6.1 公有制为主题，多种所有制经济共同发展 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八年级道德与法治下册6.1《公有制为主题，多种所有制经济共同发展》教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 6.1 公有制为主题，多种所有制经济共同发展 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元“认识国家制度”的第六课《我国的基本经济制度》第一框。本框围绕“我国的基本经济制度”展开，教材以公有制经济和非公有制经济的辩证关系为核心，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握我国社会主义基本经济制度的内容，理解公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用以及非公有制经济的重要价值。旨在帮助学生理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、原因及其优越性。本框既是我国基本经济制度的核心组成部分，也是理解按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制的基础，是落实“政治认同”“法治观念”“责任意识”核心素养的关键一课。 学情分析 八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，已具备基础的经济生活感知和社会认知，对国有企事业单位、民营网店、个体商贩等经济形式有生活层面的初步了解，但对公有制经济、非公有制经济的内涵分类、地位作用等专业经济知识缺乏系统性认知。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，搭建抽象经济知识与生活实践的联结，帮助学生深化对我国所有制结构实践价值的感知，形成正确的经济制度认知。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生理解我国所有制结构形式、优越性及其所属经济成分的地位、内涵，增强对中国特色社会主义制度的自信心和自豪感。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生尊重劳动、尊重不同职业的观念，涵养开放包容、守正创新的道德品质。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生认识法律对不同所有制经济的平等保护与规范作用，树立尊法守法、平等参与市场经济的法治观念。 4.健全人格：通过实际案例，培养学生学会辩证看待公有制经济与非公有制经济的关系，形成客观务实、勇于担当的健全人格。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生积极参与国家经济活动，增强关注经济发展的责任感，为推动社会主义经济建设做出贡献。 教学重点 理解我国所有制结构形式、优越性及其所属经济成分的地位、内涵。 教学难点 学会辨别区分各种所有制经济成分。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《2025年国民经济和社会发展统计》 思考：我国经济为什么会有如此成就？这与我国的哪一项经济制度密不可分？ 明确：2025年，面对全球经济复苏动能不足、地缘政治冲突加剧、国际经贸秩序深度调整的复杂外部环境，中国经济顶压前行、向新向优发展，这一局面来之不易，展现出我国经济强大韧性和活力，这与我国的基本经济制度密不可分。那么，我国的基本经济制度有哪些特点和优越性？它是如何推动经济发展、促进共同富裕的？今天我们一起探究《公有制为主体、多种所有经济共同发展》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 建议：运用短片创设情境，设问激发学生求知欲，引入课题。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P59-61内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.我国的社会主义基本经济制度是什么？P59 ★ 2.我国社会主义基本经济制度是如何（怎样）形成的？ P60 ★ 3.我国公有制和非公有制经济的成分有哪些？ P60 ★ 4.公有制经济和非公有制经济的作用各是什么？ P61 ★ 5.公有制经济和非公有制经济的地位和国家政策分别是什么？P61 三、师生合作探究 〖活动一 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《中国经济腾飞的密码》 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）我国社会主义基本经济制度是怎样形成的？ （2）我国社会主义基本经济制度是什么？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）形成：①中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。②改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。 （2）内容：党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。 笔记整理： ★ 1.我国的社会主义基本经济制度是什么？P59 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：我国的社会主义基本经济制度是： （1）所有制形式:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（生钱）P59引言蓝字 （2）分配方式:按劳分配为主体、多种分配方式并存。（分钱） P59引言蓝字 （3）经济体制:社会主义市场经济体制。（花钱） P59引言蓝字 确立依据：我国的基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定。 笔记整理： ★ 2.我国社会主义基本经济制度是如何（怎样）形成的？ P60 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）起源：中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度 。P60 （2）发展：改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。 P60 ① （3）确立：党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。 P60① 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《公有制经济和非公有制经济》 阅读材料并结合视频，思考、回答：结合材料，谈谈你对公有制经济和非公有制经济的认识。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）公有制经济是国民经济的主体，控制着关系国家安全和国民经济命脉的关键领域，对于增强国家经济实力、保障国家安全和战略目标实现具有关键作用。 （2）非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，在促进增长、增加就业、技术创新、贡献税收等方面发挥着重要作用。 （3）二者共同发展、相互促进，构成了我国经济的“双引擎”。 笔记整理： ★ 3.我国公有制和非公有制经济的成分有哪些？ P60 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）公有制经济： ①内容（形式）：在我国，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。P60 ② ②国有经济的地位和含义： A.地位：国有经济是国民经济的主导力量。 B.含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 P60 ② ③集体经济的含义：集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 P60 ② 注意：集体经济普遍存在于农村，表现：村办企业、乡办企业、镇办企业、农村信用社等。 （2）非公有制经济：我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。 P60 ② 〖活动三　生活观察〗（图片见课件） PPT展示材料： 阅读材料，思考、回答：小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位，哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）爸爸：国有企业属于国有经济，属于公有制经济。 （2）哥哥：建材公司属于 私营经济，属于非公有制经济。 （3）表姐：农村经济合作社属于集体经济，属于公有制经济。 〖活动四 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《2026年我国将加力推进数字中国建设》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 结合材料，说说坚持和完善我国的所有制结构对促进和扩大就业有怎样的积极作用。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：具有积极作用：（1）公有制经济在就业方面有稳定就业“压舱石”作用， 提供大量稳定就业岗位，保障基础民生就业需求。（2）非公有制经济具有灵活性强、市场适应性高的特点 ，创造了大量的灵活性就业岗位。（3）公有制经济在稳定就业大盘上发挥重要作用，非公有制经济在创造新岗位上活力充沛，共同形成了我国就业市场的强大韧性。 笔记整理： ★ 4.公有制经济和非公有制经济的作用各是什么？ P61 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）公有制经济：以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。P61 ① （2）非公有制经济：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 P61 ① 笔记整理： ★ 5.公有制经济和非公有制经济的地位和国家政策分别是什么？P61 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）地位：公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。P61 ② （2）国家政策（态度）：坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 P61 ② 〖活动五〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过视频，帮助学生梳理我国基本经济制度的形成过程和基本内容，突破本课的教学重难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过案例和视频，引导学生探究公有制与非公有制经济的基本内容，帮助学生理解公有制的“主体地位”和国有经济的“主导作用”，突破“以数量论主体”的认知误区，完善知识体系，突破认知难点，夯实核心知识，培育法治观念与政治认同，为后续理解制度优越性做好铺垫。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过生活观察，从学生熟悉的生活场景入手，引导学生自主归纳公有制与非公有制经济的基本内容，突出知识生成性，落实政治认同与法治观念培养，为后续学习相关知识坚实基础。 通过活动，引导学生探究公有制与非公有制经济的作用、地位和国家政策，帮助学生系统掌握核心知识，理解二者协同发展的逻辑，渗透对我国基本经济制度的政治认同。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 建议：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2025年四川省南充市中考）2024年12月24日，全国工商联发布《中国民营企业社会责任报告（2024）》。以下是该报告部分内容，由此可见，民营经济（   ） ☆加快绿色发展。光伏设备制造企业绝大部分是民营企业，风电整机制造企业中民营企业约占60%…… ☆促进稳定就业。民营企业数量超过5300万户，占全部企业数量的92.3%，提供90%以上城镇新增就业…… ① 是社会主义市场经济的重要组成部分 ②发展迅猛已在国民经济中居主体地位 ③ 积极与国家经济、社会发展同频共振 ④已经成为我国国民经济的主导性力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（ 2025年山东省烟台市中考）2025年2月17日，习近平总书记在北京出席民营企业座谈会发表重要讲话，充分肯定民营经济发展取得的重大成就和为国家经济社会发展作出的重要贡献，并指出，扎扎实实落实促进民营经济发展的政策措施，是当前促进民营经济发展的工作重点。对此理解正确的是 （ ） ①民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分 ②国家依法鼓励、支持、引导民营经济发展 ③政府在资源配置中起决定性作用 ④民营企业是国民经济的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3. （2026·全国课后作业）2026年3月，十四届全国人大四次会议审查的“十五五”规划纲要草案提出“发展壮大民营经济”。此前，2025年5月《中华人民共和国民营经济促进法》正式施行，这是我国第一部专门关于民营经济发展的基础性法律。这说明（ ） ① 国家毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展 ② 民营经济已成为我国国民经济的主体 ③ 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 ④ 我国通过法治手段保障民营经济健康发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．（2026·全国课后作业）2026年1-2月，全国规模以上工业企业利润数据显示：私营企业利润同比增长37.2%，国有控股企业利润同比增长5.3%。私营企业贡献了全国80%以上的城镇就业，占国家高新技术企业92%以上，贡献了全国70%以上的技术创新成果。这说明（ ） ① 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 ② 私营企业已成为我国技术创新的重要主体 ③ 非公有制经济在国民经济中占据主体地位 ④ 国家应继续鼓励、支持和引导非公有制经济发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料：2026年全国两会期间，《政府工作报告》明确提出两大经济改革重点任务： 任务一：要高质量完成国有企业改革深化提升行动，推动国有资本向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域集中，增强核心功能，提高核心竞争力。 任务二：扎实落实《中华人民共和国民营经济促进法》及相关配套政策措施，坚决破除市场准入隐性壁垒，切实依法保护民营企业和民营企业家合法权益，让民营资本敢投、愿投、能投。 （1）请简要说明任务一中国有企业的地位和优越性分别是什么? （2）谈一谈新形势下，我国为什么要切实依法保护民营企业和民营企业家合法权益? 围绕“社会主义基本经济制度的内容，理解公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用以及非公有制经济的重要价值”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $