4.句子专项复习 -小升初语文专项复习一本通

小升初语文考点全梳理 专题四句子 小升初语文考点全梳理 专题四句子 一、句子类型 句子是由词或词组按照一定的结构规则组成，具有一定的语气、 语调，可以表达一个相对完整的意思的语言使用单位。 (一)陈述句 叙述或说明事实的句子，句末用句号。如： 我游览了长城。 ●我是一名少先队员。 (二)疑问句 提出问题的句子，句末用问号。如： 日子为什么一去不复返呢？ 你的作业完成了吗？ (三)祈使句 向别人提出要求的句子，根据语气的强弱，句末可以用感叹号， 也可以用句号。如： 上下楼梯，请勿奔跑！ P请等我一会儿。 (四)感叹句 带有快乐、惊讶、厌恶等强烈感情的句子，句末用感叹号。如： 第1页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 我们的生活多么幸福啊！ 没想到你会做出这种事来！ 二、关联词语【考点】 关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语。根据内在意义 的不同，关联词可以划分为八种类型： (一)并列关系 两个或两个以上的分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方 面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是 相对或相反的。如： 小明一边走路，一边唱歌。 真正的勇气不是无所畏惧，而是敢于直面恐惧。 常用的表示并列关系的关联词有： …也… …还… 又…又… 既…又… 一边…一边… 一会儿…一会儿… 不是…而是… 有时…有时… (二)承接关系 两个或两个以上的分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，一个 接一个地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。如： 第2页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 冬天过了，春天就会来的。 妹妹写完了作业，又去跳舞。 常用的表示承接关系的关联词有： …就… …又… …接着… …从而… 一…就… 首先…然后… (三)递进关系 后一分句在范围、数量、程度、时间等方面比前一分句更进了一 步，分句之间的关系是递进的。如： 他不但能吃辣，而且爱吃辣，有一阵子甚至是无辣不下饭。 她不仅学习成绩很优秀，而且体育成绩也很棒。 常用的表示递进关系的关联词有： 不仅…而且… 不但…甚至… 不仅（不只)…还… 不但…而且… 第3页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 (四)因果关系 一个分句表示原因或依据，另一个分句表示结果或推论。一般表 示原因或依据的分句在前，但有时表示结果或推论的分句在前。如： 散文之所以比较容易写，是因为它更接近我们口中的语言。 她每天坚持阅读，因此语言表达能力和写作水平都显著提升。 常用的表示因果关系的关联词有： 由于…因此（因而)… 之所以…是因为… 既然…就… …因此（因而、所以)… …因为… 因为…所以… (五)选择关系 两个或两个以上的分句说出两个或两个以上可供选择的事情或 情况，并表示要从中选择一种。如： 你是喝茶还是喝咖啡？ 他不是在教室，就是在图书馆，要不就在教研室向老师请教。 常用的表示选择关系的关联词有： 是…还是… 不是…就是… 要么…要么… 或者…或者… 与其…不如… 宁可…也不… 第4页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 (六)转折关系 前面一个分句说出一个意思，后面的分句不是顺着这个意思说下 去，而是转到相反或部分相反的意思上，使整个句子出现转折的情况。 如： 散文比较容易写，但也必须下番功夫才能写好。 尽管今天下雨了，他们见面的计划依然照常进行。 常用的表示转折关系的关联词有： 虽然…但是… 尽管…还… 虽（固然）…但（可是）… …但（可、却、然而）… (七)假设关系 一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明在这种 假设实现后会出现什么结果。如： >如果不是我提醒他，他早就把这个事情给忘了。 即使不被世俗理解，她也坚持做正确的事情。 常用的表示假设关系的关联词有： 如果…就… 假设…那么… 若…便（那么）… 即使…也… 哪怕（纵然)…也（还)… 第5页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 （八)条件关系 前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结 果。有的条件关系中，还可以细分为几种情况： 1充分条件，即出现了某种条件，就一定会出现相应的结果。如： 理论只要正确，就一定会被大家所接受。 只有不断学习，才能跟上时代的步伐。 2.必要条件，即只有当某种条件出现时，才会出现相应的结果， 这种条件对于结果来说是必要的。如： 除非你付出加倍努力，才能在竞赛中脱颖而出。 除非你亲自阅读，否则无法体会到这篇文章的优秀。 3.无条件，即列举出几种可能出现的条件，或用一个概括性的词 语总括可能出现的种种条件，然后说明不管出现哪一种条件，都会出 现某种结果。如： 不管你是班干部还是普通学生，都应当遵守学校纪律。 不管前路多么崎岖，只要心中有光，都将照亮前行的方向。 常用的表示条件关系的关联词语有： 只要…就… 只有…才… 除非…才… 不管（无论)…都… 第6页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 三、句式转换【考点】 (一)“把”字句、“被”字句、陈述句互换 1.“把”字句 将被动者提到动作前面，并在被动者前面加上“把”字的句式。 。主动者：他 。被动者：饭 。动作：吃了 。句式结构：主动者+把+被动者+动作 他把饭吃了。 2.“被”字句 将被动者提到主动者的前面，并在主动者的前面加上“被”字的句式。 。主动者：他 。被动者：饭 。动作：吃了 。句式结构：被动者+被+主动者+动作 饭被他吃了。 3.相互转换 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但 意思不能改变。如： 他紧紧地握住了老人的手。（陈述句） ●他把老人的手紧紧地握住了。（把字句) 第7页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句) 解题技巧： “把”字句与“被”字句互换时，互换主动者与被动者的 位置，并将“把”字与“被”字互换。若主动者（或被动者) 前有修饰词，修饰词跟主动者（或被动者)一起换位置。 (二)陈述句、反问句、感叹句互换 反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强 烈的感情。 解题技巧： 陈述句变反问句，一般加“怎么”“什么”“难道”“岂” 等词，句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句 号改为问号。反问句变陈述句，方法测相反。 他是一个好人。（陈述句） ●他难道不是一个好人吗？（反问句) 解题技巧： 陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句 末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。感叹句 变陈述句刚相反。 他是一个好人。（陈述句） 他真是一个好人啊！（感叹句) 第8页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 (三)肯定句、双重否定句互换 肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者在一句话中 有两个否定词，如“无不”“不得不”“不会不”“不可能不”“非… 不可”等，语气更坚定有力。如： 我必须去图书馆看书。（肯定句） 我不得不去图书馆看书。（双重否定句） 解题技巧 ①找：依据句意，找出恰当的肯定词或双重否定词， ②换：将肯定词与双重否定词互换； ③删增：肯定句改双重否定句时，删去原句中“很”“非常” 等表示程度的词，双重否定句改肯定句时则相反； ④查：检查改写后的句子是否保持原意。 (四)直述句、转述句互换 直述句是指直接引用别人的话，其标志是冒号和引号。转述句是 指把别人所说的话进行转达。直述句转换成转述句时： 解题技巧 1.改变标点，将冒号改成逗号，去掉引号。 2.改变人称代词，将表示“谁”的人称代词“我、我们”改 成“他、他们”等。 3适当调整语句，使之通顺。 第9页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（直接引用)》 >王亮说，他要像李永那样关心集体。（转述句） 若直述句是疑问句 解题技巧 转述时+“是否”“能不能”等词，并将问号改为句号。 小明问李华：“我们能一起看书吗？”（直述句） 小明问李华他们能不能一起看书。（转述句) (五)因果关系的句式变换 因果关系的句式变换或强调因，或强调果，或因果关系并重。如： 田忌赢了第二场比赛，因为他调换了马的出场顺序。 >因为田忌调换了马的出场顺序，所以他赢了第二场比赛。 四、扩句【考点】 扩句是在句子的主要成分前后添上适当的附加成分，使句子更加 详细生动。常见的形式有： (一)指定扩写部分式 >春风吹拂着杨柳。（要求：“春风”前加修饰语) 》>和购的春风吹拂着杨柳。 (二)分步扩写式 >哥哥是医生。 >哥哥是市人民医院的医生。 》>哥哥是市人民医院的牙科医生。 第10页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 (三)按提示扩写式 >我和同学聊天。（要求：补充时间、地点） >我和同学约定星期天通过互联网聊天。 (四)自由扩写式 >阳光照耀大地。 温暖的阳光照耀着广阔的大地。 解题技巧 1.扩句时可以扩充的一般是名词和动词。 2扩句时不能改变句子的基本成分和主要意思。 五、缩句【考点】 缩句是把句子中起修饰、限制、补充说明作用的词去掉，只留下主要 成分。缩写句子的方法可以归纳为以下五种： (一)删去“的”字前的修饰成分 >美丽的蝴蝶飞走了。 》蝴蝶飞走了。 （二)删去“地”字前的修饰、限制成分 >聚集在广场上的人们都惊讶地呼城起来。 >人们呼城起来。 (三)删去“得”字后的补充说明成分 》他高头得跳起来。 第11页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 >他高头。 (四)删去数量短语 >罗丹塑了一座女像。 >罗丹塑了女像。 (五)抓住主干来缩简 >铁球同时从高处落下来。 >铁球落下来。 解题技巧 1缩句时，“着、了、过”“啊、吗、呀”等语气词不能删减。 2.缩句时，“不、无、没有”等否定词不能删减。 3不能改变句子的基本成分、主要意思和句型。 六、修政病句【考点】 1.成分残缺 >读了《革命烈士待二首》后，受到了深刻的教育。 分析：缺少主语“谁”。 2.用词不当 （1)大词小用 >小明热心帮助同学，大家都赞颂他。 分析：“赞颂”改为“称赞”。 (2)关联词语使用不当 >尽管我一直努力学习，但是取得了很好的成绩。 第12页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 分析：“尽管…但是…”改为“因为…所以…”。 3.搭配不当 >高考落榜后，他心情很繁重。 分析：“繁重”改为“沉重”。 》春天的苏州是一年中最美的季节。 分析：“春天的苏州”改为“苏州的春天”。 4.词序颠倒 >我把这个消息已经告诉了大家。 分析：“已经”放在“把”前面。 》他完成了一次又一次的艰巨任务。 分析：改为“他一次又一次完成了艰巨任务。” 5.重复累赘 >他手上的虎口被震裂了。 分析：“虎口”就在手上，应删去“手上”。 >我一定要改正不好的缺点。 分析：“缺点”本身就指不好的，把“不好的”删去。 6.前后矛盾 >所有教室的灯都灭了，只有三班还灯火通明。 分析：“所有”和“只有”前后矛盾。 >我的家庭作业基本上全部做完了。 分析：“基本上”和“全部”前后矛盾。 7归类不当 第13页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 》他喜欢打球、跑步、唱歌等体育运动。 分析：“唱歌”属于文艺类，不属于体育运动。 >商店的货架上摆满了葡萄、苹果、西葫芦等水果。 分析：“西葫芦”属于蔬菜，不是水果。 8.概念模糊 >昨天上午下了一天雨。 分析：“上午”和“一天”不应等同。 >火药是我国古代四大发明。 分析：“火药”只是我国古代四大发明之一。 9.修辞不当 >参加表演的同学像蚂蚁一样，排成长队。 分析：把同学比作“蚂蚁”，忽视了思想意义，形象不美。 >王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 分析：教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为 “热烈的掌声”。 10.褒贬不分 >犯罪分子内心十分恐慌，却装成一副从容不迫的样子。 分析：用“从容不迫”来形容犯罪分子，褒贬颠倒。 >他比狐狸还聪明。 分析：“他比狐狸”有讽刺意味，褒贬不当。 修改德旬的原侧：1.病因要查清。2.修改尽量少。3.原意必保留。 第14页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 七、修辟手法【考点】 (一)比喻 1.定义 比喻是用某一事物或情境来比况另一事物或情境的一种修辞格， 也就是我们平常所说的“打比方”。一般由本体、喻体、比喻词三部 分组成。 ●本体：被比喻的事物 ●喻体：做比喻的事物 ●比喻词：比喻关系的标志性词语 2.比喻的类型 (1)明喻 明喻是用喻词将具有某种共同特征的不同事物连接起来，本体、 喻词、喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、仿佛、如、好比、 似、似的、如同、犹如。明喻的表达方法是：甲像乙。如： >它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 >那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。 (2)暗喻 暗喻是一种隐晦的比喻，本体、喻词、喻体同时出现。常用的喻 词有：是、变为、变成、成为。暗喻的表达方法是：甲是乙。如 》他性情山残，简直就是一只恶狼。 >理想是灯塔，在迷雾重重的夜里，为前行的人照亮方向。 (3)借喻 第15页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现。借喻的表达方 法是：甲代乙。如： >我拾起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 (二)比拟 1.定义 比拟是把物拟作人、把人拟作物或者把甲物拟作乙物的一种修辞 格。 2.比拟的类型 (1)拟人 把物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的 词来描写物。如： >桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 >雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看 不见了。 (2)拟物 把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。如： >指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 》月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 (三)夸张 1.定义 夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面 加以夸大或缩小的一种修辞格。