依旧，山野寂静。一盏微弱的马灯，一位年迈的老人，一片无尽的白雪。世间所有的寒冷，仿佛都被这朴素的善意融化了。 老人接着说道：“人这一辈子，谁都有走夜路的时候，谁都有遇风雪的难处。冬日的路难行，人心的路更难行。能伸手帮一把，就帮一把。不必惊天动地，只是扫开脚下的雪，照亮旁人脚下的路，就很好了。” 他又拿起扫帚，继续慢慢清扫。雪花落在他的肩头，他毫不在意。灯光随着身影轻轻晃动，清扫过的路面干净整洁，白雪被推到路的两侧，在夜色里排成两道洁白的矮墙。 我站在一旁，许久没有说话。 冬夜漫长，风雪无边。世人大多躲在温暖的屋内，隔绝外界的严寒，独享一室安稳。很少有人会在这样的深夜，顶着刺骨寒风，为素不相识的路人清扫积雪。没有谁要求他，没有谁催促他，更没有谁会给予他回报。这一切，只源于心底最朴素的善良。 雪还在下，越来越大。漫天飞雪像是天空洒落的棉絮，温柔又绵长。老人的身影在灯光里显得单薄，却又无比坚定。 我忽然懂得，世间最温暖的，从不是屋内的炉火，不是明亮的灯火，而是藏在平凡岁月里，默默无闻的善意。它如同寒夜里的一束微光，不耀眼，不炽热，却足以融化冰雪，足以温暖漫长孤寂的夜。 待老人扫完一小段路，我向他道别，转身往回走。身后的马灯光依旧摇曳，清扫干净的小路在雪夜里清晰分明。 回到屋内，关上房门，隔绝了外面的风雪。屋内炉火温热，暖意融融。可我的脑海里，始终挥不去那个雪夜的身影，那盏摇晃的马灯，还有老人温和的话语。 人生处处有风雪，行路漫漫多寒凉。总有人，甘愿立于寒夜，为他人扫去前路积雪，点亮微光。那些不为人知的温柔，那些默默无闻的善良，散落在世间每一个平凡的角落，汇聚成人间生生不息的温暖。 窗外大雪依旧，世界洁白无瑕。人间烟火，温柔绵长。 1.下列对文章中环境描写的作用分析，不正确的一项是（ ） A.开头“夜色像一块巨大的黑布，沉沉地压下来”，营造了寒冷、寂静的氛围，为下文老人扫雪的情节做铺垫。 B.“雪不停地下，落在肩头，落在发间，丝丝凉意，转瞬便融化成水珠”，既写出了雪的温柔，也衬托出“我”内心的清冷。 C.“漫天飞雪像是天空洒落的棉絮，温柔又绵长”，美化了雪景，也暗示了老人善意的温柔与绵长。 D.结尾“窗外大雪依旧，世界洁白无瑕”，呼应开头，象征着人间善意带来的纯粹与美好，升华了主旨。 2.下列对文中老人形象的理解，最准确的一项是（ ） A.孤独寂寞，深夜扫雪只是为了排解内心的孤寂。 B.淳朴善良，默默为陌生路人扫雪，不图回报。 C.固执倔强，不顾严寒，坚持深夜扫雪，不听劝阻。 D.乐观开朗，主动与“我”交谈，传递温暖。 3.下列对文章主旨的理解，不正确的一项是（ ） A.赞美了平凡人身上默默无闻的善意与温柔。 B.表达了对世间温暖与人间烟火的珍视。 C.感慨冬夜的寒冷与孤寂，抒发内心的悲凉。 D.点明“人人都有难处，应伸手相助”的道理。 4.文中画线句“世间最温暖的，从不是屋内的炉火，不是明亮的灯火，而是藏在平凡岁月里，默默无闻的善意”，请结合文本，赏析这句话的含义。 5.结合全文，分析“老人”这一人物在文中的作用。 琴师 谈歌 古镇多雅士，尤善琴。古镇之人，自古爱琴，街巷深处，常有琴声悠悠，清越婉转，穿巷而过。镇上有一位老琴师，无人知其姓名，众人只唤他老琴师。 老琴师独居古镇西头小院，院门常年半掩，院内植青竹数竿，一架老桐木古琴，置于石桌之上。老琴师一生抚琴，琴艺出神入化，镇上无人能及。其琴声，时而如山间清泉，潺潺流淌；时而如长风入谷，浩荡苍凉；时而如私语低吟，婉转温柔。但凡听过他琴声的人，无不心折。 老琴师性情孤冷，平日里极少出门，不与人结交，不慕名利，不赴宴席，不纳重金求琴之人。许多富商豪客，不远千里而来，携重金厚礼，只求老琴师抚一曲，皆被婉拒。 有人不解，问他：“世间人人追名逐利，金银满屋便是富贵，你身怀绝世琴艺，为何不借此谋生，享尽荣华？” 老琴师只淡淡一笑，指尖轻拨琴弦，琴声悠然响起，片刻便止。他道：“琴为心音，非为金银而鸣。心不静，则琴音不纯；心为名利所缚，琴声便俗。” 众人听罢，皆叹服其风骨。 春日，江南多雨，细雨绵绵，笼罩古镇。一日，院门被轻轻叩响。老琴师抚琴正酣，琴声戛然而止。他抬眼，只见院门处站着一位少年。 少年衣衫朴素，身形清瘦，眉眼干净，手里抱着一把破旧的旧琴，琴身斑驳，琴弦老旧，一看便是寻常粗劣之琴。少年躬身行礼，态度恭敬：“晚辈慕名而来，恳请先生收我为徒，学习琴艺。” 老琴师打量少年一番，神色依旧清冷。古镇前来拜师之人络绎不绝，有才俊，有富家子弟，皆被他回绝。他一生收徒极严，不求天资，不求家世，只求心性纯粹。 他看向少年：“学琴苦，不仅苦于指法，更苦于心性。耐得住寂寞，守得住本心，方可学琴。你可做得到？” 少年躬身：“晚辈知晓。愿潜心修心，专心抚琴，不慕名利，不负琴道。” 老琴师沉默片刻，终究松口，允他入师门。 自此，少年每日清晨便来到小院，清扫庭院，浇灌青竹，擦拭古琴。老琴师并不急于传授指法、曲谱，只令他静坐于竹下，观风，听雨，看云，静心。 一连数月，老琴师未曾教少年一丝弹琴技巧。 少年身边同乡之人知晓，纷纷讥笑。有人说少年愚笨，拜了名师却一无所得；有人说老琴师故作高深，故意刁难；还有人劝少年趁早离去，另寻师父。 少年听闻闲言碎语，内心未曾动摇。每日依旧准时前来，静坐修心，沉稳恭敬，毫无怨言。 一日雨停，清风穿竹。老琴师终于唤少年上前，指着石上古琴，令其落座。 “学琴，先修心，再练手。心浮气躁者，指尖再巧，琴声亦是空洞。世间琴者万千，指法精妙者比比皆是，可真正懂琴之人，寥寥无几。琴不是技艺，是心境，是山河，是人间悲欢。” 老琴师开始传授指法。少年天资不算绝顶，却格外刻苦。晨起练琴，日暮不休，指尖磨出薄茧，亦不曾停歇。老琴师教得严苛，一丝错音，一遍指法偏差，都要反复重练。 岁月流转，寒暑更迭。数年过去，少年琴艺日渐精湛，指尖流转之间，琴声已然有了几分师父的风骨。琴声清逸，沉稳内敛，少了浮躁，多了沉静。 古镇之人听过少年弹琴，皆称赞不已，都说日后古镇又将多出一位琴师。 后来，京城贵胄听闻古镇有师徒二位琴师，琴艺绝世，遣人前来，以重金邀请二人入京，入宫抚琴，侍奉权贵，赏赐荣华富贵，宅院良田，应有尽有。 使者来到小院，言语恭敬，奉上厚礼。 老琴师听罢，面色平静，缓缓摇头：“老朽一生居于古镇，抚琴只为随心，不为权贵，不入京城，不沾浮华。” 使者不肯罢休，又转向一旁的少年，好言劝说：“你年少有为，身怀绝艺，困于小小古镇，埋没才华。入京便可名扬天下，锦衣玉食，前程万里，何苦固守陋院？” 少年站在师父身侧，神色坚定，对着使者躬身行礼，缓缓开口： “师父所教，弟子铭记于心。琴为心音，不为名利，不为荣华。师父不去，弟子亦不去。” 使者无奈，只得带着厚礼离去。 小院重归清净，青竹依旧，琴声依旧。 又过数年，老琴师年事已高，身形日渐佝偻，指尖也不复往日灵活。一日秋深，梧桐叶落，老琴师端坐琴前，抚完最后一曲，琴声苍凉悠远，曲终弦静。 他唤来少年，将陪伴自己一生的桐木古琴交到少年手中。 “此生琴道，尽数传你。我一生守着琴心，不攀权贵，不逐浮华。世间万物，皆为过客，唯有本心，不可失。琴声可寄山河，可寄悲欢，可寄岁月，唯独不可寄名利。” 少年双手接过古琴，眼眶微红，郑重叩首。 不久，老琴师安然离世。 小院只剩少年一人。青竹依旧，古院清幽。每日清晨，琴声依旧穿巷而出，沉稳温和，和往日师父的琴声几乎别无二致。 依旧有富商前来重金求曲，依旧有权贵派人邀请入京，少年一概婉拒，同师父当年一般，守住小院，守住琴心。 有人问少年：“你师父已逝，无人约束于你，大好前程摆在眼前，为何依旧固守清贫？” 少年指尖轻拂琴弦，琴声轻起，轻声答道： “琴在，心在。师道在，本心在。世间荣华万千，不及指尖一曲清心。” 风吹过院内青竹，簌簌作响，与琴声相融。古镇千年，烟火流转，世事变迁，唯有琴音不改，初心不改。人间风骨，大抵如此。 6.下列对文中老琴师形象的分析，不正确的一项是（ ） A.琴艺高超，其琴声能表现出山水、悲欢，出神入化，镇上无人能及。 B.性情孤冷，不慕名利，拒绝富商豪客的重金求曲，不赴宴席，不结交他人。 C.严于律己，更严于教徒，对少年的指法要求严苛，一丝偏差都要反复重练。 D.坚守本心，一生抚琴只为随心，不为权贵，将琴道与本心紧密结合。 7.下列对文中“琴为心音”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A.琴声是内心的写照，心不静、心为名利所缚，琴声便会空洞、俗气。 B.弹琴要用心，只要内心平静，就能弹出美妙的琴声。 C.琴声能表达内心的所有情绪，无需借助语言，便能传递心声。 D.只有心怀善意，才能弹出纯净的琴声，才能真正懂琴。 8.下列对文章情节作用的分析，不正确的一项是（ ） A.开头写古镇多雅士、多琴音，营造了清雅的氛围，为老琴师的出场做铺垫。 B.写富商豪客重金求曲被拒，突出了老琴师不慕名利的风骨。 C.写少年被同乡讥笑却不动摇，衬托了少年的沉稳与坚定，也为他后来坚守琴道做铺垫。 D.写京城贵胄邀请师徒入京，是为了表现老琴师的固执，不愿接受新的机遇。 9.文中老琴师对少年的教导“学琴，先修心，再练手”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 10.结合全文，分析“青竹”这一意象在文中的作用。 父爱只有背影 马亚伟 我从小到大，对父亲最深的印象，从来都不是他的面容，不是他温暖的话语，而是他始终匆匆远去的背影。 父亲是一个沉默寡言的人。一辈子扎根在乡土，不善言辞，不会表达温柔，所有的爱意，全都藏在笨拙的行动里，藏在一次次转身离去的背影之中。 小时候，我体弱多病，每逢换季便容易发烧感冒。乡村的夜晚寂静漆黑，乡间小路崎岖难行。每当我深夜高烧，母亲焦急无措，父亲便二话不说，背起我，踩着夜色赶往几里外的镇上医院。 