1.2 中国的人口-【匠心地理】2026-2027学年八年级地理上册同步课件（人教版）

该初中地理课件围绕中国人口展开，涵盖世界人口大国（数量、增长变化、政策调整）和人口分布不均（密度、胡焕庸线、东西差异）核心知识点，通过“人口政策知多少”等问题导入，以人口普查数据、图表分析为支架，串联人口数量变化、政策调整到分布差异的逻辑脉络。 其亮点在于融合综合思维与区域认知，通过绘制年龄结构图、计算江苏与青海人口密度等活动，引导学生分析人口变化的自然与社会经济原因，培养地理实践力。对学生提升数据分析和空间观念，对教师提供丰富探究素材，助力高效教学。

人口 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 1 课标要求 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。 学习目标 结合“胡焕庸线”分析我国人口分布空间差异，理解地理环境对人口分布的影响。 从自然和社会经济角度，分析人口数量变化、年龄结构转型的原因。 理解人口政策调整与社会经济发展的协调性，树立可持续发展理念。 世界人口大国 1 人口分布不均 2 目录 CONTENTS 关于我国的人口政策，你知道哪些？ 01 Part 世界人口大国 我国是世界人口大国 2020年第七次全国人口普查，我国人口总数约14.12亿 141178万人 2020年 第七次普查 133972万人 2010年 第六次普查 126583万人 2000年 第五次普查 141178万人 全国总人口 （2020年11月1日零时标准时点） 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 中国各省级行政区人口数量 注：香港、澳门特别行政区人口数分别为香港、澳门特别行政区政府提供的2020年底数据，台湾省人口数为台湾省有关部门公布的2020年底户籍登记人口数据。其他省级行政区的人口数为2020年第七次全国人口普查的常住人口数据。 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 读下图，在新中国成立前后，中国的人口增长速度有何变化？并分析原因。 增长迅速 原因：社会稳定，经济快速发展，医疗卫生条件显著改善。 增长较慢 原因：社会不稳定，经济发展慢，医疗卫生条件差。 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 读下图，为何在1982年后，中国人口增速放缓，占世界人口比重也持续下降？ 增速放缓 占世界人口比重持续下降 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 读下图，为何在1982年后，中国人口增速放缓，占世界人口比重也持续下降？ 20世纪70年代 从20世纪70年代开始，我国实施计划生育政策，人口增长持续放缓，占世界人口的比重逐渐降低。目前，我国人口已不足世界总人口的1/5。 实施目的：控制人口数量，提高人口素质 重要性：是我国一项基本国策 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 人既是消费者，也是生产者。为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国不断优化人口政策。 政策调整：针对新生人口显著减少、老年人口比重快速上升、劳动年龄人口比重下降的情况，我国从2016年开始实施相对宽松的人口政策并配套支持措施。 2016年 2021年 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 思考，我国新生人口显著减少、老年人口比重快速上升、劳动年龄人口比重下降会带来哪些影响？ 劳动力短缺与成本上升：劳动年龄人口减少导致劳动力供给不足，企业面临招工难问题，尤其在制造业、服务业等领域。 消费结构变化：新生人口减少削弱母婴、教育、住房等传统消费市场，而老年人口增加推动“银发经济”发展。 财政压力增大：养老金、医疗保障等社会保障支出持续增加，养老金缺口可能扩大，财政负担加重。 1 世界人口大国 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 认识我国人口年龄结构的变化 利用人口普查数据，不仅可以分析人口数量的变化特征，还可以分析人口年龄结构等的变化特征。将人口普查数据绘制成适宜的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。表1.3为我国第五次至第七次人口普查的年龄结构。 活动探究 认识我国人口年龄结构的变化 1. 根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成图1.11的绘制。 16.60% 70.14% 13.26% 17.95% 63.35% 18.70% 活动探究 认识我国人口年龄结构的变化 2. 总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 0~14岁：比重总体下降 → 反映出生率降低 15~59岁：先升后降 → 劳动力红利渐退 60岁及以上：持续上升 → 老龄化加剧 劳动人口所占比重变小，老年人口比重上升，人口老龄化严重，社会养老负担重 活动探究 认识我国人口年龄结构的变化 3. 从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 劳动力供给减少：生育率下降和人口年龄结构老化导致适龄劳动人口持续减少，直接影响社会生产力水平 社会保障压力加重：养老金支出和医疗费用随老年人口比例上升而增加，养老保险基金可持续性面临严峻考验 消费结构变化：老年群体消费偏好转向医疗保健、养老服务等领域，传统消费市场动能减弱 经济增长放缓：劳动要素投入减少导致潜在增长率下降，同时储蓄率降低影响资本形成能力 创新能力弱化：年轻人口比例缩减可能导致社会创新活力下降，影响产业结构升级速度 活动探究 我国人口政策调整的必要性 4. 谈谈我国人口政策调整的必要性。 20世纪70年代 2016年 2021年 2025年 我国为何要持续调整人口政策？从“只生一个好”到“三孩政策”，再到“国家生育津贴”，背后的推动因素是什么？ 人口政策 —— 适应社会发展的调整 老龄化加剧、生育率持续走低、经济社会发展需求 活动探究 知识窗 02 Part 人口分布不均 人口密度：是单位土地面积上的人口数量。通常使用的计量单位：人/平方公里；它是衡量一个国家或地区人口分布状况的重要指标。 1km2 1km2 读图，说出两地的人口密度分别是多少？ 5人/km2 两地人口的分布格局有何差异？ 两个区域人口密度相同，但上图人口分布不均衡，下图较均衡。 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 我国是世界人口密度较大的国家之一。（2020年，我国平均人口密度约为147人/千米2，接近世界平均人口密度（60 人/ 千米2）的 2.5 倍。） 我国人口分布东密西疏。 西部稀疏 东部密集 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 黑河 腾冲 东南半壁人口稠密： 面积占全国土地总面积的43%，人口占全国的94% 西北半壁人口稀少： 面积占全国土地总面积的57%，人口占全国的6% 许多地区人口密度超过400人/千米2； 大片地区人口密度低于10人/千米2 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 根据下图，尝试分析中国东南部人口稠密、西北部人口稀疏的原因。 中国地形图 中国年降水量图 黑河 腾冲 黑河 腾冲 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 根据下图，尝试分析中国东南部人口稠密、西北部人口稀疏的原因。 中国气候类型分布图 中国交通分图（高速公路） 黑河 腾冲 黑河 腾冲 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 我国人口分界线：黑龙江黑河——云南腾冲一线 东南部人口稠密的原因 西北部人口稀疏的原因 地形平坦；气候温暖湿润；经济发达；交通便利 自然条件较差，山地高原为主，交通闭塞，经济较为落后 根据下图，尝试分析中国东南部人口稠密、西北部人口稀疏的原因。 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 图1.12中从黑龙江黑河到云南腾冲画的直线，是中国重要的人口地理分界线。这条人口地理分界线是怎么来的？1935年，地理学家胡焕庸利用各县人口与土地面积数据，绘制了中国人口密度分布图。他从图中发现，黑龙江省瑷珲县（今黑河市爱辉区）至云南省腾冲县（今腾冲市）一线东南部人口密度大，西北部人口密度小。他将这条线作为中国人口地理分界线。此线也被称为“胡焕庸线”。直至今日，虽然我国人口增长了2倍多，中国人口地理分界线体现的人口分布大格局却一直没有改变。 【思与学】 中国人口地理分界线是怎么来的 胡焕庸（1901—1998） 随着社会经济的发展 我国已从以乡村人口为主转为以城镇人口为主 约2/3的人口在城镇生活 以乡村人口为主 以城镇人口为主 2 人口分布不均 新人教版 八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 认识我国东西部人口分布差异 人口密度是描述某区域人口分布的重要指标。通过中国人口地理分界线、区域间人口密度的对比，可以认识我国人口分布的东西差异，也可以进一步思考这种人口分布特征变化的可能性。 1. 在图中找出黑河—腾冲线穿过的省级行政区。 黑龙江、内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、四川、云南 活动探究 认识我国东西部人口分布差异 2. 在图中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 青海的面积是江苏的几倍？ 人口是江苏的百分之几？ 约791人/平方千米 约8人/平方千米 约7倍 约1/14 活动探究 认识我国东西部人口分布差异 3. 针对下面不同观点，谈谈你的看法。 我国西部地广人稀，应采取措施鼓励东部人口大量向西部迁移，减轻东部人口压力。 人口分布与很多地理要素有关。西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量增加人口。 活动探究 知识拓展 人口跨省流动 人口提供了地方经济发展所需的劳动力。有序合理的人口流动，有利于社会经济的繁荣与发展。第七次全国人口普查数据显示：我国有流动人口3.76亿，其中跨省流动人口为1.25亿。与第六次全国人口普查数据相比，流动人口增长了69.73%。人口跨省流入与流出较多的省级行政区如表所示。 ‌‌跨省人口流入较多的省级行政区（2020 年） 跨省人口流出较多的省级行政区（2020 年） 课堂小结 中国的人口 世界人口大国 人口分布不均 世界人口最多的国家之一 中国人口的增长变化 中国人口的政策变化 人口分布东密西疏（胡焕庸线） 从以乡村人口为主转为城镇人口为主 人口密度 2022年11月15日为世界80亿人口日。与2021年相比，2022年中国人口总数减少了85万。读图1、图2，完成1~3题。 课堂练习 1. 1830年以来，世界人口每增加10亿，所需时间总体来说 A. 越来越长 B. 越来越短 C. 保持不变 D. 先短后长 2. 2012—2022年，中国人口总数最多的年份是 A. 2014年 B. 2016年 C. 2021年 D. 2022年 3. 2022年，中国人口近61年来首次出现负增长。为此，可采取的措施有 ①适当鼓励生育 ②均衡人口分布 ③降低生育成本 ④提倡晚婚晚育 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ C B D 课堂练习 我国第七次人口普查(2020年)部分数据(如图所示)反映各地的人口分布差异。据此完成5、6题。 5. 人口比重最大的地区是 A. 东北地区 B. 东部地区 C. 西部地区 D. 中部地区 6. 该地区人口比重大的主要人文原因是 A. 气候温暖 B. 地形平坦 C. 经济发达 D. 民族众多 B C 课堂练习 人口普查有利于了解我国人口基本国情。图1是依据第七次全国人口普查绘制的部分省区人口数量及人口增长率(2021年)分布图，图2是我国人口地理界线两侧不同时期的人口数量对比图。读图，回答下列问题。 课堂练习 （1）“胡焕庸线”是我国的人口地理界线。此线是图1中的 一线。人口地理界线的西北部，人口数量从1953年的 亿人增加到2020年的 亿人，人口总量一直比东南部地区 ，人口密度较东南部地区 。 0.92 黑河—腾冲 0.31 少 小 课堂练习 （2）我国各省区人口总数存在差异。图1中人口数量超过1亿的省级行政区是 和 。 （3）各省区人口增长率也存在差异。图1中，我国人口增长率最高的省级行政区是 ；黑龙江省人口增长率为-5.11%，相比于2020年，黑龙江人口总量 (增加/减少)。 西藏自治区 山东省 广东省 减少 课堂练习 $