内容正文:
小升初语文考点全梳理
专题七文言文
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专题七文言文
一、文言文常见宇字词
(一)通假字
●知:同“智”,智薏。
知之为知之,不知为不知,是知也。《古人谈读书》
孰为汝多知乎?《两小儿辩日》
●惠:同“意”,聪明。
甚聪惠。《杨氏之子》
●与:同“欤”,句末语气词,表示疑问。这里读y心。
为是其智弗若与?《学弈》
●为:同“谓”,说。
孰为汝多知乎?《两小儿辩日》
(二)古今异义
走
古义:跑
诸儿竞走取之。《王戎不取道旁李》
今义:走路;离开
汤
古义:热水及其日中如探汤。《两小儿辩日》
今义:烹调后汁特别多的副食
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(三)一词多义
敏
①聪慧
>敏而好学。《古人谈读书》
②勤勉
>敏以求之者也。《古人谈读书》
或
①有的人
>或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”《自相矛盾》
②有时
>而或长烟一空。《岳阳楼记》
夫
①放在句首,表示将发议论
>夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。《自相矛盾》
②成年男子,读fi
>一夫当关,万夫莫开。《蜀道难》
鼓
①打击乐器
>窈窕淑女,钟鼓乐之。《诗经》
②弹
>善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。《伯牙鼓琴》
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志
①心志、情志
>方鼓琴而志在太山。《伯牙鼓琴》
②记,记住
>博闻强志。《屈原列传》
及
①到,到了
>及其日中如探汤。《两小儿辩日》
②如,比得上
>不及汪伦送我情。《赠汪伦》
(四)常见虚词
之
①相当于“的”
>以子之矛陷子之盾,何如?《自相矛盾》
②指代前面出现的人、事、物,相当于“他/她/它”“这”等
>虽与之俱学,弗若之矣。《学弈》
③用在主谓之间,取消句子独立性,可不译
>惟弈秋之为听。《学弈》
以
①泽为“把”“拿”“用”等
>以子之矛陷子之盾,何如?《自相矛盾》
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②认为
>我以日始出时去人近。《两小儿辩日》
乃
①就,于是
>乃呼儿出。《杨氏之子》
②却
>今乃掉尾而斗。《书戴嵩画牛》
为
①是
>知之为知之。《古人谈读书》
②因为
>为是其智弗若与?《学弈》
(五)常见实词
《司马光》
字词
解释
举例
庭
庭院
庭群儿戏于庭。
皆
全,都
众皆弃去。
迸
涌出
水迸,儿得活。
《守株待兔》
字词
解释
举例
释
放下
因释其耒而守株。
冀
希望
冀复得兔。
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《精卫填海》
字词
解释
举例
溺
溺水,淹没
溺而不返。
堙
填塞
以堙于东海。
《王戎不取道旁李》
字词
解释
举例
尝
曾经
尝与诸小儿游。
唯
只有
唯戎不动。
《囊萤夜读》
字词
解释
举例
恭勤
肃敬勤勉
胤恭勤不倦。
通
通晓,明白
博学多通。
《铁杵成针》
字词
解释
举例
是
这
过是溪。
方
正在
逢老媪方磨铁杵。
卒
完毕,结束
还卒业。
《古人谈读书》
字词
解释
举例
好
喜好
敏而好学。
耻
以…为耻
不耻下问。
识
记住
默而识之。
厌
满足
学而不厌
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字词
解释
举例
诲
教诲
诲人不倦。
谓
说
余尝谓读书有三到。
急
要紧,重要
心到最急。
《自相昴盾》
字词
解释
举例
限
刺破
物莫能陷也。
《杨氏之子》
字词
解释
举例
诣
拜访
孔君平诣其父。
示
给…看
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
《伯牙鼓琴》
字词
解释
举例
少选
一会儿,不久
少选之间而志在流水。
《书戴言回牛》
字词
解释
举例
拊掌
拍手
拊掌大笑。
股
大腿
尾搐入两股间。
掉
摆动,摇
今乃掉尾而斗。
谬
谬误,错误
今乃掉尾而斗,谬矣。
《学奔》
字词
解释
举例
援
牵引,拉开
思援弓缴而射之。
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《两小儿辩日》
字词
解释
举例
孰
谁
孰为汝多知乎。
汝
你
孰为汝多知乎。
二、必背文言文
1.司马光
原文
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破
之,水迸,儿得活。
译文
一群孩子在庭院里玩耍,一个孩子爬上水缸,一不小心跌进缸里
被水淹没。其他孩子都吓得跑开了,司马光拿起石头砸破水缸,水涌
出来,孩子得救了。
项目
内容
重点
庭:庭院;瓮:水缸;皆:全、都;弃去:跑开;持:拿;
注释
破:砸破;迸:涌出
2.守株待兔
原文
宋人有耕者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
译文
宋国有个耕田的人,田里有一截树桩。一只兔子跑过来撞在树桩
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上,扭断脖子死了。于是他放下农具守在树桩旁,希望再捡到兔子。
兔子不可能再得到,他自己也被宋国人嘲笑。
项目
内容
重点注释
走:跑;株:树桩;因:于是;释:放下;耒:农具;冀:
希望;身:自己
常考考点
古今异义:走(古:跑;今:行走)株((古:古:树桩;
今:量词)
3.精卫填海
原文
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,
常衔西山之木石,以堙于东海。
译文
炎帝的小女儿,名叫女娃。女娃在东海游玩,溺水而死没有回来,
因此化为精卫鸟,常常叼着西山的树枝和石块,用来填塞东海。
项目
内容
重点注释
少女:小女儿;曰:叫;溺:溺水;故:因此;衔:叼:
堙:填塞
考
点
古今异义:少女(古:小女儿;今:年轻女子)
4.王戎不取道旁李
原文
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,
唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,
信然。
译文
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王戎七岁时,曾经和许多小孩一起游玩。看见路边李子树果实多
得压弯树枝,孩子们争着跑去摘,只有王戎不动。有人问他,他说:
“树在路边却果实很多,这一定是苦李子。”摘来一尝,的确如此。
项目
内容
重点注释
尝:曾经;诸:众多;游:游玩;子:果实;竞走:争着
跑;唯:只;信然:的确如此
考
点
古今异义:走(古:跑;今:行走)
5.囊萤夜读
原文
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十莹火
以照书,以夜继日焉。
译文
车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博、学问精通。家里贫穷不能
经常得到灯油,夏天就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书,日夜不
停地学习。
项目
内容
重点注释
恭勤:勤勉;倦:疲倦;通:通晓;贫:贫穷;练囊:白
绢口袋;盛:装;以夜继日:夜以继日
6.铁杵成针
原文
磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是
溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒
业。
译文
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磨针溪在象耳山脚下。世间传说李白在山中读书,没有完成学业
就放弃离开。他路过这条小溪,遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白问
她,老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动,回去完
成了学业。
项目
内容
世传:传说;弃去:放弃离开;是:这;媪:老妇人;方:
重点注释
正在;杵:铁棒;感其意:被她意志感动;卒业:完成学
业
7.少年中国说(节选》
原文
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年
富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,
少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国
雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞
扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇
皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八
荒。前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
译文
所以今天的责任,不在别人身上,全在我们少年身上。少年有智
慧国家就有智慧,少年富足国家就富足,少年强大国家就强大,少年
独立国家就独立,少年自由国家就自由,少年进步国家就进步,少年
超越欧洲,国家就超越欧洲,少年称雄于世界,国家就称雄于世界。
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红日刚刚升起,道路充满霞光;黄河从地下涌出,一泻千里。潜
龙从深渊中腾跃,鳞爪舞动飞扬:幼虎在山谷乳叫,所有野兽都惊慌
害怕;雄鹰展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。奇花刚开始孕育,华美
瑰丽;宝剑刚磨出来,光芒四射。头顶着苍天,脚踏着黄土大地。从
时间上看有千年历史,从空间上看有八方疆域,前途像海一般宽广,
未来的日子无限长远。
多么美丽啊,我的少年中国,将与天地共存不老!多么雄壮啊,
我的中国少年,将与祖国万寿无疆!
8.古人谈读书(一)》
原文
知之为知之,不知为不知,是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。
敏而好学,不耻下问。
聪敏又喜好学习,不以向地位低的人请教为耻辱。
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
默默地记住所学知识,学习不觉得满足,教导别人不知疲倦。
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
我不是生来就有知识的人,而是爱好古代文化,勤奋敏捷去求得
知识的人。
学如不及,犹恐失之。
学习就像追赶什么似的,生怕赶不上,赶上了又怕被甩掉。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
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我曾经整天不吃、整夜不睡地去思考,没有好处,不如去学习。
《论语》
项目
内容
重点注释
敏:聪敏;耻:以…为耻;识:记;厌:满足;
诲:
教导;尝:曾经
考
点
通假字:知(同“智”,智慧)
9.古入谈读书(二》
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看
仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三
到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
[宋]朱熹
译文
我曾经说读书有三到:心到、眼到、口到。心思不在书上,眼睛
就看不仔细,心思和眼睛不专一,只是随便读,一定记不住,即使记
住了也不能长久。三到之中,心到最重要。心已经到了,眼和口难道
会不到吗?
项目
内容
重点注释谓:说;漫浪:随意;
决:一定
考
点古今异义:急(古:重要;今:着急)
10.自相矛盾
原文
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又
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誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子
之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可
同世而立。
译文
楚国有个卖盾和矛的人,夸耀说:“我的盾非常坚固,没有东西
能刺破它。”他又夸耀自己的矛:“我的矛非常锋利,没有东西刺不
破。”有人说:“用你的矛刺你的盾,会怎么样?”那个人答不上来。
什么都刺不破的盾和什么都能刺破的矛,不可能同时存在。
项目
内容
鬻:卖;誉:夸耀;坚:坚固;利:锋利:或:有人
重点注释
子:你;弗:不;立:存在
考
点
古今异义:陷(古:刺破;今:掉进、下陷)
11杨氏之子
原文
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
梁国有一户姓杨人家的儿子,九岁,非常聪明。孔君平来拜见他
父亲,父亲不在,就叫儿子出来。孩子为他摆上水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅说:“这是你家的水果。”孩子立刻回答:“没听说
孔雀是先生您家的鸟。”
项目
内容
重点注释甚:很;诣:拜见;乃:于是;设:摆放;示:给…
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项目
内容
看;夫子:先生
考
点
通假字:
惠(同“慧”,智慧)
古今异义:禽(古:鸟;今:家禽)
12.伯牙鼓琴
原文
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉
乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善
哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复
鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
译文
伯牙弹琴,锺子期倾听。伯牙弹琴时心里想着高山,锺子期说:
“弹得真好啊,像大山一样高峻。”一会儿心里想到流水,锺子期又
说:“弹得真好啊,像流水一样浩荡。”锺子期死后,伯牙摔破琴、扯
断弦,终身不再弹琴,认为世上没有值得再为之弹琴的人了。
项目
内容
重点注释
鼓:弹;志:心志;善哉:好啊;巍巍:高峻;少选:
会儿;汤汤:水流浩荡;绝:断;复:再
13.书戴嵩画牛
原文
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所
爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,
曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,
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谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不
可改也。
译文
四川有位杜处士,喜爱书画,珍藏的书画有成百件。其中有一幅
戴嵩画的《斗牛图》,他特别珍爱,用锦缎做画囊、玉石做画轴,随
身带着。有一天他晾晒书画,一个牧童看见了,拍手大笑说:“这画
画的是斗牛啊!牛争斗时,力气用在角上,尾巴紧紧夹在两条大腿中
间,现在这幅画却画成摇着尾巴斗,错了。”杜处士笑着认为他说得
对。古话说:“种田要问农夫,织布要问织女。”这是不可改变的道
理。
项目
内容
蜀:四川;处士:有德才而不愿做官的人;好:喜爱;
重点注释
宝:动词,珍藏;曝:晾晒;拊掌:拍手;搐:收缩、
夹;股:大腿;掉:摆动、摇;谬:错误;然之:认为
他说得对;云:说;奴:农夫;婢:织女
古今异义:股(古:大腿;今:屁股)
考
词类活用:宝(名词作动词,珍藏);锦囊玉轴(名词作状
点
语,用锦缎/用玉石)
重点虚词:之(代词,代指书画/牧童的话)
14.学奔
原文
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟
弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
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译文
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一人专
心致志,只听弈秋教导;另一个人虽然也在听,却一心以为有天鹅要
飞来,想着拉弓箭去射它。虽然和前一个人一起学习,却不如前一个
人。是因为他的智力不如别人吗?回答:不是这样的。
项目
内容
重点注释
弈:下棋;通国:全国;善:擅长;海:教;鸿鹄:
天鹅;援:拉;俱:一起;弗若:不如;然:这样
考
点
古今异义:虽(古:即使;今:虽然)
15.两小儿辩日
原文
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而
近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而
远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
译文
孔子到东方游学,看见两个小孩在争辩,问他们原因。
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专题七文言文
一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人近,中午时离人远。”
另一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人远,中午时离人近。”
一个小孩说:“太阳刚出来大得像车盖,中午小得像盘盂,这不
是远小近大吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来凉飕飕的,中午热得像把手伸进热
水里,这不是近热远凉吗?”
孔子不能判断。两个小孩笑着说:“谁说你知识多呢?”
项目
内容
重点注释
辩斗:争辩;故:原因;及:到;沧沧凉凉:寒凉;探
汤:把手伸进热水;决:判断;孰:谁;汝:你
通假字:为(同“谓”,说)知(同“智”,智慧)
考
点
古今异义:去(古:距离;今:到、往)
汤(古:热水;今:菜汤)
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