夜色浓重，月光微弱，路边野草上的露水打湿裤脚。父亲的脊背宽厚温暖，稳稳地托着小小的我。我趴在他背上，昏昏沉沉，只能看见他不停向前迈步的背影，肩膀微微前倾，步伐急促又沉稳。山路坎坷，他走得飞快，却又时刻小心，生怕颠簸到背上的孩子。 一路无言，只有脚步声，风声，还有他粗重的呼吸。到了医院，他忙前忙后，挂号、问诊、取药，整夜不曾合眼。待我安稳下来，天已微亮。他又背着我回家，晨光熹微里，他的背影被晨光拉得很长，依旧是匆忙、疲惫，却始终挺拔。 那时我年纪尚小，只觉得父亲的背影无比可靠，却不懂背影里藏着的牵挂与辛劳。 上学之后，我每日要去往邻村读书。清晨天色未亮，父亲便早早起床，生火做饭，送我去往村口。村口是小路的岔口，此后的路程，需要我独自走完。 每天清晨，他把书包递给我，简单叮嘱几句路上小心，便不再多言。我转身往前走，走几步回头，总能看见父亲依旧站在原地，目送我远去。待我走远一些，他才缓缓转身，背影融进清晨薄薄的雾气里，回家开始一天繁重的农活。 春夏秋冬，日复一日。春日薄雾，夏日晨光，秋日寒霜，冬日冷雪，那个伫立、目送、而后转身的背影，从未缺席。 我渐渐长大，青春期的叛逆，让我厌烦父亲的沉默，厌烦他木讷的关心。我总觉得父亲不懂我，不懂少年人的心事，不懂远方与梦想。我们之间的话越来越少，相处时满是沉默。每次离家返校、离家上学，我收拾好行李，急匆匆出门，不愿与他多交谈。 他依旧像从前一样，送我到门口。我大步往前走，刻意走得很快，不愿回头。可我心里清清楚楚，我的身后，父亲一定站在原地，目光追随着我的身影，直到我消失在路的尽头。 有一次，我故意走得极快，走到拐角处悄悄停下，偷偷回头望去。 清晨的风微凉，院门口的老树下，父亲依旧站在那里。岁月早已在他身上留下痕迹，不再是儿时那般宽厚挺拔。脊背微微弯曲，两鬓添了白发，身形不再硬朗，衣衫朴素，静静伫立。直到确认我走远，他才慢慢转过身，背影苍老，步履缓慢，一点点走回院子。 那一刻，心头猛地一酸。 原来这么多年，所有的离别，所有的远行，他都在原地目送。所有未曾说出口的牵挂，所有笨拙深沉的爱，全都藏在目送的目光里，藏在转身落寞的背影里。 后来我离开家乡，去往远方求学，路途遥远，归家次数越来越少。每次离家，依旧是清晨。天色微凉，行李箱沉重，父亲默默接过，送我到村口车站。 车站人来人往，车辆往来不息。我上车，找好座位，车窗半开。我下意识看向窗外，父亲就站在站台边，隔着人群，目光牢牢望着车窗这边。 汽车发动，缓缓前行。窗外的景物渐渐后退，人群慢慢模糊。我看见父亲依旧站在原地，身影渺小，风吹动他额前的白发。车子越走越远，他的身影越来越小，最后缩成一个模糊的背影，消失在视野尽头。 我坐在车内，眼眶骤然湿润。 人生无数次离别，无数次远行，父亲从没有过多叮嘱，没有温柔不舍的话语，没有拥抱，没有挽留。他从来不会把爱挂在嘴边，不会直白表达思念。他所有深沉厚重的父爱，全部浓缩在每一次送别，每一次伫立，每一次渐行渐远的背影之中。 岁月从不留情，时光悄悄苍老了他。曾经能背起我翻山越岭的脊背，渐渐弯曲；曾经步伐稳健的脚步，渐渐迟缓；曾经乌黑的头发，日渐花白。他用一生的辛劳，撑起整个家，抚育我长大，送我去往更远的世界。 我去往山高水远，奔赴前程山海，他始终守在故乡，守在原地。 长大后我才慢慢明白，世间的父爱大多如此。大多父亲都不善言辞，不懂温柔细腻的表达，他们沉默、粗糙、辛苦，把所有柔软都藏在心底。不会说爱，却事事都在为爱付出；不会表达，却处处都在默默守护。 我们总追逐远方的风景，总向往盛大热烈的情感，常常忽略身后一直默默守望的人。我们忙着长大，忙着奔赴未来，很少回头，很少看见那个始终伫立的身影，很少读懂那个藏尽深情的背影。 世间千万种爱，母爱细腻如水，温柔环绕；而父爱深沉如山，静默无言。它不喧哗，不耀眼，不外露，仅仅只是一个背影，便盛满了一生的牵挂，一生的守护，一生未曾说出口的深情。 如今我身在远方，偶尔深夜回望故乡。脑海里浮现的，依旧是清晨村口，那个被岁月压弯，却依旧坚定的背影。原来一生所得的温柔，早就在年少岁月里，被父亲的背影，全部赠予了我。 11.下列对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（ ） A.沉默寡言，不善于表达爱意，所有的牵挂都藏在行动和背影之中。 B.勤劳朴实，一生扎根乡土，用辛劳撑起整个家，抚育“我”长大。 C.冷漠疏离，对“我”的成长漠不关心，只知道默默做事，不与“我”沟通。 D.深沉隐忍，无论“我”叛逆还是远行，始终默默守望，不离不弃。 12.下列对文中“背影”的含义理解，最准确的一项是（ ） A.父亲匆忙离去的身影，体现了他的忙碌与疲惫。 B.父亲沉默的爱与牵挂，是父爱的具象化体现。 C.父亲日渐苍老的象征，表达了“我”对父亲的愧疚。 D.故乡的印记，承载着“我”对故乡的思念。 13.下列对文章情感的分析，不正确的一项是（ ） A.童年时，“我”对父亲的背影充满依赖，觉得它可靠、安稳。 B.青春期时，“我”厌烦父亲的沉默木讷，对他的背影充满抵触。 C.长大后，“我”读懂了父亲背影里的爱，心生感恩与眷恋。 D.如今，“我”身在远方，对父亲的背影充满思念，铭记这份父爱。 14.文中多次描写父亲的“背影”，请结合文本，分析“背影”在文中的作用。 15.结合全文，谈谈你对标题“父爱只有背影”的理解。 老柿树 雷抒雁 故乡的村口，立着一棵老柿树。 不知历经了多少岁月，树干粗壮，枝桠苍劲，树皮粗糙干裂，刻满了风雨岁月的纹路。它就那样静静伫立在村口，看过村庄的日出日落，四季更迭，看过一代又一代人的来来去去，聚散离别。 从我记事起，这棵老柿树便在那里。高大，巍峨，撑起一片浓密的树荫，是整个村庄最显眼的风景。 春日，万物复苏。老柿树抽出新芽，嫩黄的小芽缀满枝头，慢慢舒展成新叶。清风掠过，枝叶轻轻晃动，一片生机盎然。村庄从冬日的沉寂里苏醒，炊烟袅袅，孩童嬉戏，老柿树便伴着人间烟火，静静生长。 夏日，枝叶愈发繁茂，层层叠叠的绿叶遮天蔽日，撑起巨大的绿荫。烈日炎炎的午后，村里的老人、孩童，全都聚在树下乘凉。老人摇着蒲扇闲谈往事，孩童追逐打闹，树荫隔绝了酷暑燥热，只剩清凉与欢声笑语。老柿树沉默伫立，以一身浓荫，庇护一村烟火。 秋日，便是老柿树最美的时节。秋风渐凉，树叶慢慢泛黄、飘落，枝头挂满圆润通红的柿子，一个个饱满鲜亮，像一盏盏小小的红灯笼，缀满苍劲枝头，在澄澈的秋阳里格外耀眼。远远望去，一树红果，热烈温暖，染红了整个村口。 霜降过后，柿子熟透，甘甜软糯。村里家家户户，都能采摘柿子。祖辈传下的习惯，不独占，不私藏，无论谁家，路过树下，皆可摘食。老柿树年年结果，从不吝啬，把甘甜全部赠予村庄。 祖父在世时，最疼爱这棵老柿树。 祖父一生守着乡村，守着田地，也守着这棵老树。春日修剪枝丫，夏日除草浇水，秋日采摘果实，冬日护住树根。他常坐在树下的青石上，望着老柿树，目光温和。 小时候，我总爱跟在祖父身后。每到深秋，柿子挂满枝头，祖父便搬来木梯，小心翼翼爬上树干，采摘熟透的红柿。他身手不算灵活，动作缓慢，却格外细心，专挑最红最软的摘下，小心翼翼放在竹篮里。 摘下来的柿子，一部分分给邻里乡亲，一部分留给我。剥开薄薄的果皮，果肉甘甜绵软，清甜的汁水在舌尖化开，是童年最难忘的味道。 祖父常常坐在树下，看着我吃柿子，脸上满是温和笑意，很少说话。阳光穿过枝叶缝隙，落在他花白的头发上，落在苍老的眉眼间。老柿树、老人、孩童，构成故乡最温柔的画面。 那时我不懂，祖父为何对一棵老树如此上心。不只是果树，寻常草木罢了。直到年岁渐长，离开故乡，方才慢慢懂得。 这棵老柿树，早已不只是一棵树。 它是村庄的岁月，是故乡的印记，是祖辈的时光，是深藏在心底的乡愁。 后来，祖父离世。村庄渐渐变迁，年轻人纷纷离开家乡，去往城市谋生。往日热闹的村落日渐冷清，孩童变少，炊烟稀薄，往日树下闲谈乘凉的老人，也一个个离去。 唯有老柿树，依旧伫立村口。春夏秋冬，依旧抽芽，生叶，结果。风霜雨雪，未曾动摇。 多年后，我重返故乡。 村口依旧，房屋老旧，街巷寂静。远远望去，那棵老柿树还在。树干更加粗壮，树皮更加苍老，枝桠依旧苍劲。秋日依旧，枝头依旧挂满通红的柿子，像一盏盏红灯笼，热烈依旧。 树下没有乘凉的人群，没有闲谈的老人，没有追逐嬉戏的孩童，只剩一片寂静。风吹叶落，沙沙作响，仿佛在诉说岁月沧桑。 我走到树下，伸手抚摸粗糙干裂的树干。岁月在树上刻下更深的纹路，时光流转，人事变迁，故乡早已不是旧时模样，亲人远去，旧人离散，唯有老树，始终坚守故土。 它见过离别，见过归来，见过繁华热闹，见过荒芜冷清。它见证村庄所有的过往，承载一代人所有的童年记忆，所有关于故乡、关于亲情、关于温暖的念想。 世间草木，本无情。可岁月赋予它温度，人间往事赋予它深情。 我们从故乡出发，奔赴天南海北，追逐梦想，历经世事。走过繁华都市，看过万千风景，尝过无数鲜果，却再也没有哪一份甘甜，能胜过故乡老柿树的柿子。我们在岁月里奔波，在人海中漂泊，身心疲惫之时，心底牵挂的，永远是故乡村口那一棵老树。 老柿树无言，却藏尽乡愁。 它守着故土，守着岁月，守着一代又一代人的根。所有远去的人，无论走多远，心里都有一棵老柿树，立在故乡，立在记忆深处。枝头挂着童年，挂着温情，挂着一生都割舍不下的眷恋。 秋风掠过，红柿轻轻晃动。我忽然明白，人生所有的奔赴都有起点，所有的漂泊都有归处。故乡便是归处，老树便是心安之处。世间万般风景，皆不及故土一树，一生深情。 16.下列对文中老柿树形象的理解，不正确的一项是（ ） A.苍老坚韧，历经岁月风雨，依旧枝繁叶茂，年年结果，坚守故土。 B.无私奉献，年年挂满红柿，不独占、不私藏，把甘甜赠予全村人。 C.冷漠孤寂，独自伫立在村口，见证人事变迁，却毫无情感寄托。 D.承载记忆，是故乡的印记，承载着“我”的童年记忆、亲情与乡愁。 