第一单元 走进社会生活-2025-2026学年八年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理了“走进社会生活”的核心知识，涵盖社会生活特点、个人与社会关系、人的社会化、亲社会行为及网络生活等内容，通过知识网络构建将现实生活与网络空间分类整合，核心知识归纳分点梳理，帮助学生建立完整知识体系。 其亮点在于采用案例教学与核心素养融合的复习策略，如结合九三阅兵案例分析个人与社会关系，网络直播案例探讨网络影响，通过易混易错通关纠正认知偏差，培养学生责任意识与法治观念。分层设计的选择题和案例分析适合不同水平学生，助力知识巩固，也为教师提供精准复习参考。

9月3日，襄阳网警发现47岁男子孟某某在微信朋友圈网友转发央视抗日战争胜利80周年纪念活动直播的评论中，针对93阅兵活动发表污蔑、诋毁性不当言论，且在其他网民表达爱国言论时进行侮辱、嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨。公安机关立即展开调查，孟某某到案后对其违法行为供认不讳。鉴于孟某某的言论亵渎国家和民族情感，损害网民爱国拥军情节，造成恶劣社会影响，涉嫌寻衅滋事，9月4号，枣阳公安依法对违法行为人孟某某处以行政拘留。 同学们，9月3日的九三阅兵仍历历在目：东风-61列阵驶过，歼-20A携无人僚机翱翔，网络空间部队首次亮相，是否让你心潮澎湃？​ 这场纪念抗战胜利80周年的盛典，藏着国防改革、科技突破的时代密码。 今天，就让我们从这里出发，解码社会发展，走进生活课堂。 主讲人：觅知网 走进 社会生活 八年级上册道德与法治第一单元复习课件 目录 1 知识网络构建 2 核心知识归纳 3 易混易错通关 4 核心素养突破 知识网络构建 PART 01 认识 社会生活 现实生活 网络空间 营造 感受 实践 养成亲社会行为 学会选择网络信息 传播网络正能量 丰富多彩 改变生活方式 促进人际交往 不断变化发展 融入 社会的一员 社会化 推动生产方式的深刻变革 具有公共性 改进社会治理方式 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 PART 02 核心知识归纳 环节一 如何理解社会生活？ 曾几何时，阅兵是机械化装备唱主角，依赖单一军种保障，人们仅靠报刊电视知晓盛况，讨论局限街巷。 如今已然不同。​无人机伴隐形战机翱翔，海上装备成体系亮相，零部件供应商从230家增至410家，物质生产支撑智能化跨越。VR直播等12种形式打破时空，全球网友热议新装备；28部门协同、4000志愿者参与，文化读物联动线上。我们见发展红利，更担传承使命。 议一议：材料启示我们人的生存和发展离不开什么？具有怎样的特点？ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 感受社会生活的方式 走进社会生活 ♥社会生活的特点 对待社会生活 丰富多彩、不断变化发展、公共性 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 1.社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的。 表现 物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 1.社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的。 ①生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 ②今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 1.社会生活的特点 （3）社会生活具有公共性。 原因 表现 社会生活是在公共空间展开的 社会公共利益由大家共同享有 社会秩序由大家共同维护 社会发展由大家共同推动 2025 九三阅兵的细节里，藏着个人与社会的交织印记。​ 装备工程师王磊的设计图，藏着钢厂材料数据、高校算法成果，他从学徒到骨干，是社会培育的结果。阅兵日，他既是保障员，也是给父母直播的儿子，角色随场景变换。​盛典圆满靠众人合力：410家企业工人校准零件，4000名志愿者引路。老兵携孙观礼是血缘牵挂，邻居围看是地缘热络，同事击掌是业缘默契，每份联结都温暖了阅兵光芒。 议一议：结合材料，请你分析人与社会关系是怎样的？ 2.个人与社会的关系 （1）人是社会的人。 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么各种关系相互交织，就形成一张“大网",每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.个人与社会的关系 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。 ①我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）社会的发展离不开每个人的努力。 ①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 ②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 选择题考：几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 1.下面漫画体现的道理是(        ) A.生产工具不断变革 B.人们物质生活水平不断提升 C.科学技术不断进步 D.人们思想观念提升 B 步骤一 步骤二 步骤四 2. 2025年暑假期间，中学生小华和好友小美相约到殷墟博物馆参观。排队进场时有人插队，现场工作人员未注意到这一情况。小华发现后准备向工作人员反映，小美对他劝阻道：“不要多管闲事，他们插队与我们无关。”你是否赞同小美的说法？（ ） ①赞同，插队是别人的自由，我们管好自己就行了 ②不赞同，我们要积极融入社会，共同推动社会发展 ③赞同，维护排队秩序是现场工作人员的事，与青少年无关 ④不赞同，社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 处于公共空间。 找出观点，进行判断。 ×，判断错误，社会秩序由大家共同维护。 D ①人的本质是单个人所固有的抽象物 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ③人在社会关系中往往只有一种身份 ④人的身份可以通过血缘关系来确定 A.②③ B.①② C.②④ D.①④ 3. 观察下面网络图，下列对此解读正确的是（ ） 体现了血缘关系。 ×，是一切社会关系的总和。 ×，有不同的身份。 C 上述分享可以反映出 (　　) ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解 ②只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善 ③社会为我们的成长提供各种条件，我们需亲近社会 ④我们只能从社会中获得精神滋养，没有物质支持 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 4.道德与法治课上，八年级（2）班的同学分享了他们的假期生活： 了解社会的方式多样化。 ×，“只有……才能……”的说法太绝对，且实践活动要根据实际情况决定是否参加。 ×，也有物质支持。 A 环节二 如何在社会中健康中成长？ 中国农大教师于菲菲从学生时代听老师讲抗战历史，到现场跟着合唱团唱响《保卫黄河》，在与众人的合唱互动中理解家国情怀。​于菲菲既是观礼者，也是分享盛况的家人、规划教学的教师，在不同场景中学会扮演多元社会角色。于菲菲将观礼感悟分享给同事，把震撼转化为科研动力，是“关心社会发展”的生动实践。​于菲菲在共鸣中坚定信念，既实现个人成长，也让“万众一心”的暖流充盈阅兵现场。 议一议：（1）人的成长离不开社会，积极践行这样的行为有何意义? (2)在社会课堂中成长，我们青少年应如何养成这种行为? 第二课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 含义 作用 途径 ①学习生活技能。 ②学习行为规范。 ③学习扮演社会角色。 含义、表现 原因 做法 个人成长、社会进步 ①人际交往和社会实践。②主动了解社会，关注社会变化发展。③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。④热心帮助他人，积极投身于社会实践。 含义 指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 作用 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 1.人的社会化的表现 2.人的社会化的内容 内容 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 意义：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 3.养成亲社会行为 含义表现 ①含义：是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 ②表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 原因 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为有利于促进个人成长和社会进步。 ③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ④有利于给他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 3.养成亲社会行为 做法 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 1.中学生小明打算以“积极亲近社会”为主题制作一张手抄报,下列漫画适合作为此次手抄报内容的是(        ) A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④ A ×高铁吸烟属于违法行为 ×沉溺于网络游戏影响身心健康 2.刚出生的婴儿就像一张“白纸”，通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助等，逐步成长为一名合格的社会成员。这表明（ ） A.每个人的成长过程都是相同的 B.人的成长是不断社会化的过程 C.人人都能成为合格的社会成员 D.学校教育是人的社会化的唯一途径 体现了人的社会化。 ×，与实际不符。 ×，人的社会化的途径是多样的。 B ×，说法太绝对。 3.从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿,从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位,我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这一人生历程告诉我们(        ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②置身于社会生活之中,个人的成长只能是被动的 ③每个人的成长都离不开他人的关心和帮助 ④在同一时代,每个人的人生道路几乎相同 A.①②　　 B.①③　　 C.②④　　 D.③④ B 人的成长是不断社会化的过程 ×，每个人的成长都离不开他人的关心和帮助 ×，说法错误 环节三 如何共建网络美好家园？ 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会举行。期间，网络成为全民参与纪念活动的重要平台:直播覆盖广:主流媒体客户端、短视频等网络平台的大会直播总收视超19.2亿人次，高峰值时每100名网络用户中近42人同步观看。打破限制促参与:偏远山区村民用手机致敬老兵、学生通过教室多媒体收看、海外华人跨境“云参与”，网络突破地域阻隔，让纪念活动从“现场”走向“全民共观”。 议一议：结合材料分析网络是如何改变世界的? 议一议：结合视频，请你谈谈我们要如何参与网络生活? 添加主题 此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本 此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的文本 第三课 共建网络美好家园 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 ①网络深刻改变着我们的生活方式。 ②网络促进了人际交往。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。 ④网络改进了社会治理方式。 ①理性参与网络生活，提升媒介素养。 ②学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息。 ④恪守道德，遵守法律。 ⑤传播网络正能量。 1.网络改变世界 积极影响 （1）网络深刻改变着我们的生活方式。 ①借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。 ②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了人际交往。 