第4课 わたしの趣味 课件 2025-2026学年人教版日语七年级

第 4 课　わたしの趣味 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1 学习目标 1.掌握本课趣味类相关词汇，理解喜好表达的基础句型。 2. 熟读对话短文，能用日语简单介绍个人兴趣爱好。 3. 感受日式休闲文化，乐于用日语进行简单自我表达。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2 第一部分 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3 　　未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通 过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣 爱好。 　　【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 　　中山：（捡起卡片）すみません。 　　陳　： いいえ。 　　中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味 　　　　　　はサッカーと音楽ですね。 ステップ 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 4 　　陳　：はい、そうです。趣味は2つあります。 　　中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 　　陳　：はい、そうです。 　　中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 　　陳　：クラシックが好きです。 　　中山：本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 　　陳　：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 　　中山：そうですか。いいですね。 ステップ 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 　　陳　：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの 　　　　　趣味は何ですか。 　　中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二 万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。 　　陳　：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 ステップ 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 　　1. 陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。 サッカーと音楽 読書 毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。 毎日、本を読みます ステップ 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 　　2. 根据会话内容作判断，内容一致的在（　　 ）里画“○”，不一致的 画“×”。 　　(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（ ） 　　(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（　　） 　　(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（　　） ステップ 1 × ○ ○ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 　　3. 跟读，再分角色朗读。 ステップ 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 　　日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分 析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 ステップ 2 　　わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　わたしは箏が大好きです。 名前：李悠然 趣味：箏 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 10 ステップ 2 　僕の趣味はサッカーです。 　サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。 　今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔 しいです。これからもっと頑張ります。 名前：高橋宏 趣味：サッカー 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 ステップ 2 　　1. 李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在______上。 　　李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞__________________ を弾きました。 箏 家で箏を練習します 土曜日 箏で『高山流水』 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 ステップ 2 　　2. 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。 体を鍛えることができます。 自信を付けることができます。 友達もたくさんできます。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 やりましょう 　　梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 　　1. 梳理自己兴趣爱好的相关信息，与同桌交流。 　　　　　 兴趣、喜欢的理由、参加的相关活动、练习的频次…… 参考 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 やりましょう 　　2. 根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。 　　3. 在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 第二部分 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 16 しゅみ①［趣味］(名)爱好 おんがく①［音楽］(名)音乐 ふたつ③［二つ］(名)两个 どんな①(形2)哪样，怎样 クラシック③(名·形2)古典音乐；古典 おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 まいつき⓪［毎月］(名)每月 せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周 おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅 リラックス②(名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪［最近］(名)最近 かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专) 《海底两万里》 すばらしい④(形1)非常好 ひんど①［頻度］(名)频率 そう①［箏］(名)古筝 おと②［音］(名)(物体的)声音，声响 うつくしい④［美しい］(形1)美丽 まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期 しどう⓪［指導］(名·动3他)指导 生词表 ① 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 17 うける②［受ける］(动2他)接受；遭受 せんげつ①［先月］(名)上个月 ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节 ぶたい①［舞台］(名)舞台 こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专) 《高山流水》 ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏 だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢 たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快 からだ⓪［体］(名)身体 じしん⓪［自信］(名)自信，信心 つける②［付ける］(动2他) 增长 (信心)；调动 (身心) できる②(动2自)会；出现；发生 ことし⓪［今年］(名)今年 チーム①(名) 团队 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力 生词表 ① 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 18 きのう②［昨日］(名)昨天 バナナ①(名)香蕉 ひとつ②［一つ］(名)一个 みっつ③［三つ］(名)三个 よっつ③［四つ］(名)四个 いつつ②［五つ］(名)五个 むっつ③［六つ］(名)六个 ななつ②［七つ］(名)七个 やっつ③［八つ］(名)八个 ここのつ②［九つ］(名)九个 生词表 ② とお①［十］(名)十个 いくつ①(名)几个，多少 とうきょう⓪［東京］(专)东京 かえる①［帰る］(动1自)回来，回去 スーパー①(名)超市 でかける⓪［出かける］(动2自) 外出，出门 おく⓪［置く］(动1他)放，搁；设置 かべ⓪［壁］(名) 墙壁 かける②［掛ける］(动2他)挂；打(电话) 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 19 こくばん⓪［黒板］(名)黑板 こうしゅう①［広州］(专)广州 くるま⓪［車］(名)车，小轿车 うんてん⓪［運転］(名·动3自他)驾驶 ロシアご⓪［ロシア語］(专)俄语 せん①［千］(名)千，一千 まん①［万］(名)万 おく①［億］(名)亿 あたま③［頭］(名)头；头脑 れきし⓪［歴史］(名)历史 生词表 ② ながい②［長い］(形1)长，长久 しんぶんし③［新聞紙］(名) 报纸，废旧报纸 ひと②［人］(名) 人 けが②(名·动3自)伤，受伤 チョーク①(名)粉笔 えがく②［描く］(动1他)画；描写 バス①(名)公交车，公共汽车 なぜ①(副)为什么 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 20 第三部分 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 21 　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语 　　1. すみません。 　　这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　　(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 　　　 田中：王さん、すみません。/小王，真不好意思。 　　　 王 ：いいえ。/没关系。 　　(2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。 　　(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 22 　　2. 本当? 　　这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当です か？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有 想到陈锐与自己有同样的爱好。 　　(1)李 ：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕， 很好吃。 　　　 山下：本当？よかったですね。/真的吗？真棒啊！ 　　(2)山下：わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 　　 高 ：本当ですか？わたしも大好きです。/真的吗？我也特别喜欢。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 23 　　3.『海底二万里』ですか。 　　“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的 表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并 确认其话语内容。 　　(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。/上周，我和朋友去了西山公园。 黄 ：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗？那里的 花很漂亮吧。 　　(2)李 ：週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 　　　 中山：体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗？我也去。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 24 　　　　　　　　　　　　　　　　语法项目 　　1. Nと 　　◆ 陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 　　助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。 　　(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。/我喜欢足球和篮球。 　　(2)部屋の中には椅子と机があります。/房间里有椅子和桌子。 　　(3)高橋さんと中山さんは日本人です。/高桥和中山是日本人。 　　(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。/我昨天在果蔬店买 了香蕉、苹果和西瓜。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 25 　　2. －つ 　　◆ 趣味は2つあります。 　　后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用 “いくつ”。表示1 ～10数量的读法如下。 　　需要注意的是，日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 26 　　3. Nに 　　◆ ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示 移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。 （入门单元第2课“Nへ行きます”） 　　(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。/今天下午小李他们要去东京。 　　(2)田中さんは土曜日に学校に来ます。/田中周六要来学校。 　　(3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。/父亲总是 6 点左右回到家。 　　(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。/昨天我和奶奶一起去了超市。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 27 　　◆ 今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、 对象或结果存在的位置。 　　(5)中山さんは図書室の前に立ちました。/中山站在了图书室前面。 　　(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。/小张，日语杂志放到 哪儿？ 　　　 張 ：中国語の雑誌の隣に置きます。/放到中文杂志的旁边。 　　(7)陳さんは壁に絵を掛けました。/小陈把画挂在了墙上。 　　(8)周先生は黒板に例を書きました。/周老师在黑板上写了例子。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 28 　　4. 动词过去时的敬体形式 　　◆ 先週も行きました。 　　◆ 僕は出ませんでした。 　　“Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来 的动作、行为或状态。相应地，动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんで した”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。（第 2 课“动词的敬体形式”、 第 3 课“Nでした・Nではありませんでした”） 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 29 　　(1)中村さんは広州へ行きました。/中村去 　　 广州了。 　　(2)うちの学校には卓球チームがありませ 　　 んでした。/我们学校以前没有乒乓球队。 　　(3)今日は朝ご飯を食べました。/我今天吃 　　 过早饭了。 　　(4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。 　　 /小周昨天没来学校。 　　(5)先週、孫さんとサッカーをしました。 　　 /上周我跟小孙一起踢足球了。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 30 　　5. Vことができる 　　◆ クラシックでリラックスすることができます。 　　动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。在表 示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时，肯定回答可以 用“はい、できます”，否定回答可以用“いいえ、できません”。 　　(1)王さんは車を運転することができます。/小王会开车。 　　(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。/小张你会说俄语吗？　　　 　　　 張 ：はい、できます。/是的，我会。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 31 　　(3)李 ：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。/铃木，你能看懂 中文杂志吗？ 　　 鈴木：いいえ、できません。/不，我看不懂。 　　(4)休みの日に学校に入ることはできません。/休息日不能进入学校。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 32 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 33 　　7. N1はN2が〜 　　◆ 箏は音が美しいです。 　　◆ わたしは箏が大好きです。 　　表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。其中， “N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示能力、特征或好恶。 　　(1)張さんは武術ができます。/小张会武术。 　　(2)青木さんはサッカーがすごいです。/青木足球踢得好。 　　(3)友達の中橋さんは頭がいいです。/我的朋友中桥很聪明。 　　(4)中国は歴史が長いです。/中国历史悠久。 　　(5)陳さんは読書が好きです。/小陈喜欢读书。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 34 　　8. Nで 　　◆ 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 　　(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。/小袁每天坐地铁上学。 　　(2)父は新聞紙で帽子を作りました。/父亲用报纸做了一顶帽子。 　　(3)村の人たちは石で家を作ります。/村里的人们用石头建造房子。 　　(4)李さんは日本語で日記を書きました。/小李用日语写了日记。 讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 35 第四部分 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 36 ( ) 趣味 ( ) 箏 ( ) 体 ( ) 文化祭 ( ) 先月 ( ) 指導 ( ) 楽しい ( ) 美しい しゅみ からだ せんげつ たの そう ぶんかさい しどう うつく 练习 　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 37 せんしゅう( ) まいしゅう( ) おんがく( ) じしん( ) 　　くや ( )しい 　　きた ( )える どくしょ( ) ひ ( )く 先週 音楽 悔 読書 毎週 自信 鍛 弾 练习 　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 38 　　3. 用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く） 　　(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む） 　　(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する） 　　(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る） 行きました 练习 読みました しました 来ませんでした 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 39 　　4. 仿照例子，替换画线部分练习会话。 　　例　李さん・箏を弾く 　　 甲：李さんは箏を弾くことができますか。 　　 乙：はい、できます。/いいえ、できません。 　　 (1)陳さん・日本語の小説を読む 　　 (2)袁さん・バイオリンを弾く 　　 (3)田中さん・パンを作る 　　 (4)佐藤さん・野球をする 练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 40 　　5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 　　例 1 　　甲：〇〇さんはすいかが好きですか。 　　乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。 　　例 2 　　甲：〇〇さんは日本語ができますか。 　　乙：はい、できます。/いいえ、できません。 练习 箏 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 41 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(1)と・先週・弟・に・公園・行く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 先週、弟と公園に行きました わたしは中山さんと同じクラスです 高橋さんは野球とサッカーができます 练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 42 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)行く・田中さん・図書室・に・は 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 先生は金曜日に中国に来ました/来ます 田中さんは図書室に行きました/行きます 练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 43 ありがとうございました。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 44 $