3.1.2磁体和磁场（磁场、磁感线及地磁场）课件- 2025-2026学年浙教版科学八年级下册

该初中科学课件聚焦磁场、磁感线及地磁场核心知识，通过知识回顾（上节磁场对磁体的作用）与提问（撒铁粉观察现象）衔接，搭建学习支架，引导学生从已知探索未知。 其亮点在于以探究实践（铁屑模拟磁场分布实验）和模型建构（磁感线描述磁场）为主线，结合地磁场中沈括磁偏角记载等科学观念，培养学生科学思维与探究能力。学生通过实验操作深化理解，教师可借助课堂训练高效巩固教学。

新知导入 知识回顾：由上一节我们知道，磁场对放入其中的磁体有力的作用，将小磁针放在磁体附近的不同位置小磁针所指的方向不同。 如果把铁粉撒在磁体的附近，你知道会出现什么情况吗？ 第三章第1节 磁体的磁场 （第2课时） 磁场和磁感线 地磁场 你观察到什么现象？为什么两磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？ 磁体 转动 磁体 受力作用 力能改变物体的运动状态 磁力作用 磁场 力是物体对 物体的作用 磁场是磁体周围存在的一种物质。 磁体的周围存在着磁场； 磁场看不见、摸不着，可以通过与其他物质的相互作用来认识它。 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。 转换法 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用： 放入条形磁铁 磁场有方向，科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处点的磁场方向。 小磁针的北极指向磁体的南极，小磁针的南极指向磁体的北极。 在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同。 处在磁场中的小磁针，会受到磁力的作用而改变指向。 探究：用铁屑探究磁体周围的磁场 实验目的 模拟磁体周围的磁场在一 个平面上的分布情况。 实验器材 条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁粉。 N S 实验步骤 1.在水平桌面上放一张白纸，白纸上方放置一个蹄形磁体或条形磁体。 2.把玻璃板放在两个磁铁的上方，在玻璃板上撒一层薄薄的铁粉。 3.轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布。 铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体， 在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。磁体周围细铁屑的排列可以形象地显示出各点的磁场分布，如图3.1-9和3.1-10所示。 为什么会出现这种分布情况？ 不同位置放小磁针 轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离不受摩擦力。 铁屑在磁力作用下排列有序。 它们围绕磁铁呈辐射状有规律地排列起来，这 样就可把磁体周围的磁场在一 个平面上的分布情况形象地模拟出来。 在甘油里的铁粉，显示出同名磁极和异名磁极间的磁场分布。 一、磁感线 1.磁感线：人们根据磁铁周围磁场中铁屑的排列情况画出的虚曲线，叫做磁感线。 英国物理学家、化学家 用 来描述磁场 法拉第 磁感线 磁极周围的磁感线最密，磁场最强。 ①磁体周围的磁感线从N极发出，回到S极；磁体内从S极到N极。磁感线是闭合的曲线。 ②磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。 ③在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱，即磁感线密的地方表示该点磁场强，疏的地方磁场弱。 N 利用磁感线可象地表示出磁铁周围的磁场。 相互排斥 相互吸引 理想化方法 理想化是指通过高度抽象而产生的研究对象、条件或过程，能做出并非现实而又合乎规律的活动。因此，它可以是对象理想化、条件理想化或过程理想化。例如，光线、磁感线等是对象理想化，光滑平面、轻杆、细绳等是条件理想化，匀速直线运动、均匀变化等是过程理想化。理想化是简化问题、解决问题的常用方法。 磁感线实际并不存在，是为了研究方便而假设的线；但磁场是客观存在的。 注意：磁场分布其实是立体的，而不仅在一个平面内。 A磁体在其周围会产生磁场，当B磁体处于A磁体的磁场中，就会受到A磁体的磁场的作用力；同样，B磁体产生的磁场也会对A磁体产生作用力。 向同组的同学叙述A、B两磁体之间相互作用力的产生机理。 磁体间的相互作用通过磁场发生。 悬挂的条形磁铁（指南针）静止为什么总是南北指向？ 小磁针总是有一极指向北方 地球表面一定有指向北方的磁场 这磁场可能来自于地球本身 地球可能是一个磁体 地球产生的磁场称为地磁场 地理的北极 地理的南极 地球确实是个大磁体。地球产生的磁场叫地磁场，地磁场的分布: 目前，地磁场的起源问题仍让科学家感到困惑。科学家们提出了一些不同的假设，如有的科学家认为是地核中熔化了的金属（铁和镍）的环流使地球产生了磁性，但现在尚无法验证。 地球的磁场 ①地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 ③地磁场的方向总是地理南极指向地理北极。 ②地理两极与地磁两极并不重合，它们之间存在磁偏角。 磁偏角是指地球表面任一点的磁子午圈同地理子午圈的夹角。沈括在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针"常微偏东，不全南也"的磁偏角现象，比西欧记录早 400年。 科学拓展 宇宙中的许多天体具有磁场，且也在变化之中。 炫丽的极光是太阳风遇到地磁场后发生偏转运动，并且高速粒子与高空的稀薄气体分子碰撞后发出的光。 太阳的磁场 太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳的磁场有关。 炫丽的极光 太阳风 根据图3.1-13 中指南针的指向，画一个示意图，解释地理北极就在地磁南极附近的原因。 S N 科学·技术·社会·环境 1．将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，静止时的示意图如图所示，其中符合实际的是（　　） A B C D C 2．如图所示的是条形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是（　　） A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 A 3．如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 C 4．我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中，将指南针分为“水针”和“旱针”两类。在图所示装置中，条形磁铁左方的水盆中悬浮的“水针”和正上方悬挂的“旱针”在静止时其N极分别指向（　　） A．左，左 B．右，左 C．左，右 D．右，右 B 5.在探究条形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来,如图所示。对实验中有关现象的分析正确的是(　　) A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C.铁屑越疏的地方磁场越弱,离磁体也越远 D.该实验既能显示磁体周围的磁场强弱,还能显示磁场方向 B 6.地球是个大磁体，a、b表示磁极位置。请结合图，判断下列说法正确的是(　　) A．磁性最强的是赤道附近 B．a处相当于磁铁中的N极 C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面 D．放在c处的小磁针静止时N极指向a处 D 7.如图所示是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是(　　) A．N、N、N B．N、S、S C．N、N、S D．S、N、S B 8.下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 (　　) A 板书设计 小磁针N极的指向为磁场方向 磁场 地磁场 磁感线 真实存在的物质 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近 第三章第1节 磁体的磁场 （第2课时） 磁场和磁感线 地磁场 $