第2章 大气与气候变化（复习课件）科学新教材浙教版八年级下册

第2章 大气与气候变化 单元复习课件 科学浙教版（2024） 八年级下册 单元学习目标 01 单元知识图谱 02 考点串讲 03 考点剖析 04 针对训练 05 课堂巩固 06 目录 单元学习目标 1.认识大气层的垂直分层与对流运动特征，区分天气与气候，掌握气温、降水等气象要素的观测、分布及对生产生活的影响。 2.理解大气压的存在、测量与变化规律，掌握流体压强与流速的关系，能运用原理解释相关自然现象与生活用品的工作原理。 3.掌握二氧化碳的性质、制取与检验方法，理解光合作用和呼吸作用的过程，说明自然界氧循环、碳循环的路径与意义。 4.了解温室气体、臭氧层的作用，认识气候演变特点与人类活动的影响，形成保护大气环境、践行低碳生活的责任与行动意识。 单元知识图谱 考点串讲 1、大气的分层 根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层。 名称 温度随高度升高的变化 图示 E 外层   D C B A 2、对流层 对流层集中了地球约75%的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质，具有强烈的 运动。雷电风雨等天气现象主要发生大气的对流层。 上升 暖层 上升 上升 中间层 平流层 对流层 下降 下降 对流 考点剖析 考点一、大气的分层 【例1】北京时间2024年10月16日，我国成功发射高分十二号05卫星，卫星高速穿过大气层成功进入预定轨道。下列关于大气层说法不正确的是（　　） A．大气层能保护地球，减少小天体的撞击 B．雷电风雨等主要的天气现象都发生在对流层 C．平流层最适合飞机飞行 D．卫星先后依次经过了对流层、中间层、平流层、暖层 C 【解析】大气层是地球大气与宇宙空间的过渡层，可以保护地球，减少小天体的撞击，A正确；风、雷、雨、电等强对流活动都发生在对流层，B正确；平流层大气平稳，天气晴朗，最适合飞机飞行，C正确；卫星先后依次经过了外层—暖层—中间层—平流层—对流层，D错误。根据题意，故选D。 【易错点】学生易混淆大气层垂直分层顺序，误判卫星升空穿越层次，错将正确项C判定为错误，忽略D的顺序错误。。 针对训练 【解析】由图和所学知识知，甲是对流层、乙是平流层、丙是中间层、丁是暖层。其中对流层集中了几乎全部的水汽， 有强烈的对流天气， 浮空艇上升过程中遇到厚重的积雨云，故选A。 1.2022年5月，中国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇从科考营地顺利升空。下图依据大气温度的垂直分布将大气分为四个区域，浮空艇上升过程中遇到厚重的积雨云。该现象发生的区域应是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 考点串讲 1、大气压的存在（证据） 2、大气压的大小 （1）标准大气压在海平面附近，大气压的数值接近于1.01×105Pa（即760mmHg)。 （2）与高度的关系：随着高度的升高，大气压逐渐 。 减小 考点串讲 3、大气压对液体沸点的影响 当气压增大时，液体的沸点会 ；当气压减小时，液体的沸点会 。压力锅就是利用液体的沸点随气压的增大而升高的原理制成的。 升高 降低 考点剖析 考点二、大气压 【例2】下列关于四图对应的现象或原理解释，正确的是（　　） A．甲图“拔罐”既能说明大气有压强，又能说明人体内部有压强 B．乙图中若要拉开马德堡半球，增大其直径不会影响拉力大小 C．丙图中医生用注射器在给病人注射药物，利用了大气压的原理 D．丁图是自制的简易气压计，管内水柱升高说明外界大气压增大 A 考点剖析 考点二、大气压 【解析】 A．罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气压，故是说明大气有压强；皮肤上的圆形血印是向外凸起，说明人体内也有压强，体内压强比罐内压强大，导致皮肤向外凸起，故A正确； B．进行马德堡半球实验时，根据F=pS可知，大气压一定，选用不同的直径的半球时，受力面积不同，产生的大气压力不同，拉开半球所用的力不同，故B错误； C．医生给注射器内吸药液时用到了大气压，但现在是向病人体内注射药液，利用的是人的推力，与大气压无关，故C错误； D．简易气压计管内水柱升高，瓶内气压大于外界大气压，瓶内气压不变，则外界大气压减小，故D错误。 【易错点】易混淆大气压应用实例，误判马德堡半球受力面积、注射原理及气压计与外界气压变化关系。 针对训练 2.以下实例中没有应用大气压的是（   ） A．背双肩书包比单肩书包舒服 B．用针筒抽取药液 C．把带吸盘的挂衣钩按在平整的墙壁上 D．抽水机抽水 【解析】 A．背双肩书包比被单肩书包轻松，是因为双肩书包增大了与肩的接触面积，减小了对肩膀的压强，所以感觉舒服，不是利用大气压来工作的，故A符合题意；B．吸取药液时，将针口插入药液后，向外拔活塞，使管内的气体体积增大，气压减小，药液就被管外的大气压压进管内，是利用了大气压强，故B不符合题意；C．吸盘在工作时，需选排出里面的空气，大气压便将其压在墙面上，是利用了大气压强，故C不符合题意；D．抽水机抽水时，抽水机叶轮转动，水泵内气压减小，在大气压的作用下，水进入水泵，是利用了大气压强，故D不符合题意。 A 考点串讲 1、流体压强和流速的关系： 。 流速越大，压强越小 考点剖析 考点三、流体压强和流速的关系 【例3】龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的人、动物等“吸”起并卷入空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（　　） A．龙卷风内部的气流速度远大于外部的气流速度 B．龙卷风内部的气流速度远小于外部的气流速度 C．龙卷风使物体受到的重力变小 D．龙卷风使物体受到的浮力变大 【解析】龙卷风的实质是高速旋转的气流，当刮起龙卷风时，龙卷风内部的空气流动速度增大，压强减小；龙卷风外侧的压强不变，地面上的物体或人畜如果被圈在龙卷风中，受到向内且斜向上的压强大于向外且斜向下的压强，受到向内且斜向上的压力大于向外且斜向下的压力，物体或人畜在压力差的作用下被“吸”起卷入空中，龙卷风不能使物体受到的重力变小，也不能使物体受到的浮力变大，故A正确，BCD错误。 A 【易错点】易混淆流体压强与流速的关系，误判龙卷风内外流速、压强的大小关系。 针对训练 3.小斌同学利用身边的物品做实验，他通过吹气改变空气流速，其中不能揭示“流体压强与流速关系”的是（   ） A．两张纸靠近 B．纸条被吹起 C．两个乒乓球靠近 D．乒乓球不会掉下来 B 针对训练 【解析】 A．没有吹气时，纸的中间和外侧的压强相等，纸在重力的作用下自由下垂，当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小，纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢，能揭示“流体压强与流速关系”，故A不符合题意； B．将一纸条放在嘴边，用力从纸条下方吹气，纸条被吹起，这是因为纸条受到向上力作用，不能揭示“流体压强与流速关系”，故B符合题意； C．向乒乓球中间吹气时，乒乓球中间流速大，压强变小，乒乓球外侧大气压不变，乒乓球外侧压强大于内侧压强，所以乒乓球向中间靠拢，能揭示“流体压强与流速关系”，故C不符合题意； D．将一个乒乓球对着漏斗的细管处，对准漏斗细管口用力向下吹气，因为乒乓球上方的空气流速大，压强小，乒乓球下方的空气流速小，压强大，乒乓球受到一个竖直向上的压力差，所以乒乓球紧贴在漏斗上，能揭示“流体压强与流速关系”，故D不符合题意。 考点串讲 1、物理性质 二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气 ，能溶于水，加压降温可变成无色液体，甚至变成雪状固体（干冰）。 2、化学性质 （1）不燃烧，也不支持燃烧。 （2）溶解在水里时，跟水发生化学反应生成碳酸。 （3）能使澄清石灰水 。 大 变浑浊 考点剖析 考点四、二氧化碳的性质 【例4】下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（　　） A．紫色石蕊变红色 B．石灰水变浑浊 C．蜡烛熄灭 D．杠杆左高右低 【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化学性质，故A不符合题意； B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水。反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意； C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意； D、杠杆左高右低，是由于二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质，故D符合题意。 D 【易错点】易混淆二氧化碳物理与化学性质，误判蜡烛熄灭实验的性质类别，忽略其兼具两种性质。 针对训练 4.为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图（夹持仪器省略），捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是（　　） A．a处试纸先变红色。 B．c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2 C．d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧 D．b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大 【解析】 A、二氧化碳二氧化碳不显酸性，不能使干燥的蓝色湿润试纸变色，则a处试纸不变色，错误； B、二氧化碳的密度比空气的大，则c处试纸变红色，二氧化碳不显酸性，使石蕊变色的不是CO2，错误； C、二氧化碳的密度比空气的大，则e处火焰先熄灭，d处火焰后熄灭，错误； D、c处试纸先变红色，e处火焰先熄灭，则b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大，正确。 D 考点串讲 1、二氧化碳的实验室制法 （1）药品：大理石或石灰石（主要成分为碳酸钙）与稀盐酸。 （2）原理： 。 （3）操作步骤 ①按要求连接好仪器； ②检查装置的气密性； ③向反应器中装入大理石； ④向长颈漏斗中注入稀盐酸； ⑤收集气体； ⑥验满。 2、CO2气体的检验和验满 （1）检验:将生成的气体通入 中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳。 （2）验满：把燃着的火柴放到集气瓶口的 ，如果火柴很快熄灭，说明集气瓶中已经收集满二氧化碳。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水 上方 考点剖析 考点五、二氧化碳的制取 【例5】如图为实验室利用稀盐酸和大理石制取二氧化碳的部分实验过程，其中错误的是（　　） A．检查气密性 B．加入药品 C．收集气体 D．验满 【解析】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，导管口有连续、均匀的气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确，不符合题意；B、倒药品时，瓶塞要倒放，标签要向手心，操作正确，不符合题意；C、氧气的密度大于空气，采用向上排空气法收集氧气，操作正确，不符合题意；D、验满时要将带火星的木条放在瓶口，不能伸入瓶内，操作错误，不符合题意。 D 【易错点】易混淆二氧化碳验满操作，误将燃着木条伸入瓶内，忽略验满需在瓶口检验。 针对训练 5.下列关于CO2的实验室制取及检验的说法正确的是（　　） A．制取CO2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验 【解析】 A、实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸，而不是稀硫酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，故说法错误； B、制取二氧化碳是固体和液体在常温下反应，发生装置不需要加热，图中所示装置是固体加热型装置，适用于固体加热制取气体的反应，故说法错误； C、二氧化碳密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故说法正确； D、检验二氧化碳是将气体通入澄清石灰水中，气体从长管进入，故说法错误。 C 考点串讲 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转化 联系 相互依存 1、光合作用和呼吸作用的对比 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 光 有无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 【例6】小敏同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（   ） A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 考点剖析 考点六、光合作用和呼吸作用 【解析】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B．制作过程中对字母“M”区域进行遮光处理，其他区域见光，从而形成以光为变量的对照实验，来验证光合作用需要光，B错误。C．叶绿素能够溶解酒精，制作过程中酒精的作用是使叶片脱色，C正确。D．滴加碘液后，字母“M”区遮光，没有进行光合作用，不变蓝，D正确。 B 【易错点】易混淆光合作用对照实验设置，误将遮光区域与未遮光区域弄反，导致错判实验原理。 针对训练 6.如图为证明动物需要呼吸的实验装置，下列有关此实验的说法正确的是（ ） A．两试管内的碱石灰等量，实验中此混合物主要用于吸收水分 B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量 C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D．细玻璃管内红墨水向远离试管方向移动的距离反映试管内气压变化 【解析】A.反应物中气体不用写符号，故A错误；B.二氧化锰为催化剂，不参与反应，故B错误；C.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故C错误；D.白磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷，故D正确。 B 课堂巩固 1．2023年1月6日，航天员杨洪波、唐胜杰、江新林乘坐神舟十七号前往天宫一号空间站，期间会高速穿过大气层。以下关于地球大气层的说法，不正确的是（     ） A．大气层能保护地球，减少小天体的撞击 B．雷电风雨等主要的天气现象都发生在对流层 C．大气层分层的主要依据是大气温度在垂直方向的变化 D．飞船离开地球时依次经过对流层→中间层→平流层→暖层→外层 【解析】大气层是地球大气与宇宙空间的过渡层，可以保护地球，减少小天体的撞击，A选项正确。风、雷、雨、电等强对流活动都发生在对流层，B选项正确。大气温度在垂直方向上的变化，是大气层分层的主要依据，C选项正确。飞船离开地球时依次经过对流层→平流层→中间层→暖层→外层，D 选项错误。根据题意，故选D。 D 课堂巩固 2．晶晶和坤坤两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，不属于利用大气压的事例是（　　） A．把吸盘式挂衣钩贴在墙上后，可以挂衣服 B．用力压打气筒的活塞，把气体压进轮胎中 C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来 D．用胶头滴管吸取药液 【解析】 A．吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压吸盘，把内部的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧紧压在了墙壁上，可以挂衣服，故A不符合题意； B．打气时，用力压活塞，使筒内的气压增大，从而压进轮胎中，这不属于利用大气压，故B符合题意； C．茶壶的盖上留一个小孔，平衡内外大气压，使水容易倒出，故C不符合题意； D．用胶头滴管吸取药液时，先把胶头内的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液被压进滴管中，故D不符合题意。 B 课堂巩固 3．如图为滑雪运动员在空中滑行的场景，这样的姿势可以使他在空中滑行更远的距离，原理是（    ） A．运动员上方流速较大，上方压强大于下方压强 B．运动员上方流速较大，上方压强小于下方压强 C．运动员上方流速较小，上方压强大于下方压强 D．运动员上方流速较小，上方压强小于下方压强 【解析】图中的运动员在空中滑行的姿势与机翼的形状相似，运动员上方的空气流速大，压强小，下方流速慢，压强大，这样就会产生向上的压力差，可以是运动员在空中滑行飞行更远的距离，故B正确，ACD错误。 B 课堂巩固 4．浙江省博物馆常用某种气体保护文物，该气体最可能是（   ） A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳 【解析】 A、氮气的化学性质不活泼、无毒，可作保护气，且含量较多，故A符合题意； B、氧气具有氧化性、能供给呼吸，能加快氧化反应的进行，不能作保护气，故B不符合题意； C、一氧化碳有毒，不能作保护气，故C不符合题意； D、二氧化碳的化学性质较稳定，无毒，可作保护气，但含量较少，故D不符合题意。 A 课堂巩固 5．规范操作是实验成功的关键。实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，下列操作规范的是（     ） A．加石灰石 B．制取 C．收集 D．验满 【解析】A、向锥形瓶中装块状石灰石时，先将锥形瓶横放，用镊子把块状石灰石放在锥形瓶口，再慢慢将锥形瓶竖立起来，故选项实验操作错误；B、实验室中，常用大理石或石灰石与稀盐酸在常温下反应来制取二氧化碳，所以可选择此装置来制取，长颈漏斗的末端一定要伸入液面以下，故选项实验操作正确；C、二氧化碳的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，导管需伸到集气瓶底，故选项实验操作错误；D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。 B 课堂巩固 6．光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理活动。图中若甲代表水和二氧化碳，则（　　） A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有植物和氧气，Ⅰ是光合作用 B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用 C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用 D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用 【解析】】图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用。C正确，ABD错误。 C 课堂巩固 7．二氧化碳是一种温室气体。某兴趣小组利用如图甲所示装置对二氧化碳的性质进行验证。 当打开K，反应一段时间后： (1)D烧杯中的现象是 ，说明二氧化碳具有的物理性质是 。 (2)A装置的优点是 。 【解析】（1）A中生成的二氧化碳进入D烧杯，由于二氧化碳密度比空气大，会在烧杯底部聚集，将空气向上排挤，使烧杯内的气球受到的浮力增大，因此气球会浮起来；该现象直接证明了二氧化碳的密度比空气大。（2）A 装置使用了多孔塑料板和长颈漏斗，当关闭止水夹K时，装置内压强增大，会将稀盐酸压回长颈漏斗，使大理石与稀盐酸分离，反应停止；打开K时，稀盐酸流下，与大理石接触，反应发生，因此该装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 气球浮起来 密度比空气大 可以控制反应的发生和停止 第2章 大气与气候变化 科学浙教版（2024） 八年级下册 谢谢观看 $