2026年中考语文二轮专项复习：名著阅读训练课件

九下语文名著阅读训练 《儒林外史》阅读练习 《儒林外史》阅读练习 1．《儒林外史》作者________(人名)，字敏轩，号粒民，晚年自号“文木老人”，________(朝代)文学家。 2．《儒林外史》是一部以____________为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的__________(艺术手法)小说。描写了一些深受________________毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 一、填空题 吴敬梓 清代　 知识分子 讽刺 封建科举制度 3. 在《儒林外史》中，__________是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是______________________。 4. 在《儒林外史》中，__________奠定了作者理想人物的基本特点，正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。作为一个士人，作为一个“名流”，他身上体现着中国士人的精神。 严贡生 云片糕事件 王冕 二、选择题 5. 以下人物不是出自《儒林外史》的是(　　) A．戴宗 B．王冕 C．严贡生 D．胡屠户 A 6. “秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”，鲁迅先生评论的这部小说是(　　) A．《水浒传》 B．《红楼梦》 C．《儒林外史》 D．《聊斋志异》 C 8. 《儒林外史》中，有较多作者本人影子的人物形象是(　　) A．匡超人 B．杜慎卿 C．杜少卿 D．牛布衣 C 9. 书中曾提到有一个“书呆子”(因为推崇“举业”而麻木的人)游西湖，指的是(　　) A．蘧公孙 B．范进 C．马二先生 D．娄三公子 C 10. 王太守到了南昌府之后，衙门里出现的三种声音分别是(　　) A．戥子声、算盘声、板子声 B．打人声、骂人声、撞人声 C．玩乐声、唱歌声、饮酒声 D．吟诗声、下棋声、唱曲声 A 11. 科举时代，各府县因学行俱优而被选入太学者，被称为(　　) A．贡生　　 　B．学生 C．监生　　　D．考生 A 12. 匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以什么为重？(　　) A．出人头地 　 B．利禄 C．功名　　　 D．德行 D 中考真题 1.（山东临沂）名著阅读，完成下列各题。 《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故事由第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人 物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被评为“一篇之骨”的“大义”是__________（限4个字以内），这能隐括全文的名流是_______。 功名富贵 王冕 2.（浙江绍兴）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严贡生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 ①____形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 ②_____形象 牛浦郎 潘　三 严监生 正面 反面 状元成才路 状元成才路 作品 类别 人物 类别 人物 《儒林外史》 热衷科考的形象 范　进 周　进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 ③____ 王冕 思考 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解： ④_________________________________________ _________________________________________ 这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，【甲】又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送到嘴里，方才放心。 三、语段阅读 13. 阅读下面语段，回答问题。 选段中【甲】指的是____________，该选段中的细节描写暴露了【甲】____________的特点。 范进 虚伪做作 A道：“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。” 杜少卿 朱熹 14. 阅读下面语段，回答问题。 “A”是指__________(人名)，“朱子”是指__________(人名)。 15. 【2021•重庆B】根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。 (1)吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的___________________以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的__________________。 严监生(或：严致和) 严贡生(或：严致中) (2)有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。 相关回目 第十六回　大柳庄孝子事亲　乐清县贤宰爱士 第十七回　匡秀才重游旧地　赵医生高踞诗坛 第十八回　约诗会名士携匡二　访朋友书店会潘三 第十九回　匡超人幸得良朋　潘自业横遭祸事 第二十回　匡超人高兴长安道　牛布衣客死芜湖关 示例一：杭州诗会上，匡超人结识了一群斗方名士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。 示例二：匡超人在潘三的带领下伪造文书、替人考试，大把敛财，失格失德。 示例三：匡超人逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。 示例四：潘三入狱，匡超人拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 《简·爱》阅读练习 《简·爱》阅读练习 1. 《简•爱》是_____国__________________文学代表作之一，作者是_______________，成书于十九世纪四十年代。女主人公_______是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅妈________家，遭到虐待，后来被送进慈善机构举办的寄宿学校____________。毕业后，她应聘来到____________当家庭教师，与男主人__________________相互产生了爱情。 一、填空题 英 十九世纪现实主义 夏洛蒂·勃朗特 简·爱 里德太太 洛伍德学校 桑菲尔德庄园　 爱德华•罗切斯特 2. 《简•爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的笔触，描写了____________________________________的资产阶级知识女性简•爱的成长经历及情感历程。简•爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简•爱____________，她坚定且近乎固执地认为___________________________________________________。 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立 自尊、自强 所有的人生来都是平等的 3. 《简•爱》这部小说是以________叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的____________色彩。 4. 小说以罗切斯特的第一次婚姻及其和____________的交往，讽刺了以________为基础的爱情和婚姻。 第一人称 自传体 英格拉姆小姐 金钱 5. 简•爱在寄宿学校认识的第一个朋友是海伦•彭斯，在学校最喜欢的老师是____________，她在简•爱受教过程中“担任她的母亲、家庭导师和伴侣”。这两个人都曾帮助过简•爱，是她在学校仅有的快乐和温暖。 谭波尔小姐 6. 简•爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。她仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师___________家门前，被他和他的两个妹妹救了。简•爱住了下来，他为她谋了一个__________的职位。 圣约翰先生 乡村教师 7．《简·爱》中简·爱与罗切斯特先生的结局是(　　) A．分手 B．永不见面 C．终成眷属 D．互相憎恨 8．下面出自《简·爱》中的人物？(　　)(多选) A．圣·约翰 B．英格拉姆小姐 C．希刺克利夫 D．阿黛勒 二、选择题 C ABD 9．下列作者的亲身经历与简·爱不相似的是(　　) A．出生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个贫困乡村牧师家庭。 B．母亲早逝，孩子们被送进寄宿学校，她的两个姐姐因染上肺病而先后死去。 C．姐姐病死后，夏洛蒂和妹妹艾米莉被穷困的父亲接回家里抚养长大。 D．成年后的她曾做过有钱人家的家庭教师。 C 10．下列对简·爱的父母的描述不正确的一项是(　　) A．简•爱的父亲生前是个穷牧师，出身富贵的母亲违背了亲友们的意愿嫁给了他。 B．简•爱的舅舅一气之下和她的母亲断绝了关系，并且没留给她任何钱。 C．父母结婚才一年，父亲就在为穷人奔走传教时染上了斑疹伤寒。 D．母亲从父亲那儿染上了同一种疾病，结果父母双双故去，前后相距不到一个月。 B 11．简·爱再次回到盖茨黑德府时，里德太太在临死前(　　)简·爱。 A．亲吻　　B．大骂　　C．饶恕　　D．没有原谅 D 12. 阅读《简•爱》中的两个选段，回答问题。 三、阅读题 【甲】我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。 【乙】“她现在住在桑菲尔德府，”梅森用更为清晰的声调说，“四月份我还见过她。”“桑菲尔德府？”牧师失声叫道，“不可能！”“行了，一切都一齐蹿出来了，就像子弹出了枪膛。牧师，脱下你的法衣吧，今天的婚礼不举行了。” (1)【甲】【乙】选段中“她”各是谁？分别写出其姓名。 甲____________　　乙____________ (2)【甲】段中，简•爱因何原因回来探望她？ 里德舅妈 伯莎•梅森 表哥约翰自杀后，舅妈里德太太患上中风，简•爱听说后，放下仇恨，去探望舅妈。 (3)【乙】段中，面对“她”的出现，简•爱做出了一个怎样的决定？表现了简•爱怎样的性格？ 因得知罗切斯特已有妻子，强烈的自尊使她决定离开桑菲尔德庄园，离开罗切斯特。表现了简•爱坚决果断、勇于反抗、捍卫尊严的性格。 13. 【2021•浙江台州】名著阅读。 (1)请你根据名著内容，完成表格。 主人公 相关重 要人物 相关重 大事件 主人公 结局 祥子 虎妞 ①______________________________________________________________________ ②__________________ 假装怀孕，逼祥子和她结婚(写“难产而死”等重大事件也可) 堕落为行尸走肉 主人公 相关重 要人物 相关重 大事件 主人公 结局 保尔·柯 察金 ③________ 引导保尔走上革命道路 ④_________________________________________________________________________ 朱赫来 成为真正的无产阶级革命英雄(写“从事文学创作，成为作家”也可) 主人公 相关重 要人物 相关重 大事件 主人公 结局 ⑤______ ________ 索菲娅 晚年不理解他的信仰和追求 离家出走，病死在无名小城 列夫•托尔斯泰 (2)保加利亚作家柳德米尔•斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。 A．《水浒传》　　B．《西游记》　　C．《简•爱》 示例一：我从《水浒传》中的鲁智深身上看到了自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中，我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于挺身而出。 示例二：我从《西游记》中的孙悟空身上看到了自己的影子。孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。 示例三：我从简•爱身上看到了自己的影子。简•爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他(她)。 四、【浙江金华改编】 在阅读文学名著《简•爱》的基础上，研读下面两个文本，回答问题。 精读赏析 14. 文本一中简•爱在乡村教师工作中的经历和感受发生了很多变化，请补全下面的思维导图。 ①________________________________________________________________________ ②__________________________________________ ③________________________________________________________________________ 学生未受教育、官能迟钝(或：学生“笨得不可救药”“笨头笨脑”) 称赞喜欢(或：好感骄傲) 乡亲们热情友好、充满关怀(或：热情问候、友好相迎) 15. 从描写手法、句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注。(要求：至少两个角度) ①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切，能够充分展现简·爱敏感丰富的精神世界。 思辨研讨 16. 如果你是简•爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。 示例一：不认可，因为简•爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。如果我是她的学生，她的行为可能不利于我的成长。 示例二：认可，尽管困难重重，但简•爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。 17. 文本二认为“乡村教师的社会身份使简•爱陷入了物质与精神之间的矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该做何种选择”，你如何理解简•爱的困境和选择？写出你的分析。 示例：简•爱离开桑菲尔德庄园，主要是为了追求人格的独立、平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质。但是，简•爱并非为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生活的需求和对独立人格、美好爱情的追求并不矛盾。 拓展延伸 18. “转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的“我”(即鲁迅)、《红星照耀中国》中的徐海东和简•爱类似，人生都经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈这些经历对你成长的启示。 示例：①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成为一名红军将领；虽时代不同，但我从徐海东的转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民、普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。 $