大题10 语言综合表达（大题专练）（天津专用）2026年高考语文终极冲刺讲练测

大题10 语言综合表达 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重题型稳定：近几年天津高考语言综合表达均采用"1-2道大题"结构，题量、分值保持一致；核心考点（病句修改、图文转换、语段压缩、情境补写、微写作、仿写）年年轮换考查，命题框架清晰，延续性极强。 2.重价值引领：选材紧扣时代热点与社会生活，主题聚焦绿色发展、科学素养、理性思辨、文化自信与心理健康，紧扣立德树人根本任务，传递正向价值观，厚植家国情怀与人文精神。 3.重综合考查：命题兼顾基础能力与核心素养，既考查病句、补写等基础语言运用能力，也深入考查图文转换、思辨表达、文化阐释等综合能力；全面转向任务型、情境化考查，要求结合具体场景解决问题，杜绝机械答题。 4.重教考衔接：紧密关联教材语言运用单元教学重点，所有考点均源自必修与选择性必修的常规训练内容；注重引导学生迁移课内语言方法，落实"语言建构与运用"的核心素养目标。 热点·角度·拆解 卷别 选文出处 文体 题型 题干表述 关联教材 2025天津卷 社会热点类文本（循环经济、膳食营养） 图文材料+说明性语段 1道图文转换题+1道语段综合题（情境补写+要点概括） 1.对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念 2.(1)依据上下文补写适当的语句(2)概括“无短板”饮食方案的要点 必修上册第四单元《信息时代的语文生活》（图文转换）必修上册第八单元《词语积累与词语解释》（语段压缩、情境补写） 2024天津卷 社会现象类文本（网络“二手生活”、微笑的科学） 议论性语段+说明性语段 1道思辨类微写作题+1道语段综合题（拟标题+病句修改） 1.围绕“二手生活”辩论赛，选择支持正方或反方观点并说明理由2.(1)为文段拟写一个标题(2)指出文中画线句子的两处语病并修改 必修上册第一单元（微写作・观点阐述）选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》（思辨表达）必修上册第八单元（病句修改、语段压缩） 2022天津卷 科技文化类文本（大国重器命名） 说明性语段 1道文化阐释仿写题 参考示例，任选一个大国重器，说出其名称的文化内涵 必修上册第三单元（传统文化内涵解读）必修下册第五单元（文化传承与理解）必修上册第二单元（仿写训练） 热点文体01 图文材料 析典例·建模型 （2025·天津卷） 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题包含两类文本：一是循环经济流程图，对比线性经济与循环经济的运行模式；二是膳食营养说明性语段，以“木桶理论”为喻，阐述营养均衡的重要性与“无短板”饮食方案。文本紧扣绿色发展与健康生活两大时代热点，兼具科学性与实用性。 1.核心考点稳定：延续“图文转换+语段综合”固定结构，全面考查图文转换、情境补写、要点概括三大核心考点，覆盖语用基础能力。 2.强化教考衔接：图文转换、语段压缩均为教材语言运用单元重点，与必修上册《信息时代的语文生活》教学要求高度一致。 3.突出情境化考查：以真实生活场景（经济发展、日常饮食）设题，引导学生运用语言知识解决实际问题，注重学以致用。 【文本呈现】 1．（图文转换）根据下图，对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念。 示例：节约理念 【答案】①统筹理念（“可持续发展理念”亦可） ②环保理念（“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”亦可） 【解析】本题考查学生图文转换的能力。 ①统筹理念（“可持续发展理念”）：线性经济是“原材料获取-制造-使用-处置-废弃”的单向流程，资源一次性消耗后废弃；循环经济则形成“设计-制造-使用-再用及维修-收集-循环利用-原材料”的闭环，资源可长期循环，符合经济、社会、环境长期发展的需求。 ②环保理念（“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”）：线性经济最终“废弃”会造成资源浪费与污染；循环经济通过“循环利用”“收集”等环节，减少废弃物排放，保护生态环境，体现低碳、绿色的环保追求。 2．阅读下面一段文字，按要求回答问题。 木桶的容量取决于最短的那块木板。假如把人体比作一个木桶，各类营养素就像组成木桶的木板。营养出现“短板”不会立即引发疾病，长此以往必然影响健康。即使我们摄入了充足的蛋白质、碳水化合物等主要营养素，如果缺乏维生素、矿物质等微量营养素，___________________。打造“无短板”饮食方案，实现营养均衡，要优先通过天然食材获取营养；平均每天摄入12种以上食材，每周至少25种；孕妇要注重补充叶酸，老年人要补充维生素B12，避免盲目服用补充剂；建议每半年对照《中国居民膳食指南》调整饮食结构，如同修缮木桶需要定期检查每块木板一样。 (1)（情境补写）依据上下文，在划线处补写适当的语句，不超过12字。 (2)（语段压缩概括）概括“无短板”饮食方案的要点。 【答案】(1)示例：健康防线依然会出现缺口 (2)①优先食用天然食材②摄入多样性食材 ③服用补充剂要有针对性④定期调整饮食结构 【解析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前文明确“营养出现‘短板’不会立即引发疾病，长此以往必然影响健康”，且假设“缺乏维生素、矿物质等微量营养素”（即出现“短板”），故补写需紧扣“影响健康”的核心，可填：健康防线依然会出现缺口。 （2）本题考查学生语段压缩概括的能力。 ①根据“打造‘无短板’饮食方案……要优先通过天然食材获取营养”概括出“优先食用天然食材”； ②根据“平均每天摄入12种以上食材，每周至少25种”概括出“摄入多样性食材”； ③根据“孕妇要注重补充叶酸，老年人要补充维生素B12，避免盲目服用补充剂”概括出“服用补充剂要有针对性”； ④根据“每半年对照《中国居民膳食指南》调整饮食结构”概括出“定期调整饮食结构”。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“图文材料+说明性语段”复合题型，涵盖流程图转换与事理说明文两类文本。解题时先区分图文题与语段题，图文题先梳理流程图的逻辑关系，语段题先划分层次，明确核心话题。 第二步，调动解题能力：图文题需对比线性经济与循环经济的差异，提炼核心理念；语段题需结合上下文逻辑补写句子，分层提取关键信息概括要点，做到语言简洁、要点全面。 第三步，利用答题技巧： 1.流程图理念提炼题：采用“对比差异法”，对比线性经济“单向消耗-废弃”与循环经济“闭环循环-再利用”的本质区别，提炼出统筹、环保等核心理念。 2.情境补写题：采用“上下文呼应法”，抓住前文“营养出现‘短板’……必然影响健康”的逻辑，补写内容需紧扣“影响健康”，且字数符合要求。 3.要点概括题：采用“分层提取法”，给语段划分层次，提取每层的关键词（天然食材、多样性、针对性、定期调整），整合成规范的要点。 破类题·提能力 （2026·天津南开·一模）看图回答问题。 (1)请描述如图画面内容，说明寓意及设计巧思。 (2)今年是农历丙午年，请写出你对这一年的期许。 要求：①文段须运用一个与马有关的成语，引用一句与马相关的古诗或古文；②使用整散结合的句式，不少于60字。 【答案】(1)画面将“马”的灵动造型与“福”字完美融合，左侧以一匹昂首扬鬃的骏马构成“礻”偏旁，右侧圆润的“畐”字则稳稳托住整体，既形似“福”，又神似马。寓意马到成功、福泽绵长，传递出丙午马年吉祥顺遂的美好祝愿；设计巧思在于借形寓意，以马象征奔腾与活力，以“福”字点明年俗，通过汉字重构实现视觉与意涵的双重统一。 (2)丙午马年，我愿龙马精神常伴身侧，生活如骏马驰骋般顺遂坦荡。愿“春风得意马蹄疾”，这一路奔赴的不仅是锦绣前程，更是心中的热望。新的一年，我将以此为序，策马扬鞭，不负韶华，在每一个朝夕里都能笃行致远，收获满盈的福气与欢喜。 【解析】（1）首先观察画面，拆解核心元素：主体是汉字“福”，左侧的“礻”偏旁被创意重构为一匹昂首扬蹄、鬃毛飞扬的骏马，右侧的“畐”则保留了传统福字圆润饱满的造型，马的形象与福字笔画完全融合，浑然一体。 接着分析寓意：马象征着奔腾奋进、吉祥顺遂，契合丙午马年的生肖属性，福字代表福气安康、阖家美满，二者结合寓意马年福运临门、马到成功，寄托了对新年的美好祈愿。 最后提炼设计巧思：采用字图合一的创意手法，将生肖形象与吉祥汉字深度融合，既保留了福字的辨识度，又融入了马的灵动昂扬，刚柔并济，既贴合马年主题，又兼具传统韵味与视觉创意，让吉祥寓意与生肖文化完美呼应。 （2）首先明确题目硬性要求：必须运用一个与马相关的成语、引用一句与马相关的古诗或古文，使用整散结合的句式，字数不少于60字，且贴合2026农历丙午马年的期许。 接着搭建写作框架：开篇点明丙午马年，嵌入与马相关的成语奠定基调；中间引用与马相关的经典诗句升华意境，用整散结合的句式分述学业、生活等方面的具体期许；结尾回扣马的意象，收束全文，确保内容积极向上、贴合主题。 最后组织语言，严格落实要求，比如选用“龙马精神”作为成语，引用“春风得意马蹄疾”作为诗句，以整句铺陈期许、散句串联情感，完成符合要求的作答。 （2026·天津和平·一模）下图为高中某班学生语文学习调查的曲线图，请仔细观察后回答下面的问题。 1．简要概括语文阅读理解测试成绩变化的两个特点。 2．就语文学习而言，你从此图得到了哪些启示？ 【答案】1．①测试成绩总体呈上升趋势。②测试成绩过程有起伏。 2．①课外阅读对语文成绩有益处。②阅读是一个长期积累的过程，要持之以恒。 【解析】1．整体趋势观察：从横轴0天到70天，纵轴成绩从55分左右逐步提升至近90分，可概括出总体呈上升趋势。 局部波动观察：在20天到30天、40天到50天出现成绩回落，并非直线上升，可概括出过程中有起伏波动。 整合表述：将“整体上升”和“局部波动”两个核心特点清晰提炼，形成答案。 2．关联变量分析：图表横轴是“课外阅读天数”，纵轴是“阅读理解成绩”，二者正相关，可得出课外阅读对语文阅读理解成绩有积极作用。 趋势延伸分析：成绩虽有波动，但长期坚持阅读后最终大幅提升，说明阅读效果需要时间积累，可得出语文学习（阅读）是长期过程，需持之以恒，不能因短期波动而放弃。 贴合学科本质：结合语文学习规律，将“积累”“坚持”的启示与课外阅读的价值结合，形成完整的学习建议。 热点文体02 议论性语段 析典例·建模型 （2024·天津卷） 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题包含两类文本：一是社会现象类议论性语段，聚焦网络时代“二手生活”现象，引发对独立思考与生活方式的思辨；二是科普说明性语段，介绍微笑的生物学意义与健康价值。文本贴近学生生活，兼具思辨性与科学性。 1.核心考点稳定：延续“微写作+语段综合”结构，全面考查思辨表达、拟写标题、病句修改三大考点，基础与能力并重。 2.强化思辨考查：首次引入辩论赛形式的思辨类微写作，要求学生明确观点并阐述理由，考查逻辑思维与语言表达能力。 3.强化教考衔接：病句修改、微写作均为教材常规训练内容，与选择性必修上册《逻辑的力量》单元教学要求高度契合。 【文本呈现】 1．（微写作）阅读下面一段文字，按要求答题。 吃着网红打卡第一名的美食，看着大数据推送的热播剧……一切信息、经验、思考、方法都来自他人。别人觉得好的，自己也认为好、于是复制别人的生活。有人说这就是网络时代的“二手生活”。 学校组织一场关于“二手生活”的辩论赛，正方观点是“我们需要二手生活”，反方观点是“我们拒绝二手生活”。你支持哪方观点？请说明理由。 【答案】示例：（1）我支持正方观点 “我们需要二手生活”，理由如下： 首先，在信息爆炸的时代，“二手生活” 为我们提供了高效的决策参考。面对海量的选择，他人的经验可以帮助我们快速筛选出优质的美食、有价值的影视作品等，节省了我们大量的时间和精力。比如网红打卡美食，经过众多人的尝试和推荐，我们可以更有针对性地去体验，避免踩坑； 其次，“二手生活” 可以拓宽我们的视野。通过大数据推送的热播剧、热门书籍等，我们能够接触到不同类型的文化和思想，了解到更多的生活方式和价值观。这有助于我们丰富自己的内心世界，增长见识，激发自己的创造力； 最后，“二手生活” 并非完全复制他人，而是可以作为一个起点。我们可以在他人经验的基础上进行创新和改进，融入自己的个性和需求，从而形成属于自己的独特生活。 （2）我支持反方观点 “我们拒绝二手生活”，理由如下： 首先，“二手生活” 容易让人失去自我。过度依赖他人的评价和选择，会使我们逐渐丧失独立思考的能力，失去对自己真正需求的判断。我们可能会盲目跟风，追求一些并不适合自己的东西，而忽略了内心的声音； 其次，“二手生活” 缺乏真实性和独特性。别人的经验往往是主观的，不一定适用于每个人。而且，复制他人的生活方式会让我们的生活变得千篇一律，缺乏个性和创新。每个人都应该有自己独特的人生轨迹和体验，而不是活在别人的影子里； 最后，“二手生活” 可能会限制我们的成长和发展。只有通过自己的探索和尝试，我们才能真正地了解世界、认识自己，不断成长和进步。如果总是依赖他人的经验，我们就会错过很多宝贵的机会，无法充分发挥自己的潜力。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类。 审题：这段文字陈述了一种在网络时代常见的生活现象，即人们在饮食选择上依赖网红打卡推荐，在娱乐内容上听从大数据推送，很多方面的信息、经验等都取自他人，进而出现复制别人生活的情况，并将其定义为 “二手生活”。基于此现象，学校组织了关于 “二手生活” 应接受还是拒绝的辩论赛。题目明确要求回答“你支持哪方观点？请说明理由”，所以考生必须首先明确观点，然后说明理由。当然，支持正方观点“我们需要二手生活”或反方观点“我们拒绝二手生活”均可，关键在于理由的阐述。 写作指导：如果支持正方观点，可从节省时间精力、借鉴经验避免风险、拓宽视野启发思路、参与流行文化和热点话题有助于融入社群等角度加以阐述；如果支持反方观点，可从追求个性化、培养批判性思维、重视真实体验等角度加以阐述。 2．阅读下面一段文字，按要求答题。 微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。 (1)（压缩语段）为文段拟写一个标题，不超过10个字。 (2)（辨析并修改病句）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。 【答案】(1)微笑对身体有积极作用。 (2)①“解决……情绪”改为“缓解……情绪” ③“生活尽管总有不如意”改为“尽管生活总有不如意” 【解析】（1）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本段共四句话，第一句话介绍什么是微笑；第二句话从生物学的角度介绍微笑会释放化学物质，对人感到快乐；第三句话介绍微笑对身体健康的益处；第四句话提倡人们用微笑传递积极向上的力量。 故本段的关键词是微笑，主要内容是微笑的积极作用，故概括为：微笑对身体的积极作用。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当。“解决……情绪”动宾搭配不当，修改为“缓解紧张、焦虑等负面情绪” ③语序不当。“生活尽管总有不如意”关联词语语序不当，“生活”之后的分句主语不一致，关联词语应该放在主语的前面，修改为“尽管生活总有不如意”。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“社会现象思辨+科普说明”复合题型，涵盖议论类与说明类两类文本。解题时先明确微写作的观点要求，再梳理科普语段的核心内容，区分不同题型的考查指向。 第二步，调动解题能力：微写作需先明确支持正方或反方观点，再从不同角度分层阐述理由，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰；语段题需提炼核心关键词拟写标题，准确辨析并修改病句。 第三步，利用答题技巧： 1.思辨类微写作：采用“观点+分论点+论据+总结”结构，先亮明观点，再从2-3个角度阐述理由，可结合生活实例增强说服力，最后总结升华。 2.拟写标题题：采用“关键词法”，提取语段核心话题“微笑”与核心内容“积极作用”，组合成简洁明了的标题，字数不超过要求。 3.病句修改题：采用“标志法”，关注动宾搭配（如“解决情绪”）、关联词语语序（如“尽管……但……”）等常见语病标志，精准辨析并修改。 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模）阅读下面材料，完成以下问题。 冬天，一盏热茶暖人身心。然而有人觉得喝绿茶胃里“凉飕飕”，喝红茶、普洱熟茶胃里“暖洋洋”，这是心理作用，还是确有其事呢？①所谓喝茶引起的“胃寒”，其实是因为胃黏膜受茶多酚和咖啡碱刺激后产生的不适感造成的，②发酵程度高或陈化时间长的茶，这两类成分减少或转化，刺激就会缓解。③因此，不同种类的茶的确会带给人“暖胃”或“寒胃”的感受差异。④那么心理作用是否有影响呢？答案是肯定的。⑤不同色彩和香气能引发人们不同的心理联想和情感反应。⑥在气温较低的冬季，喝发酵程度高的茶，比如红茶、黑茶，确实更容易让人从心理上感染到暖意。 冬季怎样喝茶才能“暖胃”？发酵程度高的红茶、黑茶，或贮藏多年的老白茶，性味比较平和，更适合冬季喝。喝茶时，可以搭配桂圆、红枣、陈皮、玫瑰、黄芪等食材泡煮，制成养生暖茶。推荐围炉煮茶，炉子散发出的热量，能让人切实感受到环境温度的上升。三五好友聚在一起边喝边聊、搭配茶点的喝茶方式，实际上减慢了饮茶速度，且在一定程度避免了空腹饮茶，能有效防止因短时间内大量摄入茶汤引起的胃部不适。还要注意，喝茶“暖胃”别喝得太烫，建议饮茶时茶汤温度不要超过60℃。 (1)标序号的句子有两处语病，请标明病句的序号并修改正确。 __________改为__________ __________改为__________ (2)小华胃不太好，冬天想喝茶又怕不舒服。请你结合材料内容，给他提一些建议。（不超过40字） 【答案】(1)① 所谓喝茶引起的“胃寒”，其实是胃黏膜受茶多酚和咖啡碱刺激后产生的不适感。 ⑥ 在气温较低的冬季，喝发酵程度高的茶，比如红茶、黑茶，确实更容易让人从心理上感受到暖意。 (2)选红茶、黑茶等发酵茶，搭配食材煮茶，不饮烫茶，不空腹喝茶，且要慢饮。 【解析】（1）第①句，句式杂糅。“是因为……”与“是…… 造成的”两种句式混用，结合语境，可删掉“因为”或“造成的”。 第⑥句，搭配不当。“感染”多搭配情绪、疾病等，与“暖意”不能搭配，“感染”改成“感受”。 （2）首先要明确题目的核心要求——胃不好、冬季喝茶、避免不适，且字数不超过40字。 然后筛选材料关键内容： 选茶，优先发酵程度高的红茶、黑茶，性味平和不伤胃； 饮茶方式，搭配食材煮茶，不空腹、慢饮； 温度，茶汤不超60℃，不喝烫茶； 最后将筛选的要点精简串联即可。 （2026·天津和平·一模）下面是2026年央视春晚主持词开场白。 今夜，春的画卷随“四马齐驱”展开，“四马齐驱”正为我们送来新年的第一声祝福！ 一马驮着国泰民安的祝福，奔向万家灯火的安宁； 一马载着创新发展的火种，驰向智慧未来的星空； 一马拉着文化繁荣的画卷，铺展五千年文明的斑斓； 一马扬着民心相连的暖风，跨越山海拥抱每一份思念与团圆！ 1．请为这段开场白补写一个富有感染力的结尾句。 2．请分别从内容与修辞中各选择一个角度，赏析这段开场白。 【答案】1．答案示例：愿四马奔腾开新局，神州同庆贺新春！ 2．角度一：内容赏析 主持词紧扣2026马年主题，以“四马齐驱”分别对应国泰民安、创新发展、文化繁荣、民心相连，既贴合新年氛围，又涵盖家国安宁、时代发展、文明传承、团圆思念等多重内涵，立意高远，层层递进，传递出温暖真挚的新春祝福与时代期盼。 角度二：修辞赏析 运用排比与拟人修辞，四句结构整齐对称，气势连贯；将马赋予“驮、载、拉、扬”等人的动作，生动形象，富有画面感与感染力，既凸显马年特色，又让新春祝福更具气势与温情。 【解析】1．扣主题：必须紧扣“2026马年”“四马齐驱”“春晚开篇”“新春祝福”核心要素。 接上文：承接前面四句排比的昂扬气势，做到语气连贯、意境统一。 有感染力：语言简洁有力、朗朗上口，带有祝福、展望、团圆的喜庆氛围。 收束全篇：起到总结升华、开启春晚的作用。 2．先明确题干要求：从内容和修辞各选一个角度赏析。 内容角度 抓核心意象：四马齐驱。拆分四层内涵：国泰民安、创新发展、文化繁荣、民心相连。点明作用：贴合马年春晚，兼顾家国、时代、文化、亲情，立意全面、祝福真挚。 修辞角度 识别修辞：排比、拟人。分析效果：排比使句式整齐、气势充沛；拟人让形象生动、情感饱满。结合语境：既突出马年特色，又增强感染力，契合春晚开场氛围。 热点文体03 说明性语段 析典例·建模型 （2022·天津卷）阅读下面文字，完成小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为科技文化类说明性语段，列举“北斗”“蛟龙”“悟空”等大国重器，要求分析其名称的文化内涵。文本将科技成就与中华优秀传统文化相结合，体现了科技与人文的融合，厚植文化自信。 1.核心考点明确：聚焦“文化阐释+仿写”综合考查，要求学生结合传统文化知识，分析科技名称的内涵，并仿照示例句式作答。 2.突出价值引领：以大国重器为载体，引导学生感受中华传统文化的魅力与科技成就的自豪，落实立德树人根本任务。 3.强化教考衔接：文化内涵解读与仿写均为教材重点，与必修上册《乡土中国》、必修下册文化传承单元教学要求一致。 【文本呈现】 （仿写）在一代代中国科学家的努力下，“北斗”卫星导航系统、“蛟龙”号载人潜水器、“悟空”号暗物质粒子探测卫星、“鸿雁”全球卫星星座通信系统、“祝融”号火星车等大国重器纷纷涌现，你能说出这些科技成果名称的文化内涵吗？请参考示例任选一个作答。 例：“鲲龙”水陆两栖飞机。鲲是庄子在《逍遥游》中提到的大鱼，化为大鹏；龙是中国古代传说中的神物。二者都能游水飞天，“鲲龙”飞机水陆两栖的特点与之相似。 【答案】示例：“蛟龙”号载人潜水器。蛟龙是古代神话中拥有龙族血脉的神兽，能深潜海底，拥有统治四海之力。“蛟龙”号载人潜水器的特点与之相似。 【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 首先在题目中所给的大国重器中任选一种，然后抓住这些科技成果名字的特点和重器之间的相似点，分析这些科技成果名字的内涵，如：蛟龙是古代神话中拥有龙族血脉的神兽，能深潜海底，拥有统治四海之力。“能深潜海底，拥有强大的力量”是“蛟龙”和“‘蛟龙’号载人潜水器”的共同点。最后仿照所给的事例的句式特点进行仿写。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“文化阐释仿写题”，属于任务驱动型语用题。解题时先仔细研读示例，明确仿写的句式结构与内容要求，再结合传统文化知识分析所选大国重器名称的内涵。 第二步，调动解题能力：先从给定的大国重器中任选一个，拆解名称中的文化元素（如神话传说、古典意象），再对应重器的功能特点，最后仿照示例的句式组织语言，做到句式一致、内容贴切。 第三步，利用答题技巧： 1.文化元素拆解法：将重器名称拆分为单个文化意象，如“蛟龙”拆为“蛟”和“龙”，分别解释其在传统文化中的含义与特点。 2.功能对应法：将文化意象的特点与重器的功能特点对应，如“蛟龙能深潜海底”对应“蛟龙号载人潜水器的深潜功能”。 3.仿写三步法：先写重器名称，再解释名称中文化元素的内涵，最后点明文化元素与重器功能的相似点，严格遵循示例句式。 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模）阅读下面材料，按要求回答问题。 通知尊敬的各位老师、亲爱的同学们：为弘扬中华优秀传统文化，提升师生文明素养，我校特邀请著名语言学家张博教授，举办“弘扬传统文化践行谦敬用语”主题讲座。张教授将携新作《礼语寻根》若干册，在现场赠予热心听众。他的讲解必将让大家受益匪浅，我们敬赠大家的参与。讲座后设有互动环节，恭请各位同学不吝提问，张教授将一一聆听。 具体安排惠告如下： 时间：2026年5月20日（星期三）15:00 地点：学校大礼堂 红星中学活动筹备小组 2026年3月26日 红星中学计划举办“弘扬传统文化践行谦敬用语”主题讲座，筹备小组的通知在语言表达上有不妥之处，下列对其修改有误的一项是（ ） A．“敬赠大家的参与”改为“诚挚地邀请大家参与” B．“恭请各位同学不吝提问”改为“欢迎同学们踊跃提问” C．“一一聆听”改为“耐心聆听并一一解答” D．“惠告如下”改为“公布如下” 【答案】C 【解析】A.“敬赠”是赠送礼物的敬辞，不能用于“参与”，改为“诚挚地邀请大家参与”正确。 B.“恭请”“不吝”都是敬辞，“不吝提问”一般用于请对方不吝赐教，是请对方指教自己，不能用于让学生提问。对学生用“恭请+不吝提问”过于隆重且对象错位。 C.“一一聆听”中“聆听”是敬辞，多用于下级对上级的恭敬听取，不能用于教授听学生提问。正确改法应是删去 “聆听”，直接改为 “一一解答”，而不是保留 “聆听”。 D.“惠告如下”中“惠告”是敬辞，用于对方告知自己，此处是己方告知对方，应改为“公布如下”或“通知如下”，修改正确。 故选C。 （2026·天津·一模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 近年来，我国非遗传承进入创新发展新阶段，既坚守文化根脉，又主动适配时代需求：敦煌研究院借助AR、AI等数字技术打造“数字藏经洞”，将数万件文物高清数字化，让全球网民可免费虚拟漫游、近距离接触文物细节，打破时空限制，实现文化无界共享；马年春晚以科技赋能非遗，用AI影像活化传统戏曲，将非遗纹样与现代舞台结合，呈现东方美学盛宴；全国非遗年货节联动百城，让剪纸、糖画等传统技艺走进日常生活，传承人现场展示技艺，推动非遗活态传播。 ，部分非遗项目仍面临传承断层、创新不足、脱离大众生活等困境，如何让非遗在守护中创新、在传播中延续，成为新时代文化传承的重要课题。 (1)依据上下文，在画线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 (2)请结合文段内容，简要概括我国非遗传承的主要举措。 【答案】(1)示例：尽管我国在非遗传承方面采取了诸多有效举措 (2)主要举措：①借助数字技术，实现非遗文化无界共享；②以科技赋能，创新非遗展示与表达形式；③联动线下场景，推动非遗走进日常生活、实现活态传播。 【解析】（1）补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 上文大量正面事例，讲我国非遗传承取得显著成效、很多好做法。 下文“部分非遗项目仍面临…… 困境”，与上文形成转折，阐述出现的问题。上下文明显是先肯定成绩，再转折说不足，可用转折类关联词如“尽管”“虽然”等引领。同时，上文核心内容是我国非遗传承采取了很多创新举措、取得明显进展。故填“尽管我国在非遗传承方面采取了诸多有效举措”。 （2）首先在文中逐句圈画“举措”类信息，文段用三个并列事例讲非遗传承的做法： ①敦煌研究院借助 AR、AI等数字技术，高清数字化，虚拟漫游，打破时空，实现文化无界共享。可概括：借助数字技术，实现非遗文化无界共享。 ②马年春晚以科技赋能非遗，AI影像活化戏曲，非遗纹样+现代舞台。可概括：以科技赋能，创新非遗展示与表达形式。 ③非遗年货节联动百城，走进日常生活，传承人现场展示，推动活态传播。可概括：联动线下场景，推动非遗走进日常生活、实现活态传播。 然后合并同类、剔除修饰、去掉例子名称、具体细节，只保留“做法+目的”，即可形成三条简洁要点。 研考点·通技法 （建议用时：48分钟） 刷模拟 （2026·天津红桥·一模）仿照下面这节诗的形式，另选意象，仍以“乡愁”为表达主题，续写一个诗节。 给我一叶海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 家国心上海棠红 【答案】[示例一]给我一片雪花白啊雪花白/月一样的雪花白/牵心的等待/是乡愁的等待/故园檐外雪花白 [示例二]给我一朵腊梅香啊腊梅香/魂一样的腊梅香/萦梦的念想/是乡愁的念想/旧家门畔腊梅香 【解析】先理清原诗写作的三个要素，再以其中全部要素为基础，围绕“乡愁”的话题仿写。 ①原诗选用具体意象（海棠红），将意象比作具象事物（血），再关联意象与乡愁（沸血的烧痛就是乡愁的烧痛），结尾回环重复开头句式，且首尾呼应、节奏一致。 ②仿写需紧扣“乡愁”，选用贴合主题的意象（如雪花白、腊梅香、故园钟、故乡土），将意象设喻，关联意象与乡愁的情感，沿用“给我一……啊……/……一样的……/……的……/是乡愁的……/……上……”的句式，兼顾回环特点与节奏，让诗歌贴合原诗形制，凸显乡愁的真挚。 （2026·天津南开·一模）请为以下消息拟写标题，要求富有文采，不多于14个字。 寒冬时节，尽管塔克拉玛干沙漠南缘的新疆和田地区墨玉县气温跌破零摄氏度，这里却涌动着治沙攻坚的热潮。 数十台推土机轰鸣作业，推筑阻沙堤、平整沙丘，本地农户忙着收割加工芦苇、铺设草方格，冬季治沙工程高效推进。 自2024年11月环塔克拉玛干沙漠生态屏障全面锁边合龙后，新疆系统性推进防沙治沙工作，持续筑牢南疆生态安全防线。与此同时，农民来到治沙一线，“农闲治沙、农忙务农”让他们在家门口获得稳定收入。 【答案】示例1：寒冬治沙忙，大漠筑屏障 示例2：沙海战寒冬，绿锁塔克拉玛干 【解析】首先，通读整段材料，提炼出时间、核心事件、主要意义三大关键信息：寒冬时节，新疆塔克拉玛干沙漠一带开展治沙工程，筑牢生态安全屏障。 其次，严格遵守字数要求，剔除墨玉县、推土机、芦苇草方格等过于细碎的具体细节，只保留最核心、最概括的内容。 接着，为满足富有文采的要求，选用对仗工整的短句结构，搭配“筑屏障、战寒冬、添新绿、攻坚”等具有画面感和力量感的词语，形成简洁大气、朗朗上口的表达，同时兼顾新闻标题的庄重感与感染力。 最后，在字数限制内完成凝练表达。 （2026·天津河西·一模）“落叶”是秋天的一道风景，它能够引发人们不尽的遐思。请展开想象，描写落叶的美，并揭示其蕴含的人生启示。要求：至少运用一种修辞，解析富于哲理，100字左右。 【答案】秋风掠过，落叶如蝶翩跹而下，铺满小径，金黄绚烂。它不曾因凋零而悲戚，从容告别枝头，归于尘土。这落叶启示我们：生命的落幕并非终结，而是从容的退场与默默的奉献，放下亦是成全，凋零亦含深情。 【解析】审题：明确核心是描写落叶之美、揭示人生启示，需至少一种修辞，100字左右。 写景：选取落叶形态（如翩跹）、颜色（金黄），用比喻/拟人凸显美感。 悟理：由落叶凋零回归尘土，提炼落幕非终结，从容奉献、放下成全等哲理。 整合：前半写景，后半升华，保证修辞与哲理贴合。 （2026·天津河东·一模）同学们，你有没有过内心焦虑、烦躁或低落的时候？当你感觉被负面情绪“绑架”时，你有什么快速疗愈的好办法？有科学研究发现，只要在自然环境中停留20分钟，人体的压力激素皮质醇水平就会有显著下降。这一剂“处方”被称为“20分钟公园效应”。某学校学生会想面向全校学生征集主题为《来校园，20分钟感受自然“疗愈”》的宣传海报，倡导同学们每天到校园里走走，放松身心！ 请你作为投稿人拟写一份主题明确且有号召力的宣传海报，字数不超过150字。 【答案】示例： 《来校园，20分钟感受自然“疗愈”》 暂别喧嚣，奔赴校园绿意。 清风绕肩，草木生香，鸟鸣作伴。 只需20分钟，让自然卸下你心头的疲惫。 在一草一木中找回平静，在一花一叶里重拾元气。 用片刻抚平焦虑与烦躁，温柔治愈自己，以轻松心态迎接每一天！ 【解析】本题考查学生语言表达之拟写宣传海报的能力。 海报要紧扣在校园自然环境停留20分钟可缓解情绪的核心信息。开篇可用简短句子引出校园自然环境，选取校园典型景物，如清风、草木、花香、鸟鸣等，增强画面感，营造安静、治愈的氛围；接着紧扣“20分钟”“自然疗愈”，写出环境对情绪、压力的改善作用；最后用积极、温暖的语句呼吁号召，鼓励大家行动起来，传递正能量。语言上，多用短句、对仗，朗朗上口，适合海报展示；用词温柔有力量，贴合学生情绪需求。 （25-26高三·天津·三轮复习卷）请在文中画横线处的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号， A 。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方也能完全明白。也就是说，微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能。人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯。在这种情况下，你在句末加一个句号，就像是在刻意告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生了消极抵抗的意味。 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是皮笑肉不笑。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在 B ，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且，这里的形容词一直在换。A：_____ B：_____ 【答案】意思完全不一样/语气和意味大不一样 微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况/情形/变化） 【解析】补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 A．前文对比“好的”与“好的。”，后文解释句号带来生硬、消极语气，故横线需体现有无句号在语气、表意上的明显区别。可填“意思完全不一样/语气和意味大不一样”。 B．前文讲标点、表情礼仪，后文介绍“形容词贬值”新现象，此处需用过渡句引出微信表达中的这类新现象、新变化。可填“微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况/情形/变化）”。 刷真题 （2021·天津·高考真题）下面文段画线部分有两个病句，请指出其序号并提出修改意见。 一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。①今天谈到劳动时，脑海中浮现的已经不仅仅是农田里稻浪滚滚、工地上火花四溅的景象。②随着科技的进步，使劳动的内容和环境发生了很大的变化。③不过，劳动给社会带来财富并推动社会发展这一意义不会变化。④“劳动光荣、创造伟大”这句话，始终是对于人类文明进步历程的重要诠释。 【答案】②删掉“随着”或者“使” ④将“对于”改为“对” 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“随着……使……”，介词开头造成主语残缺，删掉“随着”或者“使”； ④“对于”引进对象或事物的关系者；“对”表示指出动作行为所涉及的对象，指的是相对某人、某事、某物的关系。句中“人类文明进步历程”是表示动作行为涉及的对象，应用“对”，因此应将“对于”改为“对”。 （2020·天津·高考真题）为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。 “天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①______；身处全球新一轮科技革命前夜——②_____；身处国家民族决战决胜时期——③_____；身处随时竞争的拼杀时刻——④__________。 （取材于余艳《大国引擎》） A．以我为主，在战略必争领域强势崛起 B．全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾 C．创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋 D．聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口 【答案】B D A C 【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性，具体考查学生的补写能力。解答此类试题，首先要把握整个语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句式和句意，根据这些进行拟写。本题已经提供了四个句子，考生只要分析语境，找到与这些句子之间的相关点即可。 第一处，前面说“身处世界前所未有的大变局时代”，这里要抓住“世界”“前所未有”“大变局”这些信息，因为是前所未有的，且是大变局时代，所以需要“全方位研判”，需要“高标准筹划”，要“破解突出矛盾”，所以确定是B； 第二处，前面说“身处全球新一轮科技革命前夜”，这里要抓住“新一轮科技革命前夜”这一信息，因为是“新一轮”，且是“前夜”，所以需要“聚焦前沿”，需要“瞄准核心技术的制高点和突破口”，所以确定D。 第三处，前面说“身处国家民族决战决胜时期”，这里要抓住“国家民族”“决战决胜时期”，因为是“决战决胜时期”，所以需要“强势崛起”，故确定A。 第四处，前面说“身处随时竞争的拼杀时刻”，这里要抓住 “拼杀时刻”这一关键信息，可见是极为关键的时刻，需要的是“速度”，是“冲锋”，所以确定C。 （2019·天津·高考真题）某初中校就“喜欢的榜群类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。 （改编自2019年4月11日《中国教育报》） 【答案】①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样 ②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹 ③对崇拜影视明星的学生要正面引导 ④关注榜样缺失的学生群体 【解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要认真审题，观察图表，弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边人’为榜样”；有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有25%的学生以科学家为榜样，有不到15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近15%的学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题10 语言综合表达 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重题型稳定：近几年天津高考语言综合表达均采用"1-2道大题"结构，题量、分值保持一致；核心考点（病句修改、图文转换、语段压缩、情境补写、微写作、仿写）年年轮换考查，命题框架清晰，延续性极强。 2.重价值引领：选材紧扣时代热点与社会生活，主题聚焦绿色发展、科学素养、理性思辨、文化自信与心理健康，紧扣立德树人根本任务，传递正向价值观，厚植家国情怀与人文精神。 3.重综合考查：命题兼顾基础能力与核心素养，既考查病句、补写等基础语言运用能力，也深入考查图文转换、思辨表达、文化阐释等综合能力；全面转向任务型、情境化考查，要求结合具体场景解决问题，杜绝机械答题。 4.重教考衔接：紧密关联教材语言运用单元教学重点，所有考点均源自必修与选择性必修的常规训练内容；注重引导学生迁移课内语言方法，落实"语言建构与运用"的核心素养目标。 热点·角度·拆解 卷别 选文出处 文体 题型 题干表述 关联教材 2025天津卷 社会热点类文本（循环经济、膳食营养） 图文材料+说明性语段 1道图文转换题+1道语段综合题（情境补写+要点概括） 1.对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念 2.(1)依据上下文补写适当的语句(2)概括“无短板”饮食方案的要点 必修上册第四单元《信息时代的语文生活》（图文转换）必修上册第八单元《词语积累与词语解释》（语段压缩、情境补写） 2024天津卷 社会现象类文本（网络“二手生活”、微笑的科学） 议论性语段+说明性语段 1道思辨类微写作题+1道语段综合题（拟标题+病句修改） 1.围绕“二手生活”辩论赛，选择支持正方或反方观点并说明理由2.(1)为文段拟写一个标题(2)指出文中画线句子的两处语病并修改 必修上册第一单元（微写作・观点阐述）选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》（思辨表达）必修上册第八单元（病句修改、语段压缩） 2022天津卷 科技文化类文本（大国重器命名） 说明性语段 1道文化阐释仿写题 参考示例，任选一个大国重器，说出其名称的文化内涵 必修上册第三单元（传统文化内涵解读）必修下册第五单元（文化传承与理解）必修上册第二单元（仿写训练） 热点文体01 图文材料 析典例·建模型 （2025·天津卷） 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题包含两类文本：一是循环经济流程图，对比线性经济与循环经济的运行模式；二是膳食营养说明性语段，以“木桶理论”为喻，阐述营养均衡的重要性与“无短板”饮食方案。文本紧扣绿色发展与健康生活两大时代热点，兼具科学性与实用性。 1.核心考点稳定：延续“图文转换+语段综合”固定结构，全面考查图文转换、情境补写、要点概括三大核心考点，覆盖语用基础能力。 2.强化教考衔接：图文转换、语段压缩均为教材语言运用单元重点，与必修上册《信息时代的语文生活》教学要求高度一致。 3.突出情境化考查：以真实生活场景（经济发展、日常饮食）设题，引导学生运用语言知识解决实际问题，注重学以致用。 【文本呈现】 1．（图文转换）根据下图，对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念。 示例：节约理念 【答案】①统筹理念（“可持续发展理念”亦可） ②环保理念（“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”亦可） 【解析】本题考查学生图文转换的能力。 ①统筹理念（“可持续发展理念”）：线性经济是“原材料获取-制造-使用-处置-废弃”的单向流程，资源一次性消耗后废弃；循环经济则形成“设计-制造-使用-再用及维修-收集-循环利用-原材料”的闭环，资源可长期循环，符合经济、社会、环境长期发展的需求。 ②环保理念（“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”）：线性经济最终“废弃”会造成资源浪费与污染；循环经济通过“循环利用”“收集”等环节，减少废弃物排放，保护生态环境，体现低碳、绿色的环保追求。 2．阅读下面一段文字，按要求回答问题。 木桶的容量取决于最短的那块木板。假如把人体比作一个木桶，各类营养素就像组成木桶的木板。营养出现“短板”不会立即引发疾病，长此以往必然影响健康。即使我们摄入了充足的蛋白质、碳水化合物等主要营养素，如果缺乏维生素、矿物质等微量营养素，___________________。打造“无短板”饮食方案，实现营养均衡，要优先通过天然食材获取营养；平均每天摄入12种以上食材，每周至少25种；孕妇要注重补充叶酸，老年人要补充维生素B12，避免盲目服用补充剂；建议每半年对照《中国居民膳食指南》调整饮食结构，如同修缮木桶需要定期检查每块木板一样。 (1)（情境补写）依据上下文，在划线处补写适当的语句，不超过12字。 (2)（语段压缩概括）概括“无短板”饮食方案的要点。 【答案】(1)示例：健康防线依然会出现缺口 (2)①优先食用天然食材②摄入多样性食材 ③服用补充剂要有针对性④定期调整饮食结构 【解析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前文明确“营养出现‘短板’不会立即引发疾病，长此以往必然影响健康”，且假设“缺乏维生素、矿物质等微量营养素”（即出现“短板”），故补写需紧扣“影响健康”的核心，可填：健康防线依然会出现缺口。 （2）本题考查学生语段压缩概括的能力。 ①根据“打造‘无短板’饮食方案……要优先通过天然食材获取营养”概括出“优先食用天然食材”； ②根据“平均每天摄入12种以上食材，每周至少25种”概括出“摄入多样性食材”； ③根据“孕妇要注重补充叶酸，老年人要补充维生素B12，避免盲目服用补充剂”概括出“服用补充剂要有针对性”； ④根据“每半年对照《中国居民膳食指南》调整饮食结构”概括出“定期调整饮食结构”。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“图文材料+说明性语段”复合题型，涵盖流程图转换与事理说明文两类文本。解题时先区分图文题与语段题，图文题先梳理流程图的逻辑关系，语段题先划分层次，明确核心话题。 第二步，调动解题能力：图文题需对比线性经济与循环经济的差异，提炼核心理念；语段题需结合上下文逻辑补写句子，分层提取关键信息概括要点，做到语言简洁、要点全面。 第三步，利用答题技巧： 1.流程图理念提炼题：采用“对比差异法”，对比线性经济“单向消耗-废弃”与循环经济“闭环循环-再利用”的本质区别，提炼出统筹、环保等核心理念。 2.情境补写题：采用“上下文呼应法”，抓住前文“营养出现‘短板’……必然影响健康”的逻辑，补写内容需紧扣“影响健康”，且字数符合要求。 3.要点概括题：采用“分层提取法”，给语段划分层次，提取每层的关键词（天然食材、多样性、针对性、定期调整），整合成规范的要点。 破类题·提能力 （2026·天津南开·一模）看图回答问题。 (1)请描述如图画面内容，说明寓意及设计巧思。 (2)今年是农历丙午年，请写出你对这一年的期许。 要求：①文段须运用一个与马有关的成语，引用一句与马相关的古诗或古文；②使用整散结合的句式，不少于60字。 （2026·天津和平·一模）下图为高中某班学生语文学习调查的曲线图，请仔细观察后回答下面的问题。 1．简要概括语文阅读理解测试成绩变化的两个特点。 2．就语文学习而言，你从此图得到了哪些启示？ 热点文体02 议论性语段 析典例·建模型 （2024·天津卷） 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题包含两类文本：一是社会现象类议论性语段，聚焦网络时代“二手生活”现象，引发对独立思考与生活方式的思辨；二是科普说明性语段，介绍微笑的生物学意义与健康价值。文本贴近学生生活，兼具思辨性与科学性。 1.核心考点稳定：延续“微写作+语段综合”结构，全面考查思辨表达、拟写标题、病句修改三大考点，基础与能力并重。 2.强化思辨考查：首次引入辩论赛形式的思辨类微写作，要求学生明确观点并阐述理由，考查逻辑思维与语言表达能力。 3.强化教考衔接：病句修改、微写作均为教材常规训练内容，与选择性必修上册《逻辑的力量》单元教学要求高度契合。 【文本呈现】 1．（微写作）阅读下面一段文字，按要求答题。 吃着网红打卡第一名的美食，看着大数据推送的热播剧……一切信息、经验、思考、方法都来自他人。别人觉得好的，自己也认为好、于是复制别人的生活。有人说这就是网络时代的“二手生活”。 学校组织一场关于“二手生活”的辩论赛，正方观点是“我们需要二手生活”，反方观点是“我们拒绝二手生活”。你支持哪方观点？请说明理由。 【答案】示例：（1）我支持正方观点 “我们需要二手生活”，理由如下： 首先，在信息爆炸的时代，“二手生活” 为我们提供了高效的决策参考。面对海量的选择，他人的经验可以帮助我们快速筛选出优质的美食、有价值的影视作品等，节省了我们大量的时间和精力。比如网红打卡美食，经过众多人的尝试和推荐，我们可以更有针对性地去体验，避免踩坑； 其次，“二手生活” 可以拓宽我们的视野。通过大数据推送的热播剧、热门书籍等，我们能够接触到不同类型的文化和思想，了解到更多的生活方式和价值观。这有助于我们丰富自己的内心世界，增长见识，激发自己的创造力； 最后，“二手生活” 并非完全复制他人，而是可以作为一个起点。我们可以在他人经验的基础上进行创新和改进，融入自己的个性和需求，从而形成属于自己的独特生活。 （2）我支持反方观点 “我们拒绝二手生活”，理由如下： 首先，“二手生活” 容易让人失去自我。过度依赖他人的评价和选择，会使我们逐渐丧失独立思考的能力，失去对自己真正需求的判断。我们可能会盲目跟风，追求一些并不适合自己的东西，而忽略了内心的声音； 其次，“二手生活” 缺乏真实性和独特性。别人的经验往往是主观的，不一定适用于每个人。而且，复制他人的生活方式会让我们的生活变得千篇一律，缺乏个性和创新。每个人都应该有自己独特的人生轨迹和体验，而不是活在别人的影子里； 最后，“二手生活” 可能会限制我们的成长和发展。只有通过自己的探索和尝试，我们才能真正地了解世界、认识自己，不断成长和进步。如果总是依赖他人的经验，我们就会错过很多宝贵的机会，无法充分发挥自己的潜力。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类。 审题：这段文字陈述了一种在网络时代常见的生活现象，即人们在饮食选择上依赖网红打卡推荐，在娱乐内容上听从大数据推送，很多方面的信息、经验等都取自他人，进而出现复制别人生活的情况，并将其定义为 “二手生活”。基于此现象，学校组织了关于 “二手生活” 应接受还是拒绝的辩论赛。题目明确要求回答“你支持哪方观点？请说明理由”，所以考生必须首先明确观点，然后说明理由。当然，支持正方观点“我们需要二手生活”或反方观点“我们拒绝二手生活”均可，关键在于理由的阐述。 写作指导：如果支持正方观点，可从节省时间精力、借鉴经验避免风险、拓宽视野启发思路、参与流行文化和热点话题有助于融入社群等角度加以阐述；如果支持反方观点，可从追求个性化、培养批判性思维、重视真实体验等角度加以阐述。 2．阅读下面一段文字，按要求答题。 微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。 (1)（压缩语段）为文段拟写一个标题，不超过10个字。 (2)（辨析并修改病句）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。 【答案】(1)微笑对身体有积极作用。 (2)①“解决……情绪”改为“缓解……情绪” ③“生活尽管总有不如意”改为“尽管生活总有不如意” 【解析】（1）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本段共四句话，第一句话介绍什么是微笑；第二句话从生物学的角度介绍微笑会释放化学物质，对人感到快乐；第三句话介绍微笑对身体健康的益处；第四句话提倡人们用微笑传递积极向上的力量。 故本段的关键词是微笑，主要内容是微笑的积极作用，故概括为：微笑对身体的积极作用。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当。“解决……情绪”动宾搭配不当，修改为“缓解紧张、焦虑等负面情绪” ③语序不当。“生活尽管总有不如意”关联词语语序不当，“生活”之后的分句主语不一致，关联词语应该放在主语的前面，修改为“尽管生活总有不如意”。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“社会现象思辨+科普说明”复合题型，涵盖议论类与说明类两类文本。解题时先明确微写作的观点要求，再梳理科普语段的核心内容，区分不同题型的考查指向。 第二步，调动解题能力：微写作需先明确支持正方或反方观点，再从不同角度分层阐述理由，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰；语段题需提炼核心关键词拟写标题，准确辨析并修改病句。 第三步，利用答题技巧： 1.思辨类微写作：采用“观点+分论点+论据+总结”结构，先亮明观点，再从2-3个角度阐述理由，可结合生活实例增强说服力，最后总结升华。 2.拟写标题题：采用“关键词法”，提取语段核心话题“微笑”与核心内容“积极作用”，组合成简洁明了的标题，字数不超过要求。 3.病句修改题：采用“标志法”，关注动宾搭配（如“解决情绪”）、关联词语语序（如“尽管……但……”）等常见语病标志，精准辨析并修改。 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模）阅读下面材料，完成以下问题。 冬天，一盏热茶暖人身心。然而有人觉得喝绿茶胃里“凉飕飕”，喝红茶、普洱熟茶胃里“暖洋洋”，这是心理作用，还是确有其事呢？①所谓喝茶引起的“胃寒”，其实是因为胃黏膜受茶多酚和咖啡碱刺激后产生的不适感造成的，②发酵程度高或陈化时间长的茶，这两类成分减少或转化，刺激就会缓解。③因此，不同种类的茶的确会带给人“暖胃”或“寒胃”的感受差异。④那么心理作用是否有影响呢？答案是肯定的。⑤不同色彩和香气能引发人们不同的心理联想和情感反应。⑥在气温较低的冬季，喝发酵程度高的茶，比如红茶、黑茶，确实更容易让人从心理上感染到暖意。 冬季怎样喝茶才能“暖胃”？发酵程度高的红茶、黑茶，或贮藏多年的老白茶，性味比较平和，更适合冬季喝。喝茶时，可以搭配桂圆、红枣、陈皮、玫瑰、黄芪等食材泡煮，制成养生暖茶。推荐围炉煮茶，炉子散发出的热量，能让人切实感受到环境温度的上升。三五好友聚在一起边喝边聊、搭配茶点的喝茶方式，实际上减慢了饮茶速度，且在一定程度避免了空腹饮茶，能有效防止因短时间内大量摄入茶汤引起的胃部不适。还要注意，喝茶“暖胃”别喝得太烫，建议饮茶时茶汤温度不要超过60℃。 (1)标序号的句子有两处语病，请标明病句的序号并修改正确。 __________改为__________ __________改为__________ (2)小华胃不太好，冬天想喝茶又怕不舒服。请你结合材料内容，给他提一些建议。（不超过40字） （2026·天津和平·一模）下面是2026年央视春晚主持词开场白。 今夜，春的画卷随“四马齐驱”展开，“四马齐驱”正为我们送来新年的第一声祝福！ 一马驮着国泰民安的祝福，奔向万家灯火的安宁； 一马载着创新发展的火种，驰向智慧未来的星空； 一马拉着文化繁荣的画卷，铺展五千年文明的斑斓； 一马扬着民心相连的暖风，跨越山海拥抱每一份思念与团圆！ 1．请为这段开场白补写一个富有感染力的结尾句。 2．请分别从内容与修辞中各选择一个角度，赏析这段开场白。 热点文体03 说明性语段 析典例·建模型 （2022·天津卷）阅读下面文字，完成小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为科技文化类说明性语段，列举“北斗”“蛟龙”“悟空”等大国重器，要求分析其名称的文化内涵。文本将科技成就与中华优秀传统文化相结合，体现了科技与人文的融合，厚植文化自信。 1.核心考点明确：聚焦“文化阐释+仿写”综合考查，要求学生结合传统文化知识，分析科技名称的内涵，并仿照示例句式作答。 2.突出价值引领：以大国重器为载体，引导学生感受中华传统文化的魅力与科技成就的自豪，落实立德树人根本任务。 3.强化教考衔接：文化内涵解读与仿写均为教材重点，与必修上册《乡土中国》、必修下册文化传承单元教学要求一致。 【文本呈现】 （仿写）在一代代中国科学家的努力下，“北斗”卫星导航系统、“蛟龙”号载人潜水器、“悟空”号暗物质粒子探测卫星、“鸿雁”全球卫星星座通信系统、“祝融”号火星车等大国重器纷纷涌现，你能说出这些科技成果名称的文化内涵吗？请参考示例任选一个作答。 例：“鲲龙”水陆两栖飞机。鲲是庄子在《逍遥游》中提到的大鱼，化为大鹏；龙是中国古代传说中的神物。二者都能游水飞天，“鲲龙”飞机水陆两栖的特点与之相似。 【答案】示例：“蛟龙”号载人潜水器。蛟龙是古代神话中拥有龙族血脉的神兽，能深潜海底，拥有统治四海之力。“蛟龙”号载人潜水器的特点与之相似。 【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 首先在题目中所给的大国重器中任选一种，然后抓住这些科技成果名字的特点和重器之间的相似点，分析这些科技成果名字的内涵，如：蛟龙是古代神话中拥有龙族血脉的神兽，能深潜海底，拥有统治四海之力。“能深潜海底，拥有强大的力量”是“蛟龙”和“‘蛟龙’号载人潜水器”的共同点。最后仿照所给的事例的句式特点进行仿写。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为“文化阐释仿写题”，属于任务驱动型语用题。解题时先仔细研读示例，明确仿写的句式结构与内容要求，再结合传统文化知识分析所选大国重器名称的内涵。 第二步，调动解题能力：先从给定的大国重器中任选一个，拆解名称中的文化元素（如神话传说、古典意象），再对应重器的功能特点，最后仿照示例的句式组织语言，做到句式一致、内容贴切。 第三步，利用答题技巧： 1.文化元素拆解法：将重器名称拆分为单个文化意象，如“蛟龙”拆为“蛟”和“龙”，分别解释其在传统文化中的含义与特点。 2.功能对应法：将文化意象的特点与重器的功能特点对应，如“蛟龙能深潜海底”对应“蛟龙号载人潜水器的深潜功能”。 3.仿写三步法：先写重器名称，再解释名称中文化元素的内涵，最后点明文化元素与重器功能的相似点，严格遵循示例句式。 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模）阅读下面材料，按要求回答问题。 通知尊敬的各位老师、亲爱的同学们：为弘扬中华优秀传统文化，提升师生文明素养，我校特邀请著名语言学家张博教授，举办“弘扬传统文化践行谦敬用语”主题讲座。张教授将携新作《礼语寻根》若干册，在现场赠予热心听众。他的讲解必将让大家受益匪浅，我们敬赠大家的参与。讲座后设有互动环节，恭请各位同学不吝提问，张教授将一一聆听。 具体安排惠告如下： 时间：2026年5月20日（星期三）15:00 地点：学校大礼堂 红星中学活动筹备小组 2026年3月26日 红星中学计划举办“弘扬传统文化践行谦敬用语”主题讲座，筹备小组的通知在语言表达上有不妥之处，下列对其修改有误的一项是（ ） A．“敬赠大家的参与”改为“诚挚地邀请大家参与” B．“恭请各位同学不吝提问”改为“欢迎同学们踊跃提问” C．“一一聆听”改为“耐心聆听并一一解答” D．“惠告如下”改为“公布如下” （2026·天津·一模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 近年来，我国非遗传承进入创新发展新阶段，既坚守文化根脉，又主动适配时代需求：敦煌研究院借助AR、AI等数字技术打造“数字藏经洞”，将数万件文物高清数字化，让全球网民可免费虚拟漫游、近距离接触文物细节，打破时空限制，实现文化无界共享；马年春晚以科技赋能非遗，用AI影像活化传统戏曲，将非遗纹样与现代舞台结合，呈现东方美学盛宴；全国非遗年货节联动百城，让剪纸、糖画等传统技艺走进日常生活，传承人现场展示技艺，推动非遗活态传播。 ，部分非遗项目仍面临传承断层、创新不足、脱离大众生活等困境，如何让非遗在守护中创新、在传播中延续，成为新时代文化传承的重要课题。 (1)依据上下文，在画线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 (2)请结合文段内容，简要概括我国非遗传承的主要举措。 研考点·通技法 （建议用时：48分钟） 刷模拟 （2026·天津红桥·一模）仿照下面这节诗的形式，另选意象，仍以“乡愁”为表达主题，续写一个诗节。 给我一叶海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 家国心上海棠红 （2026·天津南开·一模）请为以下消息拟写标题，要求富有文采，不多于14个字。 寒冬时节，尽管塔克拉玛干沙漠南缘的新疆和田地区墨玉县气温跌破零摄氏度，这里却涌动着治沙攻坚的热潮。 数十台推土机轰鸣作业，推筑阻沙堤、平整沙丘，本地农户忙着收割加工芦苇、铺设草方格，冬季治沙工程高效推进。 自2024年11月环塔克拉玛干沙漠生态屏障全面锁边合龙后，新疆系统性推进防沙治沙工作，持续筑牢南疆生态安全防线。与此同时，农民来到治沙一线，“农闲治沙、农忙务农”让他们在家门口获得稳定收入。 （2026·天津河西·一模）“落叶”是秋天的一道风景，它能够引发人们不尽的遐思。请展开想象，描写落叶的美，并揭示其蕴含的人生启示。要求：至少运用一种修辞，解析富于哲理，100字左右。 （2026·天津河东·一模）同学们，你有没有过内心焦虑、烦躁或低落的时候？当你感觉被负面情绪“绑架”时，你有什么快速疗愈的好办法？有科学研究发现，只要在自然环境中停留20分钟，人体的压力激素皮质醇水平就会有显著下降。这一剂“处方”被称为“20分钟公园效应”。某学校学生会想面向全校学生征集主题为《来校园，20分钟感受自然“疗愈”》的宣传海报，倡导同学们每天到校园里走走，放松身心！ 请你作为投稿人拟写一份主题明确且有号召力的宣传海报，字数不超过150字。 （25-26高三·天津·三轮复习卷）请在文中画横线处的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号， A 。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方也能完全明白。也就是说，微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能。人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯。在这种情况下，你在句末加一个句号，就像是在刻意告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生了消极抵抗的意味。 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是皮笑肉不笑。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在 B ，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且，这里的形容词一直在换。A：_____ B：_____ 刷真题 （2021·天津·高考真题）下面文段画线部分有两个病句，请指出其序号并提出修改意见。 一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。①今天谈到劳动时，脑海中浮现的已经不仅仅是农田里稻浪滚滚、工地上火花四溅的景象。②随着科技的进步，使劳动的内容和环境发生了很大的变化。③不过，劳动给社会带来财富并推动社会发展这一意义不会变化。④“劳动光荣、创造伟大”这句话，始终是对于人类文明进步历程的重要诠释。 （2020·天津·高考真题）为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。 “天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①______；身处全球新一轮科技革命前夜——②_____；身处国家民族决战决胜时期——③_____；身处随时竞争的拼杀时刻——④__________。 （取材于余艳《大国引擎》） A．以我为主，在战略必争领域强势崛起 B．全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾 C．创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋 D．聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口 （2019·天津·高考真题）某初中校就“喜欢的榜群类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。 （改编自2019年4月11日《中国教育报》） 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题10 语言综合表达（参考答案） 热点文体01 图文材料 破类题·提能力 （2026·天津南开·一模） (1)画面将“马”的灵动造型与“福”字完美融合，左侧以一匹昂首扬鬃的骏马构成“礻”偏旁，右侧圆润的“畐”字则稳稳托住整体，既形似“福”，又神似马。寓意马到成功、福泽绵长，传递出丙午马年吉祥顺遂的美好祝愿；设计巧思在于借形寓意，以马象征奔腾与活力，以“福”字点明年俗，通过汉字重构实现视觉与意涵的双重统一。 (2)丙午马年，我愿龙马精神常伴身侧，生活如骏马驰骋般顺遂坦荡。愿“春风得意马蹄疾”，这一路奔赴的不仅是锦绣前程，更是心中的热望。新的一年，我将以此为序，策马扬鞭，不负韶华，在每一个朝夕里都能笃行致远，收获满盈的福气与欢喜。 （2026·天津和平·一模） 1．①测试成绩总体呈上升趋势。②测试成绩过程有起伏。 2．①课外阅读对语文成绩有益处。②阅读是一个长期积累的过程，要持之以恒。 热点文体02 议论性语段 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模） (1)① 所谓喝茶引起的“胃寒”，其实是胃黏膜受茶多酚和咖啡碱刺激后产生的不适感。 ⑥ 在气温较低的冬季，喝发酵程度高的茶，比如红茶、黑茶，确实更容易让人从心理上感受到暖意。 (2)选红茶、黑茶等发酵茶，搭配食材煮茶，不饮烫茶，不空腹喝茶，且要慢饮。 （2026·天津和平·一模） 1．答案示例：愿四马奔腾开新局，神州同庆贺新春！ 2．角度一：内容赏析 主持词紧扣2026马年主题，以“四马齐驱”分别对应国泰民安、创新发展、文化繁荣、民心相连，既贴合新年氛围，又涵盖家国安宁、时代发展、文明传承、团圆思念等多重内涵，立意高远，层层递进，传递出温暖真挚的新春祝福与时代期盼。 角度二：修辞赏析 运用排比与拟人修辞，四句结构整齐对称，气势连贯；将马赋予“驮、载、拉、扬”等人的动作，生动形象，富有画面感与感染力，既凸显马年特色，又让新春祝福更具气势与温情。 热点文体03 说明性语段 破类题·提能力 （2026·天津河北·一模） C （2026·天津·一模） (1)示例：尽管我国在非遗传承方面采取了诸多有效举措 (2)主要举措：①借助数字技术，实现非遗文化无界共享；②以科技赋能，创新非遗展示与表达形式；③联动线下场景，推动非遗走进日常生活、实现活态传播。 刷模拟 （2026·天津红桥·一模） [示例一]给我一片雪花白啊雪花白/月一样的雪花白/牵心的等待/是乡愁的等待/故园檐外雪花白 [示例二]给我一朵腊梅香啊腊梅香/魂一样的腊梅香/萦梦的念想/是乡愁的念想/旧家门畔腊梅香 （2026·天津南开·一模） 示例1：寒冬治沙忙，大漠筑屏障 示例2：沙海战寒冬，绿锁塔克拉玛干 （2026·天津河西·一模） 秋风掠过，落叶如蝶翩跹而下，铺满小径，金黄绚烂。它不曾因凋零而悲戚，从容告别枝头，归于尘土。这落叶启示我们：生命的落幕并非终结，而是从容的退场与默默的奉献，放下亦是成全，凋零亦含深情。 （2026·天津河东·一模） 示例： 《来校园，20分钟感受自然“疗愈”》 暂别喧嚣，奔赴校园绿意。 清风绕肩，草木生香，鸟鸣作伴。 只需20分钟，让自然卸下你心头的疲惫。 在一草一木中找回平静，在一花一叶里重拾元气。 用片刻抚平焦虑与烦躁，温柔治愈自己，以轻松心态迎接每一天！ （25-26高三·天津·三轮复习卷） 意思完全不一样/语气和意味大不一样 微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况/情形/变化） 刷真题 （2021·天津·高考真题） ②删掉“随着”或者“使” ④将“对于”改为“对” （2020·天津·高考真题） B D A C （2019·天津·高考真题） ①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样 ②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹 ③对崇拜影视明星的学生要正面引导 ④关注榜样缺失的学生群体 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $