《漂亮的鞋（一）》（教学设计）-2025-2026学年苏少版美术六年级下册

五、教学过程 (一)趣味导入,引出课题 师:今天老师带来一个谜语,大家猜猜是什么:“稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。” 生:鞋子! 师:没错,就是鞋子。我们每天都要穿鞋子,它不仅能保护我们的脚,还是一件漂亮的装饰品。大家看看自己脚上的鞋,再看看同桌的鞋,它们的样子一样吗? 生:不一样,有运动鞋、皮鞋、帆布鞋,颜色和款式都不同。 师:生活中的鞋子五花八门,从古至今,鞋子的样子一直在变,有的实用,有的漂亮,有的还藏着很多文化故事。今天我们就一起走进鞋子的世界,学习第4课《漂亮的鞋(一)》,发现鞋子的美,学会画漂亮的鞋子。 设计意图:用谜语导入,激发学生学习兴趣,结合学生日常穿鞋的生活经验,快速拉近与课题的距离,通过观察对比,感知鞋子的多样性,自然引出课题,让学生明确本节课学习主题,为后续观察与学习铺垫。 (二)观察探究,认识鞋的结构与特点 1. 实物观察,拆解鞋的结构 师:老师带来几双不同款式的鞋子(运动鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋),请几位同学上台,仔细观察,说说鞋子由哪些部分组成? 生1:有鞋面、鞋底、鞋跟。 生2:还有鞋带、鞋舌、鞋帮、拉链。 师:大家观察得很仔细,我们把鞋子的结构梳理一下,所有鞋子都有核心结构:鞋面(覆盖脚面的部分)、鞋底(接触地面的部分)、鞋帮(包裹脚踝的部分),不同鞋子还有专属部件:运动鞋有鞋带、鞋舌、气垫;皮鞋有鞋扣、鞋跟;凉鞋有鞋