9.2 法律保障生活-2024-2025学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“法律如何保障生活”核心议题，系统讲解法律维护社会秩序、公共利益、促进发展的作用。以“小孩点燃沼气池引发爆炸”真实案例导入，通过赔偿纠纷、非法经营烟花爆竹等议学情境搭建学习支架，引导学生从具体事件理解法律基本作用。 其亮点在于真实案例贴近生活，议学活动层层递进，结合法治观念（法律作用认知）、政治认同（法治认同感）、责任意识（倡议书实践）。采用案例教学法，知识小结系统梳理，随堂练习巩固，帮助学生增强法治意识和实践能力，为教师提供丰富情境和活动设计，提升教学效果。

来天都塌了，一炮把自己从富二代炸成了富二代。起因是以小孩搁榜化粪池扔鞭炮，由于下水道里面有沼气，最后四周汽车都被炸翻了，就连地下都炸出个大洞。接下来盘点下手上的车辆，路虎揽胜林肯大陆加雷克萨斯ES加奥迪A8L小孩哥挺会挑，专门挑修车柜的账。还好旁边两台保时捷卡宴躲过一劫，要知道仅仅奥迪A8的1个大灯就要18万。但这还不算完的路面恢复加管道维修没有上百万，这是基本解决不了。这下小孩哥的童年算是完整了，很难想象。 第四单元 生活在法治社会 9.2 法律保障生活 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：生活在法治社会 （二）主题概述： 本单元是七年级下册的第四单元，名称为“生活在法治社会”，简要介绍了法律的基础理解和最常见的自保自护必备的相关法律知识，在设计上，整体基本了解我国法治建设——感知法律作用（对法律的特征没有做学术化阐述）——公民意识初步培养（介绍民法典）——最相关最可能被侵犯的权利（人身权、财产权）——法治观念（违法与犯罪的概念、责任，最重要）。本单元教材内容安排主要从学生视角展开，符合七年级学生实际。 本单元分为“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课。第九课引导学生了解我国法治建设进程，从整体上对我国依法治国的法律体系有所了解，从生活入手简要介绍法律对社会发展的作用，在高年级逐步渗透和明确，体现了循序渐进的原则，呈现了教材编写的“螺旋式结构”安排，更为科学。第十课安排最常用的民法典的学习，选取青少年目前最容易受到侵犯的民事权利（生命权、健康权、财产所有权、肖像权、知识产权、隐私权、继承权）进行学习。培养法治意识，懂得依法维权。第十一课主要目的是预防青少年违法犯罪。教材明确了不违法的底线，介绍了违法行为的类别及其要承担的责任，明确违法必担责。针对未成年人犯罪的低龄化，安排了校园欺凌、网络暴力等常见恶劣事件，分析后果，明确犯罪的特征。大篇幅提供违法犯罪的刑责年龄界定，提醒未成年人避免侥幸心理，防微杜渐，防患于未然。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图） （三）主题学情分析： 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等方面都有待进一步发展。七年级的学生正处于青春期，情绪不稳定，叛逆心出现端倪，做事易冲动；遇事开始有主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，法律意识淡薄，所以容易诱发违法犯罪。 目前，青少年违法犯罪与军火走私、毒品犯罪并列为世界三大公害，引起全社会的重视。未成年人违法犯罪问题已成为社会治安的一个突出问题：人数逐年增多，低龄化趋势显著，文化程度较低，辍学少年人数上升，暴力型、侵财型犯罪居多，趋于群体性、团伙性。通过本单元对违反法治建设、违法犯罪案例的分析，增强学生的法律敬畏感，提高预防违法犯罪的能力。 （四）开放性学习环境： 法院、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （5） 单元学习目标： 1.树立法治观念：让学生知晓法律体系构成，理解法律规范、保障生活的作用，如通过具体案例了解民法典对人身权、财产权的保护；明晰违法行为的类别与后果，像民事违法需承担赔偿责任，刑事犯罪会受到刑罚处罚等，从而树立法律至上、守法用法的意识。 2.培养道德修养：引导学生明白法治与道德相互促进，在日常生活中践行诚实守信、尊重他人等道德准则，例如在交易中遵守承诺，在交往中尊重他人隐私，树立正确价值观，积极参与社会公益活动，增强社会责任感。 3.增强责任意识：使学生意识到自身在法治社会中的责任，学会对自己行为负责，勇于承担法律和社会责任，比如不做违法之事，遇到违法犯罪敢于举报，积极参与法治宣传等，共同维护社会秩序。 （6） 单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.知道保护隐私的重要性；感受法律对个人生活和公共生活的重要性；认识民法典对人身权、财产权的意义； 2.理解我国法律的人民性；了解我国法治建设成就；认识法律作用；认识民法典及其对公民人身权、肖像权、隐私权、财产权的界定和保护；认识犯罪的三个特征。 学习能力 1.尽管换了视角，但法律知识的学习还是有一定的学术化特征，也不能仅仅停留在浅表的感知和生硬理解上，要阅读教材内容，了解将要学习的主题和概念。标记出不理解的地方，带着问题去学习。 2.记录老师强调的重点知识、案例分析和结论。注意条理清晰，便于课后复习。 3.结合所学进一步搜集案例，将所学的道德与法治知识与日常生活中的现象和经历相联系。思考如何运用所学知识解决实际问题，增强知识的实用性。 价值观念 1.认识民法典是如何保障我们从事民事活动中的权利的，能够判断不同类型的违法行为及其应承担的责任，严于律己，增强法治意识，远离违法犯罪。 2.关注我国法律体系建设，知道法律在保障我们社会生活中的作用等。 3.强化社会主义核心价值观的影响力。 素养达成 政治认同 理解我国法律的人民性；了解我国法治建设成就；认识法律作用；认识民法典及其对公民人身权、肖像权、隐私权、财产权的界定和保护；认识犯罪的三个特征。 健全人格 了解网络环境如何保护未成年人隐私等合法权益。增强学生的法律敬畏感，提高预防违法犯罪的能力。 责任意识 明确各类违法行为的责任，树立违法必担责的意识，对违法犯罪要敢于并善于斗争。 二、具体课时设计： 9.2法律保障生活 1.新课程标准要求 本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同、法治观念：理解我国法律的人民性；了解我国法治建设成就；认识法律作用；认识民法典及其对公民人身权、肖像权、隐私权、财产权的界定和保护；认识犯罪的三个特征。 2.课时教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第四单元第九课第二框《法律保障生活》。教材包括四段正文，一个生活观察，两个探究与分享，一个启思导行，从实践层面引导学生增强维护公平正义的意识，认同中国特色社会主义法律体系，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，树立社会主义法治信仰。 3.学情分析 七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律的内涵、特征和作用，初步树立宪法至上、法律面前人人平等和权利义务相统一的法治观念，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力，知道通过学习和运用法律知识寻找解决问题的途径，认同国家的政治制度和文化传统。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上存在好奇、敏感、爱逞强模仿能力强、辨别能力弱，容易受网络信息、他人唆使和不良行为的影响等特点，对社会公共利益和国家法律制度的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。青少年是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。树立法治意识，养成尊法学法守法用法的法治思维和行为习惯，形成敬畏法律、认同我国法律体系优越性的法律情感，是青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要素养。因此，对青少年进行有关法律知识和法治观念的教育是现实的必然要求。 4.教学重难点 教学重点：法律的作用。 教学难点：法律的作用。 5.核心素养目标 政治认同：通过对限制燃放鞭炮的探究，理解法律在国家治理、社会管理等方面发挥的重要作用，增强学生对中国特色社会主义法治的认同感和归属感。 法治意识：通过对议学活动的探究，引导学生认识法律的作用，明确法律维护社会秩序、法律保护公共利益、法律促进社会发展，增强法律观念。 6.设计意图 在课堂上引入“熊孩子鞭炮炸车”案例，旨在让学生轻松学懂法律知识，借案例引导学生意识到法律在生活中的重要性，从而树立法律意识，养成守法、用法习惯。趣味话题还能激发学生表达欲，组织小组讨论，提升课堂参与度，活跃课堂氛围。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：同学们，2025年大年初二，四川资中发生了一件惊人的事。一名10岁左右男孩把点燃的鞭炮扔进沼气池，瞬间沼气爆炸，多辆豪车被炸得面目全非。这可不是简单的恶作剧，背后藏着很多法律问题。比如谁该为车辆损失负责？法律在这类事件中起什么作用？今天，咱们就透过这件事，看看法律是如何保障我们生活的。 设计意图：此案例用于课堂导入，意在以极具冲击力的生活事故引发学生兴趣，将法律知识与现实场景紧密关联，促使学生直观感受法律在处理意外事件、保障权益中的必要性，激发学生对法律保障生活相关知识的探索欲，为后续课堂教学顺利开展做铺垫。 （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：厘定责任界限，抛开法律能行？ 教师：据初步统计，受损车辆的维修费用高达580万元，这一数字对于任何一个普通家庭来说都是难以承受的。而涉事的男孩家庭经济条件一般，这笔巨额赔偿款对于他们来说无疑是沉重的负担。网友们对此议论纷纷，巨额赔偿的关注和讨论，进一步推动了事件的传播和发酵。 议一议：结合议学情境，请你谈谈一方受损索赔急切，一方赔不起，拿什么平息这场纠纷？ 学生：依据法律，因为法律是法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 教师：1.法律的基本作用（P80） 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 设计意图：此环节以高额赔偿纠纷为切入点，让学生直面现实困境，激发其探究欲。引导学生思考解决矛盾的方式，促使其认识到法律在界定责任、处理纠纷中的重要性，培养学生运用法律思维分析问题的能力，帮助学生树立法律是解决社会矛盾重要工具的观念。 过渡语：同学们，前面我们了解了在棘手的赔偿纠纷中法律厘定责任的关键作用。而法律的作用远不止于此，它还像一双无形的大手，推动着社会稳步向前。就比如2025年春节前夕发生的钱某非法经营烟花爆竹案，有人因非法经营行为受伤。这背后法律是如何发挥作用，防止社会成员非法涉足危险行业的呢？现在咱们就一起走进“推动社会进步，法律靠何赋能？”这个环节来一探究竟。 环节二：推动社会进步，法律靠何赋能 教师：2025年春节前夕，钱某未取得烟花爆竹经营许可证，经朋友介绍，从邻省非法购入价值40余万元的烟花爆竹。藏于老旧居民楼地下室，元宵节当天，顾客在地下室附近燃放时发生爆炸，造成两人受伤。接到报警后，应急管理部门依据许可证制度，查实钱某非法经营行为；公安部门按照运输监管制度，对其非法运输行为进行追责。最终，钱某非法所得被没收，处以20万元罚款。 议一议：结合议学情境，在钱某案里，法律如何防止社会成员非法涉足烟花爆竹行业？ 学生：法律通过规范全体社会成员，建立和实行各种社会制度，调解纠纷和制裁违法犯罪。 教师：2.法律的作用（P80） （1）法律维护社会秩序。 ①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行； ②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； ③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 教师：同学们，我们刚刚探讨了法律在规范烟花爆竹经营等方面如何推动社会进步。而回到小孩点燃沼气池致车辆受损事件，对于损失承担又有新的争议冒出来了。有人觉得孩子是未成年且车存在乱停问题，有人认为车主不该独自担责。那到底该如何看待这一事件呢？咱们接着深入分析。 教师： 结合议学情境，你怎么看待这个事件？ 学生：不应该他一人承担，《交通法》明确规定停车规则，禁止乱停乱放，这是对全体社会成员停车行为的规范。通过制裁违规停车行为，如罚款、拖车等，维护交通秩序、保障道路畅通等社会公共利益。这避免了因个人随意停车破坏公共交通环境，确保公共空间合理使用，保障大多数人的出行等公共利益。 教师：2.法律的作用（P80） （2）法律保护社会公共利益。 社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 教师：同学们，我们探讨了法律在各类纠纷中责任认定及规范行业方面的作用。其实法律在社会发展进程中，还发挥着平衡传统习俗与安全环保需求的功能。就像烟花爆竹从禁放到限放的政策演变，其中法律是怎样推动社会良性发展的呢？咱们一起来深入探究。 教师：上世纪90年代，出于安全和环保考量，许多城市禁放烟花爆竹，此举降低了火灾隐患与空气污染。但禁放让年味变淡，民众呼声渐高。2005年前后，不少城市调整政策，选择“有限开禁”。如今，各地多推行“限制燃放”。在春节期间，各地划定特定区域，规定除夕到正月初五等特定时段准许燃放。这种举措既满足民众对年俗的情感需求，又能管控安全与环境风险，让传统习俗与城市治理达到双赢。 议一议：结合议学情境，请你谈谈从禁放到限放，法律怎样推动社会良性发展？ 学生：法律提供方向指引和有力保障，为生态环境保护筑牢根基。 教师：2.法律的作用（P81） （3）法律促进社会发展。 ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 ②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 设计意图：以烟花爆竹相关案例为依托，引导学生思考法律在平衡民俗需求与安全环保、规范社会成员行为等方面的作用，促使学生理解法律对社会进步的赋能方式，培养学生法律思维，增强其对法律促进社会良性发展的认知。 过渡语：同学们，我们深入探讨了法律在社会各方面的重要作用，尤其是在烟花爆竹管理上的演变。现在，为了更好地将法律知识运用到实际生活中，也为了守护我们的安全与环境，我们要开展一项有意义的任务——撰写“禁燃践于行，青春护安宁”倡议书，具体要求如下。 环节三：遵守法律规定，共筑和谐家园 议学延伸：倡议书需包含燃放危害，以及可采取的行动，如劝阻家人违规行为等。语言要通俗易懂，贴近生活，感染力强，字数控制在200-300字。 设计意图：引导学生将课堂所学法律知识与禁燃实际相结合，强化对禁燃法律规定的认知。通过梳理燃放危害、规划行动，培养学生知识运用与实践能力。同时，锻炼语言表达，激发社会责任感，以青春力量助力营造安全、环保生活环境。 8.板书设计： 9. 课堂小结 从熊孩子鞭炮炸车、非法经营烟花爆竹等案例切入，探讨法律在厘定权责界限、推动社会进步方面的作用。我们看到法律是处理矛盾纠纷的标尺，能规范社会成员行为、建立社会制度。还通过分析烟花爆竹政策演变，知晓法律平衡传统习俗与安全环保需求。最后以撰写禁燃倡议书延伸实践。希望大家通过这堂课，深刻认识法律价值，树立法律意识，在生活中自觉守法、用法，让法律更好地保障我们的生活。 10.教学反思 本次教学围绕法律保障生活展开，有亮点也存不足。亮点在于，以贴近生活的案例导入，如小孩点燃沼气池事件等，激发了学生兴趣，有效引发对法律作用的思考。小组讨论环节也让学生积极参与，锻炼思维与表达。但也存在问题，部分案例分析深度不够，学生对复杂法律概念理解不透彻；在引导学生从法律角度全面分析问题时，技巧运用欠佳，导致部分学生思路受限。后续教学需优化案例剖析，增加深度拓展，提升引导技巧，助力学生更好掌握法律知识。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小孩点燃沼气池引发沼气爆炸 小孩点燃沼气池引发沼气爆炸 2025年1月30日，正值大年初二，四川省资中县发生了一起令人震惊的事故。一名10岁左右的男孩将点燃的鞭炮扔进化粪池中，瞬间引燃了化粪池内的沼气，引发剧烈爆炸。这场爆炸波及了停放的多辆高级轿车，包括林肯、雷克萨斯、奥迪、路虎和保时捷等知名品牌，车辆被炸得面目全非，现场一片狼藉。 9.2 法律保障生活 总议题：法律如何保障生活？ 自主学习：阅读教材P80-P81，在课本上标注问题要点。 1.法律的基本作用？ 2.法律如何维护社会秩序？ 3.法律如何维护公共利益？ 4.法律如何促进社会发展？ 核心素养目标 通过对议学活动的探究，引导学生认识法律的作用，明确法律维护社会秩序、法律保护公共利益、法律促进社会发展，增强法律观念。 法治意识 通过对限制燃放鞭炮的探究，理解法律在国家治理、社会管理等方面发挥的重要作用，增强学生对中国特色社会主义法治的认同感和归属感。 政治认同 环节一 厘定责任界限，抛开法律能行？ 环节一：厘定责任界限，抛开法律能行？ 议一议 据初步统计，受损车辆的维修费用高达580万元，这一数字对于任何一个普通家庭来说都是难以承受的。而涉事的男孩家庭经济条件一般，这笔巨额赔偿款对于他们来说无疑是沉重的负担。网友们对此议论纷纷，巨额赔偿的关注和讨论，进一步推动了事件的传播和发酵。 结合议学情境，请你谈谈一方受损索赔急切，一方赔不起，拿什么平息这场纠纷？ 提示：依据法律，因为法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 知识小结 1.法律的基本作用（P80） 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 环节二 推动社会进步，法律靠何赋能？ 环节二：推动社会进步，法律靠何赋能？ 议一议 2025年春节前夕，钱某未取得烟花爆竹经营许可证，经朋友介绍，从邻省非法购入价值40余万元的烟花爆竹。藏于老旧居民楼地下室，元宵节当天，顾客在地下室附近燃放时发生爆炸，造成两人受伤。接到报警后，应急管理部门依据许可证制度，查实钱某非法经营行为；公安部门按照运输监管制度，对其非法运输行为进行追责。最终，钱某非法所得被没收，处以20万元罚款。 结合议学情境，在钱某案里，法律如何防止社会成员非法涉足烟花爆竹行业？ 提示：法律通过规范全体社会成员，建立和实行各种社会制度，调解纠纷和制裁违法犯罪。 知识小结 2.法律的作用（P80） （1）法律维护社会秩序。 ①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行； ②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； ③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 环节二：推动社会进步，法律靠何赋能？ 议学活动 该起事件的全部损失是否都将由孩子的监护人来承担？ 不应该，他是未成年人。而且，这些车全部都是乱停乱放的。 车主也不能自己承担啊，停车也是车主的权利啊。 结合议学情境，你怎么看待这个事件？ 提示：《交通法》明确规定停车规则，禁止乱停乱放，这是对全体社会成员停车行为的规范。通过制裁违规停车行为，如罚款、拖车等，维护交通秩序、保障道路畅通等社会公共利益。这避免了因个人随意停车破坏公共交通环境，确保公共空间合理使用，保障大多数人的出行等公共利益。 知识小结 2.法律的作用（P80） （2）法律保护社会公共利益。 社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 环节二：推动社会进步，法律靠何赋能？ 议一议 上世纪90年代，出于安全和环保考量，许多城市禁放烟花爆竹，此举降低了火灾隐患与空气污染。但禁放让年味变淡，民众呼声渐高。2005年前后，不少城市调整政策，选择“有限开禁”。如今，各地多推行“限制燃放”。在春节期间，各地划定特定区域，规定除夕到正月初五等特定时段准许燃放。这种举措既满足民众对年俗的情感需求，又能管控安全与环境风险，让传统习俗与城市治理达到双赢。 结合议学情境，请你谈谈从禁放到限放，法律怎样推动社会良性发展？ 提示：法律提供方向指引和有力保障，为生态环境保护筑牢根基。 知识小结 2.法律的作用（P81） （3）法律促进社会发展。 ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 ②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 环节三 遵守法律规定，共筑和谐家园 环节三：遵守法律规定，共筑和谐家园 议学延伸 “禁燃践于行，青春护安宁”倡议书 倡议书需包含燃放的危害，以及可采取的行动，如劝阻家人违规行为等。语言要通俗易懂，贴近生活，感染力强，字数控制在200-300字。 环节三：遵守法律规定，共筑和谐家园 参考答案 禁燃烟花爆竹，点亮绿色青春倡议书 亲爱的青少年朋友们： 燃放烟花爆竹虽能带来片刻欢乐，却后患无穷。它会释放有害气体，加剧空气污染，引发火灾，造成生命财产损失。 当前，各地出台禁放规定，守护大家的安全与环境。作为新时代青少年，我们要积极响应：首先，自己严格遵守禁放要求，以文明环保方式过节；其次，向身边人宣传禁放知识，通过制作海报、发送信息等，扩大宣传；最后，发现违规燃放，勇敢劝阻，必要时向相关部门举报。 朋友们，行动起来！以青春之力，守护碧水蓝天，共建美好家园。 倡议人：[具体姓名] [2025年X月X日] 课堂小结 社会秩序 公共利益 法律的作用 3 在日常生活里，法律不只是条文，更是保护我们的盾牌。让我们敬畏法律，规范日常行为，从源头上避免此类意外，守护彼此安宁。 随堂练习 1.（2025·全国七年级下）交通信号灯是城市交通的“指挥官”，如果没有交通信号灯的控制，整座城市的交通将陷入混乱之中。人也一样，没有法律的约束，人可能会无法无天，闯下大祸。这说明（   ） A．法律依靠人们自觉遵守 B．法律维护社会秩序 C．法律体系的完善永无止境 D．法律满足人民日益增长的美好生活需要 B 法律靠人们自律和他律来遵守。 未涉及。 未涉及。 2.（2025·全国七年级下）我国加快构建新发展格局,推动经济高质量发展的同时,积极推进防范风险等重要领域立法，比如通过反垄断法和反不正当竞争法等法律，其意义在于（   ） A．会阻碍企业创新,但有利于经济发展 B．能够营造公平竞争的市场环境，保障经济秩序 C．使得企业可以随意经营，无需遵守规则 D．减轻企业的税务负担,增加经济活力 B 有利于促进企业创新。 企业要依法经营。 不符合题意。 3.（2025·全国七年级下）在我国，行人违反交通法规是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。下列对此认识正确的有（   ） ①法律维护社会秩序 ②不闯红灯是法律规定的公民权利 ③法律规范全体社会成员的行为 ④罚款可以杜绝闯红灯行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 不闯红灯并不是公民的一项“权利”。 并不能“杜绝”这种行为。 4.（2025·全国七年级下）赵某不履行合同，导致张某损失了多个重要订单。张某多次沟通无果后诉诸人民法院。人民法院经审理，判决赵某履行合同并赔偿张某损失。这充分体现了法律是（   ） A．统治阶级意志的集中体现 B．处理矛盾与纠纷的标尺 C．保障公民权利的唯一手段 D．与我们每个人相伴一生 B 与题意不符。 “唯一手段”说法过于绝对。 与题意不符。 5.（2025·全国七年级下）去年5-6月，张某为提升其在短视频平台的关注度，先后发布侮辱、贬损革命烈士陈尔晋、王曼霞的短视频2条。截至9月，上述2条视频被浏览次数分别达1万余次、9000余次，点赞、评论、分享、收藏量总计700余次；导致其他用户陷入错误认识，恶意跟评累计上百条，造成恶劣社会影响。……最终，人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，依法判处张某有期徒刑6个月，缓刑1年。 (1)上述内容体现了法律的哪一作用？如何理解这一作用？ (2)除上述作用外，法律的作用还表现在哪些方面？ 5.(1)法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 (2)①法律保护社会公共利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。②法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供了方向指引和有力保障。 $ 9.2法律保障生活（导学案） 姓名： 班级： 课题 9.2法律保障生活 课型 新授课 课时：1 学习目标 政治认同：通过对限制燃放鞭炮的探究，理解法律在国家治理、社会管理等方面发挥的重要作用，增强学生对中国特色社会主义法治的认同感和归属感。 法治意识：通过对议学活动的探究，引导学生认识法律的作用，明确法律维护社会秩序、法律保护公共利益、法律促进社会发展，增强法律观念。 重点 法律的重要性 难点 法律的重要性 课前案 自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（5分钟） 1.▲法律如何保障生活？（法律的重要性/作用） ①法律是调整 、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着 。 ②法律维护 。 ③法律保护社会 。 ④法律促进 。 2.法律是如何维护社会秩序的？ ①法律通过规范 的行为，实现社会的有序运行； ②通过建立和实行各种 ，维护社会的文明和谐； ③通过调解纠纷和制裁 ，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 3.法律是如何保护社会公共利益的？ ①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。 ②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 ③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 4.法律是如何促进社会发展的？ ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 ②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以 和 解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 【学习任务一】环节一：厘定责任界限，抛开法律能行？ 议学材料：据初步统计，受损车辆的维修费用高达580万元，这一数字对于任何一个普通家庭来说都是难以承受的。而涉事的男孩家庭经济条件一般，这笔巨额赔偿款对于他们来说无疑是沉重的负担。网友们对此议论纷纷，巨额赔偿的关注和讨论，进一步推动了事件的传播和发酵。 议一议:结合议学情境，请你谈谈一方受损索赔急切，一方赔不起，拿什么平息这场纠纷？ 【学习任务二】环节二：推动社会进步，法律靠何赋能？ 议学材料：2025年春节前夕，钱某未取得烟花爆竹经营许可证，经朋友介绍，从邻省非法购入价值40余万元的烟花爆竹。藏于老旧居民楼地下室，元宵节当天，顾客在地下室附近燃放时发生爆炸，造成两人受伤。接到报警后，应急管理部门依据许可证制度，查实钱某非法经营行为；公安部门按照运输监管制度，对其非法运输行为进行追责。最终，钱某非法所得被没收，处以20万元罚款。 议一议:结合议学情境，在钱某案里，法律如何防止社会成员非法涉足烟花爆竹行业？ 议学活动：该起事件的全部损失是否都将由孩子的监护人来承担？ 结合议学情境，你怎么看待这个事件？ 议学材料：上世纪90年代，出于安全和环保考量，许多城市禁放烟花爆竹，此举降低了火灾隐患与空气污染。但禁放让年味变淡，民众呼声渐高。2005年前后，不少城市调整政策，选择“有限开禁”。如今，各地多推行“限制燃放”。在春节期间，各地划定特定区域，规定除夕到正月初五等特定时段准许燃放。这种举措既满足民众对年俗的情感需求，又能管控安全与环境风险，让传统习俗与城市治理达到双赢。 议一议：结合议学情境，请你谈谈从禁放到限放，法律怎样推动社会良性发展？ 【学习任务三】环节三：遵守法律规定，共筑和谐家园 议学延伸：倡议书需包含燃放危害，以及可采取的行动，如劝阻家人违规行为等。语言要通俗易懂，贴近生活，感染力强，字数控制在200-300字。 （三）练习 1.“如果社会是列急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道。”这告诉我们（  ） ①社会生活离不开法律 ②只有法律才能保障社会秩序的实现 ③法律的作用是维护社会秩序 ④法律是规范社会生活的唯一标准 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”下面对这句话解读正确的是（ ) ①有了法律国家就能治理好 ②法治是国家富强、民族振兴、人民幸福的唯一 ③法律促进国家和社会发展 ④法律在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用 A.①②  B.①③ C.②③ D.③④ 3.李老师在班会上强调，法律是治理国家的重器，为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境，生活离不开法律的规范和保障。同时，李老师还列举了许多关于法治的名言警句。以下内容会在李老师列举范围之内的有（  ） ①国无法不治，民无法不立 ②国有常法，虽危不乱 ③木受绳则直，人学法则慎 ④言而无信，不知其可 A. ①②③  B. ①②④ C.①③④  D. ②③④ 4.2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审宣判，被告人余华英以拐卖儿童罪被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。对余华英拐卖儿童案的审判，不仅关乎对犯罪者的严厉惩处，更关乎司法公正的底线坚守。下列对该案例的分析，你认为正确的是（  ） ①余华英的行为侵犯了被拐儿童的人身自由 ②对余华英的审判是法律规范公民行为的体现 ③法律通过制裁违法犯罪，促进社会公平正义 ④法律是解决社会矛盾、维护社会稳定的最有效方式 A.①②③   B.①②④  C.②③④  D.①③④ 5.家庭，幸福美满，母慈子孝；校园，蔚然成风，生机勃勃；社会，和谐安定，公平有序……这一幅幅画面都离不开法律，这是因为( ) ①只要不违法，法律就离我们很遥远 ②法律仅服务于人们当下的生活 ③法律是统治国家、管理社会的工具 ④生活需要法律，法律保障生活 A.①②  B.①③ C.②③ D.③④ 6.结合以下四个情景以及相关的法律法规，回答问题： 情境 相关的法律 情境一 在医院的取药窗口，有退役军人优先的标志 《退役军人保障法》 情景二 交警对过往机动车驾驶员进行酒精检测 《道路交通事故处理程序规定》 情景三 银行柜员识别出电信诈骗后，阻止客 户向诈骗账户汇款 《反电信网络诈骗法》 情景四 经过人民法院的调解，诉讼双方当事人在庭前达成协议，顺利解决纠纷 《中华人民共和国民事诉讼法》 结合以上情境材料，从“法律保障生活”的角度，谈谈你的认识。 参考答案 1、 知识梳理 1.①社会关系。②社会秩序。③社会公共利益。④社会发展。 2.①全体社会成员； ②社会制度； ③违法犯罪。 4.法治思维 法治方式 三、 题号 1 2 3 4 5 答案 C D A D D 6.①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。②法律维护社会秩序。③法律保护社会公共利益。④法律促进社会发展。 学科网（北京）股份有限公司 $各位同学大家好，今天我们一起来学习第九课的第二框，法律保障生活。同学们在今年大年初二，四川资中发生了一件惊人的事情。一名十岁左右的男孩把点燃的鞭炮扔进了沼气池，瞬间沼气爆炸，多辆豪车被炸得面目全非。然后我们来观看一个视频。来天都塌了，一炮把自己从富二代炸成了富二代。起因是以小孩搁榜化粪池扔鞭炮，由于下水道里面有沼气，最后四周汽车都被炸翻了，就连地下都炸出个大洞。接下来盘点下手上的车辆，路虎揽胜林肯大陆加雷克萨斯ES加奥迪A8L小孩哥挺会挑，专门挑修车柜的账。还好旁边两台保时捷卡宴躲过一劫，要知道仅仅奥迪A8的1个大灯就要18万。但这还不算完的，路面恢复加管道维修没有上百万，这是基本解决不了。这下小孩哥的童算是完整了。很难想象好视频播放完毕，这可不是简单的恶作剧，他这背后藏着许多法律问题，比如谁该为车辆损失负责？法律在这类时期中起着什么样的作用？今天就让我们通过这件事一起来学习法律是如何保障我们生活的。首先请同学们打开你的教材80到81页，阅读相关重要的问题要点。这是我们这节课要达到的核心素养目标，政治认同和法治素养。好好，让我们一起进入环节一，据处不同技能。受损车辆的维修费用高达580万元，这个数字对于任何一个家庭来说都是难以承受的，协同我们思考一下，一方受损索赔急切，一方赔不起，拿什么来平息这场纠纷呢？对，我们需要依靠法律，因为法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。同学们在书上80页标注清楚。其实法律作用。远不止于此，它也像一双无情的大手，推动着社会稳步向前。让我们一起来进入第二个环节，一探究竟。在2025年春节前夕，钱某因为没有取得烟花爆竹经营许可证，于是从联手非法购入了40万余元的烟花爆竹。最终贝瑞没收处理的20万的罚款。同学们思考一下，在这个案件里面，法律是如何防止社会成员非法涉足烟花爆竹行业的呢？对，通过规范社会成员的行为，这是法律的作用。一个是维护社会秩序。同学们说，标注清楚谈起事件的全部损失是否都将由孩子监护人承担，不有不同的声音。谢谢同学们，结合疫情，结合情境，来看一下你如何看待这个事情。好，所以大家可以发现法律的作用就是保护公共利益的那刚刚我们通过学习了解了法律的规范和保护作用。其实在上个世纪90年代，许多原因导致说城市禁放烟花爆竹。后来在05年前后，不少城市调整了政策，选择有限开禁。如今各地推行宪法，同学们思考一下，烟花爆竹从禁房到宪法，法律是如怎样推进社会良性性发展呢？对，通过提供方向指引和有力保障，所以这是法律的第三个作用，促进社会的发展，但我们深入探讨了法律在社会各方面的重要作用。接下来我们要开展一项非常有意义的任务，大家一起来撰写既然见于行青春护安宁倡议书，具体要求如下。好，这是给大家的参考答案，这是我们这节课的的主要内容，我们就学习了法律作用。好，同学们，希望同学们在这儿生活中能够学习法律，敬畏法律，从日常生活中规范日常的行为，并且在源头上避免此类事件、此类意外的发生，一起来守护彼此安宁。这部分是随堂。练习。好，同学们下课。