3.3 海陆变迁-【匠心地理】2026-2027学年七年级地理上册同步课件（人教版）

该初中地理课件围绕“海陆变迁”主题，系统阐述海陆变迁的原因（地壳运动、海平面升降、人类活动）、大陆漂移学说及板块构造学说，通过喜马拉雅鱼龙化石和汤加火山喷发案例导入，搭建古今海陆变化的学习支架。 其亮点在于注重地理实践力（如拼合非洲与南美洲大陆轮廓活动）和人地协调观（海洋保护及日本核污染水案例），采用情境探究与活动设计，帮助学生用板块运动解释火山地震带分布。学生能提升实践能力与环保意识，教师可借助丰富案例和活动设计优化教学。

海陆变迁 新人教版 七年级上册 第三章 陆地和海洋 第三节 课标要求 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 学习目标 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 （地理实践力） 理解大陆漂移学说的主要观点，并能用所学知识解释相关的地理现象。（地理实践力、人地协调观） 理解板块构造学说的基本观点，解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。（地理实践力） 理解火山、地震的成因，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。（人地协调观） 20世纪60年代，在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中，中国科学考察队发现了鱼龙化石，取名为“喜马拉雅鱼龙”。 情境导入 据考证，这种鱼龙生活在距今约1.9亿年前的海洋中。 这种生活在海洋中的生物，为什么出现在今天的“世界屋脊”上？ 鱼龙复原图 2021年4月11日Worldview02卫星拍摄的汤加洪阿哈阿帕伊岛卫星图片（左）和2022年1月17日“高分一号”卫星拍摄的该岛火山喷发后的卫星图（右），橘色曲线为按照地理坐标标注出的岛屿原先轮廓。 位于汤加首都努库阿洛法以北约65公里处的洪阿哈阿帕伊岛2022年1月14日上午开始发生火山喷发，15日下午再次喷发。 情境导入 CONTENTS CONTENTS 01 沧海桑田 03 板块的运动 02 从世界地图上得到的启示 01 沧海桑田 你知道“沧海桑田”这个成语吗？其实它的原意就是指海陆变迁。可见，海陆的变迁早在古代就已经被人们所察觉和认识。 沧海变成桑田，桑田变为沧海，这种变化的实例有许多。 沧海桑田 结合实例了解海陆变迁 海陆的变迁，这个令古人疑惑的问题，在今天看来已经成为常识。居住在海边的同学甚至可以见到这种海陆之变。 我国科学工作者在喜马拉雅山脉考察时，发现岩石中有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。 喜马拉雅山脉中的海洋生物化石 研究人员在喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石，说明了什么问题？ 喜马拉雅山脉所在地区曾经是一片海洋大海，后经过地壳隆起抬升成为陆地。 海洋→陆地 沧海桑田 1964年，科考队在喜马拉雅山海拔5900米处发现了高山栎叶片化石。经测定，该化石距今约200万年。高山栎适合生长在海拔不超过3000米的地区。由此可以推测，喜马拉雅山脉在过去的200多万年里抬升了约3000米。 高山栎叶片化石 喜马拉雅山脉 海底的古森林和古河道遗迹 我国东部海底发现古河道和古森林等人类活动遗迹反映了该海域过去是什么状况？是什么原因？ 这里曾经是陆地，由于地面下沉、海平面上升而成为海洋。 结合实例了解海陆变迁 陆地→海洋 沧海桑田 荷兰通过修建拦海大坝连接须德海北口两岸，使4000平方千米的须德海湾变成湖泊，其中的部分海域被改造成陆地。 荷兰的围海造陆 结合实例了解海陆变迁 欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。荷兰的国土面积在过去的百年中为什么会不断扩大？ 人类活动也能造成海陆的变化 海洋→陆地 沧海桑田 荷兰围海造田 荷兰是世界著名的“低地国”，全国约有1/4的陆地低于海平面。荷兰从13世纪开始围海，目前已造出7100多平方千米的“桑田”。 迪拜的人工海岛 棕榈岛位于阿联酋迪拜，国家6A级景区，是世界最具标志性住宅及旅游项目，被誉为“世界第八大奇迹”之一。 地球的表面形态处于不断运动变化之中，一片海洋可能会被抬升为高原、山地，曾经的陆地也可能会被淹没在海下。 大多数的海陆变迁需要经历漫长的时间；有的海陆变迁则是短期内甚至瞬间发生的，如一次剧烈的地震或火山喷发，会导致地表形态突然发生变化。 沧海桑田 2022年9月，新西兰与汤加之间海域的一座海底火山喷发，喷出的大量岩浆和火山灰形成一座面积约2.4万平方米的小岛。 海底火山喷发前后的汤加洪阿哈阿帕伊岛 结合实例了解海陆变迁 海洋→陆地 沧海桑田 科学考察发现，欧洲爱尔兰西海岸的莫赫悬崖岩层是3亿年前由无数细小海洋生物的骨骼堆叠起来的。 结合实例了解海陆变迁 欧洲爱尔兰西海岸的莫赫悬崖岩层 说明这里曾经是一片海洋，后来由于地壳运动、大西洋无数次惊涛骇浪冲刷，岸边岩块崩塌，逐渐变成了悬崖。 沧海桑田 【总结】海陆变迁的原因主要有三种，它们有什么不同呢？ 地壳运动 海平面升降 人类活动（填海造陆） 自然原因 人为原因 沧海桑田 02 从世界地图上得到的启示 地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？过去人们对此有过很长时间的争论。 关于地球上海陆轮廓的争议 大地那么坚固、稳定，海陆轮廓自古就是这样的。 我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化的。 从世界地图上得到的启示 魏格纳认为，约2亿年前，地球上大部分陆地是连在一起的（称作泛大陆），陆地被广袤的海洋包围着。随着时间的推移，泛大陆开始破裂，破裂的大陆像浮在水上的冰块一样缓慢漂移，逐渐演变成现在的七大洲和四大洋。 2亿年来，大西洋有什么变化？ 大西洋逐渐扩大 泛大陆 泛大陆分裂 从世界地图上得到的启示 思与学 魏格纳从世界地图上得到什么启示 1910年的一天，年轻的科学家魏格纳的目光落在墙上的一幅世界地图上，满脸疑惑。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也不能平静，“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？大陆会不会是漂移的？”为了验证自己的猜想，魏格纳开始收集资料和实地考察，从古生物化石、地层结构等方面、找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移的假说。尽管这个假说当时未能得到大多数学者的支持，但它打破了地球“海陆分布的固定论”的思想禁锢，帮助人类重新认识地球。 魏格纳 （1880-1930） 运用大陆漂移说解释地理现象 魏格纳提出的大陆漂移说，虽然只是一种假说，却不是空想，而是在科学推断的基础上，找到了相应的资料及实证。下图提供的资料，被认为是支持大陆漂移说的两个典型实例。 这好比撕破了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。 大西洋两岸都发现了距今超过2.5亿年的爬行类动物化石，而其他地区未曾发现。这是为什么呢？ 大西洋两岸古生物的一致性 拼合大陆几种古老地层的相似性 活动探究 非洲与南美洲的拼合 材料及工具：描图纸1张、地球仪1个、笔1支、剪刀1把。 实践过程： 第一步：把描图纸覆盖在地球仪上，用笔描出非洲大陆、南美洲大陆的轮廓。 第二步：把描好的两幅图沿大陆轮廓剪下来，试着把它们拼在一起，看一看，拼合处是否基本吻合。如果吻合，试认真思考原因。 第三步：演示这两块大陆的漂移过程可能是怎样的。 活动探究 制造拼合后可以发现： 大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。 南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。 非洲与南美洲的拼合 凸出 凹进 活动探究 看！两块大陆就像撕破的一张纸，可以拼合在一起。它们原来会不会是同一块大陆？ 可能是巧合吧？除非…… 从世界地图上得到的启示 03 板块的运动 20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说认为，岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致划分为六大板块，板块在不断运动着。一般来说板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。 板块的运动 读图，说出地球表层由哪几大板块构成？ 1 亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、南极洲板块。 板块的运动 观察上图，指出六大板块中哪个板块基本上全部是海洋？ 2 太平洋板块 板块的运动 观察上图，阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚大陆所在的板块是？ 3 印度洋板块 阿拉伯半岛 印度半岛 澳大利亚大陆 板块的运动 观察板块运动方向，说出板块之间的运动有哪两种形式。 4 挤压碰撞 张裂拉伸 板块的运动 猜想两种板块运动形式分别会产生什么地理现象。 5 挤压碰撞 → 山脉 张裂拉伸 → 裂谷、海洋 板块的运动 雄伟的喜马拉雅山脉 挤压碰撞 → 山脉 板块的运动 张裂拉伸 → 裂谷、海洋 东非大裂谷 板块的运动 参考左图，分别裁剪出与美洲板块、亚欧板块和非洲板块相应形状的三张硬纸片，将它们平放在课桌上，按照图中板块的运动方向移动，从而感悟大西洋的形成过程。 活动探究 大地震和剧烈的火山喷发会改变地表形态，例如，火山喷发形成夏威夷群岛。 地球上地震和火山的分布是有规律的，较大的地震和火山喷发多发生在地中海-喜马拉雅带和环太平洋带。 板块的运动 地壳断裂错动会引发地震 地震往往给人类生命财产造成损失。每天地球上都会有上万次地震发生，但大部分都是微小地震，我们感觉不到。那些危害人类的地震，每年有20次左右。 地理工作者 板块的运动 观察世界火山和地震分布图，想想世界火山和地震会在哪些地区多发？为什么？ 世界火山和地震多发生在板块边界，也就是板块与板块交界处。板块交界处地壳比较活跃。  板块的运动 根据板块构造学说，请你解释汤加火山频发的原因。 处于环太平洋火山地震带，印度洋板块和太平洋板块的消亡边界处，地壳运动活跃，板块挤压碰撞形成汤加火山。 板块的运动 大陆板块碰撞导致频繁的火山喷发和地震，处于“环太平洋地震带”上的汤加被塑造、演变，不断见证着岛屿的新生与灭亡。 板块的运动 板块运动引起大陆的漂移，形成世界地形的分布格局。地球上山脉的大规模隆起，裂谷带的生成和发展，海洋的发育和消失，以及火山、地震带的分布，都与板块运动密切相关。 读图，试用板块运动的观点，对下列现象作出合理解释。 活动探究 运用板块运动的观点解释地理现象 喜马拉雅山脉是亚欧板块和印度洋板块相对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。 珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？ 1 喜马拉雅山脉 根据测量，世界第一高峰珠穆朗玛峰仍在不断升高！ 活动探究 珠穆朗玛峰三维立体地形 珠穆朗玛峰 8848.86米（2020年测定） 1975年5月27日 中国登山队第二次登顶珠穆朗玛峰 运用板块运动的观点解释地理现象 非洲板块与印度洋板块之间张裂断陷，形成红海。目前，红海还在不断扩张。 红海为什么在不断扩张？ 2 根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。 活动探究 红海 运用板块运动的观点解释地理现象 地中海在亚欧板块和非洲板块相对运动，相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。 地中海为什么在不断缩小？ 3 现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。有人预言，几千万年后，地中海将会消失。 活动探究 海陆变迁 沧海桑田 从世界地图上得到的启示——大陆漂移学说 板块运动 地壳运动 海平面升降 人类活动 板块碰撞——山脉 板块张裂——裂谷、海洋 火山、地震带 环太平洋地震带 地中海-喜马拉雅山地震带 课堂总结 1. 造成海陆变迁的主要原因是 A.人为改造 B.地震和火山活动 C.地壳活动和海平面的升降      D.岩浆活动 2. 关于板块学说的内容，正确的是 A.地球由七大板块构成 B.板块是运动的，都朝向一个方向运动 C.板块内部是活跃的中心  D.板块交界处多火山和地震 C D 课堂练习 造成海陆变迁的主要原因是地壳活动和海平面的升降。而地震和火山活动只是地壳活动的形式之一。岩浆活动是地震和火山活动的作用力。相对于板块活动，它们的力量还很小。人为因素局限性更小，一般只是作用在地壳的表面而已。 板块学说认为：地球由六大板块构成；板块是运动的，并且各板块的运动方向不尽相同，导致板块交界处可能存在挤压和碰撞，所以交界处地壳活跃，多火山和地震，而内部相对平稳。 50 3. 下图是依据“大陆漂移假说”绘制的不同地质年代海陆分布图。读图，根据大陆漂移假说，陆地海洋变化的过程是 D A．①→②→③       B．②→③→①       C．③→①→②       D．③→②→① 课堂练习 51 4. 板块与板块交界地带，地壳活动频繁，但不可能直接引发以下哪种现象 A.地壳褶皱抬升，形成山脉 B.泥石流 C.火山 D.地震 5. 喜马拉雅山系是由以下哪两大板块挤压形成的 A.南美洲板块和北美洲板块 B.太平洋板块和南极洲板块 C.印度洋板块和亚欧板块 D.亚欧板块和太平洋板块 B C 课堂练习 52 6. 读图，回答问题。     （1）写出图中板块的名称： A： B： C： D： E： F：       （2）根据版块构造学说推测地中海的发展趋势 。 （3）澳大利亚所在的板块是 ，几乎全部位于海洋的板块是（填名称） 。 印度洋板块 太平洋板块 太平洋板块 非洲板块 南极洲板块 印度洋板块 亚欧板块 美洲板块 面积逐渐缩小，直至消失。 课堂练习 53 有 世界海洋日 海洋覆盖了地球约71%的面积，地球上近80%的生命生活在海洋中。海洋作为人类交往的重要载体和人们生产生活资源的重要提供者，关系着人类的生存和发展。 海洋与人类的关系举例 海洋孕育出丰富多彩的生命 海洋对全球气候变化影响至深 海洋将全世界紧密连结在一起 海洋是人类赖以生存的蓝色家园 知识补充 世界海洋日 随着人类社会的发展，污染物排放、过度捕捞、滥采资源等一系列不合理行为，给海洋生态环境带来了巨大压力。 联合国将每年6月8日设立为世界海洋日，并将2009年首个世界海洋日的主题确定为“我们的海洋，我们的责任”希望世界各国都能关爱海洋，并关注全球性污染和鱼类资源过度消耗等问题给海洋环境和海洋生物带来的不利影响。 知识补充 世界海洋日 工作人员向群众宣传海洋生态保护、海洋灾害预警、海洋监测调查等海洋知识 宣读保护海洋倡议书，大家共同承诺“爱护海洋、保护环境、从我做起” 山东烟台开展世界海洋日活动 知识补充 结合实例，了解海洋命运共同体 我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。结合下述资料，了解海洋命运共同体的内涵。 2011年，受日本“3·11”地震影响，福岛第一核电站发生严重事故，放射性物质泄漏，为冷却反应堆产生了大量含放射性物质的废水。日本政府于2023年8月24日开始将超过130万吨核污染水排入大海，引起国际社会的强烈反对和担忧。 活动探究 核污水排放 结合实例，了解海洋命运共同体 1.日本的核污染水排入大海，会对全球海洋环境产生什么影响？给海洋生物带来什么样的危害？ 放射性物质扩散：福岛沿岸拥有世界上最强的洋流，放射性物质将迅速扩散。 海洋生态系统破坏：核污水中的放射性物质会直接对海洋生物体产生辐射效应，损害其基因和细胞结构，导致生物畸形、死亡甚至灭绝。 有害物质进入海洋环境而造成的污染，会损害生物资源，危害人类健康，妨碍捕鱼和人类在海上的其他活动，损坏海水质量和环境质量等。 2. 以此为例，说说海洋污染对人类的生产生活产生的不利影响。 活动探究 结合实例，了解海洋命运共同体 3. 践行海洋命运共同体，我们中学生可以做些什么？ 减少海洋垃圾；学习海洋知识，了解海洋生态和海洋生物，增强对海洋环境的认识和保护意识；参与科普教育活动：参与学校或社区组织的海洋科普教育活动，听取专家讲解海洋垃圾的危害和保护海洋的重要性，了解更多的海洋知识；宣传海洋保护，呼吁更多的人践行海洋环境保护；低碳生活；保护海洋生物；垃圾分类和回收。 活动探究 $