6.3 社会主义市场经济体制-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级下册备课包（统编版2024）

《6.3社会主义市场经济体制》教学设计 课题 课型 授课人 课时 6.3社会主义市场经济体制 新授课 一课时 教材分析 本课时承接“基本经济制度”中对所有制的介绍，进一步探讨经济如何运行。它不涉及复杂的宏观调控理论，而是聚焦于“市场如何起决定性作用”以及“政府如何弥补市场不足”这两个核心点，为学生理解国家经济生活打下基础。 学情分析 1. 认知起点：八年级学生每天都在接触市场（如超市购物、网络消费），对“价格高低”“商品促销”有直观感受，但往往只停留在“买卖”层面，难以上升到“资源配置”“市场机制”的理性高度。 2. 思维特征：形象思维能力强于抽象思维，喜欢通过故事、案例、游戏来学习，对枯燥的概念讲解容易产生厌倦。需要借助“小龙虾价格变化”“菜篮子工程”等鲜活案例，将抽象道理具象化。 3. 常见误区：容易将“市场调节”理解为“完全自由”，忽视政府的作用；或者在遇到市场乱象（如涨价）时，对市场机制产生怀疑。需要引导学生理解“两只手”缺一不可。 教学目标 政治认同：通过观察生活中的经济现象，理解社会主义市场经济体制是符合中国国情的好制度，认同“市场”与“政府”两只手共同维护了我们的美好生活，增强制度自信。 法治观念：认识到无论是商家还是消费者，都要遵守法律规则，明白市场经济也是法治经济，树立诚信意识和规则意识。 责任意识：关注身边的市场变化，愿意为维护公平有序的市场环境贡献自己的力量，如理性消费、监督不法行为等。 教学 重难点 重点：市场配置资源的机制；社会主义市场经济体制的优越性。 难点：如何坚持社会主义市场经济体制 教学 方法 讲授法，小组讨论法 案例研究法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 对比图片并思考： 提问：为什么同一品种的脐橙价格差距如此之大？背后是谁在赋予它“品牌价值”？ 观察两颗脐橙，尝试从“消费者认知”“商家宣传”“政府认证”等角度分析价格差异原因。 以学生熟悉的水果切入，通过价格对比引发认知冲突，激发探究欲望，引出“品牌经济与政府作用”的课题。 环节二 。材料一：赣南脐橙“出山”到“价格过山车” 1. 初期：供不应求，价格走高 赣南果农借助直播带货，脐橙销量从“日销百斤”暴涨到“日销万斤”，甚至“预售一个月”。市场需求旺盛，脐橙价格水涨船高，果农们纷纷扩大种植面积。 2. 后期：供过于求，价格回落 随着越来越多果农加入，脐橙产量大增，市场逐渐饱和。曾经的“网红水果”开始出现供过于求，价格从高位慢慢回落，甚至出现“果贱伤农”的苗头。 3. 再次调整：竞争加剧，优胜劣汰 面对低价压力，果农们再次调整策略：有的控制产量、提升精品果比例；有的发展脐橙深加工（如橙汁、脐橙饼）；有的通过差异化品牌突围。市场竞争再次倒逼产业升级。 小组合作：绘制完整的“赣南脐橙市场配置资源循环图” 教师总结： 1. 需求大 ↑ → 价格高 ↑ 2. 价格高 ↑ → 扩大生产 ↑ → 供给增加 ↑ 3. 供给增加 ↑ → 供过于求 → 价格低 ↓ 4. 价格低 ↓ → 调整生产（减产/升级/转型） 5. 生产优化 → 供需重新平衡 小组讨论： 1. 价格为何会从“高价”变为“低价”？ 这反映了市场的什么信号？ 2. 从“高价扩产”到“低价调整”，整个过程体现了市场的什么作用？市场机制如何完整运行？ 教师总结：价格和供求是市场的重要信号，引导资源流动。 市场在资源配置中起决定性作用；市场通过价格、供求、竞争机制调节资源配置 课堂笔记1. 我国社会主义市场经济体制的运行机制 （1）含义：我国实行社会主义市场经济体制，是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。 （2）资源配置的实现方式：在市场经济中，市场机制就像一只“看不见的手”，生产什么、如何生产、生产多少，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。 材料二:赣南脐橙因直播带货爆红，市场价格一路走高，果农收益颇丰。 这一利好信号迅速传导至周边县市。不少果农受利益驱动，盲目跟风：有的不顾当地土壤气候是否适配，直接改种脐橙；有的甚至急功近利，砍掉原本挂果的优质果树，全部改种脐橙，一心想赚“快钱”。 然而，市场调节存在时间差。等到次年大规模脐橙上市时，市场供给量远远超过了消费者的需求量，出现严重的产能过剩。果农们眼睁睁看着脐橙堆积如山，价格遭遇“腰斩”，最终跌至成本线以下，导致“果贱伤农”。部分果农不仅没赚到钱，反而因前期投入巨大，亏损严重，血本无归。 分组讨论：“跟风种植”体现了市场调节的什么特点？ 教师总结：盲目性：跟风决策；滞后性：调整有时间差； 自发性：为利益破坏生态 材料三：“地理标志”为脐橙“正名”
 赣州市政府为“赣南脐橙”申请“地理标志保护”，规定只有特定产区的脐橙才能使用该商标，并建立“溯源系统”，消费者扫码可查产地、种植户信息，有效打击“假冒赣南脐橙”。
 对比分析： （1）若没有“地理标志保护”，赣南脐橙会面临什么后果？ （2）政府的措施解决了什么问题？ 教师总结：（1）“劣币驱逐良币”、品牌价值下降。 （2）保护品牌、保障消费者权益。激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 案例材料四：“假冒脐橙”的整治与“品牌保卫战”
 材料：市场监管部门查处“外地脐橙冒充赣南脐橙”案，某电商平台下架“假冒赣南脐橙”商品，甚至设立“赣南脐橙官方旗舰店”，规范线上销售行为。 角色扮演：分组扮演“果农”“消费者”“市场监管人员”，讨论“如何建立诚信农业品牌市场”。 教师总结：政府通过完善法规、加强诚信建设维护市场秩序，强化“法治意识”。更好发挥政府作用，进行科学宏观调控。 课堂笔记2.社会主义市场经济体制的优越性 （1）特点：社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来 （2）市场：在资源配置中的决定性作用 （3）政府：更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 材料五：“品牌溢价”的“利与弊”
 材料内容：赣南脐橙因品牌溢价，果农收入增加，但部分商家为追求利润，用“次果冒充优果”，甚至“虚假宣传”，政府出台《赣南脐橙品牌保护条例》，要求“分级包装”“明码标价”，甚至设立“品牌管理办公室”专门负责品牌维护。
 学生活动：辩论“市场与政府，谁更重要？” 教师总结：市场激发品牌活力，政府规范品牌秩序。 课堂笔记3.如何坚持和完善社会主义市场经济体制 （1）坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。（“看不见的手”） （2）更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。 （“看得见的手”） · 启思导行 分组通过互联网调查不同类型企业的发展现状，针对企业对社会的贡献等关键问题进行调研，体会各类所有制经济对我国经济和社会发展所起的作用。 活动步骤 1.选择一家企业，围绕以下问题开展调查。 企业的名称。 企业的所有制性质。 企业生产经营的主要内容。 企业员工人数，占地面积，纳税情况。 企业对社会的贡献。你感兴趣的其他问题。 2.撰写调查心得。 3.班级交流。 绘制“价格—供求—竞争”循环图：消费者需求大→果农扩大种植→竞争激烈→品质提升→品牌溢价→需求进一步增加，理解市场通过竞争倒逼农业升级。 跟风种植”体现了市场调节的什么特点？ 角色扮演：分组扮演“果农”“消费者”“市场监管人员”，讨论“如何建立诚信农业品牌市场”。
 学生活动：辩论“市场与政府，谁更重要？”，要求结合案例论证：市场激发品牌活力，政府规范品牌秩序。 通过正面案例，让学生直观理解市场通过价格、供求、竞争调节资源流动，激发农业活力。 通过反面案例，让学生认识到市场调节存在局限性，需要政府引导，突破“市场失灵”的抽象原理。 通过正反案例对比，让学生理解政府通过完善法规、加强诚信建设维护市场秩序，强化“法治意识”。 
通过争议性话题，引导学生辩证看待“两只手”的关系，理解“有效市场”与“有为政府”结合的优越性。 环节三 · 课堂训练 单项选择题 1. 市场经济通过一定机制引导生产、调节供求，被称为“看不见的手”，这一机制是（） A. 宏观调控 B. 市场机制 C. 财政政策 D. 产业规划 答案：B 解析：市场通过价格、供求、竞争调节经济，被称为“看不见的手”；政府调控是“看得见的手”。 2.我国培育新质生产力、发展新兴产业过程中，市场主要通过哪些机制配置资源（） A. 价格、供求、竞争 B. 政府、政策、税收 C. 计划、指令、审批 D. 创新、人才、技术 答案：A 解析：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争三大机制来调节。 3.面对民生商品价格波动，政府及时稳物价、保供应、规范市场，体现了政府（） A. 替代市场配置资源 B. 进行科学宏观调控，更好发挥政府作用 C. 不干预经济运行 D. 只负责市场竞争 答案：B 解析：政府通过科学宏观调控，弥补市场不足，保障民生与市场秩序。 材料分析题 2026年·高质量发展与新质生产力 我国大力发展新能源、人工智能、低空经济等新兴产业。市场需求旺盛，企业加大研发、扩大生产，价格与竞争机制推动产业提质升级；同时，国家出台财税支持、完善基础设施、强化市场监管、保障产业链安全，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，扎实推进共同富裕。 结合材料与本课知识，回答： 1.材料中，市场是如何配置资源的？ 2. 材料体现了社会主义市场经济体制的哪些优越性？ 参考答案 1. 市场通过价格、供求、竞争机制配置资源。 市场需求旺盛引导企业扩大生产、加大研发，竞争推动产业升级，充分体现了市场这只“看不见的手”在资源配置中的决定性作用。 2. ① 社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来； ② 市场在资源配置中起决定性作用，激发市场主体活力； ③ 政府更好发挥科学宏观调控作用，弥补市场不足，保障高质量发展与民生需求。 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六课 我国的基本经济制度 1 提问：为什么同一品种的脐橙价格差距如此之大？背后是谁在赋予它“品牌价值”？ 课堂导入 对比 图片并思考 8元/斤 3元/斤 2 第六课 我国的基本经济制度 3 核心素养目标 政治认同：通过观察生活中的经济现象，理解社会主义市场经济体制是符合中国国情的好制度，认同“市场”与“政府”两只手共同维护了我们的美好生活，增强制度自信。 法治观念：认识到无论是商家还是消费者，都要遵守法律规则，明白市场经济也是法治经济，树立诚信意识和规则意识。 责任意识：关注身边的市场变化，愿意为维护公平有序的市场环境贡献自己的力量，如理性消费、监督不法行为等。 教学重难点 重点 市场配置资源的机制；社会主义市场经济体制的优越性。 难点 如何坚持社会主义市场经济体制 学习目标 1. 我国社会主义市场经济体制的运行机制 2. 社会主义市场经济体制的优越性 3. 如何坚持和完善社会主义市场经济体制 议题一 解码“看不见的手” —市场如何配置资源 7 新知探究 材料一：赣南脐橙“出山”到“价格过山车” 1. 初期：供不应求，价格走高 赣南果农借助直播带货，脐橙销量从“日销百斤”暴涨到“日销万斤”，甚至“预售一个月”。市场需求旺盛，脐橙价格水涨船高，果农们纷纷扩大种植面积。 2. 后期：供过于求，价格回落 随着越来越多果农加入，脐橙产量大增，市场逐渐饱和。曾经的“网红水果”开始出现供过于求，价格从高位慢慢回落，甚至出现“果贱伤农”的苗头。 3. 再次调整：竞争加剧，优胜劣汰 面对低价压力，果农们再次调整策略：有的控制产量、提升精品果比例；有的发展脐橙深加工（如橙汁、脐橙饼）；有的通过差异化品牌突围。市场竞争再次倒逼产业升级。 小组合作：绘制完整的“赣南脐橙市场配置资源循环图” 8 1.需求大 ↑ → 价格 2. 价格 → ▁▁▁ （扩大/减少）生产 → 供给▁▁▁ 3. 供给 → 供过于求 → 价格▁▁▁ 4. 价格 → 调整生产（减产/升级/转型） 5. 生产优化 → 供需重新平衡 新知探究 活动：绘制完整的“赣南脐橙市场配置资源循环图” 直播带货让赣南脐橙打出名气： 扩大 小组讨论： 1. 价格为何会从“高价”变为“低价”？ 这反映了市场的什么信号？ 2. 从“高价扩产”到“低价调整”，整个过程体现了市场的什么作用？市场机制如何完整运行？ 价格和供求是市场的重要信号，引导资源流动。 市场在资源配置中起决定性作用；市场通过价格、供求、竞争机制调节资源配置 9 课堂笔记 1. 我国社会主义市场经济体制的运行机制 (1) 含义：我国实行社会主义市场经济体制，是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。 (2) 资源配置的实现方式：在市场经济中，市场机制就像一只“看不见的手”，生产什么、如何生产、生产多少，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。 10 议题二 —政府如何弥补市场缺陷 激活“看得见的手” 11 新知探究 材料二:赣南脐橙因直播带货爆红，市场价格一路走高，果农收益颇丰 这一利好信号迅速传导至周边县市。不少果农受利益驱动，盲目跟风：有的不顾当地土壤气候是否适配，直接改种脐橙；有的甚至急功近利，砍掉原本挂果的优质果树，全部改种脐橙，一心想赚“快钱”。 分组讨论：“跟风种植”体现了市场调节的什么特点？ 盲目性：跟风决策； 滞后性：调整有时间差； 自发性：为利益破坏生态 然而，市场调节存在时间差。等到次年大规模脐橙上市时，市场供给量远远超过了消费者的需求量，出现严重的产能过剩。果农们眼睁睁看着脐橙堆积如山，价格遭遇“腰斩”，最终跌至成本线以下，导致“果贱伤农”。部分果农不仅没赚到钱，反而因前期投入巨大，亏损严重，血本无归。 12 新知探究 材料三：赣州市政府为“赣南脐橙”申请“地理标志保护”，规定只有特定产区的脐橙才能使用该商标，并建立“溯源系统”，消费者扫码可查产地、种植户信息，有效打击“假冒赣南脐橙”。 （1）“劣币驱逐良币”、品牌价值下降。 （2）保护品牌、保障消费者权益。激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 “地理标志”为脐橙“正名” 若没有“地理标志保护”，赣南脐橙会面临什么后果？ 政府的措施解决了什么问题？ 对比分析： 13 新知探究 案例材料四：“假冒脐橙”的整治与“品牌保卫战” 材料：市场监管部门查处“外地脐橙冒充赣南脐橙”案，某电商平台下架“假冒赣南脐橙”商品，甚至设立“赣南脐橙官方旗舰店”，规范线上销售行为。 政府通过完善法规、加强诚信建设维护市场秩序，强化“法治意识”。更好发挥政府作用，进行科学宏观调控。 角色扮演：分组扮演“果农”“消费者”“市场监管人员”，讨论“如何建立诚信农业品牌市场”。 14 课堂笔记 2.社会主义市场经济体制的优越性 (1) 特点：社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来 (2) 市场：在资源配置中的决定性作用 (3) 政府：更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 15 议题三 —市场与政府的协同作用 辩证“两只手” 16 新知探究 材料五：“品牌溢价”的“利与弊” 材料内容：赣南脐橙因品牌溢价，果农收入增加，但部分商家为追求利润，用“次果冒充优果”，甚至“虚假宣传”，政府出台《赣南脐橙品牌保护条例》，要求“分级包装”“明码标价”，甚至设立“品牌管理办公室”专门负责品牌维护。 学生活动：辩论“市场与政府，谁更重要？” 市场激发品牌活力，政府规范品牌秩序。 17 课堂笔记 3.如何坚持和完善社会主义市场经济体制 (1) 坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。（“看不见的手”） (2) 更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。（“看得见的手”） 18 启思导行 分组通过互联网调查不同类型企业的发展现状，针对企业对社会的贡献等关键问题进行调研，体会各类所有制经济对我国经济和社会发展所起的作用。 活动步骤 1.选择一家企业，围绕以下问题开展调查。 2.撰写调查心得。 3.班级交流。 企业的名称。 企业的所有制性质。 企业生产经营的主要内容。 企业员工人数，占地面积，纳税情况。 企业对社会的贡献。你感兴趣的其他问题。 19 （1）含义 （2）资源配置的实现方式 板书设计 社会主义市场经济体制 1. 我国社会主义市场经济体制的运行机制 2.社会主义市场经济体制的优越性 3.如何坚持和完善社会主义市场经济体制 （1）特点 （2）市场 （3）政府 “看不见的手” “看得见的手” 课堂训练 1. 市场经济通过一定机制引导生产、调节供求，被称为“看不见的手”，这一机制是（ ） A. 宏观调控 B. 市场机制 C. 财政政策 D. 产业规划 解析：市场通过价格、供求、竞争调节经济，被称为“看不见的手”；政府调控是“看得见的手”。 B 课堂训练 2.我国培育新质生产力、发展新兴产业过程中，市场主要通过哪些机制配置资源（ ） A. 价格、供求、竞争 B. 政府、政策、税收 C. 计划、指令、审批 D. 创新、人才、技术 解析：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争三大机制来调节。 A 课堂训练 3.面对民生商品价格波动，政府及时稳物价、保供应、规范市场，体现了政府（ ） A. 替代市场配置资源 B. 进行科学宏观调控，更好发挥政府作用 C. 不干预经济运行 D. 只负责市场竞争 解析：政府通过科学宏观调控，弥补市场不足，保障民生与市场秩序。 B 课堂训练 2026年·高质量发展与新质生产力 我国大力发展新能源、人工智能、低空经济等新兴产业。市场需求旺盛，企业加大研发、扩大生产，价格与竞争机制推动产业提质升级；同时，国家出台财税支持、完善基础设施、强化市场监管、保障产业链安全，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，扎实推进共同富裕。 结合材料与本课知识，回答： 1. 材料中，市场是如何配置资源的？ 2. 材料体现了社会主义市场经济体制的哪些优越性？ 课堂训练 1. 市场通过价格、供求、竞争机制配置资源。 市场需求旺盛引导企业扩大生产、加大研发，竞争推动产业升级，充分体现了市场这只“看不见的手”在资源配置中的决定性作用。 2. ① 社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来； ② 市场在资源配置中起决定性作用，激发市场主体活力； ③ 政府更好发挥科学宏观调控作用，弥补市场不足，保障高质量发展与民生需求。 $