6.1 公有制为主题，多种所有制经济共同发展 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

年级

八年级

个人备课时间

集体备课时间

课题

6.1  公有制为主题，多种所有制经济共同发展

课时

1课时

主备人

参与人员

审核签字

教材分析

本框是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元“认识国家制度”的第六课《我国的基本经济制度》第一框。本框围绕“我国的基本经济制度”展开，教材以公有制经济和非公有制经济的辩证关系为核心，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握我国社会主义基本经济制度的内容，理解公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用以及非公有制经济的重要价值。旨在帮助学生理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、原因及其优越性。本框既是我国基本经济制度的核心组成部分，也是理解按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制的基础，是落实“政治认同”“法治观念”“责任意识”核心素养的关键一课。

学情分析

八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，已具备基础的经济生活感知和社会认知，对国有企事业单位、民营网店、个体商贩等经济形式有生活层面的初步了解，但对公有制经济、非公有制经济的内涵分类、地位作用等专业经济知识缺乏系统性认知。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，搭建抽象经济知识与生活实践的联结，帮助学生深化对我国所有制结构实践价值的感知，形成正确的经济制度认知。

核心素养目标

1.政治认同：通过案例，引导学生理解我国所有制结构形式、优越性及其所属经济成分的地位、内涵，增强对中国特色社会主义制度的自信心和自豪感。

2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生尊重劳动、尊重不同职业的观念，涵养开放包容、守正创新的道德品质。

3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生认识法律对不同所有制经济的平等保护与规范作用，树立尊法守法、平等参与市场经济的法治观念。

4.健全人格：通过实际案例，培养学生学会辩证看待公有制经济与非公有制经济的关系，形成客观务实、勇于担当的健全人格。

5.责任意识：通过案例分析，培养学生积极参与国家经济活动，增强关注经济发展的责任感，为推动社会主义经济建设做出贡献。

教学重点

理解我国所有制结构形式、优越性及其所属经济成分的地位、内涵。

教学难点

学会辨别区分各种所有制经济成分。

教学方法

情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

教学用具

课件   练习题

教学过程

教师活动

学生活动

参备教师发言

导入新课

展示并播放视频：《2025年国民经济和社会发展统计》

思考：我国经济为什么会有如此成就？这与我国的哪一项经济制度密不可分？

明确：2025年，面对全球经济复苏动能不足、地缘政治冲突加剧、国际经贸秩序深度调整的复杂外部环境，中国经济顶压前行、向新向优发展，这一局面来之不易，展现出我国经济强大韧性和活力，这与我国的基本经济制度密不可分。那么，我国的基本经济制度有哪些特点和优越性？它是如何推动经济发展、促进共同富裕的？今天我们一起探究《公有制为主体、多种所有经济共同发展》。

   观看视频并思考问题，自由发表观点。

  建议：运用短片创设情境，设问激发学生求知欲，引入课题。

学习新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P59-61内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟

★ 1.我国的社会主义基本经济制度是什么？P59

 ★ 2.我国社会主义基本经济制度是如何（怎样）形成的？ P60

 ★ 3.我国公有制和非公有制经济的成分有哪些？ P60

★ 4.公有制经济和非公有制经济的作用各是什么？ P61

   ★ 5.公有制经济和非公有制经济的地位和国家政策分别是什么？P61

  三、师生合作探究

〖活动一  探究与分享〗（结合课件）

PPT展示材料并播放视频：《中国经济腾飞的密码》

阅读材料并结合视频，思考、回答：

学生读出教学目标

学生自学

通过视频，帮助学生梳理我国基本经济制度的形成过程和基本内

建议教师巡视，随时回答学生的问题。

建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结

（1）我国社会主义基本经济制度是怎样形成的？

（2）我国社会主义基本经济制度是什么？

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：（1）形成：①中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。②改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。

（2）内容：党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。

笔记整理：

★ 1.我国的社会主义基本经济制度是什么？P59

    生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：我国的社会主义基本经济制度是：

（1）所有制形式:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（生钱）P59引言蓝字

（2）分配方式:按劳分配为主体、多种分配方式并存。（分钱） P59引言蓝字

（3）经济体制:社会主义市场经济体制。（花钱） P59引言蓝字

确立依据：我国的基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定。

笔记整理：

★ 2.我国社会主义基本经济制度是如何（怎样）形成的？ P60

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：（1）起源：中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度 。P60

（2）发展：改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了

容，突破本课的教学重难点。

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总