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 1.网络改变世界 积极影响 （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平； ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 （4）网络改进了社会治理方式。 ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平； ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 1.网络改变世界 消极影响 ①长时间沉迷于网络，影响身心健康。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 ②在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。 ③窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。 2.营造清朗空间 做法 ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德，遵守法律。 ⑤传播网络正能量。高扬主旋律，培育积极健康的网络文化。 从以上同学的交流中，我们可以看出（ ） ①网络让我们的生活变得更加丰富、便利 ②网络可以满足我们的一切需求 ③网络促进了人际交往 ④网络提升经济发展水平 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1.几名同学围绕使用网络的情况进行了以下交流： 体现了网络对日常生活的影响。 ×，在材料中没有体现。 小华：我使用网络一般是为了上网课，很少有别的用途。 小军：我在网上学习一些新的技能，如视频剪辑等。 小梅：我经常上网查阅一些学习资料和新闻。 小丽：我上网更多的是和远方的朋友聊天。 ×，夸大了网络的作用。 A 2.为了更好地倾听人民呼声、汇聚人民智慧，洛阳市启动“十五五”规划编制建言献策活动，在市发展和改革委员会官网开设“十五五”规划建言献策专栏，向全社会广泛征求意见和建议。这说明网络（ ） A.推动传统行业转型升级 B.能够促进民主政治的进步 C.可以扩大人们的民主政治权利 D.是公民参与社会治理的唯一渠道 ×，在材料中没有体现。 ×，人们的民主政治权利不能随意扩大。 ×，说法太绝对。 B 3.阅读下列漫画，回答下列问题。 网络衍生的消极影响。 （1）请你为预防漫画一中的现象支招。 漫画一 漫画二 提高明辨是非的能力，增强自我保护意识。 （2）对于漫画二中的现象，有人认为：“网络世界是虚拟的，可以随意发布信息。”请你辨析该观点。 观点辨析题，根据教材中理性参与网络生活的做法的知识，先判断，再说理。 该观点是错误的。①谣言、虚假宣传、诽谤、假新闻等会对个人、社会和国家产生不良影响。②网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言等。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 PART 03 易混易错通关 1．作为社会成员，我们的身份是唯一的。（ × ） 纠正：人们所处的社会关系是复杂多样的，所以，在不同的社会关系中，我们的身份也不同。 2．每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。（ × ） 纠正：否认了个人是社会的有机组成部分，把个人与社会的关系割裂开来。 3．亲社会行为是自然形成的，不需要培养。（ × ） 纠正：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 4．网络交往和我们的日常生活交往一样，没有区别。（ × ） 纠正：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 核心素养突破 PART 04 素养呈现　 担当精神 核心素养 内容解读 链接教材 担当精神 是道德与法治核心素养“责任意识”的主要表现之一，具体表现为：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式 培育责任意识，有助于提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力 ◆理解个人与社会的关系，了解、关心、融入、服务、奉献社会，养成亲社会行为 ◆认识网络对生活的影响，知道理性参与网络生活的做法 素养链接 材料一　2025年1月16日，由郑州市教育局、大象新闻联合主办的“我为两会写微议案”活动第十季正式启动。从2016年起，连续9年，“我为两会写微议案”活动每年都有超百万中小学生参与。组织过“我为两会写微议案”活动的老师曾表示，学生通过深入调研了解实际情况，形成微议案，不仅可以培养学生的自主学习和研究能力，还能让他们在撰写的过程中，把阅读、调研、实践等综合起来，既开拓了视野，又提升了公共意识。 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 亲社会行为促进个人成长，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 教材观点 2025年，郑州市中小学生也就中国式现代化、科教兴国、人才强国、创新创业、传统文化、文旅发展、健康中国等社会热点、热词提出意见、建议，并将其凝练成一条微议案。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展；积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家。 材料二　2024年11月21日，《中国互联网发展报告2024》蓝皮书发布。该蓝皮书总结了一年来中国互联网发展情况。一年来，信息基础设施建设提速升级，对于经济社会发展的战略性、基础性和先导性作用日益凸显。数字经济政策体系化布局加速推进，数据规模优势初步形成，“实数融合”赋能新质生产力。数字政府服务效能显著增强，数字社会治理水平稳步提升，数字公共服务普惠化扩容加深。 网络不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平。 材料三　2025年3月14日，“公安部网安局”微信公众号发布消息称，网民徐某强为博取流量、谋取非法利益，于2025年3月10日10时，使用某软件中AI智慧生成功能，输入社会热点词制作了标题为“顶流明星被曝境外豪赌输光十亿身价引发舆论海啸”的谣言信息，并通过互联网平台对外发布，造成谣言迅速传播扩散，引发大量网民议论，诱发相关谣言、话题等频繁登上热搜热榜，严重扰乱公共秩序。公安机关根据相关法律法规，对徐某强处以行政拘留8日处罚。 网络中存在一些虚假的、不良的信息。 我们要学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息。 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 $ 第一单元 走进社会生活 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列行为中，有助于我们融入社会的是（   ） ①积极参加学校组织的社会实践活动 ②主动关心社会新闻 ③拒绝与陌生人交流 ④在网络上发表攻击性言论 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．2025年9月3日，中国人民抗日战争胜利纪念日阅兵式集中展示了人民军队的威武雄壮和先进武器装备，彰显了国家的强大国防实力和民族团结精神，让我们感受到由衷的自豪感、自信心。由此可见（   ） A．人能够从社会中获得物质支持 B．我们的衣食住行与社会有联系 C．社会能够为人们提供精神滋养 D．每个人都是社会“大网”中的“结点” 3．2025年暑假，肖明一家选择乘坐高铁出游，旅途中他看到窗外的乡村、城市快速掠过。这表明（   ） A．我们的社会生活丰富多彩，出行方式的变化体现社会发展 B．只有旅游才能真正感受社会生活的丰富 C．社会生活与我们个人无关，我们只需要关注自己的生活 D．乘坐高铁是唯一便捷的出行方式 4．在二十世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。粮票、煤票、肉票、糖票、布票……各种票证让人眼花缭乱。如今，票证已经退出我们的生活。走进商店、超市，琳琅满目的商品供我们选择。上述材料表明（   ） ①我们的社会生活在不断变化发展 ②社会秩序应当由大家共同维护 ③我们的物质生活水平不断提升 ④社会公共利益由大家共同享有 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．社会生活如多元拼图，既有都市的霓虹喧嚣与职场拼搏，也有乡村的静谧炊烟与田园诗意；文化场馆里艺术流淌，街巷市井间烟火氤氲，科技浪潮推动生活迭代，处处跃动着时代与个体交织的鲜活气息。对此，我们（   ） ①只需努力学习，不必参与社会生活                ②要将个人发展与社会进步紧密结合起来     ③要热爱生活，积极融入社会，在社会课堂中成长    ④只要积极参与社会生活，就能实现全面发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．2025年国庆假期，全国国内旅游出游人次突破8亿，超过近几年同期水平。其中，高铁新开通线路带动沿线旅游热度上涨40%，“智慧景区”刷脸入园、AI导游等新服务广泛应用。这一现象说明社会生活（   ） ①日益丰富多彩，出行方式和服务不断创新 ②在持续发展，交通运输和科技体系持续完善 ③具有公共性，公共服务覆盖更多民众需求 ④通过技术升级已完全满足人们的出行期待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．中学生小吉早晨在包子铺吃完早餐，和同学一起乘坐公交车去上学。在交警叔叔的专业指挥下，行车顺畅。七点半，同学们陆续步入校园。八点，第一节语文课开始了。小吉的经历体现了（   ） A．人的成长离不开社会 B．我们的物质生活水平不断提升 C．社会生活是枯燥乏味的 D．中学生已经完全社会化 8．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的参与 C．在社会生活中，我们学习生活技能 D．我们获得了社会的关爱 9．下列名言能体现个人与社会关系的是（   ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 10．在某部动画电影中有这样的情节：哪吒拜太乙真人为师，跟随他学习仙法道术。太乙真人不仅传授哪吒法术技巧，还教导他为人处世的道理。由此可看出哪吒与太乙真人之间的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲子关系 11．人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。对这句话理解正确的是（   ） A．人可以脱离社会而生存 B．我们具有不同的社会身份 C．个人是社会的有机组成部分 D．我们的社会生活绚丽多彩 12．在家中，我们是父母的子女；在学校，我们是学生、同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭中，我们是未来的建设者……这说明（   ） A．人们扮演的社会角色一直在变化 B．不同的人扮演的社会角色是完全相同的 C．每个人只扮演一种社会角色 D．在社会生活中，我们扮演多种社会角色 13．我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②只有社会这个学校才能教给我们知识 ③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程 ④社会化伴随我们一生，促进自我发展，创造更加美好未来 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④ 14．小晋“晒”出了自己国庆假期作业的完成情况：看到小区的宣传栏上有小广告，便去清理擦拭；走访迎泽大街，看看家乡交通主干道的新面貌……对于这份假期作业，下列看法正确的有（   ） ①有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观 ②能增进关心家乡发展变化的情感 ③不利于养成良好的学习习惯和积极的生活态度 ④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。下列符合这一要求的是（   ） ①参与志愿活动，涵养精神品格、塑造健康人格 ②参加劳动实践，体会劳动辛劳，拒绝体力劳动 ③参加公益活动，积极服务他人，传递社会温暖 ④答应同学请求，考试传递答案，提高考试成绩 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 16．未成年人可以通过网络开阔眼界、增长知识、表达自我，同时也面临着海量信息良莠不齐、智能设备存在安全隐患等情况。面对复杂的网络环境，未成年人应该（   ） ①警惕风险明辨是非 ②加强对网络平台的监管力度 ③抵制网络不良信息 ④开展网络环境专项整治行动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．2024年，各种短视频平台持续火爆。我们在享受网络带来的便利时，也要警惕网络陷阱。下列情形中，属于网络陷阱的有（   ） ①网络上的信息良莠不齐，一些虚假的信息误导大众 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活 ③个人隐私容易被侵犯 ④利用网络学习新知识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．“少盐有时候真的会致命”“电吹风用好了能治疗鼻炎”“白米饭是垃圾食品之王”……打开微信朋友圈，形形色色的传言令人眼花缭乱，给不少人带来困扰。作为网民，我们应该（   ） ①学会网络信息节食    ②依法参与政治生活 ③坚持不信谣不传谣    ④自信于自己的选择 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19．网络时代，“5G儿童”爱上了玩“梗”，甚至在作业上也出现了许多“梗”，如“芭比Q了”、“肥宅快乐水”、“智商税”等等。对此，你认为（   ） ①“玩梗”是一种网络创新，要全面肯定 ②政府部门应当禁止网络流行文化的传播 ③应引导孩子加强经典阅读，培养“雅言” ④作为网络参与者，应合理使用网络流行文化 A．②③ B．①② C．①④ D．③④ 20．2024年8月，中央网信办举报中心公布数据显示：2024年7月，中央网信办举报中心指导全国各级网信举报工作部门、主要网站平台受理网民举报色情、赌博、侵权、谣言等违法和不良信息1904.1万件，环比下降4.4%、同比增长7.1%。据此，下列说法正确的是（   ） ①国家治理网络违法永不止步    ②网络环境建设还需进一步发力 ③我国公民网络素养普遍不高    ④网络信息良莠不齐，公民无法辨别 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 二、情境探究题 21．下列情境是初中生小张的真实经历。如果你是小张，你会作出怎样的正确判断和选择？运用所学知识，请你完成表格中的任务。 情境 小张的想法与做法 正确的想法与做法 场景一：小张在玩手机时，看到免费领取游戏皮肤的扫码信息。 这正是我喜欢的游戏，免费领取皮肤太好了！赶快扫码。 示例：天下没有免费的午餐。不点击、不扫码。 场景二：小张接到“客服”来电：因你是未成年人，领取皮肤导致公司财务被冻结，要承担经济和法律责任。 我闯祸了，要赔钱，还要被法律处罚，怎么办？不敢告诉父母。 ① 场景三：“客服”要求小张配合解冻公司财务，并发来操作指令。 我要赶快挽回过错，这样就不用承担责任了。用妈妈的手机按指令操作。 ② 场景四：小张被诈骗12万元。 ③故事的警示： 三、分析说明题 22．阅读材料，回答问题。 随着科技的飞速发展，网络直播带货成为一种新兴的购物方式。在某知名直播平台上，主播们不仅展示着琳琅满目的商品，还通过与观众互动，营造出热闹的购物氛围。与此同时，各种新型职业也应运而生，如直播运营、选品师等。这些新兴从业者在各自岗位上发挥着关键作用，推动着直播行业的发展。 在一些社区，居民们自发组织了丰富多彩的文化活动，如书法展览、亲子运动会等。大家积极参与，在活动中交流互动，形成了和谐的邻里关系。而且，社区还引入了智能垃圾分类设备，居民通过手机扫码就能完成垃圾分类投放，既方便又环保。这一系列变化让居民们切实感受到了生活的便捷与美好。 (1)上述材料体现了社会生活的哪些特点？​ (2) 从社会生活变化与发展的角度，分析网络直播带货兴起以及社区生活发生变化的原因。​ (3) 面对社会生活的这些变化，青少年应该如何做？ 23．结合所学社会知识，回答下列问题。 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。 ——爱因斯坦 (1)结合所学知识，谈谈该名言体现了什么道理？ 现如今，部分同学会在假期过起“宅”生活，他们足不出户，厌恶与人接触，并且痴迷于某事物，尤其依赖电脑与网络，更厌恶上班、上学。 (2) 请你结合所学知识，请你说服这些“宅”男/女，让他们走出家门、走向社会。 24．【网络生活你我他】 材料一   网络改变世界 当今世界，日新月异的互联网创造了人类生活新空间：2023年5月23日，国家互联网信息办公室发布《数字中国发展报告（2022年）》指出： ▲国家电子政务外网覆盖范围持续扩大，已连接31个省和新疆生产建设兵团，实现地市、县级全覆盖，乡镇覆盖率达到96.1%。“互联网+督查”深入推进，平台累计访问量上亿次，成为覆盖面最广、影响力最大、社会参与度最高的政府监督平台。 互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 (1)上述材料表明互联网的哪方面影响? 材料二   防范网络不法行为 李某多次在网络上编造、散布对国家机关造成严重不良影响的虚假信息，严重影响政府声誉，扰乱社会秩序。根据《刑法》规定，李某被人民法院判处有期徒刑3年。 (2)材料中李某的行为属于什么类别的违法行为?请结合所学知识谈一谈你的判断依据是什么? (3)教训是深刻的，青少年要防范类似李某的行为，应该从哪些方面努力?（运用所学知识回答，2点即可） 四、综合探究题 25．某校八年级（2）班学习小组开展了以“理性参与网络生活，争做新时代合格网民”为主题的活动。请你参与其中，完成下列任务。 素材一  2024年8月29日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第54次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，我国新增网民742万人。其中，青少年占新增网民的49.0%；50-59岁、60岁及以上群体分别占新增网民的15.2%和20.8%，报告还指出：线上以旧换新活动火热。上半年，电商平台积极配合“以旧换新”政策，通过加大补贴，简化流程、完善物流等方式助力政策落地，促进消费转化和消费升级。 (1) 从报告显示数据和内容可以归纳出什么观点？ (2) 从网络作用的角度，分析网民规模扩大的原因。 素材二  2024年10月22日，《新华每日电讯》发表题为《警惕“AI污染”乱象》的评论指出：随着生成性人工智能的发展，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。网络空间不是乱扔乱堆的“垃圾场”，整治“AI污染”，打造清朗安全的网络家园，需要各部门同抓共管和全社会共同参与。 (3)要打造清朗安全的网络家园，青少年可以做些什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年9月25日初中道德与法治作业》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A B C A A A A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C B C B A B D A 1．A 【详解】本题考查融入社会的正确行为。 ①：积极参加社会实践活动能增强社会参与感，促进人际交往，故①符合题意； ②：主动关心社会新闻有助于了解社会动态，培养社会责任感，故②符合题意； ③：拒绝与陌生人交流会阻碍社会交往，不利于融入社会，故③错误； ④：网络攻击性言论违反道德和法律，破坏社会和谐，故④错误； 故本题选A。 2．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：阅兵式通过展示国防实力和民族团结精神，增强了人们的精神力量，体现了社会为人们提供精神滋养的作用，故C符合题意； A：题干强调阅兵式带来的自豪感、自信心属于精神层面的感受，而非物质支持，故A不符合题意； B：题干未涉及衣食住行等物质生活与社会的关系，故B不符合题意； D：选项强调个人在社会中的联结，与题干中“国家实力、民族精神”对个人情感的激发无关，故D不符合题意； 故本题选C。 3．A 【详解】本题考查感受社会生活。 A：高铁作为现代交通工具，其发展体现了科技的进步和社会的变迁，表明我们的社会生活丰富多彩，出行方式的变化体现社会发展，故A说法正确； B：“只有旅游才能真正感受社会生活的丰富”的说法过于绝对，忽略了日常生活中的其他体验方式，故B说法错误； C：社会生活与个人密切相关，故C说法错误； D：“唯一便捷”的表述绝对化，忽略了飞机、汽车等其他出行方式，故D说法错误； 故本题选A。 4．B 【详解】本题考查社会生活的特点、社会生活的丰富性和多样性。 ①：从二十世纪六七十年代的票证购买到如今的商品琳琅满目，这体现了我们的社会生活在不断变化发展，故①说法正确； ③：从票证购买到商品琳琅满目，这反映了我们的物质生活水平在不断提升，故③说法正确； ②：材料主要描述的是社会生活的变化，并未涉及社会秩序的维护，故②不符合题意； ④：材料主要描述的是社会生活的变化和物质生活水平的提升，并未涉及社会公共利益的共享，故④不符合题意； 故本题选B。 5．C 【详解】本题考查社会生活的相关知识。 ①：参与社会生活是个人发展的重要途径，“只需学习，不必参与”割裂了个人与社会的关系，故①说法错误； ②：个人发展与社会进步相辅相成，题干中“时代与个体交织”体现这一观点，故②符合题意； ③：积极融入社会、在社会中成长是正确态度，符合题干中“跃动鲜活气息”的导向，故③符合题意； ④：“只要……就能”的表述过于绝对，参与社会生活是全面发展的条件之一，但非唯一条件，故④说法错误； 故本题选C。 6．A 【详解】本题考查丰富的社会生活。 ①：材料提到高铁新线路带动旅游热度上涨，“智慧景区”应用刷脸入园、AI导游等新服务，说明出行方式和服务不断创新，社会生活日益丰富多彩，故①符合题意； ②：高铁新线路属于交通运输发展，“智慧景区”体现科技应用，说明交通运输和科技体系持续完善，故②符合题意； ③：高铁和景区服务属于公共基础设施和公共服务范畴，新服务覆盖更多民众需求，体现公共性，故③符合题意； ④：“完全满足”表述绝对化，材料仅体现技术升级提升服务，但未说明完全满足所有出行期待，故④说法错误； 故本题选A。 7．A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：小吉的早餐、交通、学习等活动均依赖社会提供的资源和服务，体现人的成长需要社会支持，故A符合题意； B：题干未提及物质生活水平的变化，仅描述日常活动，故B不符合题意； C：小吉的经历体现社会生活的有序性，而非枯燥乏味，故C说法错误； D：中学生仍处于学习阶段，未完全承担社会角色，故D说法错误。 故本题选A。 8．A 【详解】本题考查社会化的相关知识。 A：题干中“白纸”被父母、老师和社会通过教育、关爱等方式逐步塑造为合格公民，直接体现了人的成长是不断社会化的过程，故A符合题意； B：社会的发展需要个人参与，但题干强调社会对个人的影响而非个人对社会的作用，故B不符合题意； C：学习生活技能是社会化的一部分，但题干内容更广泛（如知识、规则等），故C不符合题意； D：获得社会关爱是题干中的一部分内容，但未完整概括“蜕变”的核心，故D不符合题意； 故本题选A。 9．A 【详解】本题考查个人与社会关系的理解。 ①：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”强调个人以社会利益为先，体现个人对社会的责任，故①符合题意； ②：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表达对人民的奉献精神，体现个人服务社会的态度，故②符合题意； ③：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”侧重人际交往与个人名声，未直接体现个人与社会的关系，故③不符合题意； ④：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调个人奋斗与成长，与社会关系无关，故④不符合题意； 故本题选A。 10．C 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：哪吒与太乙真人并非亲属或家庭关系，故A说法错误； B：两人关系不涉及地域或居住地的联系，故B说法错误； C：师徒关系因传授技艺和学习形成，属于业缘关系，故C符合题意； D：亲子关系属于血缘关系的一种，与题干无关，故D说法错误； 故本题选C。 11．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：人的本质在其现实性上，是一切社会关系的总和，说明社会由个人构成，个人是社会的有机组成部分，故C符合题意； A：人可以脱离社会而生存，与题干中“人的本质是一切社会关系的总和”相矛盾，故A说法错误； B：题干强调人的本质由社会关系构成，而非身份多样性，故B不符合题意； D：社会生活绚丽多彩，描述社会现象，未直接体现人的本质与社会关系的关系，故D不符合题意； 故本题选C。 12．D 【详解】本题考查社会角色的相关知识。 A：题干强调同一人在不同场合的角色不同，而非“角色一直变化”（时间上的持续变动），故A不符合题意； B：不同的人因社会关系不同，角色必然存在差异，不可能完全相同，故B说法错误； C：题干明确列举了多个角色（如子女、学生、邻居等），说明每个人会扮演多种角色，故C说法错误； D：题干通过不同场景的角色转换，直接说明我们在社会生活中同时承担多种社会角色，故D符合题意； 故本题选D。 13．C 【详解】本题考查人的社会化。 ①③④：题文中，“在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展”，体现了人的成长是不断社会化的过程，表明投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程，社会化伴随我们一生，促进自我发展，创造更加美好未来，故①③④说法正确； ②：只有……才能，说法绝对化，教给我们知识的不仅只有社会这个学校，故②说法错误； 故本题选C。 14．B 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：参与社会实践有助于培养责任感，形成正确价值观，故①符合题意； ②：走访家乡变化能增强对家乡发展变化的关注和情感，故②符合题意； ③：实践活动有助于培养积极态度，而非“不利于”，故③说法错误； ④：清理小广告属于公益活动，能养成爱护公共设施的习惯，故④符合题意； 故本题选B。 15．C 【详解】本题考查的是亲社会行为的意义。 ①③：参与志愿活动、公益活动，积极服务他人都是亲社会行为的表现，有利于涵养精神品格、塑造健康人格，传递社会温暖，故①③符合题意； ②：不能拒绝体力劳动，体力劳动和脑力劳动同样重要，故②说法错误； ④：考试传递答案是不诚信的表现，不是亲社会行为，故④说法错误； 故本题选C。 16．B 【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。 ①：未成年人需要提高风险意识，主动辨别网络信息，故①符合题意； ②：加强网络平台监管是政府或相关部门的职责，而非未成年人个人能直接实施，故②不符合题意； ③：未成年人应主动抵制不良信息，维护自身权益，故③符合题意； ④：开展专项整治行动属于政府或社会层面的措施，未成年人无法直接实施，故④不符合题意； 故本题选B。 17．A 【详解】本题考查学会辨别网络信息。 ①②谈：网络陷阱指网络带来的负面影响，网络信息良莠不齐、沉迷网络影响生活、个人隐私易被侵犯都属于网络陷阱，①②③符合题意； ④：利用网络学习新知识是网络的积极作用，④不符合题意； 故本题选A。 18．B 【详解】本题考查合理使用网络。 ①③：题文中，“打开微信朋友圈，形形色色的传言令人眼花缭乱，给不少人带来困扰”，启示我们作为网民，我们应该提高网络媒介素养，学会网络信息节食，学会辨析网络信息，做到坚持不信谣不传谣，故①③说法正确； ②：依法参与政治生活，在题文中未涉及，故②不符合题意； ④：要学会理性辨别，不能自信于自己的选择，故④说法错误； 故本题选B。 19．D 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：“玩梗”确实体现了网络文化的创新性，但“全面肯定”过于绝对化。网络流行语可能包含低俗或不规范的内容，直接用于作业也可能影响语言规范性，因此不能“全面肯定”，故①错误； ②： “禁止”过于极端，网络流行文化是时代发展的产物，完全禁止既不现实也不合理。政府更应做的是规范引导，而非一刀切禁止，故②错误； ③： 这一观点强调引导孩子学习规范语言和经典文化，避免过度依赖网络流行语，具有积极意义，故③符合题意； ④：这一观点强调合理使用网络流行文化，既承认其价值，又避免滥用，符合辩证态度，故④符合题意； 故本题选D。 20．A 【详解】本题考查营造清朗空间。 ①：中央网信办举报中心定期公布受理网民举报数据，且 7 月仍受理大量违法和不良信息举报，体现出国家对网络违法的治理从未停止，始终在推进。故①说法正确； ②：网络环境建设需要长期努力，虽7月违法和不良信息举报量环比下降，但仍有1904.1万件举报量，且同比增长 7.1%，说明网络空间仍存在较多问题，还需进一步发力完善治理，故②说法正确； ③：不能仅凭举报数据就判定“我国公民网络素养普遍不高”。举报量中包含网民积极监督、主动举报不良信息的情况，这恰恰体现部分公民网络素养较高，“普遍不高”的说法过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：网络信息确实良莠不齐，但“公民无法辨别”的说法错误。公民可以通过学习媒介素养知识、提高辨别能力，对网络信息进行判断，并非完全无法辨别。故④说法错误； 故本题选A。 21．①如果真闯祸了，就要承担责任。万一是骗局呢？告诉父母老师。②需要付款的不明链接都是骗局。告诉父母或报警。③遇到事情，学会理智分析，冷静处理；增强防范意识，明辨是非，抵制不良诱惑；理性参与网络生活，辨析网络信息，提高警惕，防止被骗；遇到不法侵害，依法求助，学会依法维权；寻求未成年人六大保护，增强自我保护意识；自觉遵纪守法，提升法治素养；父母要管理好手机，加强对孩子的教育等。 【分析】考点考查：学会自我保护、增强法律意识、理性参与网络生活 能力考查：分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】小问1： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：闯祸了，要赔钱，还要被法律处罚，怎么办？不敢告诉父母。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断小张告诉父母老师。 论据①：遇到事情，学会理智分析，冷静处理。 论据②：增强防范意识，明辨是非，抵制不良诱惑。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：要赶快挽回过错，这样就不用承担责任了。用妈妈的手机按指令操作。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断需要付款的不明链接都是骗局，小张应告诉父母或报警。 论据： 遇到不法侵害，依法求助，学会依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境四观点：小张被诈骗12万元。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断小张缺乏自我保护意识。 论据：寻求未成年人六大保护，增强自我保护意识，自觉遵纪守法，理性参与网络生活，提升法治素养，父母要管理好手机，加强对孩子的教育等。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。 (2)①网络直播带货兴起的原因：生产工具的变革和科学技术的进步是重要因素。互联网技术的发展，为网络直播带货提供了平台和技术支持。人们消费观念的更新，更加追求便捷、多样化的购物体验，也促使了这种新兴购物方式的兴起。②社区生活发生变化的原因：科学技术的进步方便了居民生活。同时，居民思想观念的更新，更加注重社区文化建设和生活品质的提升，所以积极组织和参与各类文化活动，推动了社区生活的变化。 (3)面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【分析】考点考查：社会生活的特点、社会生活发生变化的原因、面对社会生活变化青少年的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在一些社区，居民们自发组织了丰富多彩的文化活动→社会生活是丰富多彩的。 关键词②：随着科技的飞速发展，网络直播带货成为一种新兴的购物方式→社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活发生变化的原因的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络直播带货兴起→生产工具的变革和科学技术的进步是重要因素。 关键词②：居民们自发组织了丰富多彩的文化活动，社区还引入了智能垃圾分类设备，居民通过手机扫码就能完成垃圾分类投放→科学技术的进步、思想观念的更新。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年面对社会生活变化应采取的行动，可依据教材知识作答。 23．(1)体现了人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，同时要自觉回报社会、服务社会的道理。 (2)①人的成长是不断社会化的过程，“宅”家脱离社会会阻碍自身成长，走向社会才能学会生存技能、适应社会规则。 ②社会为我们提供了丰富的资源和发展机会，参与社会生活能拓宽视野、提升能力，如与人交往能培养沟通技巧，参与实践能积累经验。 ③亲社会行为能让我们获得他人和社会的认可，“宅”家封闭自我易产生孤独感，走向社会能建立良好人际关系，感受温暖与关爱。 ④每个人都是社会的有机组成部分，脱离社会会失去存在的价值，主动融入社会、服务社会，才能实现个人价值与社会价值的统一。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会化伴随我们一生、养成亲社会行为的必要性。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动→可联系人的生存和发展离不开社会作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用社会化伴随我们一生、养成亲社会行为的必要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：足不出户，厌恶与人接触，并且痴迷于某事物，尤其依赖电脑与网络，更厌恶上班、上学→可联系人的成长是不断社会化的过程；社会为我们提供了丰富的资源和发展机会；亲社会行为能让我们获得他人和社会的认可；每个人都是社会的有机组成部分作答。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)网络促进民主政治的进步： (2)刑事违法行为（或犯罪行为）。其行为具有严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性，所以其行为是刑事违法行为。 (3)要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪；需要我们杜绝不良行为；我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：网络的影响、违法行为的分类、预防犯罪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：国家电子政务外网覆盖范围持续扩大；互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用→可链接网络促进民主政治的进步； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李某多次在网络上编造、散布对国家机关造成严重不良影响的虚假信息，严重影响政府声誉，扰乱社会秩序，被人民法院判处有期徒刑3年→可链接刑事违法行为（或犯罪行为）； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李某多次在网络上编造、散布对国家机关造成严重不良影响的虚假信息，严重影响政府声誉，扰乱社会秩序，被人民法院判处有期徒刑3年→可链接刑事违法行为，犯罪的特征的角度作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题间接考查如何预防犯罪，结合教材知识作答。 25．(1)①我国网民规模持续扩大，青少年是新增网民的重要群体，同时中老年群体网民占比也在提升，网民年龄结构更趋多元；②网络在促进消费升级、推动经济发展方面发挥重要作用，线上消费模式不断创新。 (2)①网络让信息传递和交流变得方便快捷，人们能及时获取各类信息，满足学习、生活需求；②网络打破时空限制，为人们的沟通、交往提供便利，方便日常社交；③网络为经济发展注入活力，线上购物、以旧换新等活动丰富消费方式，促进消费；④网络为学习、工作提供辅助，如在线学习、远程办公等，提升效率。 (3)①提高媒介素养，学会辨别网络信息，抵制“AI污染”等不良信息，不传播虚假、低俗内容；②遵守网络道德和法律，规范自身网络行为，不制造、不传播“信息垃圾”；③积极参与网络清朗行动，发现不良信息及时举报，维护网络环境；④学会理性使用网络，合理安排上网时间，避免沉迷，做到“信息节食”。 【分析】考点考查：网络的积极作用、理性利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用网络的积极作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国新增网民742万人。其中，青少年占新增网民的49.0%；50-59岁、60岁及以上群体分别占新增网民的15.2%和20.8%→可链接网民规模持续扩大、网民年龄结构更趋多元； 关键词②：线上以旧换新活动火热，促进消费转化和消费升级→可链接线上消费模式不断创新、推动经济发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用网络的积极作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网民规模扩大→可链接网络让信息传递和交流变得方便快捷；网络打破时空限制；为经济发展注入活力；为学习、工作提供辅助； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用理性利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警惕“AI污染”乱象，呼吁各部门与全社会共同参与整治，以打造清朗安全的网络环境→可链接提高媒介素养，学会辨别网络信息；遵守网络道德和法律；积极参与网络清朗行动；学会理性使用网络，合理安排上网时间； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $就位分列式开始。那么。 妈咪说我是猪，我是猪就是猪，那也是我妈咪养的可爱猪。妈咪养的好啊，养得圆嘟嘟，油光水环保色亮，是美丽的蜜猪。