[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校川教版九年级历史上册教案 第3课：中古的日本与阿拉伯国家

课 题 第3课 中古的日本与阿拉伯国家 课程标准 核心素养 了解伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法 细化标准[来源:学*科*网Z*X*X*K] 达成目标 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性；通过对伊斯兰教与阿拉伯国家兴起关系的了解，认识宗教在历史上的重要作用。 教学重点 突出方法 重点：大化改新的主要内容、阿拉伯国家的建立。突出方法：讲解，探讨，图片。 教学难点 突破方法 难点：伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。突破方法：师生探讨，多媒体课件辅助。 学生预习 达成程度 记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字，知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景，理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。 教 [来源:学,科,网][来源:学科网] 学 [来源:Zxxk.Com][来源:Z§xx§k.Com] 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 达成情况 改进措施 检查 预习 设计填空题、思考题，抽查。 课前完成教师设计的练习 导入 新课 一、导入：今天我们将和同学们一道，继续了解中古时期亚洲的两个古代国家，即中古日本与阿拉伯国家，也就是封建时代的日本与阿拉伯国家。我们着重从日本大化改新、伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的兴起三方面来了解这段历史，首先我们看日本的大化改新。 看书，思考，回答。 新 课 教 学 二、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。 1、日本大化改新 大化改新是日本仿效中国隋唐制度进行的一次成功改革。当时的日本为什么要进行改革？改革有哪些具体内容？改革收到了什么效果？ 2、阿拉伯的兴起 谈到阿拉伯，我们会想到很多与之有关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、芝麻开门的故事、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。 三、指导学生阅读全文，完成下列练习。 （一）、日本的大化改新 1.背景 __________中叶，日本__________朝廷的统治出现危机。 2.时间、特点 _________年（大化二年），以天皇的