[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校川教版九年级历史上册教案 第5课：古代罗马

课 题 第 5课 古代罗马 课程标准 核心素养 通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育。 细化标准 达成目标 通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力。 教学重点 突出方法 重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制 突出方法：讲解，探讨，图片。 教学难点 突破方法 难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束 突破方法：师生探讨，多媒体课件辅助。 学生预习 达成程度 记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。 [来源:学*科*网] 教[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学 [来源:Z&xx&k.Com] 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 达成情况 改进措施 检查 预习 设计填空题、思考题，抽查。 课前完成教师设计的练习 导入 新课 意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。 思考，回答。 新 课 教 学 一、罗马共和国 ㈠罗马共和国的建立（公元前510年） （教师概略讲述） ㈡罗马共和国的征服与扩张（板书 “布匿战争”。 （教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？ 影响：罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。 （教师过渡）在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。 ㈢罗马的共和制度 学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。 既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？ （教师继续引导过渡）在奴隶主贵族专政的国家里，奴隶制得到高度发展，这种发展主要表现在哪些方面呢？ ㈣罗马奴隶制的高度发展 二、罗马帝国 指导学生阅读 独立拟出阅读提纲。 分组讨论，完成思考题。师生共同探讨 巩固 反馈 解凝，小结，板书，设计抢答题。 提问，互答，抢答。竞赛