其特点是，为追求某种表达效果，对 第16页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活 的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 2.夸张的类型 (1)扩大夸张 故意把客观事物说得“大、多、高、强、深…”的夸张形式。 如： 》蜀道之难，难于上青天。 >白发三千丈，缘愁以个长。 (2)缩小夸张 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅…”的夸张形式。 如： >只能看到巴掌大的一块天地。 >芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 (3)超前夸张 把后出现的说成先出现的，把先出现的说成后出现的夸张形式。 如： >农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。” >太阳刚一出来，地上已经像下了火。 (四)对偶 1.定义 对偶是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或词组） 连接起来表达相关或相对的意思的一种修辞格。 第17页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 2.对偶的类型 (1)正对 上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如： >石阶层层变幻，小径曲曲迁回。 (2)反对 上下句意思相反或相对的对偶形式。如： >横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (3)串对（流水对） 上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 如： 》读书破万卷，下笔如有神。 (五)排比 1.定义 排比是用三个（或更多）结构相似、字数大体相等的句子（或词 组)来表达较复杂意思的一种修辞格。 2.排比的类型 (1)成分排比，如： >大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数 不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长 方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的 去了。 (2)句子排比，如： 第18页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 >他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚 强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽 和宽广。 (3)单句排比，如： >八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝 踢下合。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 (4)复句排比，如： >如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能 够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰 眼视觉原理的“电子鹰眼“，就有可能用于控制远程激光制导武器 的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像 雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 (六)设问 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答的 一种修辞格。设问的基本特点是无疑而问，目的是强调问题，以引起 人们的注意，启发人们进行思考；为了突出所说的内容，把它用问话 的形式表示出来。如： >谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们 是最可爱的人。 >这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐、三阮。 >英语真的很难学吗？我看不是。 第19页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 》你说你没有打游戏？我看是在撒谎。 (七)反问 反问是为了加强语气，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式 反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句 中的一种修辞格。反问句的句末一般用问号，有的也用感叹号。如： >就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿， 也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表 示否定)》 >我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定的形式表示肯定) (八)反复 1.定义 反复就是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语 或句子的一种修辞格。 2.反复的类型 (1)连续反复 中间无其他词语间隔的反复形式，如： >山谷回音：“他刚离去，他刚离去。” >冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ (2)间隔反复 中间有其他词语间隔的反复形式，如： >好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党 国倒愈像一个国。 第20页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 (九)对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互 比较的一种修辞格。如： 》有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 >朱门酒肉臭，路有冻死骨。 (十)双关 双关是让一个（或几个）词语、一句（或几句）话同时关涉到两 个方面的一种修辞格。主要是利用词语的多义性或同音（或音相近） 构成的，就是一个词语或一句话有两层或多层意思和含义，也就是“一 语双关”。如： >顺“便”冲水（卫生间宣传语) >“艾”与被爱，连着红丝带。(“关爱艾滋病患者“公益广告) >“痰吐”得体，从我做起。（卫生宣传公益广告) 八、仿写 (一)结构仿写 模仿句子的语法结构或句式进行仿写。 1.仿照例句，用加点词写句子。 例句一：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 今仿写一： 大海有时侯平静得像一面巨大的蓝色镜子，有时候却又波涛汹涌， 第21页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 像一头愤怒的狮子。 多仿写二： 小猫的性格可奇怪了，有时侯它懒懒地窝在沙发上，连眼睛也不 想多眨几下，有时候它又活泼好动，在家里爬上爬下。 例句二：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在 海洋里跳舞，唱歌，开大会。 多仿写一： 我变成了一条鱼，在海水里追逐光斑，在珊瑚丛穿梭嬉戏，在礁 石洞里与朋友探险，在松软的沙子下跳舞，钻洞，捉迷藏。 多仿写二： 我游走于世界的每一处角落，在广表的草原撒欢，在茂密的竹林 穿梭，在古朴的小镇漫步，在繁华的城市陪伴晚归的行人。 例句三：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 多仿写一： 妈妈一边观察着这株玫瑰的生长情况，一边修剪着枝叶。 仿写二： 周末，我和小伙伴们一边在草地上奔跑嬉戏，一边哦着、笑着， 开心校了！ 例句四：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会 儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… 今仿写一： 孙悟空站在花果山水帘洞前，一会儿挥舞金箍捧展示棍法，一会 第22页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 儿腾云驾雾直上九霄，一会儿不断幻化展现七十二变…小猴子们兴 奋地叫着、跳着。 多仿写二： 傍晚，天边的晚霞变幻莫测。一会儿像在天空自由驰聘的骏马： 一会儿像在草地上安静吃草的小鹿；一会儿又像一颗巨大的棉花糖爱 心… 2.仿照例句结构写句子。 例句一：①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ②在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧 波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对 比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。 分析：用相似或相同的事物进行对比，表达自己对原有事物的感情。 多仿写一： 长大以后，我吃过很多蛋糕，它们或造型别致，或口感丰富，或 散发着馥郁的奶香，但无论如何都比不上外婆做的那朴实无华的鸡蛋 糕，那是童年的味道，是关于爱的记忆。 今仿写二： 手机游戏越来越多，画面更精美，玩法更多样，但相比之下，我 却觉得远北不上大家一起在草地上踢球快乐。 例句二：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 分析：运用一系列连续的动词，描写人物的动作。 第23页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 今仿写一： 蝴蝶扑扇着翅膀掠过草丛，在叶子上轻轻一点，旋即优雅地停在 了花心。 今仿写二： 看着对面飞过来的球，我猛地一跃，高高举起手中的球拍，将力 量集中在右臂，狠狠挥动招子，羽毛球便如子弹一样飞射出去。 (二)写作手法仿写 模仿原句所用的写作手法仿写句子，如拟人、夸张、动静结合等。 例句一：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有树枝涂成了银色。 他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，成天在花园里呼啸着。 分析：运用拟人的修辞手法，展现季节特点。 多仿写一： 草用他的绿色披风包裹着大地，花把所有枯枝染上彩色。他们还 邀来春雨做客。春雨带着蜜一般的甘露，在天空中优雅地漫步。 尘仿写二： 烈日将她炽热的裙摆铺满年一寸土地，闪电调试好灯光。他们还 请来化妆师彩虹。彩虹打开眼影盘，为天空勾勒出绚朋的妆容。 例向二：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 分析：运用夸张的修辞手法，表现“他”吼声之大。 多仿写一： 他笑得直不起腰，手捂着肚子，笑声撞在墙上，伤佛整栋楼都在 摇晃。 第24页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 多仿写二： 他跑得比闪电还快，转眼就没了踪影。 例句三：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 分析：利用动静结合的写作手法，展现季节特点。 今仿写一： 凉风送爽，金秋即至，斑驳的落叶裹挟着果实的芬芳。没多久， 小路上、树林里、湖面上都铺上了柔软绚丽的地毯。 多仿写二： 东风夹杂着细雨，在深夜悄悄落下，滋润着复苏的万物。清晨， 小草上、树叶上、花瓣上都缀满了晶莹的露珠，在晨光的照射下屠屠 生辉。 (三)创意仿写 例句一：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 分析：通过描述特定动物在某一特定季节的特定行为，来展现该季节 的特点。 多仿写一： 夏天，青蛙在开满荷花的池塘边欢歌。知了采集甘美的露珠止渴。 莹火虫提着亮闪闪的灯笼在静溢的夜色里巡游。 今仿写二： 秋天，大雁成群结队飞向温暖的南方。兔子换上更厚实的皮毛抵 第25页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 御即将到来的严寒。松鼠忙忙碌碌地收集果实，藏在树洞里，以备冬 季食用。 例句二：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对 营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 分析：通过神态、动作、语言描写来展现人物形象。 今仿写一： 我焦急地等在出站口，目光从每一个出来的人脸上掠过，时不时 踮起脚尖、伸长脖子张望，紧张地问身旁的妈妈：“妈妈，我们是不 是看错车次了呀？“ 多仿写二： 李华紧紧攥着手里的纸条，眼里噙着泪水，失落地低下了头，南 南说道：“真的没有机会亲口问出我的问题了吗？他是我最喜欢的作 家。“ 例句三：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突 然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看， 不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀 绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 分析：通过心理描写和动作描写展现人物复杂的内心活动。 今仿写一： 我的腿像被钉在原地，我担心如果往前走，会遇到让我害怕的奇 怪昆虫，被同学们嘲笑；可如果不往前走，又会酷过这次有趣的探险 活动。我一会儿把脚往前挪一点，一会儿又迅速缩回来，眼睛一会儿 第26页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 町着前面那片神秋的树林，一会儿又慌乱地看向周围同学。我的心像 揣了只小兔子，怦怦直跳，手心也全是汗。 今仿写二： 我的手指紧紧揪着被角，害怕黑漆漆的衣柜里会突然伸出一只毛 茸茸的大手，或者猛地蹦出个张牙舞爪的怪物。我几次把头埋进被子 里，怕看到那恐怖的场景，可又忍不住偷偷伸出头来用余光去看。我 的心像不停敲击的小鼓，全身的寒毛都竖了起来。 九、续写 指在已有文本、故事或作品的基础上，按照其原有的风格、设定 或逻辑进行延伸创作的行为。 续写的核心在于保持与原作的连贯性，同时融入新的内容，使整 体呈现完整性和一致性。 例句一：车站的人真多 >囊写：车站的人真多，伤佛整个城市的人都选在了这一刻出行。 大斤里摩肩接踵，各种口音交织在一起，连最恢宏的交响乐也能 盖住。售票窗口和自助取票机前排着长龙，每个人都焦急地望着 前方。安检口处，工作人员忙得不可开交，一件件行李被快速地 通过安检机。侯车室里更是座无虚席，连过道里都挤满了人。 例句二：我喜欢夏天的… >续写：我喜欢夏天的夜晚，它让整个城市都活了起来。路边的晓 烤店里，几个烤炉同时运作，烤架上的肉串滋滋冒油，烧烤师傅 不停地翻动着手里的烤串，两只胳膊都要抡出火星子了。公园里 第27页共28页 小升初语文考点全梳理 专题四句子 老老少少都聚在一起，扇着扇子聊天的、散步的，还有在草地上 追逐的…笑声、说话声、嬉闹声，响成一片。 例句三：雨下得真大… >续写：雨下得真大，天空像被撕开了一道口子，天河里的水倾泻 而下。雨水打在窗户上，密集而有力，震得玻璃微微颤动。没撑 伞的人匆匆躲进路边的商店，边拧着衣服上的水边不住地抱怨着： 撑伞的人被隔绝在马路一侧，焦急地踱步，却没办法通过面前那 条雨水江成的“河”。 第28页共28页