2026年江苏一模作文题（材料作文+话题作文）（全国通用）2026年中考语文一模作文导写与范文精析

2026年江苏各市一模作文题汇集 材料作文+话题作文专辑（全国通用） 2026年中考语文一模作文导写与范文精析 【前言】 材料作文和话题作文是中考作文中灵活性最强的题型。材料作文要求你从给定的材料中提炼观点、确定立意；话题作文则只提供一个谈话中心，让你自由发挥。两者共同的特点是：开放性强，但审题要求更高——你需要从看似纷繁的信息中，快速抓住核心，找到属于自己的写作角度。 本辑收录了江苏一模中的两道题：第7题“班史序言”（材料作文，有具体情境任务）、第9题“快与慢”（话题作文）。 第一道材料作文题（情境任务型） 一、作文原题 （2026·江苏南京·一模） 岁月如歌，初中生活的最后一个学期，同学们准备分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的回忆纪念。 班史由班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事、同学素描等部分构成，现在请你为班史撰写一篇序言。 要求：题目自拟，不得出现真实班级、姓名，不得少于600字。 小贴士：序言，写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。可以用来说明作者的创作意图、写作内容和写作经过，也可以评论本书内容或对有关问题研究阐明。 二、解题思路 （一）第一步：理解核心概念，还原完整内涵 这道题是材料作文中的“情境任务型”——你被赋予了“为班史写序言”的具体任务。序言的功能是：说明创作意图、介绍写作内容、表达情感、评论价值等。 核心要素： 1.读者：本班同学、未来翻看班史的自己和他人。 2.内容：班级大事、老师同学、难忘瞬间、青春感悟。 3.情感基调：温暖、感恩、不舍、祝福。 4.班史的构成：班级大事年表、专题作品（《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事、同学素描。这些提示可以成为你序言中提到的内容。 （二）第二步：把握核心矛盾 核心矛盾是：时间的流逝与记忆的永恒之间的张力——初中三年即将结束，但班史让记忆得以保存。 （三）第三步：确定核心立意 核心立意：这本班史，是我们三年青春时光的见证。它记录了我们从陌生到熟悉、从稚嫩到成长的点点滴滴。愿我们带着这份回忆，奔赴各自的远方，但永远记得——青春不散场。 （四）第四步：写作内容与结构 序言的一般结构： 开篇：感叹时光飞逝，引出班史的制作缘由。 中段：回顾班级三年的大事、人物、趣事、感悟。 结尾：表达对未来的祝福，对班史价值的肯定。 （五）第五步：写作技巧提醒 要有“我”的视角：序言是个人写的，要有个人情感和独特视角。 要有“我们”的集体感：序言是代表全班写的，要有集体记忆。 语言要优美：序言是班史的门面，语言要有文采、有温度。 结构要清晰：按“回顾—感恩—祝福”的脉络展开。 三、范文精析（2篇） 【范文一】致我们永不散场的青春 （序言） 三年时光，如白驹过隙，转瞬即逝。在这初中生活的最后一个学期，我们即将各奔东西，开启新的人生旅程。为了留住这段美好的青春记忆，我们精心制作这本班史，希望能将那些欢笑与泪水、奋斗与成长的瞬间永远定格。 （开篇精析：感叹时光飞逝，说明制作班史的意图。“白驹过隙”用词典雅。） 翻开这本班史，你会看到我们的成长轨迹。班级大事年表记录着我们共同经历的重要时刻——初一军训时的汗水和口号，初二运动会的拼搏和呐喊，初三百日誓师的坚定和激昂。每一次活动的背后，都是我们团结一心的身影。 （内容介绍精析：用“大事年表”串联三年，选取得当，画面感强。） 专题作品里，《我们的老师》描绘了那些辛勤耕耘的身影——语文老师的博学、数学老师的严谨、英语老师的幽默、班主任的唠叨。他们用知识和爱心陪伴我们走过了一千多个日夜。《一次难忘的运动会》再现了接力赛最后一棒的绝地反击、拔河比赛时的声嘶力竭。那些为班级荣誉拼尽全力的时刻，至今想来仍热血沸腾。 （专题作品精析：用具体事例写出老师和运动会的难忘瞬间，引发共鸣。） 班级逸事里，藏着我们最真实的日常——课间的追逐打闹、考试前的互相鼓励、食堂里的“抢饭”大战、晚自习的窃窃私语。这些看似微不足道的小事，却是我们青春岁月里最温暖的音符。 同学素描里，每一位同学都有自己的模样——学霸的专注、开心果的幽默、运动健将的飒爽、文艺青年的浪漫。我们各不相同，却在同一个班级里，成为了彼此的青春。 （逸事和素描精析：用概括性语言写出班级的多样性和温暖。） 这本班史，不仅是对过去的总结，更是对未来的期许。多年后，当我们翻开这本班史，相信那些熟悉的面孔、难忘的故事，会如潮水般涌上心头，让我们再次感受到青春的美好。 愿我们在未来的日子里，都能带着这份青春的热情和勇气，追逐自己的梦想。无论相隔多远，无论遇到什么困难，都能想起在初中三年里，我们一起度过的快乐时光。这本班史，将成为我们之间永远的纽带，让我们的友谊永不散场。 （结尾精析：表达对未来的祝福，点明班史的价值——“永远的纽带”。） 【总评】 本文是一篇规范的班史序言，结构清晰：开篇点明意图—回顾大事—专题作品—班级逸事—同学素描—结尾祝福。语言优美，情感真挚，符合序言的文体要求。可模仿点：序言结构、排比句式、集体感营造。 【范文二】青春纪念册 （序言） 当梧桐叶第三次飘落，当教学楼前的栀子花第三次盛开，我们知道，离别的钟声即将敲响。这本班史，是我们献给青春的一份礼物。 （开篇精析：用“三次”写出三年时光，诗意盎然。“礼物”的比喻贴切。） 三年前，我们带着稚气走进这扇校门。那时的我们，互相叫不出名字，坐在教室里像一群受惊的小鸟。三年后，我们熟悉彼此的每一个表情、每一个口头禅，成了无话不谈的朋友。这本班史，记录的就是这段从陌生到熟悉的旅程。 （发展精析：写出三年带来的变化——从陌生到熟悉。） 你会在这里看到：初一军训时，我们站军姿站到腿软，却咬牙坚持；初二文艺汇演，我们排练到天黑，换来台下雷鸣般的掌声；初三备考，我们互相讲题、互相鼓励，在黑板上写下“加油”二字。这些瞬间，是我们共同的财富。 你还会看到：语文老师在作业本上写下的“有进步”，数学老师课后单独给你讲的题，班主任在你犯错时的批评和犯错后的安慰。这些细节，是我们成长的养分。 （内容精析：用“你会看到”的句式引领，亲切自然。） 这本班史，不是完美的。它可能漏掉了某次课间的欢笑，可能没能记下每个人的闪光时刻。但它足够真实，足够真诚。因为编写它的每一页，都倾注了我们的心血。 （自谦精析：承认不完美，但强调真诚，增加可信度。） 最后，我想对每一位同学说：感谢你们的陪伴，让我的初中三年如此精彩。对每一位老师说：感谢你们的付出，让我们从懵懂走向成熟。 愿我们各自努力，顶峰相见。这本班史，会替我们记住——那个教室，那些人，那些年。 （结尾精析：分别致谢同学和老师，“顶峰相见”是青春誓言，简洁有力。） 【总评】 本文以“青春纪念册”为题，语言富有诗意，情感真挚。结构上采用“总—分—总”，中间用“你会看到”引领具体内容，亲切自然。结尾的“顶峰相见”成为金句。可模仿点：诗意语言、第二人称、金句结尾。 四、素材积累（精华版） 用途 示例金句 感叹时光 “三年时光，如白驹过隙，转瞬即逝。” 说明意图 “这本班史，是我们献给青春的一份礼物。” 回顾大事 “从军训的汗水到运动会的呐喊，从文艺汇演到百日誓师……” 感恩老师 “那些深夜备课的身影，那些作业本上的红笔字迹，都是我们成长的见证。” 祝福未来 “愿我们各自努力，顶峰相见。” 点明价值 “这本班史，会替我们记住——那个教室，那些人，那些年。” （一）序言常用表达（精选6组） （二）精彩开头与结尾（4组） 开头1：三年时光，如白驹过隙。在这最后一个学期，我们制作了这本班史，献给永不散场的青春。 开头2：当梧桐叶第三次飘落，当栀子花第三次盛开，我们知道，离别的钟声即将敲响。 结尾1：愿我们各自努力，顶峰相见。这本班史，会替我们记住——那个教室，那些人，那些年。 结尾2：多年后，当你翻开这本班史，希望你能笑着对自己说：我的青春，真好。 第二道话题作文题 一、作文原题 （2026·江苏徐州·一模） 阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二、解题思路 （一）第一步：理解核心概念 这道题的核心是“快与慢”的辩证关系。材料给出两种观点：一种主张慢下来欣赏风景，一种主张加速追赶时代。关键在于：快与慢不是对立的，而是可以统一的——人生既需要快的效率，也需要慢的沉淀。 “快”的内涵：效率、进取、时代步伐、竞争意识。 “慢”的内涵：沉淀、品味、内心从容、过程享受。 （二）第二步：把握核心矛盾 核心矛盾是：快节奏的时代要求与慢生活的内在需求之间的张力。文章要写出如何在快与慢之间找到平衡。 （三）第三步：确定核心立意 核心立意：快是时代的脚步，慢是心灵的呼吸。人生需要快的拼搏，也需要慢的沉淀。在快与慢的平衡中，我们才能走得更远。 （四）第四步：立意角度与选材建议 1.角度一：学习中的快与慢 选材建议：写自己曾经一味求快（刷题、赶进度），成绩反而下降；后来学会慢下来（吃透课本、整理错题），成绩稳步提升。 2.角度二：成长中的快与慢 选材建议：写自己急于长大、急于成功，后来明白成长需要时间的沉淀。 3.角度三：生活中的快与慢 选材建议：写与家人相处的慢时光、与朋友漫步的惬意，对比日常的忙碌。 （五）第五步：写作技巧提醒 不宜偏废一方：不能只写快好或只写慢好，要辩证统一。 可用对比结构：先写快的利弊，再写慢的利弊，最后写平衡。 可用比喻论证：如“快是奔跑，慢是呼吸”“快是帆，慢是锚”。 三、范文精析（2篇） 【范文一】快与慢的智慧 （议论文） 细沙缓缓漏下，丈量着时光的从容；时钟精准跳动，追赶着光阴的脚步。有人说，人生需要慢下来，才能看见沿途风景；也有人说，时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰。其实，快与慢并非对立，而是人生中相辅相成的两种智慧。 （开篇精析：用沙漏和时钟的意象开篇，点出快与慢的对比。引用材料中的两种观点，引出中心论点。） 快，是时代前行的号角，是追梦者的姿态。在科技日新月异的今天，“快”是突破创新的关键。科研人员争分夺秒攻关核心技术，让中国高铁从“跟跑”到“领跑”；航天团队日夜奋战，使“天问”探火、“嫦娥”揽月成为现实。于我们学生而言，“快”是课堂上紧跟老师的思路，是课后高效完成作业，是珍惜每一分钟积累知识。没有“快”的拼搏，便无法在激烈的竞争中站稳脚跟，更无法跟上时代发展的步伐。 （分论点一精析：论证“快”的价值。用中国高铁、航天事业等宏大事例，再落脚到学生学习，层次分明。） 慢，是沉淀心灵的良方，是品味生活的态度。“慢”不是懈怠，而是给心灵留出呼吸的空间。古人云：“欲速则不达。”陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，在慢生活中寻得内心的宁静；苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，在慢节奏中品味人生的豁达。生活中，慢下来读一本好书，能感受文字的力量；慢下来与家人散步，能体会亲情的温暖；慢下来观察一朵花的绽放，能发现自然的美好。唯有慢下来，才能不被浮躁裹挟，看清自己真正想要的是什么。 （分论点二精析：论证“慢”的价值。引用陶渊明、苏轼的典故，再落到日常生活中的慢体验，说服力强。） 快与慢，需要辩证统一。一味求快，会让人身心俱疲，错过沿途的风景；一味求慢，会让人停滞不前，被时代所淘汰。真正的智慧，是在快与慢之间找到平衡。就像沙漏与时钟，各有其用，相辅相成。我们在学习中要追求高效，同时也要留出时间思考沉淀；在追逐梦想时要奋力奔跑，同时也要适时停下脚步，调整方向。 （辩证分析精析：指出快与慢需要平衡，用“沙漏与时钟”的比喻呼应开头。） 快是奋进的动力，慢是生活的诗意。愿我们既能以“快”的姿态追赶时代，又能以“慢”的心境品味人生，在快与慢的平衡中，书写属于自己的精彩篇章。 （结尾精析：总结全文，发出号召。“快是动力，慢是诗意”对仗工整，金句收束。） 【总评】 本文是一篇规范的议论文，结构清晰：引论—分论点一（快）—分论点二（慢）—辩证分析—结论。事例丰富（高铁、航天、陶渊明、苏轼），论证有力。语言流畅，对仗工整。可模仿点：议论文结构、事例论证、比喻论证、金句设计。 【范文二】快与慢 （记叙文·学习书法的启示） 初学书法时，我满脑子只有一个字：快。 （开篇精析：一句话开篇，简洁有力。“快”字单独成句，突出强调。） 看着老师挥毫泼墨，一幅作品几分钟就完成了。我羡慕极了，拿起毛笔就想模仿。可笔尖刚碰到宣纸，墨就洇成了一团黑疙瘩。我不服气，加快了速度，结果越写越糟，宣纸废了一张又一张。 （发展精析：写“求快”的失败，为后文的“悟慢”做铺垫。） “你这是在打仗，不是在写字。”老师走过来，轻轻按住我的手，“把速度放慢十倍，试试看。” 放慢十倍？那得写到什么时候？我心里嘀咕，但还是照做了。老师让我从最基础的“横”画开始，一笔下去，要逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔，一个横画就要十几秒。我耐着性子，一笔一笔地写，一横就是一下午。 （转折精析：老师的指导成为“慢”的起点。） 一周后，我的横画终于有了模样。老师说：“可以练竖了。”于是又是一周，每天重复着同样的动作。我开始怀疑，这样慢吞吞地练，什么时候才能写出一幅完整的作品？ 两个月过去了，当我把基本笔画都练完，第一次尝试写一个完整的“永”字时，奇迹发生了。我的手不再颤抖，笔锋自然地行走，每一笔都稳稳当当。那个“永”字虽然还称不上完美，但已经有了筋骨和神采。 （高潮精析：写出“慢”积累后的“快”成果。“奇迹发生了”制造悬念。） 半年后，我参加了市里的书法比赛，获得了一等奖。评委的评语是：“笔笔到位，气韵贯通。” 捧着奖状，我突然明白了什么叫“快与慢”。那些看似枯燥的基本功练习，那些慢吞吞的横竖撇捺，都是在为今天的“快”积蓄力量。就像盖房子，地基打得越慢越扎实，房子才能盖得越高越快。 （感悟精析：用“盖房子”的比喻解释快与慢的关系。） 如今，每当我在学习中遇到困难想要急于求成时，都会想起那段练书法的日子。我会告诉自己：快与慢不是敌人，而是伙伴。慢，是为了更好地快；快，是慢的果实。 （结尾精析：点明快与慢的辩证关系——“慢是为了更好地快”。） 【总评】 本文以“学习书法”为素材，将“快与慢”的哲理融入个人经历。结构清晰：求快受挫—悟慢练习—取得成果—点明道理。比喻生动，感悟深刻。可模仿点：对比结构、专业术语、比喻说理。 四、素材积累（精华版） （一）快与慢素材（精选4组） 类型 事例 思辨点 快 高铁、5G、航天、刷题 效率、竞争、时代步伐 慢 书法、茶道、阅读、散步 沉淀、品味、内心从容 快慢结合 工匠精神（慢工出细活）+ 现代生产（高效产出） 质量与效率的统一 快慢失衡 急于求成导致失败、拖延导致落后 偏执一端的危害 （二）名言素材（精选6条） 名言 出处 适配主题 欲速则不达。 《论语》 求快的弊端 慢工出细活。 民间谚语 慢的价值 张弛有度。 《礼记》 快慢平衡 文武之道，一张一弛。 《礼记》 节奏的重要性 快节奏工作，慢节奏生活。 现代格言 生活智慧 最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 现代格言 持久力的价值 （三）精彩开头与结尾（4组） 开头1：细沙缓缓漏下，时钟精准跳动。快与慢，是时间的两面，也是人生的课题。 开头2：初学书法时，我满脑子只有一个字：快。直到老师告诉我：“慢，是为了更快。” 结尾1：快是奋进的动力，慢是生活的诗意。愿我们既能追赶时代，也能品味人生。 结尾2：快与慢不是敌人，而是伙伴。慢，是为了更好地快；快，是慢的果实。 【材料作文/话题作文专辑·结语】 同学们，材料作文和话题作文给了你更多的创作自由，但对审题和立意提出了更高的要求。 通过本辑的学习，希望你掌握： 1.材料作文审题法：读懂材料的核心意思，明确任务要求（如写序言、发言稿等），按文体规范写作。 2.话题作文切入法：化大为小，从一个具体的“点”切入，避免空泛。 3.辩证思维：像“快与慢”这类话题，要写出二者的统一，而非简单对立。 4.文体意识：序言要有序言的格式和语言特点，议论文要有论点论据，记叙文要有故事和感悟。 当你学会了从材料中提炼主旨、从话题中找到角度，你的作文就有了灵魂。 【全专辑总结语】 同学们，江苏一模的9道作文题，涵盖了命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文四大类型，指向了成长、亲情、文化、思辨等多个维度。 通过这份资料的学习，希望你： 1.审题时：抓住核心概念，理解象征意义，把握矛盾关系。 2.立意时：从个人经历出发，提炼独特感悟，避免人云亦云。 3.写作时：用细节代替空洞，用故事代替说教，用真情打动人心。 4.积累时：多读范文，多背金句，多练笔。 中考作文考查的终极目标，是看到一个有思想、会思考、能表达的你。 愿你在考场上，思辨生花，妙笔成章！ 祝各位同学中考顺利，金榜题名！ ( 第 1 页共 32 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $