第1节 磁体的磁场 第1课时（导学案）科学新教材浙教版八年级下册

该初中科学导学案聚焦磁体的磁场第1课时，核心知识点包括磁体、磁极、磁化现象及磁极间相互作用规律。课堂导入通过“探索活动”引导学生用磁铁吸引铁钉等身边物品，从生活现象切入，后续结合铁屑分布、磁体悬挂指向等实验，构建从感性到理性的认知支架，衔接前后知识。 该资料突出探究实践与科学思维培养，设计多个动手探索活动（如磁体吸引物品、磁极靠近实验），引导学生观察分析归纳规律，提升探究能力。思考讨论题（如磁体分割后磁极情况）促进推理论证，练习题结合生活应用（如窗帘磁扣、硬币材质），强化科学观念的实际应用，助力核心素养发展。

第1节 磁体的磁场（第1课时）（导学案） 1、认识磁体、磁极，理解磁化现象及磁极间的相互作用规律，建立磁现象的基本认知。 2、通过探究磁体的吸铁性、指向性等，提升观察、分析实验现象并归纳总结规律的能力。 3、了解磁现象在生活和科技中的应用，感受物理知识的实用价值。 1、磁极间的相互作用规律。（重点） 2、磁化现象的理解。（难点） 1、磁体上磁性最强的部位叫作磁极。 2、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。 4磁体静止时，指北的磁极叫作N极。 1、探索活动：找一块磁铁，用它来吸引身边的物品，如铁钉、塑料尺、大头针、橡皮、纸、铜钥匙等。哪些材质的物品可以被磁铁吸引？ 磁铁能吸引铁钉和大头针等铁制品。 2、探索活动 （1）将条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察，铁屑在磁体上的分布有什么特点？这说明什么？ 两端吸引的铁屑最多，说明磁体两端的磁性最强。 （2）将条形磁体挂起来，使它能够在水平面内自由转动，它最终将静止在什么方向上？ 最终静止时条形磁体的两端总是指向南北方向。 3、探索活动:把两块条形磁体用细线悬挂起来，并让它们彼此靠近，将会发生什么现象？ 现象：同名磁极相互远离，异名磁极相互靠近。 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、思考与讨论 （1）如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然都有N极和S极？ 将一块磁体分割成若干段，每一段磁体上仍然有N极和S极。 （2）在水平桌面上横放一根条形磁体，用弹簧测力计悬挂一个铁块置于磁体一端的上方，让铁块与磁体在相距一定距离的情况下保持平衡。在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是如何变化的？为什么？ 弹簧测力计示数先变小后变大。因为条形磁体两端磁性强中间磁性弱，铁块越靠近两端，受到的吸引力越大，靠近中间，吸引力变小。 5、探索活动:在铁屑盒上方适当位置固定一根铁棒，观察其能否把铁屑吸引上来：不能；将一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把铁屑吸引上来：能；如果把条形磁铁拿开，你会观察到：铁棒下端的铁屑掉下。 6、思考与讨论：一个磁体置于水平桌面上，将两枚硬币竖放在磁体上，用手使硬币相互靠近，松手后，两枚硬币的上端会分开，这是为什么？ 因为硬币被磁化后上端为同名磁极而相互排斥。 1．下列物质不能被磁铁磁化的是（　　） A．铁 B．钴 C．镍 D．铜 【答案】D 【解析】磁性是指一些物体具有吸引铁磁性物质的性质，具有磁性的物体称为磁体。 【解答 铁磁性物质有：铁、钴、镍等物质；所以物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，把具有磁性的物体叫做磁体。磁铁不能吸引铜，故D正确。 2．随着网络快捷支付的普及，我们使用人民币进行交易的机会越来越少。下列硬币中能被磁铁吸引的是（ ） A．第一套硬币：壹分(铝质) B．第三套硬币：梅花5角(铜锌合金) C．第四套硬币：菊花1元(铁芯镀镍) D．纪念币：杭州亚运会10元(银质) 【答案】C 【解析】在物理学上，将磁体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，则能被磁铁吸引的是铁芯镀镍的一元硬币，故C符合题意，而A、B、D错误。 3．如图为家用窗帘磁扣，绳子两端的珍珠球中各含有磁铁．将两个珍珠球靠近便吸合在一起，此时两磁铁磁极的分布情况可能是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据“异名磁极相互吸引”的规律可知，两个珍珠靠近的位置应该是异名磁极，故D正确，而A、B、C错误。 4．如图所示的三个钢块，正确的判断是 (　　) A．都是磁体 B．都不是磁体 C．只有两个是磁体 D．可能都是磁体，也可能只有两个是磁体 【答案】D 【解析】由图可知，B、C钢块相互排斥，故B、C钢块一定有磁性，且B、C相对的磁极为同名磁极。而B吸引A，则A有两种情况：①异名磁极相互吸引，A和B相对的磁极为异名，A有磁性，那么ABC都是磁体；②B能够吸引铁钴镍，A为铁钴镍中的一种，则A不是磁体，只有两个是磁体。 5． 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学设计了下列四个方案，其中不可 行的是(　　) A．图甲中，手拿一块条形磁铁，逐渐靠近悬挂在铁架台上的另一个磁铁的磁极 B．图乙中，将一条形磁铁放在小车上，手拿另一条形磁铁相互靠近 C．图丙中，两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 D．图丁中，手拿条形磁铁，将磁极靠近小磁针的磁极 【答案】C 【解析】 A.图甲中，手拿一块条形磁铁，逐渐靠近悬挂在铁架台上的另一个磁铁的磁极，此时左边的条形磁铁要么靠近右边的磁铁，要么远离右边的磁铁，故A正确不合题意； B.图乙中，将一条形磁铁放在小车上，手拿另一条形磁铁相互靠近，则小车受力后要么靠近，要么远离，故B正确不合题意； C.图丙中，两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近，由于手对磁体的力，因此无法看到明显的吸引或排斥，故C错误符合题意； D.图丁中，手拿条形磁铁，将磁极靠近小磁针的磁极，则小磁针的指向发生偏转，故D正确不合题意。 6．科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（　　） A．力能改变物体的运动状态 B．磁体能吸引铁、钴、镍等物质 C．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D．物体间不相互接触，也可以产生力的作用 【答案】B 【解析】 A.小磁针的S极受到条形磁铁N极的吸引会发生转动，说明力能改变物体的运动状态，故A正确不合题意； B.图片中小磁针和条形磁体都有磁性，因此无法证明磁体吸引铁、钴、镍等于物质，故B错误符合题意； C.小磁针的S极和条形磁体的N极相互吸引，和条形磁体的S极相互排斥，那么证明：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故C正确不合题意； D.小磁针和条形磁体之间不相互接触，二者也能发生力的作用，故D正确不合题意。 7．如图是我国早期的指南针——司南，由勺形的指南器具和外方内圆的底座组成。 （1）东汉学者王充在《论衡》中记载： “司南之村，投之于地，其柢指南”，其“柢”应该为磁体的　 　极。 （2）铜、铝、铁三种金属中，适合做司南底座的有　 　。 【答案】（1）S（2）铜、铝 【解析】 （1）根据题干：司南之杓，投之于地， 其柢指南 ，司南的长柄指的是地理的南极，所以其“柢”应该为磁体的S极。 (2)铁是磁性材料，用铁制作司南底座，由于有摩擦而影响司南指向南方的准确性、 铜铝不是磁性材料、铜铝制作司南底座。 8．上海科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示．当推动A轮转动时，其它3个轮会随之转动．若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是　 　极．如果A轮顺时针转动，D轮将　 　时针转动（填“顺”或“逆”） 【答案】S；顺 【解析】根据“异名磁极间相互吸引”可知，如果A轮磁体外侧是N极，则与A轮相邻的C轮磁体外侧是S极，与C轮相邻的D轮和B轮磁体外侧是N极。磁动轮中各齿轮之间转动方向的关系与普通齿轮传动装置相同。如果A轮顺时针转动，C轮将逆时针转动，D轮和B轮将顺时针转动。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 磁体的磁场（第1课时）（导学案） 1、认识磁体、磁极，理解磁化现象及磁极间的相互作用规律，建立磁现象的基本认知。 2、通过探究磁体的吸铁性、指向性等，提升观察、分析实验现象并归纳总结规律的能力。 3、了解磁现象在生活和科技中的应用，感受物理知识的实用价值。 1、磁极间的相互作用规律。（重点） 2、磁化现象的理解。（难点） 1、磁体上磁性最强的部位叫作 。 2、同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作 。 4磁体静止时，指北的磁极叫作 极。 1、探索活动：找一块磁铁，用它来吸引身边的物品，如铁钉、塑料尺、大头针、橡皮、纸、铜钥匙等。哪些材质的物品可以被磁铁吸引？ 2、探索活动 （1）将条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察，铁屑在磁体上的分布有什么特点？这说明什么？ （2）将条形磁体挂起来，使它能够在水平面内自由转动，它最终将静止在什么方向上？ 3、探索活动:把两块条形磁体用细线悬挂起来，并让它们彼此靠近，将会发生什么现象？ 现象： 。 结论： 。 4、思考与讨论 （1）如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然都有N极和S极？ （2）在水平桌面上横放一根条形磁体，用弹簧测力计悬挂一个铁块置于磁体一端的上方，让铁块与磁体在相距一定距离的情况下保持平衡。在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是如何变化的？为什么？ 5、探索活动:在铁屑盒上方适当位置固定一根铁棒，观察其能否把铁屑吸引上来： ；将一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把铁屑吸引上来：能；如果把条形磁铁拿开，你会观察到： 。 6、思考与讨论：一个磁体置于水平桌面上，将两枚硬币竖放在磁体上，用手使硬币相互靠近，松手后，两枚硬币的上端会分开，这是为什么？ 1．下列物质不能被磁铁磁化的是（　　） A．铁 B．钴 C．镍 D．铜 2．随着网络快捷支付的普及，我们使用人民币进行交易的机会越来越少。下列硬币中能被磁铁吸引的是（ ） A．第一套硬币：壹分(铝质) B．第三套硬币：梅花5角(铜锌合金) C．第四套硬币：菊花1元(铁芯镀镍) D．纪念币：杭州亚运会10元(银质) 3．如图为家用窗帘磁扣，绳子两端的珍珠球中各含有磁铁．将两个珍珠球靠近便吸合在一起，此时两磁铁磁极的分布情况可能是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示的三个钢块，正确的判断是 (　　) A．都是磁体 B．都不是磁体 C．只有两个是磁体 D．可能都是磁体，也可能只有两个是磁体 5． 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学设计了下列四个方案，其中不可 行的是(　　) A．图甲中，手拿一块条形磁铁，逐渐靠近悬挂在铁架台上的另一个磁铁的磁极 B．图乙中，将一条形磁铁放在小车上，手拿另一条形磁铁相互靠近 C．图丙中，两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 D．图丁中，手拿条形磁铁，将磁极靠近小磁针的磁极 6．科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（　　） A．力能改变物体的运动状态 B．磁体能吸引铁、钴、镍等物质 C．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D．物体间不相互接触，也可以产生力的作用 7．如图是我国早期的指南针——司南，由勺形的指南器具和外方内圆的底座组成。 （1）东汉学者王充在《论衡》中记载： “司南之村，投之于地，其柢指南”，其“柢”应该为磁体的　 　极。 （2）铜、铝、铁三种金属中，适合做司南底座的有　 　。 8．上海科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示．当推动A轮转动时，其它3个轮会随之转动．若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是　 　极．如果A轮顺时针转动，D轮将　 　时针转动（填“顺”或“逆”） 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $