第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“氧气的实验室制取与性质”，系统涵盖高锰酸钾制取氧气的原理、步骤（谐音“茶庄定点收利息”辅助记忆）、装置示意图，以及木炭、铁丝燃烧的性质实验，构建从制取到性质验证的连贯学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践和科学思维，通过实验步骤谐音记忆强化操作逻辑，性质实验现象与文字表达式结合培养证据推理能力。随堂检测结合真实情境问题（如装置选择、异常分析），助力学生形成化学观念，提升实验技能，教师可借此高效开展实验教学。

 第二单元 金牌导学案 空气和氧气 课题3　制取氧气 1 课堂导学 2 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 试管、集气瓶、水槽、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、升降台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、棉花、火柴。 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。 课堂导学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 【实验步骤】 1．制取氧气 （1）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：_____________________________________________________________。 （2）可以用排水法收集氧气的原因是__________________；判断氧气已经收集满的方法是___________________________________________ ________。 氧气不易溶于水 当集气瓶瓶口有大量气泡冒出时，证明氧气已经集满 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 课堂导学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （3）实验步骤（用排水法收集）。（谐音：茶庄定点收利息） ①查：连接装置并检查装置气密性。 ②装：装试剂。 ③定：连接仪器并将试管固定在铁架台上。 ④点：点燃酒精灯并进行加热。 ⑤收：收集气体。 ⑥离：将导管撤离水槽。 ⑦熄：熄灭酒精灯，停止加热。 课堂导学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 2．氧气的性质 （1）木炭。 实验操作：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。 实验现象：木炭　　　　，发出　　　　，澄清石灰水　　　　　　。 反应的文字表达式：___________________________________________。 燃烧　 白光 变浑浊 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 课堂导学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （2）铁丝。 实验操作：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先装有少量水或细沙）。 实验现象：铁丝　　　　　　，火星四射，放热，生成　　　色固体。 反应的文字表达式：____________________________________。 剧烈燃烧 黑 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 课堂导学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 1．下列有关氧气的叙述正确的是（　　） A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 B．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 C．用过氧化氢制取氧气时，若不加二氧化锰就不产生氧气 D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气 B　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 2．（2024·成都）小明做实验“氧气的制取与性质”的情景如图所示。下列说法正确的是（　　） A．发生装置仅由试剂状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．制取氧气的原料一定含有氧元素 D　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 3．（2024·湖南）下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是（　　） A B C D A　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 4．下列收集装置中，可以用来收集氧气的是（　　） A．①③④ B．①②③⑥ C．①⑤⑥ D．①②③④ D　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 5．如图，用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法不正确的是（　　） A．二氧化锰不可以增加生成氧气的质量 B．用“W”形玻璃管进行实验可以节约试剂 C．若甲处粉末是铁粉，能看到火星四射 D．若甲处粉末是炭粉，则燃烧产生的二氧化碳会污染空气 D　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 6．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　　） A．量取一定体积的液体时，液体体积偏少——仰视读数 B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——集气瓶底没有放水或细沙 C．用过氧化氢溶液制氧气时，反应速率过快——过氧化氢溶液浓度较高 D．给试管里的固体试剂加热时，试管炸裂——试管口没有略向下倾斜 A　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 7．下图是初中化学常用的实验装置，下列说法不正确的是（　　） A．装置B和E组合可以用于实验室制取并收集氧气 B．实验室里用装置A制备氧气，反应的文字表达式：过氧化氢 水＋氧气 C．装置F中集气瓶内盛少量水的作用是吸收二氧化硫，减少污染 D．收集氢气可选用装置D，该收集方法称为向下排空气法 二氧化锰 B　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 8.请根据下列实验装置图回答问题。 （1）分别写出标号a和b的仪器名称：　　　　　、　　　　　。 （2）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是　　　　　（选填字母），该反应的文字表达式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 酒精灯　 长颈漏斗 AD　 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （3）检验装置B气密性的方法：装置中玻璃管上连接乳胶管，　　 　. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 . 。装置C与B相比，C的优点是 　　　　　　　　　　。 （4）若用装置E采用排空气法收集氧气，氧气密度比空气的略大，则氧气从　　　　　（选填“c”或“d”）端进入。 用弹簧夹夹住乳胶管，向长颈漏斗中注水至形成一段液柱，一段时间后，若液柱不下降，即可证明装置不漏气 能够控制反应速率 c　 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （5）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气的小且极难溶于水，实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得。实验室制取甲烷可选用的发生装置是　　　　　（选填字母，下同），收集装置是　　　 　　。 A　 D或E或G 随堂检测 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 感谢聆听 $