17.下列对文中“乡愁”的理解，最准确的一项是（ ） A.对故乡老柿树的思念，怀念老柿树结出的甘甜柿子。 B.对祖父的思念，怀念祖父陪伴“我”的童年时光。 C.对故乡的眷恋，包含童年记忆、亲情、土地深情与烟火人间。 D.对逝去岁月的惋惜，惋惜村庄的冷清与人事的变迁。 18.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A.借物抒情，借老柿树的坚守，抒发对故乡、亲情、岁月的眷恋。 B.环境描写，描写老柿树四季的变化，营造不同的氛围，衬托情感。 C.对比手法，将村庄昔日的热闹与如今的冷清对比，突出乡愁的浓烈。 D.夸张手法，夸大老柿树的高大，突出其在村庄中的重要地位。 19.文中写祖父与老柿树的关联，有什么作用？请结合文本分析。 20.文中画线句“世间草木，本无情。可岁月赋予它温度，人间往事赋予它深情”，请结合文本，赏析这句话的含义。 一碗热汤（周波） 冬日的寒风，像锋利的刀子，刮过城市的街巷。傍晚时分，天色早早暗了下来，路灯次第亮起，昏黄的光驱散不了街巷的寒凉。行人裹紧衣衫，步履匆匆，都想早早回到温暖的家中。 街边的小吃摊依旧开着。摊主是一位中年妇人，不善言辞，手脚麻利，守着一个小小的汤锅，卖热气腾腾的菜汤。摊子简陋，一张小桌，几个矮凳，一口铁锅，汤在锅里缓缓翻滚，热气袅袅升起，在冰冷的空气里氤氲出一片温暖。 来往行人大多步履匆忙，很少有人停下。奔波一天，大家或是归家，或是奔赴别处，很少愿意在寒风里多停留片刻。 夜色渐深，寒风更烈。路上行人越来越少，街边渐渐冷清。妇人守着汤锅，热气不停升腾，暖意包裹着小小的摊位。 这时，一位老人缓缓走了过来。 老人衣衫单薄，身上带着风尘，头发花白凌乱，身形瘦弱，走路迟缓。看样子是在外漂泊许久，无家可归，一路寒冷，浑身早已被寒风浸透。他走到小摊旁，停下脚步，目光落在翻滚的热汤上，眼神里带着一丝渴望，却又带着局促与自卑，不敢上前。 他站在摊位侧边，远远望着，双手拢在胸前，抵御寒风，久久没有挪动脚步。 妇人抬头看见了他。 她平日里见惯往来食客，大多衣着整洁，掏钱买汤，吃完便走。眼前这位老人，衣衫破旧，身形单薄，一看便知身无分文。 街边偶尔路过的行人，匆匆瞥上一眼，便径直走开，无人在意。世间冷暖，大抵如此，人人自顾不暇，少有人愿意分出善意。 妇人手上动作没有停下，锅里的汤依旧翻滚，香气弥漫。她没有驱赶老人，也没有刻意上前，只是安静看着。 过了片刻，老人终究抵不过严寒与饥饿，小心翼翼往前挪了几步，声音沙哑微弱，带着几分窘迫：“姑娘，我…… 我身上没有钱，能不能…… 能不能讨一口热水？” 他不敢奢求热汤，只求一口温热的水，暖一暖冻僵的身体。 妇人闻言，没有丝毫迟疑。她拿起干净的粗瓷大碗，勺子伸进滚烫的汤锅，盛了满满一碗浓郁的热汤，汤里带着青菜、豆腐，热气腾腾，香气扑鼻。 她把碗轻轻放在桌上，朝着老人温和招手：“进来吧，天这么冷，喝碗热汤暖暖身子。不要钱。” 老人愣住了，满眼错愕，仿佛不敢相信。寒风里站了许久，浑身冰冷，早已心凉，未曾想会有陌生人，无偿送上一碗热汤。 他局促地走上前，双手微微颤抖，捧着那碗热汤。碗沿温热，暖意顺着指尖蔓延到全身。热气扑在脸上，驱散了满脸寒凉。 老人低头，小口小口喝着热汤。汤味清淡，却温暖醇厚，顺着喉咙滑进胃里，瞬间驱散了周身所有寒气。一路的风霜疲惫，饥饿寒冷，仿佛都被这一碗热汤融化。 他喝得很慢，珍惜每一口温热。一碗汤喝完，浑身渐渐回暖，眼眶微微发红。 老人放下碗，对着妇人深深鞠了一躬，声音沙哑哽咽：“谢谢你，好心人。” 妇人摆摆手，脸上带着朴实的笑意：“没事，天冷，人都不容易。出门在外，谁都有难处。” 夜越来越深，寒风依旧呼啸。摊位依旧冷清，妇人依旧守着汤锅。老人道谢之后，慢慢转身，消失在夜色深处。 此后一连几日，每到傍晚，寒风萧瑟之时，老人都会准时出现在摊位旁。依旧衣衫单薄，依旧沉默安静。妇人从不询问他从何处来，去往何方，家住哪里，过往如何。 每一次，都默默为他盛满一碗热汤，免费奉上。没有多言，没有打探，没有怜悯的异样目光，只是纯粹的善意。 有时客人稍多，妇人忙碌不停，忙完之后，依旧不忘给老人盛汤。有时风雪更大，老人站在寒风里等候，妇人便会喊他到摊位内侧避风。 来往偶尔的食客见此情景，有人好奇询问缘由。 妇人只是平淡回答：“人活一世，谁都有走难路的时候。天冷，一碗热汤不算什么，能暖身子，也能暖心。” 世间善意，从来都不需要惊天动地。不必豪言壮举，不必重金相助，仅仅只是寒冬里一碗热汤，一次伸手，一份不图回报的温柔，便足以温暖漂泊孤寂的灵魂。 日子一天天过去，寒冬渐渐走向末尾。冰雪消融，春风将至，寒风不再凛冽。 一日傍晚，老人依旧来到摊位前。这一次，他没有等待热汤，从怀里取出一个布包，轻轻放在桌上。 “姑娘，多日承蒙你赠汤，无以为报。这些东西不值什么，算是我的一点心意。” 妇人连忙摆手推辞：“我送你汤，本就不求回报，这些东西我不能收。” 老人摇头，神色恳切：“只是一点山野小物，你务必收下。这些日子，你的热汤，暖了我的身，也暖了我早已寒凉的心。世间寒凉诸多，幸而有你这般善意。” 说完，老人微微躬身行礼，转身离去，这一次，再也没有归来。 妇人打开布包，里面是几颗圆润的野山果，风干洁净，带着山野清香。 春风渐暖，街巷不再寒冷。小摊依旧烟火袅袅，热汤翻滚。妇人时常望着老人离去的方向，心中安然。 她始终明白，善意从来都是相互的。你赠人温暖，岁月自会回馈温柔。一碗平凡的热汤，连接了两个陌生的灵魂，驱散了冬日无尽寒凉，留存了人间最朴素的美好。 人间烟火寻常，世间冷暖无常。所幸总有善意散落，如寒冬热汤，平凡微小，却足以温暖岁月。 21.下列对文中中年妇人形象的分析，不正确的一项是（ ） A.朴实善良，无偿给身无分文的老人送热汤，不图回报，不打探老人的过往。 B.不善言辞，手脚麻利，守着小吃摊谋生，性格内向，不愿与人交流。 C.温柔体贴，见老人寒冷，主动让他到摊位内侧避风，细节处体现善意。 D.通透豁达，认为“人活一世，谁都有走难路的时候”，秉持善意待人的理念。 22.下列对文中“一碗热汤”的含义理解，最准确的一项是（ ） A. 一碗普通的菜汤，能驱散老人的寒冷与饥饿，带来身体上的温暖。 B. 妇人的善意与温柔，能温暖老人漂泊孤寂的灵魂，带来心灵上的慰藉。 C. 既是驱散寒冷的热汤，也是妇人善意的载体，连接陌生人间的温暖。 D. 人间烟火的象征，代表着市井生活的平凡与热闹。 23.下列对文章情节作用的分析，不正确的一项是（ ） A.开头描写冬日寒风凛冽、行人匆匆，营造了寒冷、冷清的氛围，为老人的出场做铺垫。 B.写老人“局促与自卑”“不敢上前”，体现了老人的窘迫，也反衬出妇人善意的珍贵。 C.写食客好奇询问妇人赠汤的缘由，是为了突出妇人的与众不同，引起读者的敬佩。 D.写老人最后送野山果作为回报，是为了表现老人的知恩图报，也呼应了“善意相互”的主旨。 24.文中多次描写“冬日的寒风”，请结合文本，分析其作用。 25.结合全文，谈谈文章结尾“人间烟火寻常，世间冷暖无常。所幸总有善意散落，如寒冬热汤，平凡微小，却足以温暖岁月”这句话的作用。 （2019年重庆对口高职语文分类考试真题） 做一株碱蓬 矫友田 在我居住的村子南面是一片广阔的盐滩，在这片苍凉的土地上，生长得最旺盛的生命就是碱蓬了。每到春天，一场细雨之后，那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，宛如一朵绿云，仿佛是在一夜之间，将整个孤寂的盐滩覆盖了。于是，一些海鸟便从海边飞过来，在一望无边的碱蓬丛中筑巢孵蛋。 在贫困的年月里，碱蓬是村里人最廉价的食物。人们只需花上一点工夫，就能割回来一竹篓的碱蓬。然后，将其在开水里焯一下，再拌上少许玉米面，做成菜团充饥。剩下的碱蓬，则可以毫不吝啬地倒入猪食缸中沤成饲料，用它们喂养心头那最朴实的希望。 而如今，已吃腻了大鱼大肉的人们，对碱蓬愈加情有独钟。人们喜欢用碱蓬来调换一下口味，用它来做某菜包、水饺或者凉拌小菜等。在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 上小学的时候，有一次，班里组织野炊活动。在盐滩前，我和一些同学望着那一片片长势茂盛的碱蓬，不解地问身边的老师：“这儿地上都冒着盐碱，碱蓬为什么能生活下来呢？” 老师并没有直接回答我们的问题，而是对我们说：“你们拔一株碱蓬，观察一下，它有什么与众不同之处？” 我们争着蹲下身子，因为脚下的盐碱地非常松软，所以我们没费多大气力，每人手中便有了一株碱蓬。而后，我们发现碱蓬的根系非常发达，而且还十分坚韧，就像藤条一样，任凭你怎么用力，也难以把它们扯断。 老师意味深长地对我们说：“一个生命，如果想要在恶劣的环境中生存下来，就必须将自己生命的根系变得发达和坚韧起来。” 26.下列选项中，没有使用修辞手法的一项是（） A.仿佛是在一夜之间，碱蓬将整个孤寂的盐滩覆盖了。 B.那些翠绿而泛着盐粉的碱蓬宛如一朵朵绿云。 C.在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 D.那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，生机勃勃地冒了出来。 27.下列选项中，不属于碱蓬特征的一项是（） A.根系非常发达 B.生长环境恶劣 C.根系十分坚韧 D.生命旺盛顽强 28.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 29.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题3 现代文阅读（ 文学类文本阅读） 小说 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 雪夜 迟子建 夜色像一块巨大的黑布，沉沉地压下来了。冬日的山野，一旦被夜色笼罩，便没有了白日的生机，万物都蜷缩着，仿佛被寒冷冻住了呼吸。风穿过光秃秃的林莽，发出呜咽般的声响，像是谁在空旷的山谷里低声叹息。 雪就是在这时落下来的。 起初只是零星的雪粒，轻飘飘的，落在窗棂上没有一点声响。渐渐地，雪粒变成了雪片，大朵大朵的，悠悠扬扬，漫山遍野地铺开。没有多久，屋顶、柴垛、田埂、路旁的枯树，全都被白雪温柔地覆盖。世界忽然变得安静、洁白，所有的喧嚣与尘埃，都被这场大雪掩埋了。 村子里的灯火一盏盏亮起来，昏黄的光晕在雪雾里朦胧散开，像暗夜里浮起的一朵朵温暖的花。平日里杂乱的院落，坑洼的土路，此刻都被雪抚平了棱角，粗粝的人间，忽然多了几分温柔的诗意。 我披着厚棉袄，推开木门走出去。寒风扑面而来，刮在脸上微微发疼，可空气却格外清冽，吸进肺腑，整个人都清醒了。脚下的雪松软厚实，每走一步，都发出细碎轻柔的咯吱声，这声音在寂静的夜里格外清晰。 路边的老槐树，枝桠光秃秃伸向夜空，雪花挂满了枝头，原本干枯苍老的枝干，此刻竟显得清雅起来。雪不停地下，落在肩头，落在发间，丝丝凉意，转瞬便融化成水珠。天地之间，白茫茫一片，远处的山林隐在茫茫雪雾之中，分不清哪里是天，哪里是地。 我沿着村路慢慢走着。很少有人在这样寒冷的雪夜出门，整条巷子空荡荡的，只有风雪相伴。平日里邻里的人声、鸡犬的喧闹，全都消失了。世间仿佛只剩下我，与漫天飞雪。 不远处的柴房边，我看见了一位老人。 他佝偻着身子，披着一件破旧的薄棉衣，手里提着一盏昏暗的马灯，正一点点清扫门前的积雪。马灯的光微弱，在风雪里摇摇晃晃，灯光落在雪地上，晕开一小片暖黄。老人年纪很大了，头发胡须上都落满了白雪，像是染上了一层白霜。他的动作很慢，每挥动一下扫帚，都要微微停顿，像是浑身的筋骨都被冬日的严寒冻僵了。 我站在不远处，静静看着。 寒风卷着雪片掠过，马灯的火苗颤了颤，险些熄灭。老人伸手拢了拢灯外的玻璃罩，小心翼翼护着那一点光亮。我有些不解，这样深沉的冬夜，大雪漫天，本可以安睡在屋内暖炕之上，何必要顶着寒风，深夜扫雪。 许是察觉到了我的目光，老人抬起头，看见我，脸上露出温和的笑意。那笑容被岁月刻满沟壑，却格外淳朴温暖，驱散了冬夜的寒凉。 “孩子，这么晚了，怎么出来了？” 老人开口，声音沙哑，却十分轻柔。 我走到他身旁，看着脚下越积越厚的白雪，轻声问：“大爷，天这么冷，雪又大，明天再扫就好，何必现在辛苦？” 老人放下扫帚，哈出一口白气，目光望向漫天飞雪，又看向被白雪覆盖的小路。 “雪夜里的路滑，夜里赶路的人，容易摔跤。” 他缓缓说道，“夜里行人少，可总会有的。晚归的人，赶路的过客，走夜路的乡亲。雪盖住了路，看不清深浅，一不小心就会滑倒，磕了碰了，都是疼的。我扫干净一段路，夜里经过的人，脚下就能安稳些。” 我愣住了。 我以为他扫雪，是为了自家门前干净，为了自家方便。却未曾想，竟是为了那些陌生的、未知的路人。 四周风雪依旧，山野寂静。一盏微弱的马灯，一位年迈的老人，一片无尽的白雪。世间所有的寒冷，仿佛都被这朴素的善意融化了。 老人接着说道：“人这一辈子，谁都有走夜路的时候，谁都有遇风雪的难处。冬日的路难行，人心的路更难行。能伸手帮一把，就帮一把。不必惊天动地，只是扫开脚下的雪，照亮旁人脚下的路，就很好了。” 他又拿起扫帚，继续慢慢清扫。雪花落在他的肩头，他毫不在意。灯光随着身影轻轻晃动，清扫过的路面干净整洁，白雪被推到路的两侧，在夜色里排成两道洁白的矮墙。 我站在一旁，许久没有说话。 冬夜漫长，风雪无边。世人大多躲在温暖的屋内，隔绝外界的严寒，独享一室安稳。很少有人会在这样的深夜，顶着刺骨寒风，为素不相识的路人清扫积雪。没有谁要求他，没有谁催促他，更没有谁会给予他回报。这一切，只源于心底最朴素的善良。 雪还在下，越来越大。漫天飞雪像是天空洒落的棉絮，温柔又绵长。老人的身影在灯光里显得单薄，却又无比坚定。 我忽然懂得，世间最温暖的，从不是屋内的炉火，不是明亮的灯火，而是藏在平凡岁月里，默默无闻的善意。它如同寒夜里的一束微光，不耀眼，不炽热，却足以融化冰雪，足以温暖漫长孤寂的夜。 待老人扫完一小段路，我向他道别，转身往回走。身后的马灯光依旧摇曳，清扫干净的小路在雪夜里清晰分明。 回到屋内，关上房门，隔绝了外面的风雪。屋内炉火温热，暖意融融。可我的脑海里，始终挥不去那个雪夜的身影，那盏摇晃的马灯，还有老人温和的话语。 人生处处有风雪，行路漫漫多寒凉。总有人，甘愿立于寒夜，为他人扫去前路积雪，点亮微光。那些不为人知的温柔，那些默默无闻的善良，散落在世间每一个平凡的角落，汇聚成人间生生不息的温暖。 窗外大雪依旧，世界洁白无瑕。人间烟火，温柔绵长。 1. 下列对文章中环境描写的作用分析，不正确的一项是（ ） A. 开头“夜色像一块巨大的黑布，沉沉地压下来”，营造了寒冷、寂静的氛围，为下文老人扫雪的情节做铺垫。 B. “雪不停地下，落在肩头，落在发间，丝丝凉意，转瞬便融化成水珠”，既写出了雪的温柔，也衬托出“我”内心的清冷。 C. “漫天飞雪像是天空洒落的棉絮，温柔又绵长”，美化了雪景，也暗示了老人善意的温柔与绵长。 D. 结尾“窗外大雪依旧，世界洁白无瑕”，呼应开头，象征着人间善意带来的纯粹与美好，升华了主旨。 【答案】：B 【解析】：“雪不停地下，落在肩头，落在发间，丝丝凉意，转瞬便融化成水珠”，此处环境描写主要是衬托雪夜的清冷，为下文老人的出现做铺垫，并非衬托“我”内心的清冷；此时“我”只是单纯感受雪夜的寒凉，并未产生“清冷”的心境，B项分析错误。A项，开头环境描写奠定了雪夜寒冷寂静的基调，为老人深夜扫雪的善良行为做铺垫，分析正确；C项，雪景的“温柔绵长”，与老人默默为路人扫雪的善意相呼应，暗示善意的美好，分析正确；D项，结尾雪景与开头呼应，洁白的雪景象征着善意带来的纯粹，升华了“人间善意温暖岁月”的主旨，分析正确。 2. 下列对文中老人形象的理解，最准确的一项是（ ） A. 孤独寂寞，深夜扫雪只是为了排解内心的孤寂。 B. 淳朴善良，默默为陌生路人扫雪，不图回报。 C. 固执倔强，不顾严寒，坚持深夜扫雪，不听劝阻。 D. 乐观开朗，主动与“我”交谈，传递温暖。 【答案】：B 【解析】：文中老人深夜顶着寒风扫雪，并非为了排解孤寂（A项错误），而是“为了那些陌生的、未知的路人”，怕行人滑倒，体现了他的淳朴善良，且他不图回报，没有要求任何人的感谢，B项准确。C项，“固执倔强”错误，老人扫雪是出于善意，“我”劝阻时他温和解释，并非不听劝阻；D项，“乐观开朗”表述片面，老人性情温和，但并非“开朗”，与“我”的交谈是被动回应，核心是传递善意，而非主动传递温暖。 3. 下列对文章主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 赞美了平凡人身上默默无闻的善意与温柔。 B. 表达了对世间温暖与人间烟火的珍视。 C. 感慨冬夜的寒冷与孤寂，抒发内心的悲凉。 D. 点明“人人都有难处，应伸手相助”的道理。 【答案】：C 【解析】：文章的核心主旨是赞美平凡人的善意，表达对人间温暖的珍视，以及“伸手相助”的处世之道，A、B、D三项均符合主旨。C项，“感慨冬夜的寒冷与孤寂，抒发内心的悲凉”错误，文中虽描写了冬夜的寒冷，但重点是通过寒冷衬托老人善意的温暖，并非抒发悲凉之情，结尾更是突出人间温暖，与“悲凉”无关。 4. 文中画线句“世间最温暖的，从不是屋内的炉火，不是明亮的灯火，而是藏在平凡岁月里，默默无闻的善意”，请结合文本，赏析这句话的含义。 【答案】：① 运用对比手法，将“屋内的炉火”“明亮的灯火”与“默默无闻的善意”对比，突出善意的温暖远超物质层面的温暖；② 结合文本，炉火、灯火只能带来身体的暖意，而老人深夜扫雪、为陌生路人扫清前路的善意，带来的是心灵的温暖与慰藉；③ 点明文章主旨，赞美了平凡岁月中不为人知的善意，表达了对这种纯粹美好品质的珍视与歌颂。 【解析】：第一步抓手法，判断句子运用的对比手法及其作用；第二步结合文本内容，分析两种“温暖”的不同内涵，关联老人的行为；第三步结合主旨，解读句子的深层意义，贴合文章核心情感。 5. 结合全文，分析“老人”这一人物在文中的作用。 【答案】：① 核心人物，承载主旨：老人是善意的化身，他深夜扫雪、为路人着想的行为，直接体现“平凡善意温暖人间”的主旨；② 推动情节，串联全文：老人的行为串联起“我”的所见、所疑、所悟，从发现老人到理解善意，情节围绕老人展开；③ 升华道理，传递温情：老人的话语（“人这一辈子，谁都有走夜路的时候，谁都有遇风雪的难处”）点明深层处世之道，升华文章主旨；④ 对比衬托，突出力量：老人的单薄身影与冬夜的寒冷形成对比，突出善意的温暖与力量。 【解析】：从人物的核心作用（主旨载体）、情节作用（串联推动）、内容作用（升华道理、对比衬托）四个角度分析，结合文本具体情节，避免空泛表述，确保每一点都有原文支撑。 琴师 谈歌 古镇多雅士，尤善琴。古镇之人，自古爱琴，街巷深处，常有琴声悠悠，清越婉转，穿巷而过。镇上有一位老琴师，无人知其姓名，众人只唤他老琴师。 老琴师独居古镇西头小院，院门常年半掩，院内植青竹数竿，一架老桐木古琴，置于石桌之上。老琴师一生抚琴，琴艺出神入化，镇上无人能及。其琴声，时而如山间清泉，潺潺流淌；时而如长风入谷，浩荡苍凉；时而如私语低吟，婉转温柔。但凡听过他琴声的人，无不心折。 老琴师性情孤冷，平日里极少出门，不与人结交，不慕名利，不赴宴席，不纳重金求琴之人。许多富商豪客，不远千里而来，携重金厚礼，只求老琴师抚一曲，皆被婉拒。 有人不解，问他：“世间人人追名逐利，金银满屋便是富贵，你身怀绝世琴艺，为何不借此谋生，享尽荣华？” 老琴师只淡淡一笑，指尖轻拨琴弦，琴声悠然响起，片刻便止。他道：“琴为心音，非为金银而鸣。心不静，则琴音不纯；心为名利所缚，琴声便俗。” 众人听罢，皆叹服其风骨。 春日，江南多雨，细雨绵绵，笼罩古镇。一日，院门被轻轻叩响。老琴师抚琴正酣，琴声戛然而止。他抬眼，只见院门处站着一位少年。 少年衣衫朴素，身形清瘦，眉眼干净，手里抱着一把破旧的旧琴，琴身斑驳，琴弦老旧，一看便是寻常粗劣之琴。少年躬身行礼，态度恭敬：“晚辈慕名而来，恳请先生收我为徒，学习琴艺。” 老琴师打量少年一番，神色依旧清冷。古镇前来拜师之人络绎不绝，有才俊，有富家子弟，皆被他回绝。他一生收徒极严，不求天资，不求家世，只求心性纯粹。 他看向少年：“学琴苦，不仅苦于指法，更苦于心性。耐得住寂寞，守得住本心，方可学琴。你可做得到？” 少年躬身：“晚辈知晓。愿潜心修心，专心抚琴，不慕名利，不负琴道。” 老琴师沉默片刻，终究松口，允他入师门。 自此，少年每日清晨便来到小院，清扫庭院，浇灌青竹，擦拭古琴。老琴师并不急于传授指法、曲谱，只令他静坐于竹下，观风，听雨，看云，静心。 一连数月，老琴师未曾教少年一丝弹琴技巧。 少年身边同乡之人知晓，纷纷讥笑。有人说少年愚笨，拜了名师却一无所得；有人说老琴师故作高深，故意刁难；还有人劝少年趁早离去，另寻师父。 少年听闻闲言碎语，内心未曾动摇。每日依旧准时前来，静坐修心，沉稳恭敬，毫无怨言。 一日雨停，清风穿竹。老琴师终于唤少年上前，指着石上古琴，令其落座。 “学琴，先修心，再练手。心浮气躁者，指尖再巧，琴声亦是空洞。世间琴者万千，指法精妙者比比皆是，可真正懂琴之人，寥寥无几。琴不是技艺，是心境，是山河，是人间悲欢。” 老琴师开始传授指法。少年天资不算绝顶，却格外刻苦。晨起练琴，日暮不休，指尖磨出薄茧，亦不曾停歇。老琴师教得严苛，一丝错音，一遍指法偏差，都要反复重练。 岁月流转，寒暑更迭。数年过去，少年琴艺日渐精湛，指尖流转之间，琴声已然有了几分师父的风骨。琴声清逸，沉稳内敛，少了浮躁，多了沉静。 古镇之人听过少年弹琴，皆称赞不已，都说日后古镇又将多出一位琴师。 后来，京城贵胄听闻古镇有师徒二位琴师，琴艺绝世，遣人前来，以重金邀请二人入京，入宫抚琴，侍奉权贵，赏赐荣华富贵，宅院良田，应有尽有。 使者来到小院，言语恭敬，奉上厚礼。 老琴师听罢，面色平静，缓缓摇头：“老朽一生居于古镇，抚琴只为随心，不为权贵，不入京城，不沾浮华。” 使者不肯罢休，又转向一旁的少年，好言劝说：“你年少有为，身怀绝艺，困于小小古镇，埋没才华。入京便可名扬天下，锦衣玉食，前程万里，何苦固守陋院？” 少年站在师父身侧，神色坚定，对着使者躬身行礼，缓缓开口： “师父所教，弟子铭记于心。琴为心音，不为名利，不为荣华。师父不去，弟子亦不去。” 使者无奈，只得带着厚礼离去。 小院重归清净，青竹依旧，琴声依旧。 又过数年，老琴师年事已高，身形日渐佝偻，指尖也不复往日灵活。一日秋深，梧桐叶落，老琴师端坐琴前，抚完最后一曲，琴声苍凉悠远，曲终弦静。 他唤来少年，将陪伴自己一生的桐木古琴交到少年手中。 “此生琴道，尽数传你。我一生守着琴心，不攀权贵，不逐浮华。世间万物，皆为过客，唯有本心，不可失。琴声可寄山河，可寄悲欢，可寄岁月，唯独不可寄名利。” 少年双手接过古琴，眼眶微红，郑重叩首。 不久，老琴师安然离世。 小院只剩少年一人。青竹依旧，古院清幽。每日清晨，琴声依旧穿巷而出，沉稳温和，和往日师父的琴声几乎别无二致。 依旧有富商前来重金求曲，依旧有权贵派人邀请入京，少年一概婉拒，同师父当年一般，守住小院，守住琴心。 有人问少年：“你师父已逝，无人约束于你，大好前程摆在眼前，为何依旧固守清贫？” 少年指尖轻拂琴弦，琴声轻起，轻声答道： “琴在，心在。师道在，本心在。世间荣华万千，不及指尖一曲清心。” 风吹过院内青竹，簌簌作响，与琴声相融。古镇千年，烟火流转，世事变迁，唯有琴音不改，初心不改。人间风骨，大抵如此。 6. 下列对文中老琴师形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 琴艺高超，其琴声能表现出山水、悲欢，出神入化，镇上无人能及。 B. 性情孤冷，不慕名利，拒绝富商豪客的重金求曲，不赴宴席，不结交他人。 C. 严于律己，更严于教徒，对少年的指法要求严苛，一丝偏差都要反复重练。 D. 坚守本心，一生抚琴只为随心，不为权贵，将琴道与本心紧密结合。 【答案】：B 【解析】：老琴师“性情孤冷，不慕名利”是正确的，但“不结交他人”表述错误；老琴师虽然不与富商豪客结交，不慕名利，但他收少年为徒，悉心传授琴道，并非“不结交他人”，他的“孤冷”是不与浮华之人同流合污，而非完全与世隔绝。A项，文中明确写老琴师“琴艺出神入化，镇上无人能及”，琴声能表现“山间清泉”“长风入谷”等，分析正确；C项，老琴师教少年时“一丝错音，一遍指法偏差，都要反复重练”，体现了他严于教徒，分析正确；D项，老琴师拒绝入京侍奉权贵，认为“琴为心音，非为金银而鸣”，体现了他坚守本心，分析正确。 7. 下列对文中“琴为心音”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 琴声是内心的写照，心不静、心为名利所缚，琴声便会空洞、俗气。 B. 弹琴要用心，只要内心平静，就能弹出美妙的琴声。 C. 琴声能表达内心的所有情绪，无需借助语言，便能传递心声。 D. 只有心怀善意，才能弹出纯净的琴声，才能真正懂琴。 【答案】：A 【解析】：文中老琴师说“琴为心音，非为金银而鸣。心不静，则琴音不纯；心为名利所缚，琴声便俗”，明确点明“琴为心音”的核心是：琴声是内心的写照，内心的状态决定琴声的品质，A项准确。B项，“只要内心平静，就能弹出美妙的琴声”过于绝对，文中强调“先修心，再练手”，内心平静是基础，还需要练习指法，并非仅凭内心平静就能弹出好琴声；C项，“能表达内心的所有情绪”表述过于绝对，文中未提及“所有情绪”，只是说琴声能寄山河、寄悲欢；D项，“只有心怀善意”错误，“琴为心音”的核心是“守本心、不慕名利”，并非“心怀善意”，善意不是琴道的核心。 8. 下列对文章情节作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头写古镇多雅士、多琴音，营造了清雅的氛围，为老琴师的出场做铺垫。 B. 写富商豪客重金求曲被拒，突出了老琴师不慕名利的风骨。 C. 写少年被同乡讥笑却不动摇，衬托了少年的沉稳与坚定，也为他后来坚守琴道做铺垫。 D. 写京城贵胄邀请师徒入京，是为了表现老琴师的固执，不愿接受新的机遇。 【答案】：D 【解析】：京城贵胄邀请师徒入京，并非为了表现老琴师的“固执”，而是为了反衬老琴师和少年“不慕名利、坚守本心”的风骨——面对荣华富贵的诱惑，师徒二人不为所动，更能凸显他们对琴道的坚守。A项，开头营造清雅氛围，为老琴师出场做铺垫，分析正确；B项，富商求曲被拒，直接突出老琴师不慕名利，分析正确；C项，少年不惧讥笑、潜心修琴，衬托其沉稳坚定，也为后文他拒绝入京、坚守琴道埋下伏笔，分析正确。 9. 文中老琴师对少年的教导“学琴，先修心，再练手”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】：① “修心”是学琴的前提，指要守住本心、耐住寂寞、不慕名利，心无杂念才能弹出纯粹的琴声；老琴师让少年先静坐观风、听雨、看云，就是让他修炼心性，摒弃浮躁。② “练手”是学琴的基础，指要刻苦练习指法、熟悉曲谱，掌握弹琴的技巧；老琴师对少年的指法要求严苛，就是让他扎实掌握基本功。③ 这句话体现了老琴师的琴道理念：琴艺的高低，不仅在于指法的精妙，更在于心境的纯粹，唯有心正、手勤，才能真正懂琴、弹好琴。 【解析】：先分别解读“修心”和“练手”的具体内涵，结合文中老琴师教导少年的具体情节（静坐修心、严苛练指法），再整合二者的关系，贴合老琴师“琴为心音”的核心理念，确保解读贴合文本、不脱离原文。 10. 结合全文，分析“青竹”这一意象在文中的作用。 【答案】：① 营造清雅氛围：老琴师的小院植有青竹，青竹的清雅、坚韧，贴合古镇雅士的气质，也营造出小院清幽、宁静的氛围，衬托老琴师的高洁风骨。② 衬托人物形象：青竹四季常青、坚韧不拔，象征着老琴师不慕名利、坚守本心的品格，也衬托出少年潜心修琴、坚守琴道的坚定。③ 贯穿全文，串联情节：青竹是小院的标志性景物，从少年入门时浇灌青竹，到老琴师离世后少年守着青竹抚琴，青竹串联起师徒二人的琴道传承，让情节更连贯。 【解析】：从意象的氛围作用、衬托作用、情节作用三个角度分析，结合文本中与青竹相关的细节，关联人物品格和情节发展，确保每一点都有原文支撑，不空洞。 父爱只有背影 马亚伟 我从小到大，对父亲最深的印象，从来都不是他的面容，不是他温暖的话语，而是他始终匆匆远去的背影。 父亲是一个沉默寡言的人。一辈子扎根在乡土，不善言辞，不会表达温柔，所有的爱意，全都藏在笨拙的行动里，藏在一次次转身离去的背影之中。 小时候，我体弱多病，每逢换季便容易发烧感冒。乡村的夜晚寂静漆黑，乡间小路崎岖难行。每当我深夜高烧，母亲焦急无措，父亲便二话不说，背起我，踩着夜色赶往几里外的镇上医院。 夜色浓重，月光微弱，路边野草上的露水打湿裤脚。父亲的脊背宽厚温暖，稳稳地托着小小的我。我趴在他背上，昏昏沉沉，只能看见他不停向前迈步的背影，肩膀微微前倾，步伐急促又沉稳。山路坎坷，他走得飞快，却又时刻小心，生怕颠簸到背上的孩子。 一路无言，只有脚步声，风声，还有他粗重的呼吸。到了医院，他忙前忙后，挂号、问诊、取药，整夜不曾合眼。待我安稳下来，天已微亮。他又背着我回家，晨光熹微里，他的背影被晨光拉得很长，依旧是匆忙、疲惫，却始终挺拔。 那时我年纪尚小，只觉得父亲的背影无比可靠，却不懂背影里藏着的牵挂与辛劳。 上学之后，我每日要去往邻村读书。清晨天色未亮，父亲便早早起床，生火做饭，送我去往村口。村口是小路的岔口，此后的路程，需要我独自走完。 每天清晨，他把书包递给我，简单叮嘱几句路上小心，便不再多言。我转身往前走，走几步回头，总能看见父亲依旧站在原地，目送我远去。待我走远一些，他才缓缓转身，背影融进清晨薄薄的雾气里，回家开始一天繁重的农活。 春夏秋冬，日复一日。春日薄雾，夏日晨光，秋日寒霜，冬日冷雪，那个伫立、目送、而后转身的背影，从未缺席。 我渐渐长大，青春期的叛逆，让我厌烦父亲的沉默，厌烦他木讷的关心。我总觉得父亲不懂我，不懂少年人的心事，不懂远方与梦想。我们之间的话越来越少，相处时满是沉默。每次离家返校、离家上学，我收拾好行李，急匆匆出门，不愿与他多交谈。 他依旧像从前一样，送我到门口。我大步往前走，刻意走得很快，不愿回头。可我心里清清楚楚，我的身后，父亲一定站在原地，目光追随着我的身影，直到我消失在路的尽头。 有一次，我故意走得极快，走到拐角处悄悄停下，偷偷回头望去。 清晨的风微凉，院门口的老树下，父亲依旧站在那里。岁月早已在他身上留下痕迹，不再是儿时那般宽厚挺拔。脊背微微弯曲，两鬓添了白发，身形不再硬朗，衣衫朴素，静静伫立。直到确认我走远，他才慢慢转过身，背影苍老，步履缓慢，一点点走回院子。 那一刻，心头猛地一酸。 原来这么多年，所有的离别，所有的远行，他都在原地目送。所有未曾说出口的牵挂，所有笨拙深沉的爱，全都藏在目送的目光里，藏在转身落寞的背影里。 后来我离开家乡，去往远方求学，路途遥远，归家次数越来越少。每次离家，依旧是清晨。天色微凉，行李箱沉重，父亲默默接过，送我到村口车站。 车站人来人往，车辆往来不息。我上车，找好座位，车窗半开。我下意识看向窗外，父亲就站在站台边，隔着人群，目光牢牢望着车窗这边。 汽车发动，缓缓前行。窗外的景物渐渐后退，人群慢慢模糊。我看见父亲依旧站在原地，身影渺小，风吹动他额前的白发。车子越走越远，他的身影越来越小，最后缩成一个模糊的背影，消失在视野尽头。 我坐在车内，眼眶骤然湿润。 人生无数次离别，无数次远行，父亲从没有过多叮嘱，没有温柔不舍的话语，没有拥抱，没有挽留。他从来不会把爱挂在嘴边，不会直白表达思念。他所有深沉厚重的父爱，全部浓缩在每一次送别，每一次伫立，每一次渐行渐远的背影之中。 岁月从不留情，时光悄悄苍老了他。曾经能背起我翻山越岭的脊背，渐渐弯曲；曾经步伐稳健的脚步，渐渐迟缓；曾经乌黑的头发，日渐花白。他用一生的辛劳，撑起整个家，抚育我长大，送我去往更远的世界。 我去往山高水远，奔赴前程山海，他始终守在故乡，守在原地。 长大后我才慢慢明白，世间的父爱大多如此。大多父亲都不善言辞，不懂温柔细腻的表达，他们沉默、粗糙、辛苦，把所有柔软都藏在心底。不会说爱，却事事都在为爱付出；不会表达，却处处都在默默守护。 我们总追逐远方的风景，总向往盛大热烈的情感，常常忽略身后一直默默守望的人。我们忙着长大，忙着奔赴未来，很少回头，很少看见那个始终伫立的身影，很少读懂那个藏尽深情的背影。 世间千万种爱，母爱细腻如水，温柔环绕；而父爱深沉如山，静默无言。它不喧哗，不耀眼，不外露，仅仅只是一个背影，便盛满了一生的牵挂，一生的守护，一生未曾说出口的深情。 如今我身在远方，偶尔深夜回望故乡。脑海里浮现的，依旧是清晨村口，那个被岁月压弯，却依旧坚定的背影。原来一生所得的温柔，早就在年少岁月里，被父亲的背影，全部赠予了我。 11. 下列对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 沉默寡言，不善于表达爱意，所有的牵挂都藏在行动和背影之中。 B. 勤劳朴实，一生扎根乡土，用辛劳撑起整个家，抚育“我”长大。 C. 冷漠疏离，对“我”的成长漠不关心，只知道默默做事，不与“我”沟通。 D. 深沉隐忍，无论“我”叛逆还是远行，始终默默守望，不离不弃。 【答案】：C 【解析】：父亲并非“冷漠疏离”“漠不关心”，他只是不善于表达爱意：深夜背“我”去医院、清晨送“我”上学、目送“我”远行，这些行动都藏着深沉的父爱；“不与‘我’沟通”是因为他沉默寡言，而非漠不关心，C项分析错误。A项，文中明确写父亲“沉默寡言，不会表达温柔，所有的爱意，全都藏在笨拙的行动里，藏在一次次转身离去的背影之中”，分析正确；B项，父亲扎根乡土、辛勤劳作，用一生辛劳撑起家庭，抚育“我”长大，分析正确；D项，面对“我”的叛逆，父亲依旧默默送“我”；“我”远行后，父亲始终原地守望，体现其深沉隐忍，分析正确。 12. 下列对文中“背影”的含义理解，最准确的一项是（ ） A. 父亲匆忙离去的身影，体现了他的忙碌与疲惫。 B. 父亲沉默的爱与牵挂，是父爱的具象化体现。 C. 父亲日渐苍老的象征，表达了“我”对父亲的愧疚。 D. 故乡的印记，承载着“我”对故乡的思念。 【答案】：B 【解析】：文中的“背影”是核心意象，核心含义是父亲深沉、沉默的父爱——父亲不善言辞，他的牵挂、守护、不舍，都浓缩在送别时的背影、伫立的背影、远去的背影中，是父爱的具象化体现，B项最准确。A项，仅体现背影的表面含义，未触及深层的父爱；C项，“愧疚”并非背影的核心含义，文中“我”对父亲的情感是理解、感恩，而非愧疚；D项，背影是父爱的象征，而非故乡的印记，与故乡思念无关。 13. 下列对文章情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 童年时，“我”对父亲的背影充满依赖，觉得它可靠、安稳。 B. 青春期时，“我”厌烦父亲的沉默木讷，对他的背影充满抵触。 C. 长大后，“我”读懂了父亲背影里的爱，心生感恩与眷恋。 D. 如今，“我”身在远方，对父亲的背影充满思念，铭记这份父爱。 【答案】：B 【解析】：青春期时，“我”厌烦父亲的沉默、木讷，“刻意走得很快，不愿回头”，但并非“对他的背影充满抵触”；“我”只是不懂父亲的爱，并非抵触父亲本身和他的背影，B项分析错误。A项，童年时“我”趴在父亲背上，觉得他的背影“无比可靠”，分析正确；C项，长大后“我”偷偷回头看见父亲的苍老背影，读懂了背影里的牵挂与爱，心生感恩，分析正确；D项，如今“我”身在远方，时常想起父亲的背影，铭记这份深沉的父爱，分析正确。 14. 文中多次描写父亲的“背影”，请结合文本，分析“背影”在文中的作用。 【答案】：① 线索作用：“背影”贯穿全文，从童年父亲背“我”去医院的背影，到清晨送“我”上学的背影，再到“我”远行时父亲伫立的背影，串联起“我”成长过程中与父亲的点点滴滴，让文章结构更连贯。② 主旨载体：“背影”是父爱的象征，父亲所有深沉、沉默的爱，都通过背影体现，突出“父爱深沉、静默无言”的主旨。③ 情感变化的见证：“我”对背影的情感从依赖，到厌烦，再到读懂后的感恩、眷恋，背影见证了“我”的成长，也体现了“我”对父爱的理解过程。 【解析】：从线索作用、主旨载体、情感见证三个角度分析，结合文中不同阶段的“背影”细节，关联文章情节和情感变化，确保每一点都贴合文本。 15. 结合全文，谈谈你对标题“父爱只有背影”的理解。 【答案】：① 标题点明文章核心：父亲不善言辞，不会直白表达爱意，他的父爱没有温柔的话语、热烈的拥抱，只体现在一次次送别、一次次伫立的背影之中，“背影”是父爱的唯一具象化体现。② 突出父爱的特点：“只有背影”强调了父爱的深沉、沉默、隐忍，与母爱“细腻如水、温柔环绕”形成对比，凸显父爱的独特表达方式。③ 奠定文章情感基调：标题带着淡淡的温情与眷恋，暗示了文章的情感主线——从不懂背影里的爱，到读懂背影里的深情，表达了“我”对父亲的感恩与思念。 【解析】：先解读标题的表层含义（父爱通过背影体现），再分析深层含义（父爱的特点），最后结合文章情感基调，贴合全文内容，避免脱离文本的空泛解读。 老柿树 雷抒雁 故乡的村口，立着一棵老柿树。 不知历经了多少岁月，树干粗壮，枝桠苍劲，树皮粗糙干裂，刻满了风雨岁月的纹路。它就那样静静伫立在村口，看过村庄的日出日落，四季更迭，看过一代又一代人的来来去去，聚散离别。 从我记事起，这棵老柿树便在那里。高大，巍峨，撑起一片浓密的树荫，是整个村庄最显眼的风景。 春日，万物复苏。老柿树抽出新芽，嫩黄的小芽缀满枝头，慢慢舒展成新叶。清风掠过，枝叶轻轻晃动，一片生机盎然。村庄从冬日的沉寂里苏醒，炊烟袅袅，孩童嬉戏，老柿树便伴着人间烟火，静静生长。 夏日，枝叶愈发繁茂，层层叠叠的绿叶遮天蔽日，撑起巨大的绿荫。烈日炎炎的午后，村里的老人、孩童，全都聚在树下乘凉。老人摇着蒲扇闲谈往事，孩童追逐打闹，树荫隔绝了酷暑燥热，只剩清凉与欢声笑语。老柿树沉默伫立，以一身浓荫，庇护一村烟火。 秋日，便是老柿树最美的时节。秋风渐凉，树叶慢慢泛黄、飘落，枝头挂满圆润通红的柿子，一个个饱满鲜亮，像一盏盏小小的红灯笼，缀满苍劲枝头，在澄澈的秋阳里格外耀眼。远远望去，一树红果，热烈温暖，染红了整个村口。 霜降过后，柿子熟透，甘甜软糯。村里家家户户，都能采摘柿子。祖辈传下的习惯，不独占，不私藏，无论谁家，路过树下，皆可摘食。老柿树年年结果，从不吝啬，把甘甜全部赠予村庄。 祖父在世时，最疼爱这棵老柿树。 祖父一生守着乡村，守着田地，也守着这棵老树。春日修剪枝丫，夏日除草浇水，秋日采摘果实，冬日护住树根。他常坐在树下的青石上，望着老柿树，目光温和。 小时候，我总爱跟在祖父身后。每到深秋，柿子挂满枝头，祖父便搬来木梯，小心翼翼爬上树干，采摘熟透的红柿。他身手不算灵活，动作缓慢，却格外细心，专挑最红最软的摘下，小心翼翼放在竹篮里。 摘下来的柿子，一部分分给邻里乡亲，一部分留给我。剥开薄薄的果皮，果肉甘甜绵软，清甜的汁水在舌尖化开，是童年最难忘的味道。 祖父常常坐在树下，看着我吃柿子，脸上满是温和笑意，很少说话。阳光穿过枝叶缝隙，落在他花白的头发上，落在苍老的眉眼间。老柿树、老人、孩童，构成故乡最温柔的画面。 那时我不懂，祖父为何对一棵老树如此上心。不只是果树，寻常草木罢了。直到年岁渐长，离开故乡，方才慢慢懂得。 这棵老柿树，早已不只是一棵树。 它是村庄的岁月，是故乡的印记，是祖辈的时光，是深藏在心底的乡愁。 后来，祖父离世。村庄渐渐变迁，年轻人纷纷离开家乡，去往城市谋生。往日热闹的村落日渐冷清，孩童变少，炊烟稀薄，往日树下闲谈乘凉的老人，也一个个离去。 唯有老柿树，依旧伫立村口。春夏秋冬，依旧抽芽，生叶，结果。风霜雨雪，未曾动摇。 多年后，我重返故乡。 村口依旧，房屋老旧，街巷寂静。远远望去，那棵老柿树还在。树干更加粗壮，树皮更加苍老，枝桠依旧苍劲。秋日依旧，枝头依旧挂满通红的柿子，像一盏盏红灯笼，热烈依旧。 树下没有乘凉的人群，没有闲谈的老人，没有追逐嬉戏的孩童，只剩一片寂静。风吹叶落，沙沙作响，仿佛在诉说岁月沧桑。 我走到树下，伸手抚摸粗糙干裂的树干。岁月在树上刻下更深的纹路，时光流转，人事变迁，故乡早已不是旧时模样，亲人远去，旧人离散，唯有老树，始终坚守故土。 它见过离别，见过归来，见过繁华热闹，见过荒芜冷清。它见证村庄所有的过往，承载一代人所有的童年记忆，所有关于故乡、关于亲情、关于温暖的念想。 世间草木，本无情。可岁月赋予它温度，人间往事赋予它深情。 我们从故乡出发，奔赴天南海北，追逐梦想，历经世事。走过繁华都市，看过万千风景，尝过无数鲜果，却再也没有哪一份甘甜，能胜过故乡老柿树的柿子。我们在岁月里奔波，在人海中漂泊，身心疲惫之时，心底牵挂的，永远是故乡村口那一棵老树。 老柿树无言，却藏尽乡愁。 它守着故土，守着岁月，守着一代又一代人的根。所有远去的人，无论走多远，心里都有一棵老柿树，立在故乡，立在记忆深处。枝头挂着童年，挂着温情，挂着一生都割舍不下的眷恋。 秋风掠过，红柿轻轻晃动。我忽然明白，人生所有的奔赴都有起点，所有的漂泊都有归处。故乡便是归处，老树便是心安之处。世间万般风景，皆不及故土一树，一生深情。 16. 下列对文中老柿树形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 苍老坚韧，历经岁月风雨，依旧枝繁叶茂，年年结果，坚守故土。 B. 无私奉献，年年挂满红柿，不独占、不私藏，把甘甜赠予全村人。 C. 冷漠孤寂，独自伫立在村口，见证人事变迁，却毫无情感寄托。 D. 承载记忆，是故乡的印记，承载着“我”的童年记忆、亲情与乡愁。 【答案】：C 【解析】：老柿树并非“冷漠孤寂”“毫无情感寄托”，它是故乡的象征，承载着“我”的童年记忆、与祖父的亲情，也见证了村庄的变迁和人间的悲欢，是“我”乡愁的寄托，C项分析错误。A项，老柿树“树干粗壮，枝桠苍劲，树皮粗糙干裂”，历经岁月却依旧结果，体现其苍老坚韧，分析正确；B项，文中写老柿树“年年结果，从不吝啬，把甘甜全部赠予村庄”，路过之人皆可摘食，体现其无私奉献，分析正确；D项，老柿树是故乡的标志性景物，承载着“我”的童年、亲情和乡愁，分析正确。 17. 下列对文中“乡愁”的理解，最准确的一项是（ ） A. 对故乡老柿树的思念，怀念老柿树结出的甘甜柿子。 B. 对祖父的思念，怀念祖父陪伴“我”的童年时光。 C. 对故乡的眷恋，包含童年记忆、亲情、土地深情与烟火人间。 D. 对逝去岁月的惋惜，惋惜村庄的冷清与人事的变迁。 【答案】：C 【解析】：文中的“乡愁”是多元的，并非单一的思念：它是老柿树的麦香与红柿，是祖父的陪伴，是童年的欢乐，是土地的深情，也是故乡的烟火人间，C项最全面准确。A项，仅局限于老柿树和柿子，过于片面；B项，仅局限于对祖父的思念，未涵盖故乡的其他元素；D项，“对逝去岁月的惋惜”并非乡愁的核心，乡愁的核心是对故乡的眷恋与牵挂。 18. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 借物抒情，借老柿树的坚守，抒发对故乡、亲情、岁月的眷恋。 B. 环境描写，描写老柿树四季的变化，营造不同的氛围，衬托情感。 C. 对比手法，将村庄昔日的热闹与如今的冷清对比，突出乡愁的浓烈。 D. 夸张手法，夸大老柿树的高大，突出其在村庄中的重要地位。 【答案】：D 【解析】：文中描写老柿树“高大，巍峨，撑起一片浓密的树荫”，是真实的描写，并非夸张手法；作者通过描写老柿树的高大，突出其在村庄中的显眼地位和标志性意义，而非夸大，D项分析错误。A项，文章核心是借老柿树抒情，抒发对故乡、亲情的眷恋，分析正确；B项，文中描写老柿树春日抽芽、夏日浓荫、秋日挂果，营造不同氛围，衬托不同的情感，分析正确；C项，将昔日村庄的热闹（老人乘凉、孩童嬉戏）与如今的冷清（房屋老旧、人烟稀少）对比，突出乡愁的浓烈，分析正确。 19. 文中写祖父与老柿树的关联，有什么作用？请结合文本分析。 【答案】：① 丰富老柿树的内涵：祖父疼爱老柿树、悉心照料老柿树，让老柿树不再是单纯的树木，更承载着祖父的温情与岁月痕迹，成为亲情的载体。② 串联童年记忆：祖父陪“我”摘柿子、吃柿子的场景，通过老柿树串联起来，丰富了“我”的童年记忆，让文章内容更具体、更温情。③ 深化乡愁主旨：祖父离世后，老柿树依旧坚守故土，看到老柿树，便会想起祖父，想起故乡的时光，进一步深化了“乡愁”的主旨，让乡愁更具温度。 【解析】：从老柿树的内涵、文章内容、主旨三个角度分析，结合祖父照料老柿树、陪“我”摘柿子的具体情节，关联亲情与乡愁，确保分析贴合文本。 20. 文中画线句“世间草木，本无情。可岁月赋予它温度，人间往事赋予它深情”，请结合文本，赏析这句话的含义。 【答案】：① 表层含义：草木本身没有情感，老柿树作为一棵普通的树木，原本也只是自然草木，无喜无悲。② 深层含义：岁月的流转中，老柿树见证了村庄的变迁、“我”的成长、祖父的离去，承载了童年记忆、亲情与乡愁；人间的温暖往事（祖父的照料、邻里的共享、“我”的眷恋），让老柿树有了温度、有了深情，成为情感的寄托。③ 作用：这句话点明了老柿树的象征意义，也升华了文章主旨——世间万物，因人事与情感而变得有意义，表达了对故乡、亲情与岁月的珍视。 【解析】：先解读表层含义，再结合文本分析深层含义（老柿树承载的情感与记忆），最后分析句子的作用，贴合文章借物抒情的手法和乡愁的主旨。 一碗热汤（周波） 冬日的寒风，像锋利的刀子，刮过城市的街巷。傍晚时分，天色早早暗了下来，路灯次第亮起，昏黄的光驱散不了街巷的寒凉。行人裹紧衣衫，步履匆匆，都想早早回到温暖的家中。 街边的小吃摊依旧开着。摊主是一位中年妇人，不善言辞，手脚麻利，守着一个小小的汤锅，卖热气腾腾的菜汤。摊子简陋，一张小桌，几个矮凳，一口铁锅，汤在锅里缓缓翻滚，热气袅袅升起，在冰冷的空气里氤氲出一片温暖。 来往行人大多步履匆忙，很少有人停下。奔波一天，大家或是归家，或是奔赴别处，很少愿意在寒风里多停留片刻。 夜色渐深，寒风更烈。路上行人越来越少，街边渐渐冷清。妇人守着汤锅，热气不停升腾，暖意包裹着小小的摊位。 这时，一位老人缓缓走了过来。 老人衣衫单薄，身上带着风尘，头发花白凌乱，身形瘦弱，走路迟缓。看样子是在外漂泊许久，无家可归，一路寒冷，浑身早已被寒风浸透。他走到小摊旁，停下脚步，目光落在翻滚的热汤上，眼神里带着一丝渴望，却又带着局促与自卑，不敢上前。 他站在摊位侧边，远远望着，双手拢在胸前，抵御寒风，久久没有挪动脚步。 妇人抬头看见了他。 她平日里见惯往来食客，大多衣着整洁，掏钱买汤，吃完便走。眼前这位老人，衣衫破旧，身形单薄，一看便知身无分文。 街边偶尔路过的行人，匆匆瞥上一眼，便径直走开，无人在意。世间冷暖，大抵如此，人人自顾不暇，少有人愿意分出善意。 妇人手上动作没有停下，锅里的汤依旧翻滚，香气弥漫。她没有驱赶老人，也没有刻意上前，只是安静看着。 过了片刻，老人终究抵不过严寒与饥饿，小心翼翼往前挪了几步，声音沙哑微弱，带着几分窘迫：“姑娘，我…… 我身上没有钱，能不能…… 能不能讨一口热水？” 他不敢奢求热汤，只求一口温热的水，暖一暖冻僵的身体。 妇人闻言，没有丝毫迟疑。她拿起干净的粗瓷大碗，勺子伸进滚烫的汤锅，盛了满满一碗浓郁的热汤，汤里带着青菜、豆腐，热气腾腾，香气扑鼻。 她把碗轻轻放在桌上，朝着老人温和招手：“进来吧，天这么冷，喝碗热汤暖暖身子。不要钱。” 老人愣住了，满眼错愕，仿佛不敢相信。寒风里站了许久，浑身冰冷，早已心凉，未曾想会有陌生人，无偿送上一碗热汤。 他局促地走上前，双手微微颤抖，捧着那碗热汤。碗沿温热，暖意顺着指尖蔓延到全身。热气扑在脸上，驱散了满脸寒凉。 老人低头，小口小口喝着热汤。汤味清淡，却温暖醇厚，顺着喉咙滑进胃里，瞬间驱散了周身所有寒气。一路的风霜疲惫，饥饿寒冷，仿佛都被这一碗热汤融化。 他喝得很慢，珍惜每一口温热。一碗汤喝完，浑身渐渐回暖，眼眶微微发红。 老人放下碗，对着妇人深深鞠了一躬，声音沙哑哽咽：“谢谢你，好心人。” 妇人摆摆手，脸上带着朴实的笑意：“没事，天冷，人都不容易。出门在外，谁都有难处。” 夜越来越深，寒风依旧呼啸。摊位依旧冷清，妇人依旧守着汤锅。老人道谢之后，慢慢转身，消失在夜色深处。 此后一连几日，每到傍晚，寒风萧瑟之时，老人都会准时出现在摊位旁。依旧衣衫单薄，依旧沉默安静。妇人从不询问他从何处来，去往何方，家住哪里，过往如何。 每一次，都默默为他盛满一碗热汤，免费奉上。没有多言，没有打探，没有怜悯的异样目光，只是纯粹的善意。 有时客人稍多，妇人忙碌不停，忙完之后，依旧不忘给老人盛汤。有时风雪更大，老人站在寒风里等候，妇人便会喊他到摊位内侧避风。 来往偶尔的食客见此情景，有人好奇询问缘由。 妇人只是平淡回答：“人活一世，谁都有走难路的时候。天冷，一碗热汤不算什么，能暖身子，也能暖心。” 世间善意，从来都不需要惊天动地。不必豪言壮举，不必重金相助，仅仅只是寒冬里一碗热汤，一次伸手，一份不图回报的温柔，便足以温暖漂泊孤寂的灵魂。 日子一天天过去，寒冬渐渐走向末尾。冰雪消融，春风将至，寒风不再凛冽。 一日傍晚，老人依旧来到摊位前。这一次，他没有等待热汤，从怀里取出一个布包，轻轻放在桌上。 “姑娘，多日承蒙你赠汤，无以为报。这些东西不值什么，算是我的一点心意。” 妇人连忙摆手推辞：“我送你汤，本就不求回报，这些东西我不能收。” 老人摇头，神色恳切：“只是一点山野小物，你务必收下。这些日子，你的热汤，暖了我的身，也暖了我早已寒凉的心。世间寒凉诸多，幸而有你这般善意。” 说完，老人微微躬身行礼，转身离去，这一次，再也没有归来。 妇人打开布包，里面是几颗圆润的野山果，风干洁净，带着山野清香。 春风渐暖，街巷不再寒冷。小摊依旧烟火袅袅，热汤翻滚。妇人时常望着老人离去的方向，心中安然。 她始终明白，善意从来都是相互的。你赠人温暖，岁月自会回馈温柔。一碗平凡的热汤，连接了两个陌生的灵魂，驱散了冬日无尽寒凉，留存了人间最朴素的美好。 人间烟火寻常，世间冷暖无常。所幸总有善意散落，如寒冬热汤，平凡微小，却足以温暖岁月。 21. 下列对文中中年妇人形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 朴实善良，无偿给身无分文的老人送热汤，不图回报，不打探老人的过往。 B. 不善言辞，手脚麻利，守着小吃摊谋生，性格内向，不愿与人交流。 C. 温柔体贴，见老人寒冷，主动让他到摊位内侧避风，细节处体现善意。 D. 通透豁达，认为“人活一世，谁都有走难路的时候”，秉持善意待人的理念。 【答案】：B 【解析】：妇人“不善言辞”是正确的，但“不愿与人交流”表述错误；她虽然话少，但会主动给老人送汤、让老人避风，也会回应食客的询问，并非“不愿与人交流”，她的不善言辞是性格朴实，而非孤僻，B项分析错误。A项，妇人无偿给老人送热汤，不图回报、不打探过往，体现其朴实善良，分析正确；C项，妇人让老人避风，细节处体现温柔体贴，分析正确；D项，妇人的话语体现了她的通透豁达，秉持善意待人的理念，分析正确。 22. 下列对文中“一碗热汤”的含义理解，最准确的一项是（ ） A. 一碗普通的菜汤，能驱散老人的寒冷与饥饿，带来身体上的温暖。 B. 妇人的善意与温柔，能温暖老人漂泊孤寂的灵魂，带来心灵上的慰藉。 C. 既是驱散寒冷的热汤，也是妇人善意的载体，连接陌生人间的温暖。 D. 人间烟火的象征，代表着市井生活的平凡与热闹。 【答案】：C 【解析】：“一碗热汤”有双重含义：表层是普通的菜汤，能驱散老人的寒冷与饥饿，带来身体的温暖；深层是妇人善意的载体，它连接了妇人与老人两个陌生的灵魂，传递了人间温暖，C项最全面准确。A项，仅体现表层含义，未触及深层的善意；B项，仅体现深层含义，忽略了热汤本身的作用；D项，“人间烟火的象征”并非“一碗热汤”的核心含义，核心是善意的传递。 23. 下列对文章情节作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头描写冬日寒风凛冽、行人匆匆，营造了寒冷、冷清的氛围，为老人的出场做铺垫。 B. 写老人“局促与自卑”“不敢上前”，体现了老人的窘迫，也反衬出妇人善意的珍贵。 C. 写食客好奇询问妇人赠汤的缘由，是为了突出妇人的与众不同，引起读者的敬佩。 D. 写老人最后送野山果作为回报，是为了表现老人的知恩图报，也呼应了“善意相互”的主旨。 【答案】：C 【解析】：写食客好奇询问，并非为了“突出妇人的与众不同”，而是通过妇人的回答（“人活一世，谁都有走难路的时候”），点明文章“善意待人”的主旨，让妇人的形象更丰满，C项分析错误。A项，开头环境描写营造寒冷氛围，为老人的窘迫出场做铺垫，分析正确；B项，老人的局促自卑，反衬出妇人无偿赠汤的善意十分珍贵，分析正确；D项，老人送野山果回报，体现其知恩图报，也呼应了“善意从来都是相互的”这一主旨，分析正确。 24. 文中多次描写“冬日的寒风”，请结合文本，分析其作用。 【答案】：① 营造氛围：多次描写寒风凛冽，营造了寒冷、冷清的冬日氛围，衬托出市井生活的艰辛与人间的寒凉。② 衬托人物：寒风的寒冷，反衬出妇人赠汤的善意、老人的窘迫，突出妇人善良的品质，也让老人的处境更令人同情。③ 推动情节：正是因为寒风刺骨，老人才会渴望热水、热汤，才会主动向妇人求助，推动了“赠汤”这一核心情节的发生。④ 深化主旨：寒风的寒冷与热汤的温暖、妇人的善意形成对比，突出“人间善意能驱散寒凉”的主旨，让文章情感更鲜明。 【解析】：从氛围、人物、情节、主旨四个角度分析，结合文中寒风描写的具体语境，关联人物形象和情节发展，确保每一点都有原文支撑。 25. 结合全文，谈谈文章结尾“人间烟火寻常，世间冷暖无常。所幸总有善意散落，如寒冬热汤，平凡微小，却足以温暖岁月”这句话的作用。 【答案】：① 升华主旨：总结全文，点明文章核心——世间虽有寒凉，但平凡微小的善意，能驱散寒冷、温暖岁月，深化了“善意待人、温暖相伴”的主旨。② 呼应标题与内容：“寒冬热汤”呼应文章核心情节（妇人赠汤），也呼应了文中“热汤”的象征意义，让文章结构更完整。③ 引发共鸣：用朴素的语言，写出了人间善意的美好与力量，引发读者对“善意”的思考，传递温暖的价值观。 【解析】：从主旨、结构、情感共鸣三个角度分析，结合文章核心情节和主旨，解读句子的深层意义，确保分析贴合全文内容，不脱离文本。 （2019年重庆对口高职语文分类考试真题） 做一株碱蓬 矫友田 在我居住的村子南面是一片广阔的盐滩，在这片苍凉的土地上，生长得最旺盛的生命就是碱蓬了。每到春天，一场细雨之后，那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，宛如一朵绿云，仿佛是在一夜之间，将整个孤寂的盐滩覆盖了。于是，一些海鸟便从海边飞过来，在一望无边的碱蓬丛中筑巢孵蛋。 在贫困的年月里，碱蓬是村里人最廉价的食物。人们只需花上一点工夫，就能割回来一竹篓的碱蓬。然后，将其在开水里焯一下，再拌上少许玉米面，做成菜团充饥。剩下的碱蓬，则可以毫不吝啬地倒入猪食缸中沤成饲料，用它们喂养心头那最朴实的希望。 而如今，已吃腻了大鱼大肉的人们，对碱蓬愈加情有独钟。人们喜欢用碱蓬来调换一下口味，用它来做某菜包、水饺或者凉拌小菜等。在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 上小学的时候，有一次，班里组织野炊活动。在盐滩前，我和一些同学望着那一片片长势茂盛的碱蓬，不解地问身边的老师：“这儿地上都冒着盐碱，碱蓬为什么能生活下来呢？” 老师并没有直接回答我们的问题，而是对我们说：“你们拔一株碱蓬，观察一下，它有什么与众不同之处？” 我们争着蹲下身子，因为脚下的盐碱地非常松软，所以我们没费多大气力，每人手中便有了一株碱蓬。而后，我们发现碱蓬的根系非常发达，而且还十分坚韧，就像藤条一样，任凭你怎么用力，也难以把它们扯断。 老师意味深长地对我们说：“一个生命，如果想要在恶劣的环境中生存下来，就必须将自己生命的根系变得发达和坚韧起来。” 26.下列选项中，没有使用修辞手法的一项是（） A.仿佛是在一夜之间，碱蓬将整个孤寂的盐滩覆盖了。 B.那些翠绿而泛着盐粉的碱蓬宛如一朵朵绿云。 C.在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 D.那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，生机勃勃地冒了出来。 【答案】:D 【解析】:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A 项，运用了夸张和拟人的修辞手法。B 项，运用了比喻的修辞手法。C 项，运用了拟人的修辞手法。D 项，没有使用了拟人的修辞手法。 27.下列选项中，不属于碱蓬特征的一项是（） A.根系非常发达 B.生长环境恶劣 C.根系十分坚韧 D.生命旺盛顽强 【答案】:B 【解析】:本题考查筛选并整合文中信息的能力。A、C、D 三项都是碱蓬的特征，而 B 项是碱蓬生长环境的特征。 28.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 【答案】:B 【解析】:本题考查筛选并整合文中信息的能力。A、C、D 三项都是碱蓬的特征，而 B 项是碱蓬生长环境的特征。 29.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 【答案】:D 【解析】:“我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因在于：一是平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值；二是碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理；三是碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。因此 A、B、C 三项都是正确的，而 D 项在文中并未表述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $