精品解析：湖北潜江市高石碑镇第一初级中学等校2025-2026学年度下学期八年级4月语文第一次作业

2025-2026学年度下学期八年级四月第一次作业 语 文 试 卷 （本试卷满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一年之计在于春，春天正是读书时。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用20分 继承和发扬传统文化是我们的责任。下面是小潜同学摘录的有关清明节的文段，请你帮他完善一下。 清明节之于国人的意义，在于表达对先辈的缅怀、追思与感恩，保持对传统的推崇、尊重与敬畏，寻找和回归精神桑梓和心灵原乡，可以说，清明节是 国人血脉根蒂的时机，也是国人 精神源头的时刻。逝者安息，生者寻根，华夏大地，有烟火处，就有情sù氤氲，就有血脉延传。清明节 着思念和牵系， 着托付和祈愿，蕴藉着家国情怀和忠孝大义，清明节不仅是增加家族凝聚力和民族认同感的肃穆节日，更是个人扫墓祭祖慎终追远的庄重节日。 每一个节日都有自己的标识、特征和功能，都在漫长岁月中积存下殷实的文化内涵。清明节是中华民族的古老节日，关联着国人的生死观和自然观，在我国传统节日的浩大谱系中，清明节因其浓郁的自然人文合一的色彩而地位卓异。清明节不仅是传承民族信仰、维系家庭人伦的重要载体，而且是国人亲近自然、珍重生命的重要表征。留存着中华先民文化印记的清明节[A]以特有仪式连接起古人和今人的情感[B]以悠远习俗构建起传统文化和现代文明的桥梁[C]清明是肃穆庄重的，缅怀和祭拜先人，人们在静默与沉思中，回想祖先的惠泽与恩德，增强持守先祖基业[D]传递民族香火的责任。人有行踪，家有谱牒，国有史传。对于个体而言，清明节是感恩心绪的一个出口；对于家庭来讲，清明节是孝悌观念的一种表达；对于国家来说，清明节则是家国情怀的一种展露。由此可见，清明节早已超越一人悲喜和一家哀欢，被赋予故人故土故国的深彻意蕴：既牵系往昔，也期许明天；既juàn恋故乡，也眺望远方；既驰念先祖，也缅怀先烈；既悼念逝者，也关爱新生。（　　） 1. 给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①情sù（ ） ②蕴藉（ ） ③juàn（ ）恋 ④孝悌（ ） 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 （ ） A. 接续 追溯 承载 寄寓 B. 接续 追求 承受 寄予 C. 持续 追求 承载 寄寓 D. 持续 追溯 承受 寄予 3. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 。 D. 、 4. 下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 清明节不仅是增加家族凝聚力和民族认同感的庄重节日，更是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日。 B. 清明节不仅是增强家族凝聚力和民族认同感的庄重节日，更是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日。 C. 清明节不仅是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日，更是增加家族凝聚力和民族认同感的庄重节日。 D. 清明节不仅是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日，更是增强家族凝聚力和民族认同感的庄重节日。 5. 在文末括号中填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） A. 清明节让国人珍存历史、珍视当下，不负美好春光，无愧先人告慰。 B. 清明节让国人无愧先人告慰，不负美好春光，珍存历史、珍视当下。 C. 清明节让国人不负美好春光，无愧先人告慰，珍存历史、珍视当下。 D. 清明节让国人珍存历史、珍视当下，无愧先人告慰，不负美好春光。 6. 游大美中国，品多样情思。小江编写了下面一段话，请你帮她补充完整。 品读诗文，我们赏山川之美、自然之趣：“八月湖水平，①______________”是孟浩然勾勒的烟波浩渺、水天一色的洞庭湖；“潭中鱼可百许头，②__________________”是柳宗元笔下清澈透明潭水中的鱼趣；“③_____________，白露未晞”是《诗经》中令人流连忘返的苍茫浩渺芦苇景象。 品读诗文，我们悟家国之思、人生之悟：“④满心话登时说不出来，______________……”是贺敬之见到久别的亲人的真情流露；“⑤______________，胡为乎泥中”是《式微》中劳役者质问的悲歌；“一日不见，⑥______________”是《子衿》中缠绵悱恻的恋歌；“与君离别意，⑦___________”是王勃对朋友的真情安慰；“⑧______________，君子好逑”是《关雎》中劳动人民对美好爱情的向往和追求。 活动二：阅读与鉴赏45分 （一）（18分） 小江在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 苏堤清明即事 宋·吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 摘录二： 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （《桃花源记》节选） 摘录三： 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈（jì）水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼，野鸟名鸲（qú），飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （[唐]顾况《仙游记》） 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。 7. 【批注】摘录一中用“__________”三字形象地写出了出城游春人数之多，全诗最主要的描写手法是___________。 8. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①连栋架险_____ ②以备寒暑_____ ③具以实告 _____ ④为致饮食_____ 9. 【句读】请为【摘录三】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 人 舍 中 唯 祭 得 杀 无 故 不 得 杀 之 杀 则 地 震 10. 【释义】请翻译【摘录二】【摘录三】中画横线的句子。 ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。 11. 【批注】请根据《仙游记》的内容，帮助小江完成下面的对话。 小潜：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小江：山中人“知礼”体现在多个方面：___________________________________。 12. 【比较】乙文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 13. 摘录二和摘录三都向我们描绘了“世外生活”的美，请说说“美”在何处？ （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 新闻一： ①本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，“长征二号”F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟二十号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 ②据悉，在空间站工作生活期间，“神舟二十号”航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。 ③这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 摘编自《“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功》，《光明日报》2025年4月25日） 新闻二： ①本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，“雪龙2”号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。 ②2024年11月1日，“雪龙2”号自广州出发执行考察任务。该考察是我国首次在南极秋季开展以罗斯海生态系统为主要研究对象的联合航次，成功实现了传统南极考察由夏季向自然条件更为恶劣的秋冬季的延伸，累计完成4条断面共计24个综合海洋调查站位，布放34个各类观测浮标，采集水样、膜样、沉积物、生物及海冰样品共计5000余份，联合英、美、澳等8个国家科研机构的12位科学家共同参与，为国际社会更好地认识极地、保护极地迈出了坚实一步。 ③据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水；二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃，但冰间湖0～200米水层浮游动物生物量较高，并在调查海域500～2000米的深层发现有浮游动物越冬类群；三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸。 （摘编自《“雪龙2”号极地科考破冰船凯旋》，《光明日报》2025年5月30日） 新闻三： ①本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 ②“天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016H03是人类目前发现的地球准卫星之一。“天问二号”任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数：一是测定小行星和主带彗星的轨道参数、自转参数、形状大小、热辐射特性等物理参数，开展轨道动力学研究；二是开展小行星和主带彗星的形貌、物质组分、内部结构以及可能的喷发物等研究；三是开展样品的实验室分析研究，测定样品物理性质、化学与矿物成分、同位素组成和结构构造，开展小行星和太阳系早期的形成与演化研究。 （摘编自《“天问二号”任务发射圆满成功》，《光明日报》2025年5月30日） 14. 下列对以上新闻主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第35次发射任务。 B. 在中国第41次南极考察中，“雪龙2”号实现了传统南极考察由夏季向秋冬季的延伸。 C. “天问二号”需突破弱引力天体表面取样、小推力转移轨道设计等技术，服务小行星研究。 D. 三则新闻均在导语部分详细列出了相关任务的技术细节，展现出我国的最新科技成就。 15. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”航天员将完成空间站碎片防护装置安装等任务。 B. “雪龙2”号的科研人员在罗斯海全域均发现了冰架过冷却水。 C. 南极科学考察的研究目标是罗斯海的水体结构、生物种群状况。 D. “天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一工程目标。 16. 请以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为中心，结合三则材料写一段总结性文字，不少于50字。 （三）（12分） 小潜、小江邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得喜庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂扬、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。 17. 家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？ 18. 文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？ 19. 文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果） 20. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 21. 下面对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。 B. “也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。 C. 家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。 D. “除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用。 （四）（8分） 小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读朱自清先生的《经典常谈》。 【材料一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵。在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【材料二】 传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训…… 这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的…… （《“春秋三传”第六》） 【材料三】 《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样…… 《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。 荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。 （《辞赋第十二》） 【材料四】 战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 （《文第十三》） 22. 【材料一】中的“他们”指的是什么人？作者指出了他们的什么特点？ 23. 《经典常谈》是一本给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以【材料一】为例简单分析说明。 24. 读整本书，特别是内容涉及面较广的作品时，不妨选择自己感兴趣的部分作为切入点进行选择性阅读。小潜、小江想了解中国古代诗词歌赋的发展，请你根据以上材料，为他们推荐两篇以上的章节进行组合阅读并说明原因。 活动三：表达与交流55分 25. 每逢开学，为了迎接“神兽归笼”，不少学校和老师做足了功课， “红毯拱门，气球礼物，新课本系上彩带”；“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期愿望”……朋友圈晒出的开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡？ 长江中学九年级某班就这个话题展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。（100字以上） 【材料一】如今，寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。 【材料二】在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。 【材料三】老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 26. 阅读下面材料，按要求写作。 “远”和“近”是一组反义词，但是仔细思考，又会发现它们有内在的联系。在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了…… 请以“远一点，更近了”为标题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期八年级四月第一次作业 语 文 试 卷 （本试卷满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一年之计在于春，春天正是读书时。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用20分 继承和发扬传统文化是我们的责任。下面是小潜同学摘录的有关清明节的文段，请你帮他完善一下。 清明节之于国人的意义，在于表达对先辈的缅怀、追思与感恩，保持对传统的推崇、尊重与敬畏，寻找和回归精神桑梓和心灵原乡，可以说，清明节是 国人血脉根蒂的时机，也是国人 精神源头的时刻。逝者安息，生者寻根，华夏大地，有烟火处，就有情sù氤氲，就有血脉延传。清明节 着思念和牵系， 着托付和祈愿，蕴藉着家国情怀和忠孝大义，清明节不仅是增加家族凝聚力和民族认同感的肃穆节日，更是个人扫墓祭祖慎终追远的庄重节日。 每一个节日都有自己的标识、特征和功能，都在漫长岁月中积存下殷实的文化内涵。清明节是中华民族的古老节日，关联着国人的生死观和自然观，在我国传统节日的浩大谱系中，清明节因其浓郁的自然人文合一的色彩而地位卓异。清明节不仅是传承民族信仰、维系家庭人伦的重要载体，而且是国人亲近自然、珍重生命的重要表征。留存着中华先民文化印记的清明节[A]以特有仪式连接起古人和今人的情感[B]以悠远习俗构建起传统文化和现代文明的桥梁[C]清明是肃穆庄重的，缅怀和祭拜先人，人们在静默与沉思中，回想祖先的惠泽与恩德，增强持守先祖基业[D]传递民族香火的责任。人有行踪，家有谱牒，国有史传。对于个体而言，清明节是感恩心绪的一个出口；对于家庭来讲，清明节是孝悌观念的一种表达；对于国家来说，清明节则是家国情怀的一种展露。由此可见，清明节早已超越一人悲喜和一家哀欢，被赋予故人故土故国的深彻意蕴：既牵系往昔，也期许明天；既juàn恋故乡，也眺望远方；既驰念先祖，也缅怀先烈；既悼念逝者，也关爱新生。（　　） 1. 给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①情sù（ ） ②蕴藉（ ） ③juàn（ ）恋 ④孝悌（ ） 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 （ ） A. 接续 追溯 承载 寄寓 B. 接续 追求 承受 寄予 C. 持续 追求 承载 寄寓 D. 持续 追溯 承受 寄予 3. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 。 D. 、 4. 下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 清明节不仅是增加家族凝聚力和民族认同感的庄重节日，更是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日。 B. 清明节不仅是增强家族凝聚力和民族认同感的庄重节日，更是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日。 C. 清明节不仅是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日，更是增加家族凝聚力和民族认同感的庄重节日。 D. 清明节不仅是个人扫墓祭祖、慎终追远的肃穆节日，更是增强家族凝聚力和民族认同感的庄重节日。 5. 在文末括号中填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） A. 清明节让国人珍存历史、珍视当下，不负美好春光，无愧先人告慰。 B. 清明节让国人无愧先人告慰，不负美好春光，珍存历史、珍视当下。 C. 清明节让国人不负美好春光，无愧先人告慰，珍存历史、珍视当下。 D. 清明节让国人珍存历史、珍视当下，无愧先人告慰，不负美好春光。 【答案】1. ①. 愫 ②. jiè ③. 眷 ④. tì 2. A 3. B 4. D 5. D 【解析】 【1题详解】 注意“愫、眷”的写法，注意“藉、悌”的读音。 【2题详解】 第一空： 接续：跟前面的相连续，使延续下去，侧重连接、延续。持续：延续不断，侧重状态的长久保持。结合“国人血脉根蒂”的语境，清明节是让血脉根蒂延续下去的时机，用“接续”更恰当； 第二空： 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。结合“精神源头”的语境，此处指探索精神的由来，用“追溯”更恰当； 第三空： 承载：托着物体，承受它的重量，引申为承受、担负。承受：接受、禁受，侧重被动接受。结合“思念和牵系”的语境，清明节担负着这些情感，用“承载”恰当； 第四空： 寄寓：寄托、寄居，侧重把情感、希望等寄托在某事物上。寄予：寄托、给予，常与“希望”“同情”搭配，侧重主动给予。结合“托付和祈愿”的语境，清明节是人们寄托这些情感的载体，用“寄寓”恰当。 【3题详解】 [B]处前后的两个分句是并列关系，且分句内部无逗号，并列分句间应用逗号（，）而非分号（；）（分号需用于分句内部有逗号的并列分句之间），此处用分号错误。 【4题详解】 语序不当，“不仅……更是……”表递进关系，应遵循“由个人到集体、由小到大”的逻辑顺序； 搭配不当：“增加”与“凝聚力、认同感”搭配不当，“凝聚力、认同感”应用“增强”来搭配。 A.B.递进逻辑颠倒，未解决语序问题，排除； C.虽调整了语序，但“增加”与“凝聚力”搭配不当，未解决搭配问题，排除。 【5题详解】 文段结尾的排比句遵循从过去到现在、再到未来，从承接先人到面向新程的逻辑顺序。按照这个逻辑梳理语序：首先承接过往，对应「珍存历史、珍视当下」，先记住历史、把握当下，放在最前；其次，承接前文缅怀先人的内容，我们珍存历史、珍视当下的做法，才对得起先辈的托付与期望，对应「无愧先人告慰」；最后落到对当下与未来的期许，对应「不负美好春光」，收束全文，契合清明节亲近自然、面向新生的内涵； D.“珍存历史、珍视当下，无愧先人告慰，不负美好春光”，顺序为“历史→当下→先人→春光（未来）”，与前文逻辑呼应，衔接最自然. 6. 游大美中国，品多样情思。小江编写了下面一段话，请你帮她补充完整。 品读诗文，我们赏山川之美、自然之趣：“八月湖水平，①______________”是孟浩然勾勒的烟波浩渺、水天一色的洞庭湖；“潭中鱼可百许头，②__________________”是柳宗元笔下清澈透明潭水中的鱼趣；“③_____________，白露未晞”是《诗经》中令人流连忘返的苍茫浩渺芦苇景象。 品读诗文，我们悟家国之思、人生之悟：“④满心话登时说不出来，______________……”是贺敬之见到久别的亲人的真情流露；“⑤______________，胡为乎泥中”是《式微》中劳役者质问的悲歌；“一日不见，⑥______________”是《子衿》中缠绵悱恻的恋歌；“与君离别意，⑦___________”是王勃对朋友的真情安慰；“⑧______________，君子好逑”是《关雎》中劳动人民对美好爱情的向往和追求。 【答案】 ①. 涵虚混太清 ②. 皆若空游无所依 ③. 蒹葭萋萋 ④. 一头扑在亲人怀 ⑤. 微君之躬 ⑥. 如三月兮 ⑦. 同是宦游人 ⑧. 窈窕淑女 【解析】 【详解】注意易错字：涵虚、蒹葭、萋、躬、宦、窈窕。 活动二：阅读与鉴赏45分 （一）（18分） 小江在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 苏堤清明即事 宋·吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 摘录二： 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （《桃花源记》节选） 摘录三： 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈（jì）水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼，野鸟名鸲（qú），飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （[唐]顾况《仙游记》） 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。 7. 【批注】摘录一中用“__________”三字形象地写出了出城游春人数之多，全诗最主要的描写手法是___________。 8. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①连栋架险_____ ②以备寒暑_____ ③具以实告 _____ ④为致饮食_____ 9. 【句读】请为【摘录三】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 人 舍 中 唯 祭 得 杀 无 故 不 得 杀 之 杀 则 地 震 10. 【释义】请翻译【摘录二】【摘录三】中画横线的句子。 ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。 11. 【批注】请根据《仙游记》的内容，帮助小江完成下面的对话。 小潜：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小江：山中人“知礼”体现在多个方面：___________________________________。 12. 【比较】乙文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 13. 摘录二和摘录三都向我们描绘了“世外生活”的美，请说说“美”在何处？ 【答案】7. ①. 半出城 ②. 侧面描写（烘托） 8. ①. 险峻之处、险地 ②. 防备 ③. 详细 ④. 准备，备办 9. 人 舍 中 唯 祭 得 杀/ 无 故 不 得 杀 之/ 杀 则 地 震 10. ①领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 ②（李庭）于是说：想来此居住可不可以？（老人）说，这里的地方狭窄，住不下。 11. ①无故不杀生；②族人敬重信服长者；③长者关心族人，深谋远虑；④待人热情好客，礼数周全。（答出两点即可） 12. 《桃花源记》和摘录三的结局都是“不可寻”。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 13. ①美在自然环境（两篇文章都描绘了一个优美的世外桃源，仿佛人间仙境）；②美在安静自足（人们在这个小农社会里，生活安康，心情舒畅）；③美在人情淳朴（对外人没有猜忌，热情招待）；④美在神秘不可寻（两篇文章中的美景，都是在不经意中遇到的，而刻意去寻找，却找不到了）。（答出两点即可） 【解析】 【导语】三篇诗文共同构筑了古人的精神桃源。吴惟信诗以清明游春之景，暗合对现世安宁的向往；陶渊明《桃花源记》与顾况《仙游记》则以“误入—暂居—迷失”的叙事模式，塑造了避乱自守的理想社会。二者皆以“不可复寻”作结，既暗示乌托邦的虚幻性，又寄托对现实动荡的批判。三篇作品以诗境与叙事相映，展现了文人对和谐生活的永恒追寻。 【7题详解】 “半出城”三字直接点明了出游人数之多，全城大半的人都出城寻春，从侧面烘托出清明时节游春盛况。全诗并未直接描写游人的欢乐，而是通过“日暮笙歌收拾去”的热闹场景和“万株杨柳属流莺”的寂静对比，侧面烘托出游人之多和游春之乐。故全诗最主要的描写手法是侧面描写（烘托）。 【8题详解】 ①句意：房屋相连，架设在险峻的地方。险，险峻之处、险地。 ②句意：用来防备寒冷和暑热。备，防备。 ③句意：把实际情况详细地告诉了他们。具，详细。 ④句意：（老人）为他们准备了饮食。致，准备，备办。 【9题详解】 句意：人们的家中只有在祭祀时才可以杀生，没有缘故不得杀生，杀了就会发生地震。 从内容看，“人舍中唯祭得杀”说明了可以杀生的唯一情况，句意完整，其后断开；“无故不得杀之”说明了禁止杀生的情况，句意独立，其后断开；“杀则地震”说明了违反禁令的后果。故断句为：人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 【10题详解】 注意重点词语的解释： （1）率，带领，领着；妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人，乡邻；绝境：与人世隔绝的地方；遂，于是，就；间隔，隔绝。 （2）因，于是；愿，想，希望；就居，前来居住；云，说；容，容纳，住得下。 【11题详解】 ①根据摘录三第6句可知，山中人仅在祭祀时杀生，无故不杀且敬畏自然禁忌，体现了山中人敬畏生命、遵守规约的“知礼”。 ②根据摘录三第7句可知，族人对长者信服敬重，长者自身温和有德，体现了山中人尊敬长者、社会有序的“知礼”。 ③摘录三第8句可知，长者每年收布储备，为族人应对寒暑做准备，体现了长者关心族人、深谋远虑的“知礼”。 ④摘录三第13句可知，山中人热情招待外人，以主客之礼相待，体现了山中人热情好客、待人周全的“知礼”。 【12题详解】 摘录二第2段最后一句写渔人再寻桃花源而不得。摘录三最后一句写李庭等人再寻神秘村落而不得。两篇文章都以“不可复寻”作为结局，这种相似的写法并非偶然。它暗示了文中描绘的美好世界是作者虚构的理想社会，在现实中是不存在的。通过这种“得而复失”的结局，作者既表达了对现实社会动荡、黑暗的不满，也寄托了对安宁、淳朴、和谐的理想社会的无限憧憬与向往。 【13题详解】 ①美在自然环境。摘录二前文有“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，描绘了桃花源优美的自然环境。摘录三第3句、第4句描绘了仙游记中村落资源丰富、环境清幽。 ②美在安静自足。摘录二前文有“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现了桃花源中人们安宁自足、心情舒畅的生活状态。摘录三第7句展现了仙游记中人们尊敬长者、社会和谐的画面。 ③美在人情淳朴。摘录二第1段第2句体现了桃花源中人对外人的热情好客。摘录三第13句体现了仙游记中人们待人接物的礼数周全。 ④美在神秘不可寻。摘录二第2段最后一句和摘录三最后一句都表明这两处美景都是在不经意间偶遇，而刻意去寻找时却再也找不到了，增添了其神秘色彩。 【点睛】参考译文： 摘录二： （桃花源中的人）看见渔人，非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。村里有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，告辞离去。这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 摘录三： 温州人李庭等人，在大历六年，到山里砍树，迷了路不知道方向，碰见了一道瀑布。漈水，是东越地区的方言把瀑布叫做漈。瀑布中有人家和鸡鸣狗叫的声音，（他们）顺着声音渡过溪水，忽然到了一个地方，大约在温州和福建之间，说是古老而草木丛生的村落，有肥沃的田地、甘甜的泉水、翠竹、果树和草药，房屋相连，架设在险峻的地方，有三百多户人家。四面被高山环绕，道路曲折，掩映在茂密的林木之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟名叫鸲，飞行的姿态像鹤一样。人们的家中只有在祭祀时才可以杀生，没有缘故不得杀生，杀了就会发生地震。有一位老人，被众人所信服，容貌很和蔼。每年收取几百匹布，用来防备寒冷和暑热。（他们）忽然见到外人，也非常惊讶。问（李庭等人）从哪里来，袁晁的叛乱平定了没有，现在的时局怎么样。（李庭等人）把实际情况详细地告诉了他们。（李庭）于是说：想来此居住可不可以？（老人）说，这里的地方狭窄，住不下。（老人）为他们准备了饮食，像对待主客一样尊敬他们。（李庭等人）不久后告辞离开，砍树做记号来标记道路。回到家后，等到（他们）再次寻找先前的踪迹，只见群山万壑，再也无法探寻了。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 新闻一： ①本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，“长征二号”F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟二十号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 ②据悉，在空间站工作生活期间，“神舟二十号”航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。 ③这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 摘编自《“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功》，《光明日报》2025年4月25日） 新闻二： ①本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，“雪龙2”号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。 ②2024年11月1日，“雪龙2”号自广州出发执行考察任务。该考察是我国首次在南极秋季开展以罗斯海生态系统为主要研究对象的联合航次，成功实现了传统南极考察由夏季向自然条件更为恶劣的秋冬季的延伸，累计完成4条断面共计24个综合海洋调查站位，布放34个各类观测浮标，采集水样、膜样、沉积物、生物及海冰样品共计5000余份，联合英、美、澳等8个国家科研机构的12位科学家共同参与，为国际社会更好地认识极地、保护极地迈出了坚实一步。 ③据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水；二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃，但冰间湖0～200米水层浮游动物生物量较高，并在调查海域500～2000米的深层发现有浮游动物越冬类群；三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸。 （摘编自《“雪龙2”号极地科考破冰船凯旋》，《光明日报》2025年5月30日） 新闻三： ①本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 ②“天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016H03是人类目前发现的地球准卫星之一。“天问二号”任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数：一是测定小行星和主带彗星的轨道参数、自转参数、形状大小、热辐射特性等物理参数，开展轨道动力学研究；二是开展小行星和主带彗星的形貌、物质组分、内部结构以及可能的喷发物等研究；三是开展样品的实验室分析研究，测定样品物理性质、化学与矿物成分、同位素组成和结构构造，开展小行星和太阳系早期的形成与演化研究。 （摘编自《“天问二号”任务发射圆满成功》，《光明日报》2025年5月30日） 14. 下列对以上新闻主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第35次发射任务。 B. 在中国第41次南极考察中，“雪龙2”号实现了传统南极考察由夏季向秋冬季的延伸。 C. “天问二号”需突破弱引力天体表面取样、小推力转移轨道设计等技术，服务小行星研究。 D. 三则新闻均在导语部分详细列出了相关任务的技术细节，展现出我国的最新科技成就。 15. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”航天员将完成空间站碎片防护装置安装等任务。 B. “雪龙2”号的科研人员在罗斯海全域均发现了冰架过冷却水。 C. 南极科学考察的研究目标是罗斯海的水体结构、生物种群状况。 D. “天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一工程目标。 16. 请以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为中心，结合三则材料写一段总结性文字，不少于50字。 【答案】14. D 15. A 16. 示例：“神舟二十号”载人飞天，“雪龙2”号南极探秘，“天问二号”探测小行星，中国科技在航天、极地、深空等多领域齐头并进，展现出强大的综合国力和创新精神，令人自豪！ 【解析】 【导语】这组新闻展现了中国科技在多领域的突破性进展：航天领域，“神舟二十号”成功发射，标志着载人航天工程进入新阶段；极地科考，“雪龙2”号首次实现南极秋季考察，拓展了极地研究时空维度；深空探测，“天问二号”开启小行星采样返回任务，推动太阳系起源研究。三则报道共同呈现了中国科技从地球到太空的全方位探索，体现了国家综合科技实力的提升。报道语言简洁客观，通过具体数据凸显成就，展现了中国科技工作者的创新精神和国际视野。 【14题详解】 本题考查理解概括新闻内容。 D.结合新闻一第①段“本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，‘长征二号’F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，‘神舟二十号’载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功”可知，新闻一导语仅简述发射成功；结合新闻二第①段“本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，‘雪龙2’号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务”可知，新闻二导语只说明“雪龙2”号极地科考破冰船抵达海南海口；结合新闻三第①段“本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，‘天问二号’探测器被送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功”可知，新闻三导语仅交代“天问二号”探测器入轨。三则新闻均是陈述相关任务的完成结果，并未在导语部分详细列出相关任务的技术细节； 故选D。 【15题详解】 本题考查理解辨析新闻内容。 B.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水”可知，冰架过冷却水仅存在于“冰间湖200～400米深度范围”，选项“全域均发现”夸大范围； C.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显……二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃……三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸”可知，“罗斯海的水体结构、生物种群状况”是南极科学考察的新发现，并非研究目标，材料中并未有关“南极科学考察的研究目标”的阐述； D.结合新闻三第②段“‘天问二号’任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数”可知，“测定物理参数”是“科学目标”，而“突破关键技术”“为科学研究提供数据和样品”才是工程目标；故可推测“天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一科学目标； 故选A。 【16题详解】 本题考查拓展与运用。 题目要求以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为标题，结合三则新闻材料，总结中国在多个科技领域的成就，字数要求不少于50字。结合三则材料可知，新闻一是“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将在空间站开展多项科学实验和任务；新闻二是“雪龙2号”完成南极考察，首次在秋季开展研究，取得多项新发现；新闻三是“天问二号”成功发射，将对小行星和彗星进行探测和取样。三则新闻分别涉及航天、极地科考和深空探测，展现了中国在多个科技领域的突破和成就。 示例： 厉害了，我的国：中国科技的多领域探索   中国科技成就闪耀全球：“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将开展空间站多项实验；“雪龙2”号完成南极秋季科考，首次实现极地秋冬季延伸考察；“天问二号”探测器启程探测小行星，将突破深空探测关键技术。从太空到极地再到深空，中国在多领域勇攀科技高峰，彰显大国实力！ （三）（12分） 小潜、小江邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得喜庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂扬、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。 17. 家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？ 18. 文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？ 19. 文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果） 20. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 21. 下面对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。 B. “也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。 C. 家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。 D. “除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用。 【答案】17. 为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务；在元宵节的龙灯会上大显身手。 18. 突出家乡的锣鼓的特色别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。 19. 运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐、节奏感强，将巨龙的舞姿比作“蛟龙出海”“腾云驾雾”，生动细腻地写出巨龙跟随锣鼓声变幻万千、灵动矫健的舞姿，烘托出舞龙场面热闹磅礴、激情高涨的氛围，凸显锣鼓强劲的感染力与震撼力。 20. 表达了作者对家乡锣鼓民间艺术的喜爱与赞美，抒发了游子对故乡深切的眷恋与思念之情。 21. C 【解析】 【导语】这篇散文以小切口寄寓乡愁，行文质朴自然。作者从听觉切入，勾连起家乡婚丧嫁娶、元宵舞龙等鲜活民俗场景，将锣鼓韵律、乡野热闹写得有声有色，把刻在血脉里的故乡情结融在阵阵锣鼓声中，不刻意煽情却情思绵远，满是真实动人的烟火气息。 【17题详解】 从第③段第一句可知，家乡锣鼓首要用武之地是乡村婚丧嫁娶的日常民俗场合； 从第④段第一句可知，元宵节龙灯会、舞龙比赛，也是家乡锣鼓重要的展演场合。 【18题详解】 从第②段第一句可知，作者将家乡锣鼓与名气更大的安塞腰鼓、山东大鼓做对比，先用其他鼓类的宏大高昂反衬家乡锣鼓低调淳朴的特点，突出家乡锣鼓接地气、与乡土山水、乡亲血脉相融的独特艺术风格，凸显家乡锣鼓独一无二的魅力，深化作者对家乡民间艺术的热爱与乡土自豪感。 【19题详解】 从画线句可知，句子运用比喻的修辞手法，将巨龙的舞姿比作“蛟龙出海”“腾云驾雾”；句子连用四个结构相似、句式整齐的短句，运用了排比修辞手法。整齐的句式富有极强的韵律与气势，精准描摹出巨龙跟随鼓点灵活多变、千姿百态的优美舞姿，生动渲染出舞龙赛事热血沸腾、热闹盛大的现场氛围，侧面烘托家乡锣鼓节奏强劲、感染力极强的艺术特点，让场面描写更生动震撼，富有画面感。 示例：运用排比的修辞，连用四个“时而”，生动写出了舞龙动作变化多端、灵活精彩的特点，烘托出表演热烈欢腾、激动人心的氛围，增强了语言的气势，富有感染力。 【20题详解】 从第①段可知，家乡锣鼓已经成为故乡的专属符号，只要听见锣鼓声，作者就瞬间生出归属感与思乡情，直白抒发了锣鼓牵动游子乡愁、作者对故乡深切绵长的思念与眷恋；从第②段第一句可知，作者饱含深情地赞美家乡锣鼓淳朴独特的艺术魅力，赞美这份扎根乡土、联结乡情血脉的民间传统文化，满含对家乡本土民俗艺术的热爱、珍视与由衷自豪；从第②段结尾“也常常萦绕在漂泊异乡的游子心中”以及第⑤段可知，锣鼓跨越距离，成为漂泊在外的游子的精神慰藉，无论身在何方，家乡锣鼓都能治愈作者、牵绊作者心意，既体现锣鼓代代相传的生命力，更抒发作者扎根心底、浓烈真挚的故乡情怀，以及对质朴温暖乡土生活、家乡烟火岁月深深的眷恋与热爱。 【21题详解】 C.从第③段可知，作者写锣鼓队规模小、器材普通，是为了凸显家乡平凡民间艺术却韵味十足、魅力无限，全文满是赞美与喜爱，并没有任何失望之情。 （四）（8分） 小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读朱自清先生的《经典常谈》。 【材料一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵。在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【材料二】 传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训…… 这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的…… （《“春秋三传”第六》） 【材料三】 《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样…… 《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。 荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。 （《辞赋第十二》） 【材料四】 战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 （《文第十三》） 22. 【材料一】中的“他们”指的是什么人？作者指出了他们的什么特点？ 23. 《经典常谈》是一本给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以【材料一】为例简单分析说明。 24. 读整本书，特别是内容涉及面较广的作品时，不妨选择自己感兴趣的部分作为切入点进行选择性阅读。小潜、小江想了解中国古代诗词歌赋的发展，请你根据以上材料，为他们推荐两篇以上的章节进行组合阅读并说明原因。 【答案】22. （1）纵横家（策士）   只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 23. 示例：“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家们“翻覆”的本性。 24. 我推荐《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 【解析】 【22题详解】 材料一明确提及“苏秦说连横不成，就改说合纵”“张仪说舌头在就行”，苏秦与张仪正是战国纵横家的典型代表，因此“他们”确指纵横家或策士。 根据材料一第二句可知，这表明纵横家以游说为职业，其行为的根本驱动力并非理想与道义，而是个人的功名利禄。根据材料一第三句和第五句和第九句可知，这揭示了纵横家缺乏固定的政治立场与是非观念，其合纵连横的策略转换完全取决于自身利益，而非对天下大义的坚守。材料一最后一句，点明了纵横家游说之术的核心——他们并不关心所言内容的真伪善恶，而只在乎能否切中人主心意、达成个人目的。综上，纵横家的特点可概括为：只图功名富贵，没有是非观念，专事揣摩君主心理以投其所好。 【23题详解】 根据【材料一】第一句和“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”“苏秦说连横不成，就改说合纵”“张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说”等内容分析，这段文字在语言表达上呈现出鲜明的通俗化特色。其一，句式简短明快，多用口语化表达。如“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”“反正都一样”，这些句子仿佛日常对话，读来毫无艰涩之感，中学生能轻松理解。其二，以具体人物事例替代抽象概念阐释。作者不空谈纵横家的特点，而是举出苏秦、张仪这两位学生耳熟能详的典型人物——苏秦先连横后合纵的反复、张仪“舌头在就行”的自信，寥寥数语便将纵横家“翻覆无常”“只求功名”的形象刻画得入木三分。其三，说理深入浅出，以平实语言揭示深刻道理。“国际间没有是非，爱帮谁就帮谁”“只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”，作者不用“朝秦暮楚”“纵横捭阖”等生僻词汇，而是用中学生一眼能懂的大白话，将纵横家的职业本质剖析得清晰透彻。这种不故作高深、不堆砌术语的写法，正是《经典常谈》普及性与通俗性的生动体现。 示例：材料一以口语化短句行文，如“谁用他们就帮谁”“反正都一样”，读来明快利落。作者举苏秦、张仪的具体事例说明纵横家的特点，化抽象为具象。阐释纵横家“没有是非”“只求功名”的本质时，用平实通俗的语言直击核心，不引经据典、不故作高深，中学生读来毫不费力，充分体现了全书的普及性与通俗性。 【24题详解】 根据小潜、小江想了解“中国古代诗词歌赋的发展”这一阅读需求，可从《经典常谈》中选择内容相关、前后呼应的章节进行组合阅读。从所给材料来看，【材料三】出自《辞赋第十二》，其中明确提及了屈原的《离骚》《九章》等作品，介绍了“楚辞”这一体裁多用“兮”字足句的特点，以及荀子《赋篇》“总题分咏，安排客主，问答成篇”开创赋体先河的论述。这段内容直接涉及“辞”与“赋”两种重要文体的起源与特征，是了解诗赋发展的核心章节。同时，【材料四】出自《文第十三》，其中论述了战国时代游说之风对文辞风格的深刻影响——游士说辞“铺张局势，滔滔不绝”“夸饰”“诡曲”的特点，正是理解后世辞赋为何呈现铺张扬厉、辞藻华丽风格的关键背景。将这两篇组合阅读，既能从《辞赋第十二》中获取诗赋文体演变的直接知识，又能从《文第十三》中理解孕育此种文风的时代土壤，二者互为表里、相辅相成。若需更完整的脉络，还可进一步关联书中《诗经第四》一章，了解中国诗歌的源头“诗三百”的风雅传统，从而形成“《诗经》—《楚辞》—赋”的完整发展线索。 示例：推荐组合阅读《辞赋第十二》与《文第十三》。《辞赋第十二》直接介绍屈原《离骚》《九章》及楚辞体裁特点，并论述荀子《赋篇》开赋体先河，是了解辞赋发展的核心章节；《文第十三》则剖析战国游说之风如何造就铺张夸饰的文辞风格，为理解辞赋的语言特点提供了时代背景。两篇组合，既能明其“然”，又能知其“所以然”，有助于系统把握诗赋发展的脉络。 活动三：表达与交流55分 25. 每逢开学，为了迎接“神兽归笼”，不少学校和老师做足了功课， “红毯拱门，气球礼物，新课本系上彩带”；“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期愿望”……朋友圈晒出的开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡？ 长江中学九年级某班就这个话题展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。（100字以上） 【材料一】如今，寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。 【材料二】在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。 【材料三】老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 【答案】示例：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次，“花式开学”有其现实意义：它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。 【解析】 【详解】本题考查辩论词的拟写。解答此题首先要读懂题干内容，明确正反方各自的观点是什么，然后再搜集论据展开论证，最后归纳总结再次点明己方观点。注意观点明确，语句条理、准确，要具有一定的说服力。还要注意字数要求。 题干要求概括给出材料，以正方立场反驳反方“花式开学不值得提倡”的观点，可判断己方观点是：“花式开学”值得提倡。 由【材料一】“部分‘慢热’或是缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的‘花式开学’活动恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。”可知，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。 由【材料二】“在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后，方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。”可知，开学仪式感是古老的传统，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。 由【材料三】“这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。”可知，“花式开学”能激发并体现老师们对学生情感的爱护与责任，并能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 结合以上分析，可从传统与现实意义、教师和学生角度四个方面分析论证，阐述己方观点。 示例：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，我国开学的仪式感有古老的传统，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像等，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。其次，今天“花式开学”能帮助师生尽快适应线下教与学的生活方式。第三，“花式开学”能激发并体现老师对学生情感的爱护与责任，并帮助他们走进孩子的心灵世界。第四，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。综上所述，“花式开学”值得提倡。 26. 阅读下面材料，按要求写作。 “远”和“近”是一组反义词，但是仔细思考，又会发现它们有内在的联系。在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了…… 请以“远一点，更近了”为标题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 远一点，更近了 “远”与“近”，看似是一对矛盾的反义词，然而在生活的诸多场景中，却有着别样的内在联系。“远一点，更近了”，这句看似矛盾的话语，实则蕴含着深刻的人生哲理。 在学习的道路上，我们常常面临着各种诱惑。游戏的刺激、娱乐的轻松，如同磁石一般吸引着我们。若我们能离这些享乐远一点，学会自律，那么我们离目标便更近了。 我的同学小宇，曾经是个沉迷游戏的人。每天放学后，他总是第一时间打开电脑，沉浸在虚拟的游戏世界里。成绩也因此一落千丈，老师和家长都十分着急。后来，在老师的开导下，他意识到了问题的严重性。他开始尝试远离游戏，制定了严格的学习计划。每天放学后，他先完成作业，再进行复习和预习。起初，他很不习惯，心里总是痒痒的，想着游戏里的精彩画面。但他不断地提醒自己要自律，坚持了一段时间后，他发现自己的学习效率提高了，成绩也逐渐提升。曾经遥不可及的目标，如今变得触手可及。他离享乐远了一步，却离自己的学习目标更近了。 在人际交往中，我们也需要把握好“远”与“近”的分寸。有时候，看似距离远一点，情谊反而会更近。 我的朋友晓琳和我曾经是形影不离的好友，我们每天都在一起，分享彼此的喜怒哀乐。然而，随着时间的推移，我们之间的矛盾逐渐增多。因为太过于亲密，我们对彼此的要求也越来越高，一点小事就会引发争吵。后来，我们决定适当保持一些距离，不再每天都黏在一起。我们开始有了自己的生活和朋友圈，偶尔相聚时，反而有了更多的话题和新鲜感。我们的情谊不仅没有变淡，反而更加深厚了。我们离彼此的距离远了一点，却离真正的友情更近了。 在人生的道路上，我们更需要把眼光放远一点。有时候，为了眼前的利益而盲目追求，可能会让我们迷失方向。只有把眼光放长远，我们才能离幸福更近。 马云在创业初期，面临着诸多困难和质疑。但他没有被眼前的困境所束缚，而是把眼光放远，看到了互联网未来的发展潜力。他坚持自己的梦想，不断努力，最终创办了阿里巴巴，取得了巨大的成功。他离眼前的安稳远了一点，却离自己的幸福更近了。 “远一点，更近了”，这不仅仅是一种生活的智慧，更是一种人生的态度。让我们在生活中学会把握“远”与“近”的关系，以自律、理智和远见，去追求更加美好的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为命题作文，核心是剖析“远”与“近”的辩证关系，紧扣材料中“主动远离负面事物，方能靠近美好”的内涵。立意核心在于“取舍与成长”，强调“远一点”是主动的自律、清醒的分寸、长远的眼光，“更近了”是这份选择带来的正向收获——学业的进步、情谊的升温、人生的丰盈。立意需贴合学生日常，避免空泛，可从学习自律、人际交往、成长感悟三个方向切入，传递“懂得取舍，方能收获成长”的积极态度，凸显“远”是铺垫、“近”是结果的内在关联，让立意既有温度又有深度。 二、选材构思。选材立足日常，突出“远”与“近”的因果联系，各文体均用典型事例并搭配清晰结构展开。记叙文可写远离手机游戏与无效娱乐，把时间用在巩固知识、查漏补缺上，长期坚持后成绩稳步提升，离自己的学习目标更近；与同学相处保持分寸、不盲目迎合，尊重彼此空间与边界，少了纠缠摩擦，情谊反而更真挚、更长久，采用“总—分—总”结构，开头点题，中间叙写事例，结尾升华主旨。议论文可设置两个分论点：一是远离浮躁享乐，坚持自律深耕，才能离理想目标更近；二是远离越界干涉，守住相处分寸，才能离真挚情谊更近，采用“中心论点—分论点—事例论证—总结”的结构，结合正反事例增强说服力。散文可围绕“远与近”的主题，选取生活中相关的小事与感悟，灵活串联内容，以感悟为线索，融情于理、以小见大，在舒缓的表达中体现取舍之间的成长与收获，做到形散神聚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $