12.2 维护国家安全-2025-2026学年八年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“维护国家安全”核心知识点，通过热播剧《沉默的荣耀》剧情导入，结合吴石等隐蔽战线人物历史故事与渔民打捞水下机器人现实案例，引导学生从历史背景到现实应对，构建“国家安全挑战—维护方式”的知识脉络。 其亮点是以影视情境为载体，通过议学活动（讨论历史人物动机、现实应对方法）和韩某间谍案分析，融合政治认同（家国情怀）、责任意识（公民义务）、法治观念（法律规定）。知识小结清晰，随堂练习结合实例，帮助学生提升辨识危害国家安全行为的能力，教师可高效开展教学。

近日，电视剧《沉默的荣耀》在央视热播，收视率连续霸榜，针对这一话题，八年级道法兴趣小组同学开展热烈的讨论。 总议题：以《沉默的荣耀》为镜，守国家安全之责 12.2维护国家安全 自主预习 1.我国的国家安全环境面临着怎样的挑战？ 2.★如何维护国家安全？ 核心素养目标 通过议学延伸的探究，提高在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。 政治认同 通过《沉默的荣耀》相关剧情的分析，从不同角度、不同层面了解维护国家安全的方式；知道维护国家安全是每个公民应尽法律义务。 道德修养 通过议学活动的探究，感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全观。 责任意识 法治观念 通过相关探究，增强学生维护国家安全的法治观念，明确公民法定义务。 环节一 赤子之心 共护国家安全 环节一：赤子之心 共护国家安全 《沉默的荣耀》是一部以1949-1950年台湾隐蔽战线真实历史事件为背景的谍战剧，讲述了国民党高级将领吴石与共产党员朱枫等组成“东海情报小组”，为中共传递关键军事情报，最终因叛徒出卖而慷慨牺牲的故事。 议一议：新中国成立后，安全形势十分严峻，尤以事关主权、统一等的安全威胁最为突出，进入到…………？ 知识小结 1.我国的国家安全环境面临着怎样的挑战？ P106 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 环节一：赤子之心 共护国家安全 吴石赴台 历史背景 议一议：他们为什么毅然决然入局？作为新时代的青少年该如何维护国家安全？ 知识小结 2.★如何维护国家安全？ P107 （1）自觉履行维护国家安全的义务。 原因：我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 做法：我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 环节一：赤子之心 共护国家安全 历史背景 八年级道法兴趣小组同学从电视剧把镜头转向了现实生活中，却发现了这样的问题： 一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。 议一议：遇到类似情况，我们应该如何应对？ 知识小结 2.★如何维护国家安全？ P107 （2）不断提升国家安全素养。 原因：维护国家安全，人人可为。 做法：①我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 ②我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 方法与技能 遇到危害国家安全的行为，可以通过下列方式向国家安全机关举报。 拨打国家安全机关12339举报受理电话。 1 登录国家安全机关互联网举报受理平台网站。 2 向国家安全机关投递信函。 3 到国家安全机关当面举报。 4 通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告。 5 环节二 青春接力 守护国家安全 环节二：青春接力 守护国家安全 议学延伸：请你为维护国家安全写一条宣传标语。 课堂小结 维 护 国 家 安 全 自觉履行维护国家安全的义务 不断提升国家安全素养 随堂练习 1．(2025·八上·课后作业）国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。下列关于国家安全的说法中正确的有（   ） ①我们都要树立总体国家安全观 ②人人都是维护国家安全的主角 ③维护国家安全是每个公民的权利 ④我们要严格遵守有关国家安全的法律规定 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 维护国家安全是公民的法定义务而非权利。 2．(2025·八上·课后作业）有人认为国家安全过于宏大笼统，与自己无关。对此，你的观点是（   ） ①国家安全是人民幸福安康的前提 ②维护国家安全只是人民军队的事 ③安全隐患与威胁就在我们身边，应时刻提高警惕 ④维护国家安全，人人有责，人人可为 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C 维护国家安全是全体公民的共同责任。 3．(2025·八上·课后作业）国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。以下行为威胁国家安全的是（   ） ①窃取国家机密 ②宣传保守国家秘密法 ③放生外来入侵物种 ④植树造林，将沙漠变绿洲 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C 宣传保守国家秘密法有助于增强公民维护国家安全的意识，是积极行为。 植树造林改善环境，有利于生态安全。 4．(2025·八上·课后作业）阅读材料，回答问题。 韩某在网上发布求职信息，很快被网上自称“记者”的境外间谍情报机关人员盯上。对方告诉韩某需要新闻报道素材，让他去某涉军目标附近就业。在这名境外谍报人员的直接指令下，韩某顺利进入某单位，之后多次利用工作之便，用手机偷拍大量某重大军工项目照片并传到境外。短短数月，这份“兼职”为韩某带来巨额报酬。大连市中级人民法院一审依法判处被告人韩某有期徒刑8年，剥夺政治权利4年，依法追缴其违法所得。 (1)简要分析韩某的行为。 (2)从国家利益和国家安全角度谈谈，我们青少年学生应该从上述案例中吸取哪些教训？ (1)韩某的行为是危害国家安全的行为；为境外谍报人员提供国家军事秘密，是触犯刑法的犯罪行为；是以营利为目的，只顾个人利益，破坏国家利益的行为。 (2)我们青少年学生要增强国家安全意识，树立国家利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识；要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的义务，不断提升国家安全素养，以实际行动维护国家安全。 $ 第四单元 维护国家利益 12.2 维护国家安全 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：维护国家利益 （二）主题概述： 本单元是初中道德与法治课程中的重要组成部分，以“维护国家利益”为轴线，贯穿“认知国家利益—认同国家利—践行维护行动 — 强化法治与国防素养”四层递进逻辑。教材通过“认识国家利益”“维护国家利益”“筑牢国家利益保障”三课，构建“认知—内化 — 践行—升华”的完整育人链条。​ 本单元围绕“维护国家利益”展开，第十课“国家利益至上”，第一框“国家利益高于一切”，帮助学生明晰国家利益的内涵、重要性及与人民利益的关系；第二框“捍卫国家利益”，引导学生在生活中践行维护国家利益的行动。 第十一课“军强才能国安”，第一框“党和人民信赖的英雄军队”，让学生认识人民军队的性质与作用；第二框“全面推进国防和军队现代化”，助力学生理解国防和军队建设对国家安全的关键意义。 第十二课“树立总体国家安全观”，第一框“认识国家安全”，使学生知晓国家安全的内涵与重要性；第二框“维护国家安全”，指导学生掌握维护国家安全的方法与途径。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化 （三）主题学情分析： 学生现状与核心问题： （1）国家利益认知模糊：对国家利益的内涵（如安全、政治、经济利益）、核心利益范畴认识不清晰，将国家利益等同于 “宏大概念”，认为与个人生活无关；接触的相关信息多为碎片化新闻，缺乏对国家利益与人民利益内在联系的整体认知，家庭和学校对该主题的系统引导不足。​ （2）维护行动缺位：日常生活中存在忽视国家利益的行为，如随意转发未经证实的涉国家主权、安全的负面言论，不重视国旗国徽等国家象征的尊严；缺乏主动维护国家利益的意识，面对损害国家利益的现象时，常持“事不关己”的冷漠态度，未形成践行维护的自觉行动。​ （3）国防与法治观念薄弱：对维护国家利益的相关法律（如《中华人民共和国国家安全法》）了解甚少，认为国防、国家安全是“军队的事”，与自身无关；在和平环境下缺乏对国家利益受威胁的直观感受，学校国防教育和家庭相关引导相对薄弱，难以建立“国家利益至上”的法治观念与责任意识。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 理解国家利益的内涵与外延，明确国家核心利益的具体内容，知晓国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。 掌握维护国家利益的重要性，了解维护国家统一、国家安全、国家主权和领土完整的具体要求，知道公民在维护国家利益中的责任与义务。​ 认识人民军队的性质、特点与作用，明白人民军队是维护国家利益、保障人民安全的坚强力量，了解国防建设的重要意义。 （六）单元评价建议： 学习 态度 态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 知识获取 1.分析国家利益与个人利益的联系与区别，学会在个人利益与国家利益发生冲突时，做出正确的价值选择，提升理性处理利益关系的能力。 2.具备辨别损害国家利益行为的能力，能针对社会生活中可能出现的危害国家统一、安全等现象，提出合理的应对建议，增强维护国家利益的实践能力。 学习能力 1.认识人民军队的性质、特点与作用，明白人民军队是维护国家利益、保障人民安全的坚强力量，了解国防建设的重要意义。 2.提高运用所学知识解读国家政策、分析社会热点问题的能力，培养逻辑思维与表达能力。 价值观念 1.了解维护国家统一、国家安全、国家主权和领土完整的具体要求，知道公民在维护国家利益中的责任与义务。 2.学会在个人利益与国家利益发生冲突时，做出正确的价值选择，提升理性处理利益关系的能力。 3.增强对国家的认同感、归属感和责任感，自觉将个人成长与国家发展紧密结合，激发爱国热情。 素养 达成 政治认同 树立国家利益至上的观念，通过学习进一步增强对国家的认同感、归属感与责任感 道德修养 要主动传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在日常言行中展现对国家的热爱，比如尊重国旗国徽、认真参与升国旗仪式，将国家情怀融入日常生活的细节之中。 法治意识 法治观念 理解法律在维护社会秩序中的作用，树立法治观念，学会依法办事。 健全人格 深刻理解个人成长与国家命运的紧密联系，认识到个人的前途发展始终与国家兴衰息息相关。 责任意识 清晰地认识到自身在维护国家利益中的责任与义务，不能仅停留在理论认知层面，更要主动关心国家发展动态。 二、具体课时设计： 12.2维护国家安全 1.新课程标准要求 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》具体对应的课程标准内容是：理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全课时主要包括两部分内容：一是知道国家安全的含义及国家安全的重要性，了解总体国家安全观。 2.课时教材分析 本课选自部编版八年级上册第四单元第十二课第二课时，是第一课时“认识国家安全”的延伸与实践落地。教材以“维护国家安全”为核心，遵循“宏观要求一公民义务一个人行动”的逻辑，先通过科技案例强调增强忧患意识的重要性，再结合法律规定明确公民义务，最后通过生活场景与方法指导，让学生掌握维护国家安全的具体做法，形成“认知一认同一践行的完整闭环。这一内容既是对“总体国家安全观”的深化，也是培养学生公民责任、引导其参与国家建设的关键，为学生树立“国家安全人人有责”的观念提供实践指引。 3.学情分析 八年级学生已通过上节课了解国家安全的含义与重要性，但对“如何维护国家安全”的认知仍存在偏差：一方面，易将“维护国家安全”等同于“国家部门的事”，忽略个人的责任与作用；另一方面，虽知道要“维护国家安全”，但缺乏具体场景下的应对能力（如遇到危害国家安全行为不知如何处理），且对“科技安全、信息保密”等非传统安全领域的维护方法了解较少。此外，该阶段学生的法治意识正逐步增强，可通过法律条文与生活案例结合，强化其“依法维护国家安全”的认知，引导其将意识转化为实际行动。 4.教学重难点： （1）教学重点：如何维护国家安全。 （2）教学难点：如何维护国家安全。 5.核心素养目标： （1）政治认同：通过《沉默的荣耀》相关剧情的分析，从不同角度、不同层面了解维护国家安全的方式；知道维护国家安全是每个公民应尽法律义务。 （2）道德修养：通过议学活动的探究，感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全观。 （3）责任意识：通过议学延伸的探究，提高在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。 （4）法治观念：通过相关探究，增强学生维护国家安全的法治观念，明确公民法定义务。 6.设计意图 选取《沉默的荣耀》，借其历史真实性与感染力，构建“历史场景—理论认知—价值内化—行动自觉”链条。剧集以隐蔽战线史实具象化抽象概念，让学生感知安全重要性与公民责任，实现素养转化。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：近日，电视剧《沉默的荣耀》在央视热播，收视率连续霸榜，针对这一话题，八年级道法兴趣小组同学开展热烈的讨论。我们一起来看一下。 （设计意图：打破传统道法课堂的枯燥感，用学生关注的热点话题降低学习门槛，带动主动参与讨论的积极性。） （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：赤子之心 共护国家安全 教师：《沉默的荣耀》是一部以1949—1950年台湾隐蔽战线真实历史事件为背景的谍战剧，讲述了国民党高级将领吴石与共产党员朱枫等组成“东海情报小组”，为中共传递关键军事情报，最终因叛徒出卖而慷慨牺牲的故事。 议一议：新中国成立后，安全形势十分严峻，尤以事关主权、统一等的安全威胁最为突出，进入到…………？ 学生：我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期。 教师总结：1.我国的国家安全环境面临着怎样的挑战？ P106 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 教师：视频 议一议：他们为什么毅然决然入局？作为新时代的青少年该如何维护国家安全？ 学生：为了国家利益、国家安全。自觉履行维护国家安全的义务。 教师总结：2.★如何维护国家安全？ P107 （1）自觉履行维护国家安全的义务。 原因：我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 做法：我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 教师：八年级道法兴趣小组同学从电视剧把镜头转向了现实生活中，却发现了这样的问题： 一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片 ，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。 议一议：遇到类似情况，我们应该如何应对？ 学生：不断提升国家安全素养。我们可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 教师总结：2.★如何维护国家安全？ P107 （2）不断提升国家安全素养。 原因：维护国家安全，人人可为。 做法：①我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 ②我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 遇到危害国家安全的行为，可以通过下列方式向国家安全机关举报。 （设计意图：采用“教师引导+学生讨论+案例分析”的形式，避免单向灌输，让学生在思考、表达中主动构建认知。从“先辈为何入局” 的价值追问，到“青少年如何维护国家安全”的行动探讨，再到现实案例中 “如何应对危害国家安全的情况”，层层递进引导学生将认知转化为具体行动意识。） 过渡语：生活中我们该怎么做呢？ 环节二：青春接力 守护国家安全 教师：请你为维护国家安全写一条宣传标语。 学生： （设计意图：激发主体意识，让学生以“参与者”身份参与，体会自身在维护国家安全中的角色，增强责任感和使命感。） 8.板书设计 9. 课堂小结 同学们，今天我们围绕《沉默的荣耀》这部热播剧，开展了一场精彩的道法讨论。大家从剧情出发，畅谈了法治的意义、公民的责任，也让课本里抽象的道法知识变得鲜活可感。这场讨论不仅让我们感受到，法治精神就藏在生活的方方面面，更让我们明白，青少年遵法守法、明辨是非，就是在为社会正义添砖加瓦。 课堂的时间有限，但法治实践的道路很长。希望大家今后能带着今天的思考，用道法眼光观察生活、用法治思维规范行为，做有担当、守底线的新时代青少年。 10.教学反思与改进 本次“国家安全”主题教学以“认知—探究—践行”为主线，通过加沙儿童困境导入、南京大屠杀历史回溯，让学生直观理解国家安全的内涵与重要性；再以小组合作探究新时代安全难题，结合视频辅助，拆解总体国家安全观的“大安全”理念；最后通过宣传作品创作，推动知识向行动转化。 教学亮点在于情境共情与互动探究结合，实现了知识传递与价值引领的统一。但部分安全领域讲解偏抽象，学生个体参与度不均。后续需补充青少年贴近的生活案例，优化分组分工与创作引导，增设作品互评环节，让教学更贴合学生实际，深化育人效果 学科网（北京）股份有限公司 $null最近，反映新中国成立前后台湾隐蔽战线斗争的电视剧沉默的荣耀收官。不久前，国家安全部宣传教育局组织国家安全机关干警代表与沉默的荣耀主角吴石将军、扮演者于和伟，还有导演杨亚洲等主创一起，前往吴石将军与夫人王碧奎的墓前敬献鲜花。昨天，国家安全部还邀请到剧集的主演于和伟、吴樾、那志东和魏晨致敬隐蔽战线的革命先烈，并呼吁大家共筑国家安全钢铁长城。这部剧不仅是对一段历史的回望，更是一次对国家安全的深刻诠释。如今我们生活在和平年代，但隐蔽战线从未消失，每个人都是国家安全的参与者、守护者。先烈的坚守与忠诚、奋斗与牺牲，早已深深刻进每一个中华儿女的内心。影视作品也将把这些。 不回便一去不回，人生。无怨无悔的事不多。老师，如果您不。同意我一起跟您去台湾，我就算游泳也要游过台湾海峡去找您。这个任务对我来说责无旁贷。等台湾解放以后。我要跟他一醉方休，等台湾解放了，我们再好好弥补大脑。等将来台湾解放了，我要把女儿带来看看这片海。万一我报了，我舍命会保护东海小组的。你舍命了，家人怎么办？你不是也有家人吗？我是中国人。中国人讲究血液要流回原乡，只有流回原乡，才能停止沸腾。因为我们同在异乡。每一刻相逢，躯干便相信你打算。怎么保护。必要的时候我自杀。拜托你，请你务必把钱包送出去，这个东西都能给我只要你能够完成。这样下他是生生用牙咬，用手背就这么吞下去。我反正是做不到，可能在你们看来觉得生死很重要，但是我们觉得其实也没那么重要。他们给你。就行了，没有刑不上大夫是吗？这既如此，便如此。长夜将尽，黎明破晓。团结起来。实现全国统一。能够跟你们。并肩作战，我很荣幸。 12.2维护国家安全（导学案） 姓名： 班级： 课题 12.1 维护国家安全 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过《沉默的荣耀》相关剧情的分析，从不同角度、不同层面了解维护国家安全的方式;知道维护国家安全是每个公民应尽法律义务。 （2）道德修养: 通过议学活动的探究，感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全观。 （3）责任意识:通过议学延伸，提高在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。 （4）法治观念：通过相关探究，增强学生维护国家安全的法治观念，明确公民法定义务。 重点 如何维护国家安全。 难点 如何维护国家安全。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（10分钟） 1.如何不断提升国家安全素养？ ①维护国家安全， 。 ②我们要自觉接受 教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献 。 ③我们既可以检举、 危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供 、积极 ，以实际行动维护国家安全。 维护国家安全是每个公民的 义务。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 【学习任务】环节一： 赤子之心 共护国家安全 议学情境：《沉默的荣耀》是一部以1949-1950年台湾隐蔽战线真实历史事件为背景的谍战剧，讲述了国民党高级将领吴石与共产党员朱枫等组成“东海情报小组”，为中共传递关键军事情报，最终因叛徒出卖而慷慨牺牲的故事。 议一议：新中国成立后，安全形势十分严峻，尤以事关主权、统一等的安全威胁最为突出，进入到…………？ 议学情境：视频 议一议：他们为什么毅然决然入局？作为新时代的青少年该如何维护国家安全？ 议学情境：一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。 议一议：遇到类似情况，我们应该如何应对？ 【学习任务】环节二：青春接力 守护国家安全 议学延伸：请你为维护国家安全写一条宣传标语。​ （三） 1．以下是小福同学整理的关于国家利益与国家安全的学习资料，你认为正确的是（   ） A．坚持总体国家安全观必须坚持以人民安全为根本 B．在当代中国，人民利益是国家利益的集中体现 C．维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 D．维护国家安全只是人民解放军和国家安全机关的共同职责 2．维护国家安全，人人可为。遇到危害国家安全的行为，可以向国家安全机关举报，以下方式正确的是（   ） ①拨打国家安全机关举报受理电话12339 ②登录国家安全机关举报受理平台网站 ③向国家安全机关投递信函 ④捏造事实，到国家安全机关当面举报 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．2024年2月27日，十四届全国人大常委会第八次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》，该法的修订颁布，是我国保密法治建设进程中一个新的里程碑，为保护国家安全，更好维护国家主权、安全、发展利益提供了坚强法治保障。这表明（   ） ①法律是全体社会成员都会遵守的行为规范 ②规则会根据社会发展的需要不断被修改完善 ③所有规则都可以根据个人利益被修改或废止 ④要增强法治观念，善于依法维护国家安全 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．近年来，国家安全机关加大国家安全法律法规和12339举报电话宣传力度，公民自觉举报危害国家安全行为的意识显著增强。维护国家安全（   ） ①要树立国家安全意识 ②要增强安全防范能力 ③要以政治安全为基础 ④要以经济安全为根本 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.筑牢“国家安全”屏障 全会强调要“推进国家安全体系和能力现代化，建设更高水平平安中国”。当前，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，覆盖领域包括政治、经济、文化、社会、生态、科技、网络等诸多方面。 (1) 结合材料，谈谈为什么说“国家安全是民族复兴的根基”？ (2)维护国家安全，人人有责。请选择两个不同的领域，分别谈谈青少年可以如何贡献自己的力量。 参考答案 （1） 人人可为 国家安全 智慧和力量 制止 便利和协助 建言献策 神圣 三、1.C 2.A 3.D 4.B 4.(1)①国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。②国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习、生产和生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感。③当前，我国面临更为严峻复杂的国家安全形势，传统安全与非传统安全风险交织。筑牢国家安全屏障，是实现中华民族伟大复兴的基本保障和必然要求。 (2)①网络安全——不随意点击不明链接，不传播网络谣言，保护好个人隐私信息，文明上网。②粮食安全——珍惜粮食，践行“光盘行动”，不铺张浪费。 学科网（北京）股份有限公司 $