专题3 现代文阅读--文学类文本阅读小说（讲义）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题3 现代文阅读（ 文学类文本阅读） 小说 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 3 一、文学类文本小说文体知识 3 二、常考题型 3 题型一 人物形象分析与塑造方法 3 题型二 情节梳理与情节作用 8 题型三 环境描写的作用 12 04 真题溯源·考向感知 15 【复习目标】 《2027年重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》中对现代文阅读的要求是"能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品"。主要考查学生在理解、分析综合、鉴赏评价这三个方面的能力,小说部分具体表现为"理解文中重要词语在具体语境中的含义;理解文中关键语句的含意;分析文章结构,把握作者思路;归纳内容要点,概括中心意思;鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 文学类文本小说文体知识 1. 含义：小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 2. 三要素：小说的三要素是典型的的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。 题型一 人物形象分析与塑造方法 【考点知识回顾】 一、人物形象分析 1. 答题思路 按照总-分-总的结构，先概括人物身份 + 整体性格，然后结合原文细节 / 描写 / 情节等，逐条分析性格，最后点明人物意义 / 反映的社会现实。 2.常用答题句式 本文塑造了一个身份+性格特点的人物形象。通过…… 描写（情节），表现了人物…… 的性格 / 品质 / 心理。反映了…… 社会现象 / 寄托了作者…… 情感。 3.常见形象关键词 勤劳善良、朴实厚道、坚强乐观、隐忍坚韧、自私冷漠、虚伪势利、愚昧麻木、正直勇敢、慈爱温柔、叛逆反抗、迂腐守旧、精明能干、命运悲惨等。 2、 人物塑造方法 （一）正面描写（直接描写） 外貌 / 肖像描写：写容貌、衣着、神情、姿态，以形传神，暗示身份、处境、性格。 语言描写：个性化语言，直接体现性格、教养、心理。 动作描写：具体行为，展现性格与内心。 心理描写：直接揭示内心世界、情感矛盾。 神态描写：表情变化，反映情绪与性格。 细节描写：最传神，突出性格、推动情节、深化主题。 （二）侧面描写（间接描写） 他人衬托：次要人物评价、反应、对比，突出主人公。 环境烘托：自然 / 社会环境渲染气氛，映衬人物心情、性格。 情节烘托：在事件发展中展现人物变化。 作者议论 / 评价：直接点明人物特点。 （三）常见艺术手法 对比衬托（正反对比、今昔对比）、欲扬先抑 / 欲抑先扬、 白描、夸张、讽刺 三、答题模板 1. 问：分析人物形象 本文塑造了一位 （身份：如底层劳动者 / 传统妇女 / 知识分子）的形象，他 / 她具有（性格 1）、（性格 2）、（性格 3）的特点。文中通过（情节 / 描写），表现了他 / 她……；通过……，体现了……。这一形象反映了…… 社会现实，表达了作者…… 情感。 2. 问：小说是如何塑造人物的 小说综合运用正面描写与侧面描写塑造人物：① 运用外貌、语言、动作、心理、细节等正面描写，直接刻画人物…… 性格；② 通过其他人物的对比 / 衬托，突出人物形象；③ 借助环境描写烘托人物心情与性格；④ 采用对比 / 欲扬先抑等手法，使人物更鲜明。 【即时训练】 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的 “上大人孔乙己” 这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。” 便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了何家的东西了！” 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…… 窃书！…… 读书人的事，能算偷么？” 接连便是难懂的话，什么 “君子固穷”，什么 “者乎” 之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。 有一回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。” 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破棉袍，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！” 但他这回却不十分分辩，单说了一句 “不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？” 孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……” 他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！” 到第二年的端午，又说 “孔乙己还欠十九个钱呢！”。我到现在终于没有见 —— 大约孔乙己的确死了。 1.下列对孔乙己人物形象的分析，不正确的一项是（） A. 孔乙己是封建时代穷困潦倒、没有出路的底层旧知识分子。 B. 孔乙己迂腐守旧、死要面子，始终固守读书人的身份，用文言话语自我狡辩。 C. 孔乙己本性善良，会分给孩子茴香豆，为人守信，从不拖欠酒店酒钱。 D. 孔乙己精明能干、勤劳踏实，依靠抄书安稳谋生，生活自给自足。 【答案】：D 【解析】：原文明确写孔乙己好喝懒做，抄书没多久就卷走笔墨失踪，最终失去生计、只能偷窃谋生，并非 “精明能干、勤劳踏实、自给自足”。A、B、C 三项均贴合原文人物性格与你给出的形象关键词（迂腐守旧、善良宽厚、命运悲惨），表述正确。 2.下列对小说人物塑造手法的分析，错误的一项是（） A. 文中 “青白脸色、乱蓬蓬花白胡子、又脏又破的长衫” 属于外貌描写，以形传神，暗示人物穷困落魄。 B. 孔乙己争辩 “窃书不能算偷” 的语言，属于语言描写，直接凸显其迂腐、好面子的性格。 C. 用短衣帮、长衫客与孔乙己对比，属于侧面衬托，突出其身份尴尬、格格不入的处境。 D. 全文大量细腻的心理描写，直接直白地揭示孔乙己所有的内心痛苦与不甘。 【答案】：D 【解析】：本文极少直接心理描写，主要依靠外貌、语言、动作、细节、侧面对比、环境烘托塑造人物，无大量直白心理描写。A 外貌描写、B 语言描写、C 对比衬托，均完全符合你整理的正面、侧面描写知识点，表述正确。 3.下列对孔乙己形象的社会意义与主旨理解，正确的一项是（） A. 孔乙己的悲剧完全是自身好喝懒做造成，仅警示人要勤劳谋生。 B. 人物形象反映封建科举制度毒害底层知识分子的社会现实，寄托作者同情与批判。 C. 小说意在刻画底层百姓愚昧麻木，仅批判围观群众的冷漠无情。 D. 作者赞美旧时代读书人固守体面、清高自持的精神品格。 【答案】：B 【解析】：孔乙己是封建科举制度的牺牲品，小说揭露科举对读书人的精神毒害、旧社会人情冷漠，饱含作者同情与批判。A 项片面化，忽略制度根源；C 项片面，主旨不只是批判群众；D 项完全错误，作者无赞美之情。 4.请结合原文内容，分析孔乙己的人物形象。 【答案】：本文塑造了一位穷困潦倒、命运悲惨的底层旧知识分子的形象，他具有迂腐守旧、死要面子、心地善良、为人守信的特点。文中通过外貌描写（又脏又破的长衫、青白脸色），表现了他生活窘迫、固守读书人体面的窘迫；通过语言描写（争辩 “窃书不能算偷”），体现了他迂腐固执、自欺欺人的性格；通过情节细节（分给孩子茴香豆、从不拖欠酒钱），表现了他本性善良、恪守诚信的品质；通过后期断腿落魄、无人关心的情节，体现其命运悲惨。这一形象反映了封建科举制度毒害底层知识分子、旧社会人情冷漠麻木的社会现实，表达了作者对孔乙己的深切同情，以及对封建制度、冷漠世风的批判情感。 5.小说运用多种手法塑造孔乙己形象，请结合原文，分析两种塑造人物的手法及其作用。 【答案】：①外貌描写（正面描写）。文中描写孔乙己 “青白脸色，乱蓬蓬花白胡子，又脏又破的长衫”，以形传神，直接刻画人物穷困潦倒、处境艰难，以及死守读书人体面的性格特点。②对比衬托（侧面艺术手法）。将 “站着喝酒” 的孔乙己，与站着喝酒的短衣帮、坐着喝酒的长衫客对比，突出人物身份尴尬、不上不下的特殊处境，深刻凸显其迂腐、脱离现实的特点，让人物形象更加鲜明。 题型二 情节梳理与情节作用 【考点知识回顾】 一、情节梳理 1. 基本结构 开端：交代背景、引出人物、开启矛盾。 发展：矛盾逐步展开、加深。 高潮：矛盾最激烈、冲突顶点。 结局：矛盾解决、人物命运落定。 注：（有的有序幕、尾声） 2. 梳理方法 先按时间 / 地点 / 人物活动划分层次，抓关键事件，谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果怎样，再用一句话概括开端→发展→高潮→结局，简洁串联即可。 3. 答题句式 文章以…… 为线索，依次写了……（开端）、……（发展）、……（高潮）、……（结局），完整叙述了…… 的故事。 二、情节的一般作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 为下文…… 做铺垫 / 埋下伏笔。 推动情节发展，引出下文……。 照应前文 / 标题，首尾呼应，结构完整。 刻画人物性格，展现人物心理变化。 表现 / 深化文章主旨，突出主题。 线索作用（贯穿全文，使结构紧凑）。 三、常见情节手法及作用 伏笔 / 照应前文暗示，后文呼应，结构严谨，情节合理。 悬念吸引读者，增强可读性，突出高潮。 对比突出人物性格 / 主题，强化情感。 铺垫蓄积气势，使后文情节自然合理。 突转（欧・亨利式）出人意料，又在情理之中，震撼人心，深化主题。 倒叙：制造悬念，吸引阅读。 插叙：补充内容，丰富形象，使结构曲折。 四、答题模板 情节概括：小说围绕…… 展开，先写……（开端），再写……（发展），接着写……（高潮），最后写……（结局）。 情节作用：本段情节交代了……，推动了…… 发展，为下文…… 做铺垫，刻画了人物…… 的性格，突出 / 深化了…… 主题。 【即时训练】 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 “好哇，你咬人？该死的东西！” 奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声。传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着。它后边跟着追来一个人，他追上狗，抓住了狗的后腿。木柴厂四周很快就聚了一群人。 奥楚蔑洛夫挤进人群。他看见首饰匠赫留金举起右手，把血淋淋的手指头伸给人们看，哭诉自己被狗无故咬伤，要求狗主人赔偿。 奥楚蔑洛夫严厉地说：“我绝不轻易放过这件事！这条狗多半是条疯狗，把它弄死好了！我要好好教训狗的主人！” “这好像是席加洛夫将军家的狗！” 人群里有人说。奥楚蔑洛夫脸色一变，对巡警说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来…… 天这么热。” 接着便指责赫留金：“你手指头一定是被钉子弄破，想讹诈钱财！” 巡警说：“将军家没有这样的狗，全是大猎狗。”奥楚蔑洛夫态度又变：“这就是野狗！活该被弄死！都是你自己招惹的！” 随即让巡警穿上大衣。 人群又有人说：“没错，就是将军家的狗！”奥楚蔑洛夫再次改口，夸赞狗娇贵，转头斥责赫留金不懂事。 后来将军家的厨师普洛诃尔前来，说明这不是将军家的狗，是将军哥哥的狗。奥楚蔑洛夫脸上立刻堆满笑容，极尽谄媚，连连夸赞小狗伶俐可爱，反过来狠狠斥责赫留金。最后厨师带走小狗，奥楚蔑洛夫威胁赫留金，裹紧大衣，穿过广场径自离开，整件事不了了之。 1.下列对小说情节开端、发展、高潮、结局的梳理，不正确的一项是（） A.开端：市场广场冷清寂静，警官奥楚蔑洛夫巡查，随后发生首饰匠赫留金被狗咬伤事件，人群围观。 B.发展：奥楚蔑洛夫最初要严惩狗主人，因众人对狗主人身份的猜测，态度多次反复变化。 C.高潮：巡警判定狗不是将军家的，奥楚蔑洛夫斥责赫留金，矛盾冲突达到顶点。 D.结局：厨师证实狗是将军哥哥的狗，奥楚蔑洛夫谄媚讨好，呵斥赫留金后离开，事件落幕。 【答案】：C 【解析】：高潮是矛盾最激烈、冲突顶点。本文矛盾核心是奥楚蔑洛夫随狗主人身份变化的态度转变。高潮是厨师揭晓狗是将军哥哥的狗，奥楚蔑洛夫极致谄媚；巡警否认狗是将军家、奥楚蔑洛夫斥责赫留金，属于情节发展阶段，并非高潮。A、B、D 情节划分均符合原文与结构知识点。 2.下列对小说情节作用的分析，错误的一项是（） A.开头冷清的环境描写，交代人物活动背景，渲染压抑氛围，为下文事件发生做铺垫。 B.文中围观人群的议论，不断推动情节发展，引出奥楚蔑洛夫一次次转变态度。 C.奥楚蔑洛夫反复脱、穿大衣的情节，仅用来表现天气冷暖变化，无其他作用。 D.结尾奥楚蔑洛夫扬长而去的情节，刻画人物性格，深化文章批判讽刺的主旨。 【答案】：C 【解析】：奥楚蔑洛夫脱穿大衣并非单纯写天气，而是掩饰自己态度骤变的窘迫，推动情节、刻画见风使舵的虚伪性格、结构前后照应，符合你所列全部情节作用考点。A、B、D 三项作用分析均正确。 3.下列对小说情节手法的分析，正确的一项是（） A.全文采用倒叙手法，先写结局，再回溯狗咬人事件，制造悬念。 B.文中反复猜测狗的主人，运用悬念手法，吸引读者，推动情节。 C.文中插入将军过往背景介绍，属于插叙，丰富情节，完善人物。 D.小说结尾属于欧・亨利式突转，情节完全出人意料，毫无情理依据。 【答案】：B 【解析】：文中多次围绕 “狗是谁家的” 设置疑问，悬念层层推进，吸引读者，契合你总结的悬念手法作用。A 错误：全文是顺叙，无倒叙；C 错误：文中无插叙内容，所有信息均为现场交代；D 错误：结尾态度转变在情理之中，不属于突转，不符合 “出人意料又情理之中” 的定义。 4.请结合文本，完整概括本文情节。 【答案】：小说围绕狗咬人事件与奥楚蔑洛夫的态度变化展开，先写（开端）首饰匠赫留金被小狗咬伤，向警官奥楚蔑洛夫告状，人群聚集围观；再写（发展）奥楚蔑洛夫起初要严惩狗主人，随后因众人对狗主人身份的猜测，态度多次反复；接着写（高潮）将军家厨师现身，证实狗是将军哥哥的狗，奥楚蔑洛夫极尽谄媚，矛盾达到顶峰；最后写（结局）厨师带走小狗，奥楚蔑洛夫呵斥赫留金，裹紧大衣离开，事件不了了之。 5.结合全文，分析文中奥楚蔑洛夫多次脱穿大衣这一情节的作用。 【答案】：本段情节交代了人物活动的环境，推动了小说情节发展，为下文奥楚蔑洛夫多次转变态度做铺垫，前后形成照应，结构完整；同时刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵、虚伪善变、趋炎附势的人物性格，深化了小说批判沙皇俄国小官僚媚上欺下、腐朽势利的主旨。 题型三 环境描写的作用 【考点知识回顾】 一、环境分类 自然环境：景物、天气、季节、时间、山川湖海等。 社会环境：时代背景、社会风俗、生活场景、人际关系等。 二、自然环境作用（高频考点） 交代故事发生的时间、地点、季节、气候。 渲染气氛，奠定全文感情基调（悲凉 / 宁静 / 紧张等）。 烘托人物心情，表现人物性格 / 品质。 推动情节发展，为下文做铺垫 / 埋下伏笔。 衬托人物形象，暗示人物命运。 深化文章主题，寄托作者情感。 以景衬情，情景交融，增强感染力。 三、社会环境作用 交代时代背景、社会习俗、思想观念，揭示社会本质，交代人物身份、地位，影响 / 决定人物性格，解释人物命运根源，揭示社会矛盾，突出 / 深化主题为情节发展提供社会依据。 四、答题模板 这句话运用环境描写，① 描写了…… 的景象，交代了……；② 渲染了…… 的气氛，烘托了人物…… 的心情；③ 推动了…… 情节发展，为下文…… 做铺垫；④ 突出 / 深化了…… 的主题。 【即时训练】 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 第二日清晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。闰土当初天真活泼，勇敢机敏，如今面容苍老，神情麻木，辛苦麻木而生活，全不似少年模样。旧日亲密的友情早已消失，彼此之间隔了一层可悲的厚障壁。 故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1.下列对文中环境描写的分类判断，不正确的一项是（） A.“深冬、阴晦的天气、冷风、苍黄的天、萧索荒村” 属于自然环境描写。 B.“瓦楞上枯草断茎、老屋寂静” 属于自然环境，烘托老屋衰败荒凉。 C.“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅” 属于社会环境描写。 D.文中结尾 “碧绿的沙地、金黄的圆月” 属于社会环境描写。 【答案】：D 【解析】：根据考点知识：自然环境包含景物、天空、月亮、沙地等自然风光；社会环境指时代背景、社会压迫、生活现状。结尾 “碧绿的沙地、深蓝天空、金黄圆月” 属于自然环境描写，并非社会环境。A、B、C 三项环境分类全部正确。 2.下列关于开篇故乡萧索荒凉的自然环境描写作用，分析错误的一项是（） A.交代故事发生的时间、地点、季节、气候。 B.渲染悲凉压抑的气氛，奠定全文伤感悲凉的感情基调。 C.烘托作者内心悲凉的心情，暗示故乡人物命运的悲惨。 D.仅单纯描写景色，没有其他深层作用。 【答案】：D 【解析】：开篇荒凉的环境描写并非单纯写景，结合你背诵的自然环境作用：交代时间地点、渲染悲凉气氛、烘托人物悲凉心情、推动情节、暗示人物悲惨命运、深化文章主题。A、B、C 作用分析均正确，D 表述错误。 3.下列对文中社会环境描写作用的理解，正确的一项是（） A.描写旧时乡村生活场景，仅展现乡村美丽的自然风光。 B.交代当时军阀混战、苛税繁重、民不聊生的时代背景，揭示闰土悲惨命运的社会根源。 C.只是简单交代人物生活日常，无法突出文章主题。 D.为了衬托故乡风景优美，表达作者对故乡的热爱与怀念。 【答案】：B 【解析】：依据社会环境作用知识点：交代时代背景、社会矛盾，揭示人物命运根源，突出深化主题。“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅” 展现了旧中国底层百姓生活困苦、社会黑暗混乱的现实，点明了闰土麻木贫困的根本原因。A、C、D 三项均与原文主旨不符。 4.请赏析文中开篇句子：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 【答案】：这句话运用自然环境描写，①描写了深冬时节故乡阴晦、冷风呼啸、荒村萧索死寂的景象，交代了故事发生的时间、地点与环境；②渲染了荒凉、萧瑟、悲凉的气氛，奠定全文悲凉的感情基调，烘托了作者回到故乡时内心悲凉压抑的心情；③推动情节发展，为下文写故乡人物、人情的衰败变化做铺垫；④深化了文章对旧中国乡村衰败、人生悲凉的主题。 5.文中写到 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅” 属于社会环境描写，请结合全文分析其作用。 【答案】：这句话运用社会环境描写，①描写了当时社会底层百姓生存艰难的生活现状，交代了故事所处的时代背景、社会矛盾；②揭示了当时社会黑暗、剥削沉重的社会本质，点明了闰土生活困苦、精神麻木的命运根源；③影响了人物性格的形成，为人物悲惨的人生境遇提供社会依据；④突出并深化了文章批判旧社会、渴望新生活的主题。 04 真题溯源·考向感知 （2019年重庆对口高职语文分类考试真题） 做一株碱蓬 矫友田 在我居住的村子南面是一片广阔的盐滩，在这片苍凉的土地上，生长得最旺盛的生命就是碱蓬了。每到春天，一场细雨之后，那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，宛如一朵绿云，仿佛是在一夜之间，将整个孤寂的盐滩覆盖了。于是，一些海鸟便从海边飞过来，在一望无边的碱蓬丛中筑巢孵蛋。 在贫困的年月里，碱蓬是村里人最廉价的食物。人们只需花上一点工夫，就能割回来一竹篓的碱蓬。然后，将其在开水里焯一下，再拌上少许玉米面，做成菜团充饥。剩下的碱蓬，则可以毫不吝啬地倒入猪食缸中沤成饲料，用它们喂养心头那最朴实的希望。 而如今，已吃腻了大鱼大肉的人们，对碱蓬愈加情有独钟。人们喜欢用碱蓬来调换一下口味，用它来做某菜包、水饺或者凉拌小菜等。在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 上小学的时候，有一次，班里组织野炊活动。在盐滩前，我和一些同学望着那一片片长势茂盛的碱蓬，不解地问身边的老师：“这儿地上都冒着盐碱，碱蓬为什么能生活下来呢？” 老师并没有直接回答我们的问题，而是对我们说：“你们拔一株碱蓬，观察一下，它有什么与众不同之处？” 我们争着蹲下身子，因为脚下的盐碱地非常松软，所以我们没费多大气力，每人手中便有了一株碱蓬。而后，我们发现碱蓬的根系非常发达，而且还十分坚韧，就像藤条一样，任凭你怎么用力，也难以把它们扯断。 老师意味深长地对我们说：“一个生命，如果想要在恶劣的环境中生存下来，就必须将自己生命的根系变得发达和坚韧起来。” 26.下列选项中，没有使用修辞手法的一项是（） A.仿佛是在一夜之间，碱蓬将整个孤寂的盐滩覆盖了。 B.那些翠绿而泛着盐粉的碱蓬宛如一朵朵绿云。 C.在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，还大大方方地走进了一些高级饭店。 D.那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱蓬，生机勃勃地冒了出来。 【答案】:D 【解析】:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A 项，运用了夸张和拟人的修辞手法。B 项，运用了比喻的修辞手法。C 项，运用了拟人的修辞手法。D 项，没有使用了拟人的修辞手法。 27.下列选项中，不属于碱蓬特征的一项是（） A.根系非常发达 B.生长环境恶劣 C.根系十分坚韧 D.生命旺盛顽强 【答案】:B 【解析】:本题考查筛选并整合文中信息的能力。A、C、D 三项都是碱蓬的特征，而 B 项是碱蓬生长环境的特征。 28.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 【答案】:B 【解析】:本题考查筛选并整合文中信息的能力。A、C、D 三项都是碱蓬的特征，而 B 项是碱蓬生长环境的特征。 29.关于 “我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因，下列表述不正确的一项是（） A.碱蓬显示了平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值。 B.碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理。 C.碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。 D.碱蓬证明了一种强大的生命应能够适应不同的生存环境。 【答案】:D 【解析】:“我” 对碱蓬萌生肃然起敬的感觉的原因在于：一是平凡的生命仍然可以产生与众不同的价值；二是碱蓬使 “我” 明白了不畏艰辛顽强生存的做人道理；三是碱蓬面对恶劣条件，不断强大自己的生命根系，创造了奇迹。因此 A、B、C 三项都是正确的，而 D 项在文中并未表述 2 学科网（北京）股份有限公司 $