2026年新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县第二次模拟考试语文试卷

2026年4月儿年级学业质量诊断 诉文试卷(问卷) 注意:1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.本试卷为问答分离式试卷,由问卷和答题卡两部分组成,答案务必写或涂在答题卡 的指定位置上。 3.答题前,请考生务必将自己的姓名、考号、座位号等信息填写在答题卡的密封区内。 一、积累(共23分) 阅读下面的文段.完成14题。(12分) 春假研学热持续升温,各地挖抵本土资源,精心打磨研学路线,让历史可融可感,让研 学有滋有瓞从古朴的器物到深厚的典藉,从高大的建筑到婉转的戏曲,它们无不彰显着中 华文明的博大精深。尤其是红色资源,它既是历史见证,更是精神载体。同学们奔赴军垦旧址, 接受精神洗礼讲解员解说闲熟,讲迷抑扬顿措,研学队伍()。研学是文化浸润,更是 精神淬炼让我们在行走中传承文脉,在感悟中汲取力量,在坚守中开拓创新。 1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里。(3分) 2.下列加点字的注音不正确的一项是(3分) A.挖掘(ju )B.载体(z i) C.浸润(qin) D.汲取(j1) 3.下列词语中字形正确的一项是(3分) A.典藉 B.彰显 C.闲熟 D.顿措 4.下列填入文中括号内的成语,最恰当的一项是(3分) A.络绎不绝 B.前仆后继 C.间不容发 D.连绵不断 5.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是(3分) A.《庄子》是庄子及其后学的著作,现存有33篇,其中内篇7篇,《北冥有鱼》节选 自内篇中的《逍遥游》。 B.《天上的街市》作者郭沫若,作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有历史 剧《屈原》《女神》等。 C.丹麦著名童话作家安徒生,其作品常借动物嘲讽人性的缺点,从而影射社会现实, 代表作有《丑小鸭》等。 D.古代文人常用字、2026年4月九年级学业质量诊断 语文试题参考答案及评分标准 一、积累（共23分） 1.(3分)（略） 2.(3分)C(浸jin) 3.(3分)B(A项典籍；C项娴熟；D项顿挫) 4.(3分)A[A项“络绎不绝”指（人、车等)来往不断，前后相接。B项“前仆后继”指 前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。C项“间不容发”形 容事物之间距离小，也形容与灾祸相距极近。D项“连绵不断”指（山脉、河流、雨雪等） 连接不断。] 5.(3分)B(《女神》是诗集) 6.(8分，每空1分) ①长风破浪会有时 ②千里共婵娟 ③便引诗情到碧霄④在乎山水之间也 ⑤人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ⑥了却君王天下事赢得生前身后名 二、活动（共19分） 7.(3分)高度重视创造性劳动五育并举 8.(1分)漫画中的孩子连系鞋带这样基本的生活自理能力都不具备，却要去“参加劳动”， (1分)揭示了部分青少年在日常生活中，缺乏基本的劳动意识、习惯和能力的现象， (1分)反映出目前的劳动教育有流于形式的问题。 9.(3分)D(此句不存在重复赘余的问题。) 10.(3分)A(简·爱离开的真正原因是得知罗切斯特已有妻子，她是为了维护自己的尊严。) 11.(1分)祥子的堕落沉沦是源于黑暗社会对底层劳动者无情的盘剥和吞噬：(2分)荆元 的自在随性则来自他在不公平社会中选择自尊自重，不慕权贵也不避市井，靠劳动自食其 力，获得精神自足。 12.(4分) 示例一：选择《海底两万里》。尼摩船长带领船员们采集海底资源、探索未知海域，这种 艰辛探索也是劳动，它塑造了他们团结协作、不畏艰险的精神品格。 示例二：选择《昆虫记》。法布尔数十年如一日地观察昆虫、记录实验。这种坚持不懈进 行科学研究的劳动，塑造了他专注执着、严谨求实的精神品格。 示例三：选择《经典常谈》。