7.2 践行平等 -2025-2026学年八年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“践行平等”核心知识点，以胖东来招聘案例导入，通过“平等内涵—重要性—践行方法”脉络，结合议学思考与知识小结，搭建从现象到理论再到行动的学习支架。 其亮点是以真实企业案例为载体，融合政治认同（社会主义核心价值观平等理念）、道德修养（尊重人格、友善公正）、法治观念（权利义务平等）。采用案例分析、议学延伸（平等谣）等方法，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

7.2 践行平等（导学案） 姓名： 班级： 课题 7.2 践行平等 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过胖东来平等对待每一位员工的案例分析，深刻理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚定对中国特色社会主义平等理念的认同。 （2）道德修养：通过议学思考的探究，树立正确的平等观念，尊重他人的人格尊严和合法权益，培养友善、公正的道德品质。 （3）法治观念：通过相关案例的探究，了解我国法律关于平等的规定，明白法律面前人人平等是法治的基本原则。 重点 学会践行平等。 难点 正确理解平等。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（10分钟） 1.平等的内涵？（P62-P63） ①平等意味着同等 。 ②平等表现为 。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有 。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ③平等意味着 。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 【说明】老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照，但这不是特权。P63相关链接中的这个例子说明“不同情况差别对待”并没有违反平等原则和精神。 2.平等的重要性？（P62-P63） ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的 。 ②平等是社会发展的 ，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 3.★如何践行平等？（P63-P64） （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员， ，不欺生、不凌弱。 （2）敢于抵制不平等的行为。 不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了 。 做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （3）践行平等要坚决反对特权。 特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力 ，或利用社会关系追逐 ，等等。 追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到 。 反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 【学习任务】环节一：平等的真实模样是什么？ 议学情境：应聘者无论持有本科文凭还是高中证书，在“不限年龄学历”的规则下，他们都站在同一起跑线竞争岗位，这是对“求职能力”这一核心标准的同等坚守；无论身上有无纹身、来自农村还是城市，“不歧视纹身、户籍”的原则让他们摆脱外在标签束缚，仅凭个人品质与岗位适配度参与筛选。 议一议：结合胖东来的做法，请你谈谈什么是平等？ 议学情境：在新乡新店招聘中，胖东来的保安、保洁岗要求本科及以上学历、25岁以下，却同步给出近9000元的月薪（含补贴），远超行业平均水平。这一举措的本质，是用“高待遇匹配高要求”的逻辑，消解“保洁保安低人一等”的职业偏见。 议一议：上述做法对我们认识平等有什么启示？ 议学情境：胖东来虽不设歧视性门槛，却对所有岗位明确了统一的履职要求：残障人士需胜任适配的工作内容（如理货、品酒等），刑释人员需遵守企业规章制度，基层岗位员工需达到服务或操作标准。 议一议：胖东来为什么要设置这样的规章制度？ 【学习任务】环节二：平等的社会密码是什么？ 议学情境：平等是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘给出了生动答案。它不设年龄、学历门槛，给残障人士等群体敞开大门；用技能培训和高薪让每份劳动都被珍视；更以包容态度传递尊重，让不同身份的人都能在工作中找到价值，为社会注入温暖力量。 议一议：胖东来的招聘对社会发展有什么重要的意义？ 【学习任务】环节三：如何争做平等的行动达人？ 议学情境：在胖东来，保洁员能参加ISO体系培训晋升为行业讲师。退役军人经三个月转型培训成为安保骨干。为残障人士改造收银台为可升降设计，物流中心特意保留手工环节供残疾员工操作，让听障者戴翻译耳麦理货。本科保洁员能参与新店流程设计。 议一议：你从胖东来的这些做法中感悟到什么？ 议学情境：在就业市场中，“35岁门槛”“学历硬杠”“歧视残障人士”“排斥刑释人员”等不平等潜规则长期存在，多数企业选择默认遵循。但胖东来没有随波逐流，而是主动向这些不平等现象“亮剑”：它明确摒弃年龄、学历限制，打破“低学历无价值”“高龄无能力”的刻板认知。 议一议：胖东来没有随波逐流的做法给了我们什么启示？ 议学思考：在日常生活中我们应该怎样践行平等呢？ 议学延伸：大家齐读平等谣，并与同桌交流自己的感悟。 （三）练习 1．2025年1月13日,河南省新乡市中级人民法院一审公开宣判某央企原党委委员肖某受贿案,对肖某以受贿罪判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。对此,下列观点你认可的是（  ） ①肖某权力意识淡薄,破坏良好经济生态 ②要依法行使国家权力,不可滥用权力 ③任何人都没有超越宪法和法律的特权 ④我国公职人员普遍缺乏法治意识 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 2．班级制定《值日轮流表》时规定：所有学生按座号顺序轮流负责班级卫生清洁；请假的学生，可申请调换值日时间。规定明确：值日安排不得因成绩差异或班干部身份调整任务量。对上述规定理解正确的是（   ） ①同等情况同等对待：所有学生按座号顺序轮流值日 ②不同情况差别对待：请假学生可申请调换值日时间 ③特殊群体优先保障：班干部优先分配轻松任务 ④权利义务统一：值日学生需承担额外劳动义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列内容体现这一规定的是（   ） ①澳门回归祖国二十五年来发生了翻天覆地的变化 ②各少数民族都有适当名额的代表出席全国人民代表大会 ③神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射 ④某省政法委原书记因受贿罪，被判处15年有期徒刑 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 4．平等是人类的最高理想，下列做法体现平等的有（   ） ①男女同工同酬       ②公务员犯罪罪加一等 ③一次选举一人一票      ④老年人乘车受到特殊关照 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．有网友在C市网络问政平台建议，公交和轨道交通早晚高峰时段不应允许乘客携带大件行李，特别是菜农的背篓应该“被拒”。由此，“早晚高峰，背篓是否能上车”引发热议。以下网友们的观点，你认为不妥当的有（   ） ①应区别对待菜农，因为背篓占据空间大，还易弄脏车厢，影响其他乘客 ②不禁止背篓进地铁，法律面前人人平等，体现着社会的公平正义 ③不应区别对待菜农，因为菜农也应平等地享有乘坐公共交通的权利 ④禁止背篓进地铁，背篓占用过多公共空间，应维护上班族的权利 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 6.轮椅出行，缘石坡道基本“零高差”；居家养老，起夜行走有扶手……近年来，我国积极打造连续贯通、安全便捷、健康舒适、多元包容的无障碍环境，让残疾人、老年人等群体的生活出行更加“无障有爱”。 请结合材料，运用所学知识，分析国家打造无障碍环境这一举措的意义与价值。 参考答案 （一） 情况同等对待；人格平等；高低贵贱之分；权利义务平等；重要内容；永恒主题；尊重他人人格；人人平等的原则；以权谋私；一己之利；制裁和惩罚 （三） 1. B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.平等不仅意味着“同等情况同等对待”，更要求“不同情况差别对待” 以实现实质平等。残疾人、老年人等群体因身体机能等客观限制，在出行、生活等方面面临天然障碍。无障碍坡道的 “零高差” 设计、居家扶手的安装等举措，并非扩大其权利，而是通过针对性保障，消除特殊群体参与社会生活的物理与环境壁垒，使其平等享有出行自由、生活便利等基本权利，真正将法律赋予的平等权利转化为可感知的现实权益，是平等原则在社会治理中的生动体现。 学科网（北京）股份有限公司 $ 你们知道超市届的天花板是谁吗？ 最近，胖东来来的一则招聘火了 不限年龄学历，不歧视纹身、户籍，还帮残障人士找适配岗位。 7.2践行平等 总议题：如何践行平等？ 自主预习 阅读教材P61-P65，在课本上标记问题要点。 1.平等的内涵？ 2.平等的重要性？ 3.如何践行平等？ 核心素养目标 输入标题 输入标题 通过胖东来平等对待每一位员工的案例分析，深刻理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚定对中国特色社会主义平等理念的认同。 政治认同 道德修养 通过议学思考的探究，树立正确的平等观念，尊重他人的人格尊严和合法权益，培养友善、公正的道德品质。 法治观念 通过相关案例的探究，了解我国法律关于平等的规定，明白法律面前人人平等是法治的基本原则。 环节一 平等的真实模样是什么？ 应聘者无论持有本科文凭还是高中证书，在 “不限年龄学历”的规则下，他们都站在同一起跑线竞争岗位，这是对“求职能力”这一核心标准的同等坚守；无论身上有无纹身、来自农村还是城市，“不歧视纹身、户籍”的原则让他们摆脱外在标签束缚，仅凭个人品质与岗位适配度参与筛选。 议一议：结合胖东来的做法，请你谈谈什么是平等？ 环节一：平等的真实模样是什么？ 提示：平等意味着同等情况同等对待。 知识小结 1.平等的内涵？P62 （1）平等意味着同等情况同等对待。 比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 同工同酬 城乡平等 教育公平 城乡同票同权 在新乡新店招聘中，胖东来的保安、保洁岗要求本科及以上学历、25岁以下，却同步给出近9000元的月薪（含补贴），远超行业平均水平。这一举措的本质，是用“高待遇匹配高要求”的逻辑，消解“保洁保安低人一等”的职业偏见。 议一议：上述做法对我们认识平等有什么启示？ 提示：不因职业普通贬低从业者，彰显了在人格上是一律平等。 环节一：平等的真实模样是什么？ 知识小结 1.平等的内涵？P62 （2）平等表现为人格平等。 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 胖东来虽不设歧视性门槛，却对所有岗位明确了统一的履职要求：残障人士需胜任适配的工作内容（如理货、品酒等），刑释人员需遵守企业规章制度，基层岗位员工需达到服务或操作标准。 议一议：胖东来为什么要设置这样的规章制度？ 提示：因为平等意味着权利义务平等。 环节一：平等的真实模样是什么？ 知识小结 1.平等的内涵？P63 （3）平等意味着权利义务平等。 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 环节二 平等的社会密码是什么？ 平等是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘给出了生动答案。它不设年龄、学历门槛，给残障人士等群体敞开大门；用技能培训和高薪让每份劳动都被珍视；更以包容态度传递尊重，让不同身份的人都能在工作中找到价值，为社会注入温暖力量。 议一议：胖东来的招聘对社会发展有什么重要的意义？ 提示：有利于构建平等的社会，实现共同富裕。 环节二：平等的社会密码是什么？ 知识小结 2.平等的重要性 P62-P63 ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 环节三 如何争做平等的行动达人？ 在胖东来，保洁员能参加ISO体系培训晋升为行业讲师。退役军人经三个月转型培训成为安保骨干。为残障人士改造收银台为可升降设计，物流中心特意保留手工环节供残疾员工操作，让听障者戴翻译耳麦理货。本科保洁员能参与新店流程设计。 议一议：你从胖东来的这些做法中感悟到什么？ 提示：我们要平等对待他人。 环节三：如何争做平等的行动达人？ 知识小结 3.★如何践行平等？（P63—64） （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 在就业市场中，“35岁门槛”“学历硬杠”“歧视残障人士”“排斥刑释人员”等不平等潜规则长期存在，多数企业选择默认遵循。但胖东来没有随波逐流，而是主动向这些不平等现象“亮剑”：它明确摒弃年龄、学历限制，打破“低学历无价值”“高龄无能力”的刻板认知。 议一议：胖东来没有随波逐流的做法给了我们什么启示？ 提示：要敢于抵制不平等的行为。 环节三：如何争做平等的行动达人？ 知识小结 （2）敢于抵制不平等的行为 面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 3.★如何践行平等？（P63—64） 议学思考：在日常生活中我们应该怎样践行平等呢？ 环节三：如何争做平等的行动达人？ 知识小结 （3）要增强平等意识。 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 3.★如何践行平等？（P63—64） 议学延伸：大家齐读平等谣，并与同桌交流自己的感悟。 课堂小结 内涵 做法 平等对待他人 敢于抵制不平等的行为 人格平等 权利义务平等 平等的地位 增强平等意识 践行平等 随堂练习 1.（2025·八年级上·全国·课后作业）“国际残疾人日”是每年12月3日，旨在促进人们对残疾问题的理解，动员人们支持、维护残疾人的尊严、权利和幸福。这要求我们公民（   ） ①对侵害残疾人权利的行为加以谴责 ②敢于抵制对待残疾人的不平等行为 ③平等对待他人的合法权利 ④所有情况同等对待 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A “所有”说法太绝对。 2.（2025·八年级上·全国·课后作业）“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该发自内心地尊重他人人格，平等对待每一个人，努力做社会主义道德的践行者。下列行为中能体现平等待人的是（   ） A．莉莉总能按照学校要求不带手机进入教室 B．明明上学时，能够自觉遵守交通规则 C．佳佳对成绩不如自己的同学做到不歧视 D．同学难过时，飞飞总是积极主动关心、帮助同学 C 与平等待人无关。 未体现平等对待他人。 属于友善而非平等待人的直接体现。 3.（2025·八年级上·全国·课后作业）我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”公民“在法律面前一律平等”是指（   ） ①公民平等地享有权利 ②公民平等地履行义务 ③公民平等地制定法律 ④任何人都不得有超越宪法和法律的特权 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 制定法律的主体是国家立法机关，公民无权制定法律 4.（2025·八年级上·全国·课后作业）  某中学八年级（3）班来了位听力障碍的新同学小琳。班主任安排她与班长小雨同桌。第一天，有同学模仿小琳戴助听器的样子逗笑全班；体育课上分组时，几个男生大声说"不要和聋子一组"。 材料中存在哪些不平等现象？这些行为会带来什么危害？ 参考答案：现象：模仿残疾同学（人格歧视）、排斥分组（机会不平等） 危害：①伤害小琳自尊心②破坏班级团结③可能构成校园欺凌 $胖东来新店900人招聘开启，45分钟收到2700份简历，本科学历保安保洁岗已爆满。8月23号上午十点，河南新乡胖东来三胖店正式开启岗位招聘。10点45分招聘页面显示，胖东来所有岗位接收的有效简历数量均已达到岗位要求，投递通道现已关闭。此前，工作人员曾回应，门店保安、保洁的招聘有学历要求，但月薪也差不多接近9000元。据此前报道，新乡胖东来三胖开业，拟招聘900名新员工，其中边防退伍军人计划录用200人，刑事人员计划录用20人。 第三单元 勇担社会责任 7.2 践行平等 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：社会责任 （二）主题概述： 本单元是初中道德与法治课程的关键部分，以“崇尚法治精神，践行社会责任”为轴线，贯穿“认知法治价值—认同公平正义—践行责任奉献—强化法治与道德素养”四层递进逻辑。教材通过“追求自由平等”“维护公平正义”“积极奉献社会” 三课，构建“认知 — 内化 —践行—升华”的完整育人链条。 本单元围绕“法治与责任”展开，第七课“追求自由平等”，第一框 “珍视自由”，帮助学生明晰自由的内涵、重要性及自由与法治的关系，认识到珍视自由要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利；第二框“践行平等”，引导学生理解平等的含义，知晓特权的危害，在生活中反对特权，平等对待他人合法权利，敢于抵制不平等行为。 第八课“维护公平正义”，第一框“坚守公平”，让学生认识公平的内涵与重要性，了解个人和制度保障公平的方式；第二框“守护正义”，助力学生理解正义的价值，掌握个人守护正义和司法维护正义的途径，明白正义是法治追求的基本价值目标之一。 第九课“积极奉献社会”，第一框“社会责任我担当”，使学生知晓责任的来源与意义，明白每个人都应承担社会责任；第二框 “奉献社会我践行”，指导学生掌握服务和奉献社会的方法与途径，如积极参与社会公益活动、热爱劳动、爱岗敬业等。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）。 （三）主题学情分析： （1）社会责任认知模糊 对社会责任的内涵（如对他人、集体、社会的责任）、具体范畴认识不清晰，将社会责任等同于“宏大概念”，认为与个人校园生活、家庭生活无关；接触的相关信息多为碎片化案例（如新闻中的公益事件），缺乏对社会责任与个人成长、社会发展内在联系的整体认知，家庭和学校对该主题的系统引导不足，未帮助学生建立“责任与角色绑定” 的清晰认知。 （2）责任践行行动缺位 日常生活中存在忽视社会责任的行为，如在家庭中推诿家务劳动、在学校里不认真完成集体任务、面对同学困难时袖手旁观；缺乏主动承担社会责任的意识，面对需要伸出援手的场景（如社区志愿活动、校园公益项目），常持“事不关己”的冷漠态度，未形成“从身边小事践行责任” 的自觉行动，难以将责任认知转化为实际行为。 （3）奉献与服务观念薄弱 对服务社会、奉献他人的价值意义理解浅显，认为“关爱他人、参与公益是成年人的事”，与自身学生身份无关；和平稳定的生活环境下，缺乏对“社会互助”重要性的直观感受，学校相关实践活动（如志愿服务、公益宣传）开展频次不足，家庭也较少引导学生参与力所能及的奉献行为，难以建立“服务社会即实现个人价值”的观念与责任意识。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 一、社会责任认知层面​ 理解社会责任的内涵与外延，明确社会责任的具体内容（如对家庭的责任：孝敬父母、承担家务；对学校的责任：认真学习、团结同学、维护校园秩序；对社会的责任：遵守公共规则、参与公益活动、关爱他人），知晓社会责任与个人成长的关系，懂得社会责任是个人价值实现的重要途径，个人成长离不开对社会责任的践行。​ 二、社会责任践行层面​ 掌握主动承担社会责任的重要性，了解在家庭中主动分担家务、在学校里认真完成学习任务与集体工作、在社会上遵守公共道德与法律规范的具体要求，知道公民（学生）在承担社会责任中的责任与义务（如遵守校规校纪、尊重他人权益、积极参与志愿服务、抵制不道德行为）。​ 三、奉献社会价值层面​ 认识服务社会、奉献他人的性质、特点与作用，明白主动奉献社会是践行社会责任的关键体现，是促进社会和谐、实现个人人生价值的坚强支撑，了解积极参与公益活动、关爱他人、服务社会对个人能力提升（如沟通能力、实践能力）与社会发展（如营造互助氛围、推动文明进步）的重要意义。 （六）单元评价建议： 学习 态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 知识获取 社会责任与社会发展、国家建设的内在关联：公民承担社会责任是国家发展、社会进步的重要支撑。 2.理解社会责任的内涵与外延，明确社会责任的具体内容（如对家庭的责任：孝敬父母、承担家务；对学校的责任 学习能力 1.参与社区清洁、助老等活动后，能感知 “帮助他人带来的精神满足感”，形成 “乐于奉献、勇于担当 的心理倾向。 2.定期（如每周）总结自身责任履行情况（是否完成家务、是否帮助同学），针对不足制定改进计划（如未帮同学则下次主动关注需求）。 价值观念 1.认同“班级卫生需每人参与”“社区环境需居民共同维护”，不将责任归咎于“他人”或“集体组织”，主动认领自身角色对应的任务。 2.主张履行社会责任需同时遵守道德准则与法律纪律，既以“关爱他人、奉献社会”的道德规范为指引，也以校规校纪、国家法律为行为底线，实现“道德自觉”与“法治约束”的统一。 3.参与校园公益活动后，能清晰感受到“帮助同学让我获得了信任”。 素养 达成 政治认同 通过理解社会责任与社会发展、国家建设的内在关联，增强对中国特色社会主义核心价值观中“和谐”“友善”“敬业”等理念的认同，认识到公民主动承担社会责任是国家发展、社会进步的重要支撑。 道德修养 通过明晰家庭、学校、社会不同场景下的责任内容，培养“孝亲敬长、团结同学、关爱他人、服务社会” 的道德品质，将责任认知转化为内在道德准则，形成良好道德习惯。 法治意识 法治观念 能说出1-2条与学生责任相关的法律或校规（如《中小学生守则》中 “热心公益、服务社会” 的条款），明白 “拒绝承担应尽责任（如逃学、破坏公共财物）” 可能面临的纪律处分或法律后果，主动以规则约束自身行为。 健全人格 通过体验 “承担责任 — 获得成长” 的过程，培养积极向上的人生态度，增强面对责任 “不推诿、不逃避” 的勇气，形成 “自我价值与社会价值统一” 的人格认知，提升抗挫折能力（如承担责任过程中遇到困难时不轻易放弃）。 责任意识 通过 “认知—践行 —反思”的闭环，建立 “角色即责任”的清晰认知，形成“主动担责、终身尽责” 的意识，能在不同场景中快速识别自身应承担的责任，将“维护集体利益、服务社会”内化为自觉行动。 二、具体课时设计： 7.2 践行平等 1.新课程标准要求 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，要求学生理解平等在社会生活中的重要性，知道法律面前人人平等的原则，树立平等意识，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等行为，在生活中践行平等理念。 2.课时教材分析 本课时是八年级上册第三单元第七课第二课时内容。教材围绕平等展开，先阐述平等的含义与重要性，再深入探讨践行平等的具体途径，如反对特权平等对待他人权利、抵制不平等行为等。通过学习，引导学生将平等观念落实到日常行为中，为构建平等和谐社会贡献力量。 3.学情分析 学生有平等表层认知（识校园歧视），但混淆“平等与平均”，难理解“差别对待合理性”；能判平等现象，却缺实践方法（遇不公多旁观），沟通易情绪化；认同平等价值，却存“平等=绝对平均”“弱势无需努力”偏差；经验限于校园家庭，难关联社会平等与个人行动，需结合校园案例、模拟实践纠偏。 4.教学重难点： （1）教学重点：学会践行平等。 （2）教学难点：正确理解平等。 5.核心素养目标： （1）政治认同：通过胖东来平等对待每一位员工的案例分析，深刻理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚定对中国特色社会主义平等理念的认同。 （2）道德修养：通过议学思考的探究，树立正确的平等观念，尊重他人的人格尊严和合法权益，培养友善、公正的道德品质。 （3）法治观念：通过相关案例的探究，了解我国法律关于平等的规定，明白法律面前人人平等是法治的基本原则。 6.设计意图 以胖东来招聘为真实案例，引导学生从就业机会、筛选标准、权益保障、程序公正四维度拆解平等内涵。通过分析特殊群体专属通道、文化与能力导向等举措，打破对“平等”的抽象认知，让学生理解平等需兼顾普遍公平与特殊关怀，学会从社会实践中感知平等价值。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：你们知道超市届的天花板是谁吗？ 学生： 教师：胖东来。最近，胖东来的一则招聘火了不限年龄学历，不歧视纹身、户籍，还帮残障人士找适配岗位。 大家先想一想：这些招聘细节里，藏着怎样的理念？今天我们就从这则特殊的招聘启事，聊聊“践行平等”这个话题。 （设计意图：紧扣胖东来招聘实例，以贴近生活的热点引发学生兴趣。通过拆解“不限门槛”“反歧视”“助残障”等细节，将抽象的“平等”具象化，引导学生自主探究平等内涵，实现从生活现象到法治理念的认知提升。） 过渡语：大家发现了吗？在找工作的时候会有很多的限制，但是胖东来是如何做的呢？ （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：平等的真实模样是什么？ 教师：应聘者无论持有本科文凭还是高中证书，在 “不限年龄学历”的规则下，他们都站在同一起跑线竞争岗位，这是对“求职能力”这一核心标准的同等坚守；无论身上有无纹身、来自农村还是城市，“不歧视纹身、户籍”的原则让他们摆脱外在标签束缚，仅凭个人品质与岗位适配度参与筛选。 议一议：结合胖东来的做法，请你谈谈什么是平等？ 学生：平等意味着同等情况同等对待。 教师总结：1.平等的内涵？P62 （1）平等意味着同等情况同等对待。 教师：在新乡新店招聘中，胖东来的保安、保洁岗要求本科及以上学历、25岁以下，却同步给出近9000元的月薪（含补贴），远超行业平均水平。这一举措的本质，是用“高待遇匹配高要求”的逻辑，消解“保洁保安低人一等”的职业偏见。 议一议：上述做法对我们认识平等有什么启示？ 学生：不因职业普通贬低从业者，彰显了在人格上是一律平等。 教师总结：1.平等的内涵？P62 （2） 平等表现为人格平等。 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 教师：胖东来虽不设歧视性门槛，却对所有岗位明确了统一的履职要求：残障人士需胜任适配的工作内容（如理货、品酒等），刑释人员需遵守企业规章制度，基层岗位员工需达到服务或操作标准。 议一议：胖东来为什么要设置这样的规章制度？ 学生：因为平等意味着权利义务平等。 教师总结：1.平等的内涵？P63 （3）平等意味着权利义务平等。 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （设计意图：以胖东来招聘案例为线索，分层次拆解平等内涵。从 “同等情况同等对待”到 “人格平等”，再到“权利义务平等”，通过“案例呈现—问题探 —总结归纳”的环节，将抽象概念具象化，引导学生从实践中逐步深化对平等的认知，落实知识理解与价值认同目标。） 过渡语：胖东来对“同等情况同等对待”的践行，只是其平等理念的一个缩影。而平等从来不止于招聘规则的公平，更是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘恰恰给出了生动答案。 环节二：平等的社会密码是什么？ 教师：平等是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘给出了生动答案。它不设年龄、学历门槛，给残障人士等群体敞开大门；用技能培训和高薪让每份劳动都被珍视；更以包容态度传递尊重，让不同身份的人都能在工作中找到价值，为社会注入温暖力量。 议一议：胖东来的招聘对社会发展有什么重要的意义？ 学生：有利于构建平等的社会，实现共同富裕。 教师总结：2.平等的重要性 P62-P63 ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 （设计意图：引导学生从企业实践延伸至社会价值层面，理解平等对社会发展的多重意义，实现从个体认知到社会维度的思维提升，落实核心素养培育目标。） 过渡语：这份温暖力量并非停留在口号里，而是藏在胖东来对每个员工的细致关照中。它从不只在招聘时敞开大门，更在入职后为不同群体铺就成长与适配之路。 环节三：如何争做平等的行动达人？ 教师：在胖东来，保洁员能参加ISO体系培训晋升为行业讲师。退役军人经三个月转型培训成为安保骨干。为残障人士改造收银台为可升降设计，物流中心特意保留手工环节供残疾员工操作，让听障者戴翻译耳麦理货。本科保洁员能参与新店流程设计。 议一议：你从胖东来的这些做法中感悟到什么？ 学生：我们要平等对待他人。 教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64） （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 教师：在就业市场中，“35岁门槛”“学历硬杠”“歧视残障人士”“排斥刑释人员”等不平等潜规则长期存在，多数企业选择默认遵循。但胖东来没有随波逐流，而是主动向这些不平等现象“亮剑”：它明确摒弃年龄、学历限制，打破“低学历无价值”“高龄无能力”的刻板认知。 议一议：胖东来没有随波逐流的做法给了我们什么启示？ 学生：要敢于抵制不平等的行为。 教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64） （2）敢于抵制不平等的行为 面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 教师：在日常生活中我们应该怎样践行平等呢？ 学生： 教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64） （3）要增强平等意识。 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 议学延伸：大家齐读平等谣，并与同桌交流自己的感悟。 （设计意图：通过“案例呈现—问题启发—总结方法”的逻辑，将践行平等的路径具象化，引导学生从企业行动中提炼个人实践方法。） 8.板书设计 践行平等 措施 内涵 9. 课堂小结 同学们，今天我们跟着胖东来的招聘与管理故事，读懂了平等的模样与力量。它既是“同等情况同等对待”的规则公平，是“人格无高低”的尊重包容，也是“权利义务对等”的责任担当；更是推动社会共富共享的重要密码。​ 而胖东来的实践更告诉我们：践行平等从不是空洞的口号—— 它藏在对保洁员、残障人士的平等对待里，显在对行业潜规则的勇敢抵制中，更融在我们日常的每一次尊重与担当里。希望大家带着今天的感悟，做平等的践行者与守护者，让平等之花在生活中绽放。 10.教学反思与改进 以胖东来案例贯穿始终的教学设计，在突破“平等”概念抽象性上取得了较好效果。课堂小结中对平等内涵、重要性与实践路径的串联，呼应了“案例导 —探究内涵—明确意义—指导实践”的主线逻辑，帮助学生形成了完整的知识闭环，且通过“守护者”“践行者” 等表述强化了价值引领，实现了知识传授与素养培育的结合。​ 但反思整节课，仍有可优化之处：其一，案例虽贴近生活，但对 “残障人士岗位适配”“抵制行业潜规则”等细节的挖掘可更深入，如增设 “若你是企业管理者，会如何设计平等制度”的思辨题，能进一步激发学生主动思考；其二，课堂小结时可增加学生互动环节，如让学生分享 “课后践行平等的小目标”，将价值引领落地为具体行动承诺，避免小结沦为教师单向输出；其三，对“权利义务平等” 的衔接稍显薄弱，可在小结中补充胖东来员工“达标履职”与“获得发展”的对应关系，让逻辑更严谨。 学科网（北京）股份有限公司 $null