13让计算机会数数 课件-2025-2026学年信息科技五年级全一册人教版

义务教育信息科技课程资源　五年级 让计算机会数数 第四单元　发挥算法的优势 授课：张老师 1 用计算机进行计算处理有什么优势？ 要让计算机帮忙“从1数到9000”，应该怎样描述算法步骤呢？ 2 先把问题规模缩小，以依次从1数到10为例进行分析。 任务分析 描述“从1数到10”的算法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 1. 我们数数的过程是什么样的？ 　 2. 数完一个数后，怎么数下一个数？ 3. 如何让计算机数数？ 任务分析 描述“从1数到10”的算法 —— 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 　—— 数完1，该数2， ——计算机也需要进行同样的过程。 在1的基础上加1，以此类推。 4 观察流程图 计算机数数可以用流程图表示，如右图。 描述“从1数到10”的算法 输出。除了输出的数不一样，其他都是一样的，是重复的操作。 1.有步骤一直在重复吗？ 输出的每个数依次加1。 2.输出的数字有什么规律？ 是。 3.是循环结构吗？ 5 循环结构的知识 知识回顾 事件A 循环条件？ 事件B Y N 如果符合循环条件，则： ___________________ 如果不符合循环条件，则： ___________________ 执行事件B 重复执行事件A 6 输出这个数 开始 算法描述 1.循环“输出”这个步骤 2.每次输出完把数字加一，再输出 设定变量 数字 的值为1 这个数增加1 3.停止条件： 当数自然数大于 ，停止循环 10 这个结构有问题吗？ 7 输出“数字” 开始 算法描述 1.循环“输出”这个步骤 2.每次输出完把数字加一,再输出 设定变量 数字 的值为1 “数字”增加1 3.停止条件：当数自然数大于10，停止循环 “数字”＞100？ N Y 结束 这个流程图能输出10吗？ 让计算机数到100怎么修改流程图？9000呢？ “数字”＞10？ “数字”＞9000？ 大于10？ 8 网址：kn.codemao.cn 9 循环条件 执行动作 输出“数字” 开始 设定“数字”为1 “数字”增加1 N Y 结束 “数字”＞10？ “数字”＞10？ 输出“数字” “数字”增加1 操作演示 10 让计算机“从1数到100” 巩固拓展 让计算机“从1数到9000” 让计算机“从1数到100”，只数其中的奇数。 11 $