朱自清先生为编写这本书查阅了大量典籍，这种旨在传承传 统文化的学术劳动，塑造了他求实严谨、使命担当的精神品格。 三、阅读（共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 13.(3分)D(“以记叙作结，戛然而止中更显思绪绵绵”有误，诗作是以抒情作结，也并 非“戛然而止”。) (二)文言文阅读(18分) 14.(3分)(1)更加(2)②(3)显现、表现 15.(3分)CD(根据文意，应如此停顿：竭忠尽智以事其君/谗人间之/可谓穷矣) 16.(3分)(1)我则唯独喜爱莲一一莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水 洗涤，却不显得妖艳。 (3分)(2)诚信却被怀疑，忠心却被诋毁，（他）能没有怨恨吗？ 17.(3分)D(乙文没有运用托物言志的手法) 18.(2分)异：甲文以莲喻君子，强调其从淤泥中生长而出却能保持洁净：乙文则写屈原 主动疏远和摆脱污浊的环境。(1分)同：“出”“疏”虽不同，但都“不染”，都在坚守 自我的高洁品格。 (三)现代文阅读（共27分） 19.(3分)B(“更节省人力”无中生有。) 20.(3分)C(A项张冠李戴，“应县木塔的‘刚性层’”中的“刚性层”应为“柔性层”，也 就是“立柱层”；B项曲解文意，“能在当代发挥重要作用”的，文中说的是“对汉服文 化的了解和研究”；D项分析有误，材料一未谈到“文化遗产保护”的相关话题。) 21.(3分) 示例一：我认为这样可以“让文化遗产活起来”。材料三表明，非遗与旅游、时尚融合已 成社会风尚。因此，在古建筑旁建设体验馆，能让更多人了解传统文化。 示例二：我认为这会“让文化遗产变了味”。材料一谈到20世纪30年代，因人为因素导 致应县木塔出现倾斜的问题，说明古建筑需要精心保护，不宜过度商业化。 示例三：我认为可以开发建设，但必须适度。因为材料一提醒我们要保护古建筑本体，材 料二强调对非物质文化遗产的保护能够实现文化的继承与创新。因此我们应在保 护古建筑的前提下，让非遗“活起来”。 22.(4分)①愧疚怜惜②身心疲惫时③呵护珍视④安适满足 23.(1分)选①句，“像是一方墓碑”的表述并不刺眼，(2分)“我”把那些好养活的盆栽 一个个养死了，只剩下被摞起的花盆，仿佛是对花草的祭奠，(1分)因此“墓碑”的 比喻形象生动，十分贴切。 (2分)选②句，“小小的春天”的表达看似不太合常理，但在这里却体现出一种表达 的准确和生动，同时回扣了题目。(2分)“小小的”体现出窗台上仅有两盆绿萝，数量 少，空间也窄小，但它们悬台而下成为“绿瀑”，营造出盎然春意，颇具感染力。 24.(4分)①内容上：写出家人对花草的热爱，既丰富文章内容，也与“我”厌弃绿植的 态度形成鲜明对比；②结构上：与后文“我”终于读懂侍弄花草的温情遥相呼应；③主 旨上：突出文章要表达的“花草能赋予生活生气”的内涵。（每点2分，写出两点即可） 25.(6分)①绿萝枝叶柔软、易因干旱暴晒受损，体现生命“柔”的一面，也暗喻人生难 免遭遇困境。②绿萝困境中可复苏、剪叶后能抽新芽，生命力十分顽强，生动诠释了“固” 的本质。③由绿萝作者感悟到生命刚柔并济的韧性，从而接纳脆弱，战胜困境，领悟到 生命的真谛。 四、写作(60分) 26.(60分)（略。）（请参考2025年新疆中考作文评分标准。） 附课外文言文参考泽文： 屈平坚守正道、行为正直，用尽忠诚和智慧侍奉他的君主，（却）遭到奸佞小人的离间， 可以说是困窘到极点了！诚信却被怀疑，忠心却被诋毁，（他)能没有怨恨吗？屈平创作《离 骚》，大概是由内心的怨恨生发而来的…《离骚》的文字简洁凝练，它的文辞含蓄隐晦， 他的志向高洁纯净，他的品行正直廉洁。《离骚》列举的事物看似细小，但它蕴含的旨趣却 极为宏大；列举的事例（虽然）浅近，但体现的道理却深远悠长。他的志向高洁纯净，所以 他称颂的事物（很）芳香。他的品行正直廉洁，所以至死都不被世俗容纳。（屈原）主动从 污泥浊水（般的黑暗官场）之中疏离而出，像蝉脱壳一样摆脱污浊的环境，从而超脱于世俗 尘埃之外，不沾染世间的污垢，是身处污泥之中却能保持洁白、不被污染的人阿。推赞（他 的)这种志向，即使说与日月争光，也是当之无愧的。