第五单元习作：游______（素材积累）语文统编版四年级下册

游 文档介绍 字词储备库 词语多一点，写作顺一点 句子百宝箱 多读好句子，自己也能写 文章结构 段落有先后，全文有主心 范文赏析 别人怎么写，学点小技巧 小练笔 写一小段话，练一次手感 字词储备库 常用好词 风景如画 美不胜收 山清水秀 风光秀丽 景色宜人 郁郁葱葱 层峦叠嶂 碧波荡漾 湖光山色 古色古香 亭台楼阁 曲径通幽 怪石嶙峋 奇花异草 心旷神怡 流连忘返 依依不舍 赏心悦目 风光无限 如诗如画 云雾缭绕 鸟语花香 亭台轩榭 雕梁画栋 青山绿水 词语分类 1.描写自然风光 山清水秀 层峦叠嶂 碧波荡漾 湖光山色 青山绿水 郁郁葱葱 云雾缭绕 鸟语花香 奇花异草 怪石嶙峋 风景如画 风光秀丽 景色宜人 如诗如画 美不胜收 波光粼粼 绿草如茵 繁花似锦 柳绿花红 茂林修竹 2.描写人文景观 古色古香 亭台楼阁 雕梁画栋 亭台轩榭 曲径通幽 飞檐翘角 古木参天 红墙黄瓦 青砖黛瓦 小桥流水 亭台水榭 回廊曲折 古朴典雅 庄严肃穆 气势恢宏 古意盎然 青砖铺地 木廊飞檐 古朴厚重 精巧别致 3.描写游览过程 漫步其间 拾级而上 驻足观赏 流连忘返 依依不舍 边走边看 目不暇接 心旷神怡 悠然自得 兴致勃勃 缓缓前行 细细品味 登高远眺 凭栏眺望 穿梭其间 缓步前行 驻足流连 细细观赏 信步漫游 悠然漫步 4.描写感受与心情 心旷神怡 赏心悦目 心潮澎湃 惊叹不已 赞不绝口 流连忘返 依依不舍 意犹未尽 满心欢喜 乐在其中 兴致勃勃 满怀期待 满心欢喜 惊叹万分 恋恋不舍 心满意足 收获满满 回味无穷 赞叹不已 兴致盎然 词语运用 1.走进公园，郁郁葱葱的树木和碧波荡漾的湖水映入眼帘，让人心旷神怡。 2.沿着曲径通幽的小路前行，我们来到了古色古香的亭台，驻足观赏湖景。 3.登上山顶，层峦叠嶂的群山和云雾缭绕的山谷尽收眼底，我不禁惊叹不已。 4.漫步在雕梁画栋的长廊里，看着窗外的湖光山色，我深深陶醉其中。 5.这次游览风景如画的景区，让我流连忘返，直到夕阳西下才依依不舍地离开。 句子百宝箱 一、开篇引入篇 1.这个周末，我终于来到了心心念念的西湖，一踏入景区，我就被眼前的美景深深吸引了。 →好处：直接点明游览地点和心情，开篇点题，同时设置期待感，自然引出下文。 2.“不到长城非好汉”，暑假里，我终于登上了雄伟的万里长城，开启了一次难忘的游览之旅。 →好处：引用俗语开篇，点明游览地点的特点，同时写出自己的期待，吸引读者兴趣。 3.上周六，我和爸爸妈妈一起去了城市公园，这一次，我们选择了一条和往常不同的路线，发现了不一样的美景。 →好处：交代游览的时间、人物和路线，贴近生活，自然引出下文的游览过程。 4.每到秋天，我都会和家人一起去郊外的果园游玩，那里不仅有香甜的果实，还有迷人的秋景。 →好处：点明游览的时间和地点特点，同时写出对果园的喜爱，自然引出下文。 5.今年春天，我游览了向往已久的苏州园林，那里的亭台楼阁、小桥流水，让我仿佛走进了一幅水墨画。 →好处：用比喻写出苏州园林的特点，点明游览地点，营造诗意氛围，吸引读者。 6.暑假里，我和小伙伴们一起去了海边，蔚蓝的大海、金黄的沙滩，给我留下了深刻的印象。 →好处：点明游览地点和特点，用简单的语言勾勒出海边的美景，自然引出下文。 7.上周，我和老师同学一起参观了博物馆，那里的文物古迹，让我感受到了历史的魅力。 →好处：交代游览的时间、人物和地点，点明游览的意义，自然引出下文。 8.这个国庆，我来到了家乡的古镇，青石板路、古色古香的建筑，让我感受到了不一样的烟火气。 →好处：点明游览地点和特点，用细节描写营造氛围，自然引出下文。 9.春天来了，我和爸爸妈妈一起去了植物园，各种各样的奇花异草，让我大开眼界。 →好处：点明游览的时间、地点和特点，写出自己的期待，自然引出下文。 10.去年夏天，我登上了家乡的小山，站在山顶远眺，整个城市的美景尽收眼底，让我至今难忘。 →好处：点明游览地点和印象深刻的瞬间，自然引出下文的游览过程。 二、景物描写篇 1.走进西湖，首先映入眼帘的是碧波荡漾的湖水，湖面像一面巨大的镜子，倒映着岸边的柳树和亭台楼阁。 →好处：用比喻的手法写出湖水的特点，画面感十足，同时点明游览的第一个景点，条理清晰。 2.拾级而上，长城的城墙越来越陡，城墙上的烽火台像一个个巨人，守护着这条蜿蜒的巨龙。 →好处：用比喻写出长城的特点，同时写出游览的过程，条理清晰，突出长城的雄伟。 3.沿着小路往前走，我们来到了一片枫树林，秋天的枫叶红得像火，风一吹，枫叶像蝴蝶一样翩翩起舞。 →好处：用比喻和拟人的手法写出枫叶的特点，画面感十足，同时点明游览的顺序。 4.穿过长廊，我们来到了湖心亭，亭子的飞檐翘角雕着精美的花纹，站在亭子里，整个湖景都能尽收眼底。 →好处：写出游览的顺序和亭子的特点，细节描写到位，画面感十足。 5.登上山顶，云雾缭绕的群山就在眼前，远处的山峰若隐若现，像一幅流动的水墨画，美极了。 →好处：用比喻写出山顶的景色特点，突出 “印象深刻的景物”，画面感十足。 6.古镇的青石板路被雨水冲刷得干干净净，两旁的青砖黛瓦的房子，屋檐下挂着红灯笼，充满了古意。 →好处：用细节描写写出古镇的特点，营造出古朴的氛围，条理清晰。 7.植物园里的郁金香开得正艳，红的、黄的、粉的，五颜六色，像一片花的海洋，吸引了很多小蜜蜂。 →好处：用比喻写出郁金香的特点，突出景物的颜色和形态，画面感十足。 8.海边的沙滩金灿灿的，踩上去软软的，像踩在棉花上一样，海浪一波波涌上来，拍打着我的小脚丫。 →好处：用比喻写出沙滩和海浪的特点，加入触觉描写，让读者能直观感受到海边的美景。 9.博物馆里的文物琳琅满目，青铜鼎上的花纹栩栩如生，陶瓷瓶上的图案色彩鲜艳，让我看得目不暇接。 →好处：写出博物馆的景物特点，细节描写到位，突出游览的收获。 10.公园里的荷塘里，荷花亭亭玉立，粉的、白的，像一个个害羞的小姑娘，荷叶上的露珠像珍珠一样闪闪发光。 →好处：用比喻和拟人的手法写出荷花的特点，画面感十足，突出景物的美。 三、游览感受篇 1.站在西湖边，看着眼前的美景，我深深陶醉了，原来 “上有天堂，下有苏杭” 说的就是这样的美景。 →好处：写出游览时的感受，引用俗语点明西湖的美，情感真挚，升华主题。 2.登上长城，摸着古老的城墙，我仿佛听到了历史的回响，感受到了古代劳动人民的智慧和力量。 →好处：写出游览时的感受和联想，点明长城的历史意义，情感真挚。 3.看着眼前的枫树林，我不禁拿出相机拍照，想要把这美丽的秋景永远留住，直到夕阳西下，才依依不舍地离开。 →好处：写出游览时的动作和心情，突出对美景的喜爱，情感真挚。 4.站在湖心亭里，吹着微风，看着湖光山色，我觉得所有的烦恼都消失了，心里满是舒畅。 →好处：写出游览时的感受，突出景物带来的美好体验，情感真挚。 5.这次游览古镇，不仅看到了古色古香的建筑，还感受到了当地的烟火气，让我对家乡有了新的认识。 →好处：写出游览的收获和感受，点明游览的意义，积极向上。 6.海边的日落真美，夕阳把天空染成了橘红色，我坐在沙滩上，看着夕阳慢慢落下，心里满是欢喜。 →好处：写出游览时的美好瞬间和感受，情感真挚，画面感十足。 7.参观博物馆，看着这些珍贵的文物，我感受到了中华文化的博大精深，也为自己是中国人感到骄傲。 →好处：写出游览的收获和感悟，升华主题，积极向上。 8.植物园的奇花异草让我大开眼界，原来大自然里有这么多美丽的植物，我以后要多观察、多学习。 →好处：写出游览的收获和感悟，积极向上，点明游览的意义。 9.这次游览家乡的小山，站在山顶远眺，我第一次发现家乡这么美，心里满是自豪和骄傲。 →好处：写出游览的感受和对家乡的热爱，情感真挚，积极向上。 10.直到现在，我还常常想起那次西湖之旅，碧波荡漾的湖水、亭亭玉立的荷花，还有那清新的空气，都让我回味无穷。 →好处：写出游览后的回味，突出景物给 “我” 留下的深刻印象，情感真挚。 文章结构 开头 1.直接点题式 这个周末，我和爸爸妈妈一起游览了风景如画的西湖，那里的湖光山色，给我留下了深刻的印象。 →好处：直接点明游览的时间、人物和地点，开篇点题，简洁明了，自然引出下文。 2.诗句引入式 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 这个周末，我终于来到了向往已久的西湖，亲身感受它的美。 →好处：引用古诗开篇，点明游览地点的特点，增添文学色彩，同时吸引读者兴趣。 3.场景铺垫式 暑假的一天，阳光明媚，微风习习，我和小伙伴们背着背包，向着郊外的公园出发，开启了一次难忘的游览之旅。 →好处：描写环境，烘托氛围，点明游览的背景，自然引出下文，画面感十足。 中间 1.按游览顺序式 我们先来到了西湖边的苏堤，堤岸上的柳树随风摆动，像姑娘的长头发，倒映在碧波荡漾的湖水里，美极了。接着，我们坐上了游船，来到了湖心亭，亭子古色古香的，站在亭子里，整个西湖的美景都能尽收眼底。然后，我们又去了花港观鱼，池子里的鱼儿五颜六色，游来游去，吸引了很多游客驻足观赏。最后，我们来到了雷峰塔下，看着高高的雷峰塔，我仿佛听到了白娘子的传说。一路上，我们边走边看，西湖的美景让我目不暇接。 →好处：按照 “先…… 接着…… 然后…… 最后……” 的顺序描写游览过程，条理清晰，景物描写具体，突出重点景物，符合写作要求。 2.重点景物详写式 这次游览长城，给我印象最深的就是烽火台。我们拾级而上，来到了一座烽火台，它像一个巨大的堡垒，矗立在长城上。走进烽火台，里面有很多小窗口，爸爸告诉我，古代的士兵就是在这里放哨、传递信号的。站在烽火台上远眺，长城像一条巨龙，蜿蜒在群山之间，云雾缭绕的群山在脚下延伸，让我感受到了长城的雄伟壮观。摸着古老的城墙，我仿佛听到了古代士兵的呐喊声，感受到了历史的厚重。除了烽火台，长城的城墙也很特别，城墙上的砖上刻着很多字，有的是游客写的，有的是古代工匠的标记，每一块砖都藏着故事。 →好处：重点描写印象深刻的烽火台，细节描写到位，同时写出游览的过程和感受，突出重点，详略得当。 3.移步换景式 走进古镇，首先映入眼帘的是一条青石板路，被雨水冲刷得干干净净，两旁的房子都是青砖黛瓦，屋檐下挂着红灯笼，充满了古意。沿着青石板路往前走，我们来到了一条小河边，河上有一座石拱桥，桥身上刻着精美的花纹，站在桥上，看着河水缓缓流淌，像一条绿色的丝带。穿过石拱桥，我们来到了一条小巷，巷子里有很多小店，卖着当地的特色小吃和手工艺品，空气中飘着甜甜的桂花糕的香味。走到小巷的尽头，我们来到了一座古戏台，戏台上雕梁画栋，虽然已经有些破旧，但依然能看出当年的热闹景象。一路上，我们走走停停，古镇的每一处风景都让我流连忘返。 →好处：采用移步换景的写法，按照游览的顺序描写景物，每一处景物都有细节描写，条理清晰，画面感十足。 结尾 1.抒情收束式 这次西湖之旅，让我亲眼看到了 “人间天堂” 的美景，也感受到了大自然的魅力。直到现在，西湖的湖光山色还常常出现在我的脑海里，这真是一次难忘的游览。 →好处：直接抒发对西湖的喜爱和难忘之情，点明主题，情感真挚，简洁明了。 2.感悟升华式 这次游览长城，不仅让我看到了雄伟的建筑，更让我感受到了古代劳动人民的智慧和力量。长城不仅是一道墙，更是中华民族的骄傲，我为自己是中国人感到自豪。 →好处：写出游览的收获和感悟，点明长城的意义，升华主题，积极向上。 3.呼应开头式 夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖，可西湖的美景却永远留在了我的心里。正如诗句所说，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖的美，果然名不虚传。 →好处：呼应开头的古诗，写出对西湖的喜爱和难忘，结构完整，首尾呼应。 范文赏析 范文一：《游西湖》 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 这个周末，我和爸爸妈妈一起游览了向往已久的西湖，亲身感受它的美。 我们先来到了苏堤，堤岸上的柳树随风摆动，嫩绿的枝条垂在湖面上，像姑娘的长头发。湖面上碧波荡漾，像一面巨大的镜子，倒映着岸边的柳树和亭台楼阁，偶尔有几只游船划过，留下一道道水痕，美极了。 接着，我们坐上了游船，来到了湖心亭。亭子古色古香的，飞檐翘角上雕着精美的花纹，站在亭子里，整个西湖的美景都能尽收眼底。远处的雷峰塔若隐若现，岸边的树木郁郁葱葱，让我深深陶醉了。 然后，我们又去了花港观鱼，池子里的鱼儿五颜六色，有红的、黄的、花的，游来游去，吸引了很多游客驻足观赏。我拿出面包屑喂鱼，鱼儿们一下子围了过来，抢着吃面包屑，可爱极了。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖。西湖的湖光山色给我留下了深刻的印象，这真是一次难忘的游览。 点评：文章按照 “先…… 接着…… 然后……” 的顺序描写游览过程，条理清晰，景物描写具体，突出了苏堤、湖心亭、花港观鱼等重点景物。文中运用了比喻的手法，写出了西湖的美景，语言流畅，情感真挚，符合四年级学生的写作特点。 范文二：《游长城》 暑假里，我终于登上了雄伟的万里长城，开启了一次难忘的游览之旅。 来到长城脚下，我抬头望去，长城像一条巨龙，蜿蜒在群山之间，一眼望不到头。我们拾级而上，城墙越来越陡，城墙上的砖上刻着很多字，有的是游客写的，有的是古代工匠的标记，每一块砖都藏着故事。 给我印象最深的就是烽火台。我们爬上了一座烽火台，它像一个巨大的堡垒，矗立在长城上。走进烽火台，里面有很多小窗口，爸爸告诉我，古代的士兵就是在这里放哨、传递信号的。站在烽火台上远眺，云雾缭绕的群山在脚下延伸，远处的长城若隐若现，让我感受到了长城的雄伟壮观。摸着古老的城墙，我仿佛听到了古代士兵的呐喊声，感受到了历史的厚重。 我们一边爬一边看，还遇到了很多来自不同地方的游客，大家都为长城的雄伟赞叹不已。虽然爬得很累，但我还是坚持爬到了高处，看到了不一样的风景。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了长城。这次游览长城，不仅让我看到了雄伟的建筑，更让我感受到了古代劳动人民的智慧和力量，这真是一次难忘的旅行。 点评：文章按照游览的顺序，重点描写了印象深刻的烽火台，细节描写到位，写出了长城的雄伟壮观。文中加入了自己的感受和联想，情感真挚，语言流畅，结构完整，是一篇优秀的写景作文。 小练笔 作文题目： 《游家乡的公园》 写作要求： 1.补充题目，写一篇写景作文，按照游览的顺序写清楚过程。 2.把印象深刻的景物作为重点来写，注意写出景物的特点。 3.可以用过渡句，使景物的转换更自然，语句通顺，不少于 400 字。 写作思路： 1.开头引入：直接点明游览的时间、人物和地点，也可以用诗句或场景描写开篇，写出对公园的期待。 2.中间写过程：按照游览的顺序，用 “先…… 接着…… 然后…… 最后……” 的句式，写出游览的过程，重点描写 1-2 处印象深刻的景物，写出景物的特点。 3.结尾抒情：写出游览的感受和收获，表达对公园的喜爱，也可以点明这次游览的难忘之处。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $