大题07 名句名篇默写（大题专练）（天津专用） 2026年高考语文终极冲刺讲练测

大题07 名句名篇默写 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重题型稳定：近3年天津高考名句默写均采用"情境化理解默写"形式，题量稳定为3-6空，分值保持一致；核心覆盖教材必背的诸子散文、史传文、唐诗宋词等体裁，命题框架清晰，延续性极强。 2.重价值引领：选材聚焦中华优秀传统文化，主题涵盖儒家修身、爱国情怀、人格修养、生命哲思，紧扣立德树人根本任务，传递传统美德与人文精神，厚植文化自信。 3.重综合考查：彻底告别机械上下句默写，全面转向任务型、场景化考查，融入生活应用、主题串联、跨文本关联等多元情境，考查学生对名句的理解、迁移与运用能力，杜绝死记硬背。 4.重教考衔接：所有篇目100%出自部编版教材必修与选择性必修必背清单；重点篇目高频复现（如《蜀相》《劝学》《沁园春》系列），紧扣教材单元学习目标，引导学生落实课内背诵与深度理解。 热点·角度·拆解 卷别 选文出处 文体 题型 题干表述 关联教材 2025天津卷 毛泽东《沁园春・长沙》、杜甫《蜀相》、荀子《劝学》 词、七言律诗、诸子散文 情境化理解默写（6空） 1.写出《沁园春・长沙》中展现乐观豪迈的壮丽秋景句；写出《蜀相》中借春景反衬对诸葛亮惋惜之情的句子 2.写出《劝学》中阐述"天赋再高不坚持也难成功"道理的句子 必修上册《沁园春・长沙》《劝学》、选择性必修下册《蜀相》 2024天津卷 司马迁《屈原列传》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》、李白《蜀道难》 史传散文、词、古体诗 情境化理解默写（6空） 1.写出《屈原列传》中与"屈平辞赋悬日月"意思相近的句子 2.写出《念奴娇・赤壁怀古》中与"江山如此多娇，引无数英雄竞折腰"感慨类似的句子 3.写出《蜀道难》中可称赞守门员出色表现的句子 选择性必修中册《屈原列传》、必修上册《念奴娇・赤壁怀古》、选择性必修下册《蜀道难》 2023天津卷 《论语・里仁》、杜甫《蜀相》、毛泽东《沁园春・长沙》、杜牧《阿房宫赋》 诸子语录、七言律诗、词赋 主题串联式情境默写（6空） 以"徜徉中华大地"为主题，分别写出对应齐鲁、巴蜀、湘江、秦地的诗文名句 必修上册《〈论语〉十二章》、选择性必修下册《蜀相》、必修上册《沁园春・长沙》、必修下册《阿房宫赋》 热点题型01 情境化理解默写 析典例·建模型 （2025·天津卷）补写出下列句子中的空缺部分。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为情境化理解默写，共6空，选取部编版教材3篇核心必背篇目：毛泽东词《沁园春・长沙》、杜甫七律《蜀相》、荀子诸子散文《劝学》。采用"双篇同主题对比+生活道理应用"的情境设计，前4空聚焦"色彩写景与情感表达"的关联，后2空关联日常说理场景，将名句默写与文本理解、生活运用深度结合。 1.核心考点稳定：延续"6空情境化默写"固定题量，全面考查教材必背篇目的精准识记与深度理解，覆盖诗词、散文等主流体裁。 2.强化教考衔接：所有篇目均出自教材必背清单，《沁园春・长沙》《劝学》为必修上册重点，《蜀相》为选择性必修下册核心篇目，紧扣单元教学目标。 3.突出对比考查：创新设置"同手法不同情感"的双篇对比情境，引导学生辨析不同作品中写景抒情的差异，考查思辨性理解能力。 【文本呈现】 1.（默写名句名篇）《沁园春•长沙》中“__________________，__________________”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“__________________，__________________”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 2.（默写名句名篇）小华用《劝学》中的“__________________，__________________”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 【答案】看万山红遍 层林尽染 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 骐骥一跃 不能十步 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：染、阶、鹂、骐骥。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为"双篇对比+生活说理"复合情境默写，涵盖豪放词、咏史怀古诗、议论性散文三类文体。解题时先圈画题干中的核心关键词，如"色彩明艳的秋景""借春景反衬惋惜""天赋再高不坚持也难成功"，明确考查指向。 第二步，调动解题能力：先根据关键词定位对应篇目，再筛选符合情境要求的名句，注意区分同篇目中不同情感、不同主旨的句子；最后检查易错字，确保书写准确无误。 第三步，利用答题技巧： 1.双篇景物情感比对法：抓"色彩+情感"核心要素，区分《沁园春・长沙》"万山红遍"的豪迈与《蜀相》"映阶碧草"的哀婉，避免张冠李戴。 2.道理对应法：针对说理类情境，梳理《劝学》中不同观点对应的名句，"骐骥一跃，不能十步"对应"天赋与坚持"，"君子博学而日参省乎己"对应"自我反思"，精准匹配。 3.易错字排查法：重点检查"染""鹂""骐骥"等笔画复杂、易写错的字词，确保书写规范。 破类题·提能力 （2026·天津红桥·一模）补写出下列句中的空缺部分。 （1）在“学习方法与坚持”主题班会中，石老师引用荀子《劝学》中比喻积累重要性的句子“_____________，_____________”，鼓励大家日积跬步，不断前进。 （2）主持人在以“传承经典，涵养家国情怀”为主题的分享会上，借司马迁《屈原列传》中对屈原的高度评价“_____________，_____________”，勉励同学们学习先贤志存高远、精神不朽的品格。 （3）在赏析苏轼与李白人生境界时，同学甲用李白《将进酒》中“天生我材必有用”展现其豪迈，同学乙则用苏轼的《赤壁赋》中“_____________，_____________”表现自己对豁达与超脱的向往。 （2026·天津东丽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，“__________”和“__________”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。 （2）在古典诗文中，有许多关于飞鸟的意象，诸如：《梦游天姥吟留别》“__________”一句中，它是只有在梦境中才能看到的神奇之鸟；《登高》“__________”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。 （3）博物馆“古代军事人物特展”的蒙恬展区，讲解员指着展牌上的文字向游客介绍：“贾谊在《过秦论》中用‘__________，__________’来评价蒙恬，正是因为他北击匈奴、镇守边疆，北方少数民族才长期不敢南下侵犯中原，更不敢轻易挑起战事。” 热点题型02 主题串联式情境默写 析典例·建模型 （2023·天津卷）在横线处填写作品原句。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为主题串联式情境默写，共6空，以"徜徉中华大地"为核心主题，按"齐鲁-巴蜀-湘江-秦地"的地域顺序串联《论语》《蜀相》《沁园春・长沙》《阿房宫赋》4篇教材必背篇目。将地域文化与经典名句结合，既考查识记能力，又传递中华优秀传统文化，体现"文化传承与理解"的核心素养。 1.核心考点稳定：延续"6空情境化默写"题量，覆盖诸子语录、咏史诗、词、赋四类体裁，全面考查教材必背篇目的掌握情况。 2.创新情境设计：采用"地域文化+主题串联"的形式，将分散的名句整合为一个有机整体，考查学生的知识整合与关联能力。 3.强化教考衔接：所有篇目均出自教材必背清单，《论语》《沁园春・长沙》为必修上册重点，《蜀相》《阿房宫赋》分别为选择性必修下册、必修下册核心篇目。 【文本呈现】 （默写名句名篇）徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义，__________。”西至巴蜀，你会用杜甫“__________，__________”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“__________，__________”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“__________，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 【答案】小人喻于利 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 漫江碧透 百舸争流 廊腰缦回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喻、长、襟、舸、廊、缦。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为"地域主题串联式"默写，涵盖诸子、诗、词、赋四类文体。解题时先抓"东至齐鲁""西至巴蜀""南至湘江""北至秦地"四个地域关键词，建立地域与篇目的对应关系。 第二步，调动解题能力：先根据地域关键词定位对应篇目，再结合题干中的情感、内容提示筛选名句；最后检查易错字，确保书写准确。 第三步，利用答题技巧： 1.主题关键词定位法：抓地域+内容双关键词，"齐鲁+孔子教诲"对应《论语》，"巴蜀+诸葛亮"对应《蜀相》，"湘江+江水群舟"对应《沁园春・长沙》，"秦地+阿房宫"对应《阿房宫赋》。 2.情感主旨匹配法：抓题干中的情感提示，"对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜"对应"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"。 3.易错字排查法：重点检查"襟""舸""廊""缦"等易写错的字词，注意形近字、同音字的区分。 破类题·提能力 （2026·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 身处浊世，不改初心，是古人的精神追求。屈原在《离骚》中，以“__________，__________”表明自己内心所珍视的美好品德，即使经历多次生死考验也绝不后悔。李白在《梦游天姥吟留别》中，梦醒之后发出“__________，__________”的宣言，表达了不向权贵低头的初心傲骨。而老子更是警示我们做事须“__________，__________”，要审慎面对事情的终结，一如开始时，那么做事就不会失败了。（《〈老子〉四章》） （24-25高三上·天津·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 我们常常从前人的诗词文赋中获得人生价值的启示：《屈原列传》中“___________，________”教会我们出淤泥而不染的高洁自持；《蜀相》中诸葛亮“_________，两朝开济老臣心”让我们体会鞠躬尽瘁的伟大；《陈情表》中“_______，愿乞终养”让我们懂得孝亲温情，感恩回报；《沁园春•长沙》中“到中流击水，_______”也会在我们迷茫颓丧时给我们斗志；孔子“_________，任重而道远”的谆谆教导，更让吾辈青年看到自己的责任担当。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （2026·天津南开·一模）补写出句中的空缺部分。 （1）李白常称谢灵运为谢公，比如在“_______________，_______________”的诗句中就是这样。 （2）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“_______________，_______________”，本来就不在战争。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句，写出阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （2026·天津河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗有名言“以人为鉴，可以明得失”，《论语·里仁》中类似的句子是“__________，__________”。 （2）《蜀相》一诗中，杜甫高度概括诸葛亮一生功业的两句是“__________，__________”。 （3）进入高三备考的冲刺阶段，王老师每天在黑板上写古人名句来激励同学们，今天她写的是《劝学》中的“__________，__________”，说明“坚持到底，就能取得胜利”的道理。 （2026·天津和平·一模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）历史课上，老师在讲秦朝覆亡时，引用贾谊《过秦论》中的“________”和杜牧《阿房宫赋》中的“________”，指出秦朝覆亡的原因是失去了对百姓的仁爱之心。 （2）古人常借“落叶”营造意境，抒发情感。杜甫在《登高》中以“________”描绘阔远清旷的秋景；黄庭坚在《登快阁》中以“________”展现疏朗阔大的境界。 （3）朱光潜认为，美既不在物，也不在心，而在心与物的关系上面。《赤壁赋》中苏轼对于清风明月的感悟“________，________”就体现了这一观点。 （2026·天津河西·一模）补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中用“______，______”描写阿房宫中宫人伫立远眺，盼望始皇临幸的场景。 （2）李白在《蜀道难》诗中，写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，______，______。 （3）高考临近，老师常引用荀子《劝学》中“______，不能十步；______，功在不舍”，告诉我们坚持不懈就能不断进步。 （2026·天津宁河·一模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中用“____________”表达对权贵的蔑视；毛泽东《沁园春·长沙》中用“____________”抒写蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 （2）《兰亭集序》中体现王羲之在兰亭集会后，对生死、寿夭的思考的句子是：“____________，____________。” （3）二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，作为中国传统文化的重要组成部分，在我们课内的古诗文中也曾出现，如“____________”。 （4）屈原在《离骚》中，直接点出他人因嫉妒而编造罪名污蔑自己的句子是：“____________。” （2026·天津河东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操借用典故，用“________，________”两句，表示自己渴望像周公那样接纳贤才，使天下贤才都能心悦诚服地归顺。 （2）小明戴上虚拟现实眼镜，感觉自己身在万米高空，紧张得双手抱胸，大气不敢出。这与李白在《蜀道难》中所写的“________，________”颇为相似。 （3）讲《<论语>十二章·学而》时，语文老师用“________，________”两句，告诫同学们青年时期应重精神追求、轻物质享受，潜心治学修身。 刷真题 （2024·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“__________________，__________________。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“__________________，__________________。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“__________________，__________________”称赞守门员的出色表现。 （2022·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智，______________。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民，______________。（《礼记·大学之道》） （3）______________，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀，______________。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“______________，______________”强调了自我反思的重要性。 （2021·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰观宇宙之大，__________________。（王羲之《兰亭集序》） （2）江间波浪兼天涌，__________________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （3）__________________，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》） （4）想当年，金戈铁马，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“__________________，__________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题07 名句名篇默写（参考答案） 热点题型01 情境化理解默写 破类题·提能力 （2026·天津红桥·一模） （故）不积跬步 无以至千里 推此志也 虽与日月争光可也 挟飞仙以遨游 抱明月而长终（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/纵一苇之所如，凌万顷之茫然） （2026·天津东丽·一模） 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 虎鼓瑟兮鸾回车 渚清沙白鸟飞回 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 热点题型02 主题串联式情境默写 破类题·提能力 （2026·天津·一模） 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 慎终如始 则无败事 （24-25高三上·天津·期末） 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 三顾频烦天下计 乌鸟私情 浪遏飞舟 士不可以不弘毅 刷模拟 （2026·天津南开·一模） 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） （则）秦之所大欲 诸侯之所大患 覆压三百余里 隔离天日 （2026·天津河北·一模） 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 锲而不舍 金石可镂（驽马十驾，功在不舍） （2026·天津和平·一模） 仁义不施而攻守之势异也 使秦复爱六国之人 无边落木萧萧下 落木千山天远大 耳得之而为声 目遇之而成色 （2026·天津河西·一模） 缦立远视 而望幸焉 一夫当关 万夫莫开 骐骥一跃 驽马十驾 （2026·天津宁河·一模） 安能摧眉折腰事权贵 粪土当年万户侯 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 扪参历井仰胁息（徘徊于斗牛之间） 谣诼谓余以善淫 （2026·天津河东·一模） 周公吐哺 天下归心 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 君子食无求饱 居无求安 刷真题 （2024·天津·高考真题） 推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开 （2022·天津·高考真题） 自知者明 在止于至善 伏清白以死直兮 渚清沙白鸟飞回 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （2021·天津·高考真题） 俯察品类之盛 塞上风云接地阴 女娲炼石补天处 气吞万里如虎 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题07 名句名篇默写 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重题型稳定：近3年天津高考名句默写均采用"情境化理解默写"形式，题量稳定为3-6空，分值保持一致；核心覆盖教材必背的诸子散文、史传文、唐诗宋词等体裁，命题框架清晰，延续性极强。 2.重价值引领：选材聚焦中华优秀传统文化，主题涵盖儒家修身、爱国情怀、人格修养、生命哲思，紧扣立德树人根本任务，传递传统美德与人文精神，厚植文化自信。 3.重综合考查：彻底告别机械上下句默写，全面转向任务型、场景化考查，融入生活应用、主题串联、跨文本关联等多元情境，考查学生对名句的理解、迁移与运用能力，杜绝死记硬背。 4.重教考衔接：所有篇目100%出自部编版教材必修与选择性必修必背清单；重点篇目高频复现（如《蜀相》《劝学》《沁园春》系列），紧扣教材单元学习目标，引导学生落实课内背诵与深度理解。 热点·角度·拆解 卷别 选文出处 文体 题型 题干表述 关联教材 2025天津卷 毛泽东《沁园春・长沙》、杜甫《蜀相》、荀子《劝学》 词、七言律诗、诸子散文 情境化理解默写（6空） 1.写出《沁园春・长沙》中展现乐观豪迈的壮丽秋景句；写出《蜀相》中借春景反衬对诸葛亮惋惜之情的句子 2.写出《劝学》中阐述"天赋再高不坚持也难成功"道理的句子 必修上册《沁园春・长沙》《劝学》、选择性必修下册《蜀相》 2024天津卷 司马迁《屈原列传》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》、李白《蜀道难》 史传散文、词、古体诗 情境化理解默写（6空） 1.写出《屈原列传》中与"屈平辞赋悬日月"意思相近的句子 2.写出《念奴娇・赤壁怀古》中与"江山如此多娇，引无数英雄竞折腰"感慨类似的句子 3.写出《蜀道难》中可称赞守门员出色表现的句子 选择性必修中册《屈原列传》、必修上册《念奴娇・赤壁怀古》、选择性必修下册《蜀道难》 2023天津卷 《论语・里仁》、杜甫《蜀相》、毛泽东《沁园春・长沙》、杜牧《阿房宫赋》 诸子语录、七言律诗、词赋 主题串联式情境默写（6空） 以"徜徉中华大地"为主题，分别写出对应齐鲁、巴蜀、湘江、秦地的诗文名句 必修上册《〈论语〉十二章》、选择性必修下册《蜀相》、必修上册《沁园春・长沙》、必修下册《阿房宫赋》 热点题型01 情境化理解默写 析典例·建模型 （2025·天津卷）补写出下列句子中的空缺部分。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为情境化理解默写，共6空，选取部编版教材3篇核心必背篇目：毛泽东词《沁园春・长沙》、杜甫七律《蜀相》、荀子诸子散文《劝学》。采用"双篇同主题对比+生活道理应用"的情境设计，前4空聚焦"色彩写景与情感表达"的关联，后2空关联日常说理场景，将名句默写与文本理解、生活运用深度结合。 1.核心考点稳定：延续"6空情境化默写"固定题量，全面考查教材必背篇目的精准识记与深度理解，覆盖诗词、散文等主流体裁。 2.强化教考衔接：所有篇目均出自教材必背清单，《沁园春・长沙》《劝学》为必修上册重点，《蜀相》为选择性必修下册核心篇目，紧扣单元教学目标。 3.突出对比考查：创新设置"同手法不同情感"的双篇对比情境，引导学生辨析不同作品中写景抒情的差异，考查思辨性理解能力。 【文本呈现】 1.（默写名句名篇）《沁园春•长沙》中“__________________，__________________”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“__________________，__________________”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 2.（默写名句名篇）小华用《劝学》中的“__________________，__________________”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 【答案】看万山红遍 层林尽染 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 骐骥一跃 不能十步 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：染、阶、鹂、骐骥。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为"双篇对比+生活说理"复合情境默写，涵盖豪放词、咏史怀古诗、议论性散文三类文体。解题时先圈画题干中的核心关键词，如"色彩明艳的秋景""借春景反衬惋惜""天赋再高不坚持也难成功"，明确考查指向。 第二步，调动解题能力：先根据关键词定位对应篇目，再筛选符合情境要求的名句，注意区分同篇目中不同情感、不同主旨的句子；最后检查易错字，确保书写准确无误。 第三步，利用答题技巧： 1.双篇景物情感比对法：抓"色彩+情感"核心要素，区分《沁园春・长沙》"万山红遍"的豪迈与《蜀相》"映阶碧草"的哀婉，避免张冠李戴。 2.道理对应法：针对说理类情境，梳理《劝学》中不同观点对应的名句，"骐骥一跃，不能十步"对应"天赋与坚持"，"君子博学而日参省乎己"对应"自我反思"，精准匹配。 3.易错字排查法：重点检查"染""鹂""骐骥"等笔画复杂、易写错的字词，确保书写规范。 破类题·提能力 （2026·天津红桥·一模）补写出下列句中的空缺部分。 （1）在“学习方法与坚持”主题班会中，石老师引用荀子《劝学》中比喻积累重要性的句子“_____________，_____________”，鼓励大家日积跬步，不断前进。 （2）主持人在以“传承经典，涵养家国情怀”为主题的分享会上，借司马迁《屈原列传》中对屈原的高度评价“_____________，_____________”，勉励同学们学习先贤志存高远、精神不朽的品格。 （3）在赏析苏轼与李白人生境界时，同学甲用李白《将进酒》中“天生我材必有用”展现其豪迈，同学乙则用苏轼的《赤壁赋》中“_____________，_____________”表现自己对豁达与超脱的向往。 【答案】（故）不积跬步 无以至千里 推此志也 虽与日月争光可也 挟飞仙以遨游 抱明月而长终（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/纵一苇之所如，凌万顷之茫然） 【解析】略 （2026·天津东丽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，“__________”和“__________”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。 （2）在古典诗文中，有许多关于飞鸟的意象，诸如：《梦游天姥吟留别》“__________”一句中，它是只有在梦境中才能看到的神奇之鸟；《登高》“__________”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。 （3）博物馆“古代军事人物特展”的蒙恬展区，讲解员指着展牌上的文字向游客介绍：“贾谊在《过秦论》中用‘__________，__________’来评价蒙恬，正是因为他北击匈奴、镇守边疆，北方少数民族才长期不敢南下侵犯中原，更不敢轻易挑起战事。” 【答案】浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 虎鼓瑟兮鸾回车 渚清沙白鸟飞回 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 【解析】略 热点题型02 主题串联式情境默写 析典例·建模型 （2023·天津卷）在横线处填写作品原句。 【典例分析】 文本分析 试题分析 本题为主题串联式情境默写，共6空，以"徜徉中华大地"为核心主题，按"齐鲁-巴蜀-湘江-秦地"的地域顺序串联《论语》《蜀相》《沁园春・长沙》《阿房宫赋》4篇教材必背篇目。将地域文化与经典名句结合，既考查识记能力，又传递中华优秀传统文化，体现"文化传承与理解"的核心素养。 1.核心考点稳定：延续"6空情境化默写"题量，覆盖诸子语录、咏史诗、词、赋四类体裁，全面考查教材必背篇目的掌握情况。 2.创新情境设计：采用"地域文化+主题串联"的形式，将分散的名句整合为一个有机整体，考查学生的知识整合与关联能力。 3.强化教考衔接：所有篇目均出自教材必背清单，《论语》《沁园春・长沙》为必修上册重点，《蜀相》《阿房宫赋》分别为选择性必修下册、必修下册核心篇目。 【文本呈现】 （默写名句名篇）徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义，__________。”西至巴蜀，你会用杜甫“__________，__________”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“__________，__________”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“__________，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 【答案】小人喻于利 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 漫江碧透 百舸争流 廊腰缦回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喻、长、襟、舸、廊、缦。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本题为"地域主题串联式"默写，涵盖诸子、诗、词、赋四类文体。解题时先抓"东至齐鲁""西至巴蜀""南至湘江""北至秦地"四个地域关键词，建立地域与篇目的对应关系。 第二步，调动解题能力：先根据地域关键词定位对应篇目，再结合题干中的情感、内容提示筛选名句；最后检查易错字，确保书写准确。 第三步，利用答题技巧： 1.主题关键词定位法：抓地域+内容双关键词，"齐鲁+孔子教诲"对应《论语》，"巴蜀+诸葛亮"对应《蜀相》，"湘江+江水群舟"对应《沁园春・长沙》，"秦地+阿房宫"对应《阿房宫赋》。 2.情感主旨匹配法：抓题干中的情感提示，"对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜"对应"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"。 3.易错字排查法：重点检查"襟""舸""廊""缦"等易写错的字词，注意形近字、同音字的区分。 破类题·提能力 （2026·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 身处浊世，不改初心，是古人的精神追求。屈原在《离骚》中，以“__________，__________”表明自己内心所珍视的美好品德，即使经历多次生死考验也绝不后悔。李白在《梦游天姥吟留别》中，梦醒之后发出“__________，__________”的宣言，表达了不向权贵低头的初心傲骨。而老子更是警示我们做事须“__________，__________”，要审慎面对事情的终结，一如开始时，那么做事就不会失败了。（《〈老子〉四章》） 【答案】亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 慎终如始 则无败事 【解析】略 （24-25高三上·天津·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 我们常常从前人的诗词文赋中获得人生价值的启示：《屈原列传》中“___________，________”教会我们出淤泥而不染的高洁自持；《蜀相》中诸葛亮“_________，两朝开济老臣心”让我们体会鞠躬尽瘁的伟大；《陈情表》中“_______，愿乞终养”让我们懂得孝亲温情，感恩回报；《沁园春•长沙》中“到中流击水，_______”也会在我们迷茫颓丧时给我们斗志；孔子“_________，任重而道远”的谆谆教导，更让吾辈青年看到自己的责任担当。 【答案】自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 三顾频烦天下计 乌鸟私情 浪遏飞舟 士不可以不弘毅 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“濯”“蜕”“烦”“弘”。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （2026·天津南开·一模）补写出句中的空缺部分。 （1）李白常称谢灵运为谢公，比如在“_______________，_______________”的诗句中就是这样。 （2）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“_______________，_______________”，本来就不在战争。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句，写出阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 【答案】谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） （则）秦之所大欲 诸侯之所大患 覆压三百余里 隔离天日 【解析】略 （2026·天津河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗有名言“以人为鉴，可以明得失”，《论语·里仁》中类似的句子是“__________，__________”。 （2）《蜀相》一诗中，杜甫高度概括诸葛亮一生功业的两句是“__________，__________”。 （3）进入高三备考的冲刺阶段，王老师每天在黑板上写古人名句来激励同学们，今天她写的是《劝学》中的“__________，__________”，说明“坚持到底，就能取得胜利”的道理。 【答案】见贤思齐焉 见不贤而内自省也 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 锲而不舍 金石可镂（驽马十驾，功在不舍） 【解析】略 （2026·天津和平·一模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）历史课上，老师在讲秦朝覆亡时，引用贾谊《过秦论》中的“________”和杜牧《阿房宫赋》中的“________”，指出秦朝覆亡的原因是失去了对百姓的仁爱之心。 （2）古人常借“落叶”营造意境，抒发情感。杜甫在《登高》中以“________”描绘阔远清旷的秋景；黄庭坚在《登快阁》中以“________”展现疏朗阔大的境界。 （3）朱光潜认为，美既不在物，也不在心，而在心与物的关系上面。《赤壁赋》中苏轼对于清风明月的感悟“________，________”就体现了这一观点。 【答案】仁义不施而攻守之势异也 使秦复爱六国之人 无边落木萧萧下 落木千山天远大 耳得之而为声 目遇之而成色 【解析】略 （2026·天津河西·一模）补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中用“______，______”描写阿房宫中宫人伫立远眺，盼望始皇临幸的场景。 （2）李白在《蜀道难》诗中，写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，______，______。 （3）高考临近，老师常引用荀子《劝学》中“______，不能十步；______，功在不舍”，告诉我们坚持不懈就能不断进步。 【答案】缦立远视 而望幸焉 一夫当关 万夫莫开 骐骥一跃 驽马十驾 【解析】略 （2026·天津宁河·一模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中用“____________”表达对权贵的蔑视；毛泽东《沁园春·长沙》中用“____________”抒写蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 （2）《兰亭集序》中体现王羲之在兰亭集会后，对生死、寿夭的思考的句子是：“____________，____________。” （3）二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，作为中国传统文化的重要组成部分，在我们课内的古诗文中也曾出现，如“____________”。 （4）屈原在《离骚》中，直接点出他人因嫉妒而编造罪名污蔑自己的句子是：“____________。” 【答案】安能摧眉折腰事权贵 粪土当年万户侯 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 扪参历井仰胁息（徘徊于斗牛之间） 谣诼谓余以善淫 【解析】略 （2026·天津河东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操借用典故，用“________，________”两句，表示自己渴望像周公那样接纳贤才，使天下贤才都能心悦诚服地归顺。 （2）小明戴上虚拟现实眼镜，感觉自己身在万米高空，紧张得双手抱胸，大气不敢出。这与李白在《蜀道难》中所写的“________，________”颇为相似。 （3）讲《<论语>十二章·学而》时，语文老师用“________，________”两句，告诫同学们青年时期应重精神追求、轻物质享受，潜心治学修身。 【答案】周公吐哺 天下归心 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 君子食无求饱 居无求安 【解析】略 刷真题 （2024·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“__________________，__________________。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“__________________，__________________。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“__________________，__________________”称赞守门员的出色表现。 【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：推、豪、当。 （2022·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智，______________。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民，______________。（《礼记·大学之道》） （3）______________，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀，______________。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“______________，______________”强调了自我反思的重要性。 【答案】自知者明 在止于至善 伏清白以死直兮 渚清沙白鸟飞回 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意的字词有：“伏”“渚”“己”“知”。 （2021·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰观宇宙之大，__________________。（王羲之《兰亭集序》） （2）江间波浪兼天涌，__________________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （3）__________________，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》） （4）想当年，金戈铁马，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“__________________，__________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。 【答案】俯察品类之盛 塞上风云接地阴 女娲炼石补天处 气吞万里如虎 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如“俯、塞、娲、涓”等，要理解字义去记忆。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $