我是来自七里桥镇中学的白居易老师，请大家打开教材第49页，跟白老师一起学习福利的产生。本节课的学习目标有通过有趣的实验认识浮力产生的原因。我们首先来观看一段视频，炎热的夏天又到了游泳的好时候。于是有人发明了一款救生手环，它由压缩气囊和二氧化碳气罐组成，体型非常小，携带方便，完全可以取代救生圈和救生衣。只要搬下手环上的开关，气囊就会弹出巨大的浮力，瞬间将人从水底带到水面寻目的成色，也方便周围救援的人发现。相信这款最小的救生设备可以帮助更多逆水的人们。通过前面的学习，我们已经知道救生手环就是靠浮力来实现它的功能的，那么浮力是怎么产生的？浮力可以测量吗？通过下面的学习，我们来寻找答案。下面我们来观看一段有趣的视频。我们先来看一个有趣的现象，将物体放在圆筒中。向圆筒中倒水。可以看到物体随水位上升将物体取出。我们先来观察这个圆筒，这个圆筒有两层，中间有隔板，隔板上有孔连接一根软管。我们把物体放在隔板上。向圆桶中倒水，注意。观察。物体没有。上浮。物体上浮了。在放有隔板的圆筒中，刚开始物体没有上浮，而过了一段时间物体上浮了，这是为什么？你可能看到了一开始物体的下表面没有与水接触，当物体的下表面与水接触，物体就浮起来了，好神奇。接下来老师将为你揭开神奇背后的秘密。我们先来观看一段实验视频。液体内部向各个方向都有压强，且随深度的增加压强增大。将木块浸没在水中，水会对木块各个表面产生压强作用，在一定面积上会产生压力。但是现在我们看不到水对木块各表面产生的压强，我们可以利用容易发生形变的橡皮膜来代表代替物体的表面。例如我现在手中的这个容器四面蒙有橡皮膜。内部有气孔，跟玻璃管连通，与大气连通。将容器放在水中，注意观察橡皮膜发生的形变。实验中用容易发生形变的橡皮膜来替代物体的表面，这用到了转换法的思想，使物体的受力情况更容易观察。我们发现左右两侧的橡皮膜形变几乎相同，而下表面的橡皮膜形变程度明显要大于上表面的形变程度。这是因为液体内部存在压强，深度不同压强也不同。接下来我们用模型法对刚才的过程分析一下。我们来研究浸没在液体中的长方体，长方体左右和前后两个相对面由于所处深度相同，所受液体的压力也相同，因此相互抵消了。长方体上表面所处深度为H一下表面所处深度为H2，很明显H二大于H1。由压强的知识可知，物体的上表面F向下等于P向下S等于肉液GH1S物体的下表面F向上等于P向上S等于肉液GH2S很显然，两个计算式中的肉液GS都是相同的，HI更大，计算出来的F向上也更大。正是因为进在液体中的物体，其上下表面受液体对它的压力不同于是这两个力将形成一个压力差，这就是浮力产生的原因。因此F浮等于F向上减F向下。知道了浮力产生的原因，我们就不难对刚才的实验疑惑做出解释了。物体放在带有隔板的圆筒中，刚开始向圆通到水，物体受到水向下的压力，此时物体的下表面没有与水接触。经过一段时间，随着水位的上涨，当物体的下表面和水接触之后，物体又受到水给的向上的压力，而向上的压力是大于向下的压力的，于是这两个压力之差就是浮力，物体受到的浮力大于重力，物体就浮了起来了。了解了浮力产生的原因，我们也能解释生活中的现象。请同学们分析水中的桥墩受浮力吗？请大家按下暂停键思考。水中的桥墩深陷淤泥中，没有受到水向上的压力，所以桥墩不受浮力。下面我们进行一个有趣的体验活动，你需要准备矿泉水瓶，将瓶子的底部剪掉保鲜盒、乒乓球以及适量的水。同学们可以按下暂停键进行准备，请同学们跟着视频做一做。这个实验你做成功了吗？通过浮力产生原因的学习，你能够对这个实验做出解释吗？