七年级上册 第四单元 生命的思考-2025年中考道德与法治一轮复习必备资料

第四单元 生命的思考基础知识填空（教师版） 1.生命有时尽：生命来之不易；生命是 独特的 ，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代；生命是 不可逆的 ；生命是短暂的；生命是不可预知的。 2.生命有接续 (1)生命不仅仅是 身体 的生命，还包括 社会关系中 的生命、 精神信念上 的生命。 (2)我们每个人都不仅仅是在 身体 上接续祖先的生命，也在 精神 上不断继承和创造人类的文明成果。 3.敬畏生命的原因 (1)生命是 脆弱 的、艰难的，也是 坚强 的、有力量的，生命是 崇高 的、神圣的。 (2)每个人的生命都是 宝贵 的， 生命价值 高于一切。 4.如何敬畏生命 (1)珍爱 自己的生命 和 他人的生命 。 (2)尊重、关注、关怀和善待 身边的每一个人 。 (3)敬畏生命是 内心的自愿选择 。 5.如何守护生命: 爱护身体 ； 养护精神 。 6.发掘生命的力量：需要逐渐培养自己面对困难的 勇气 和坚强的 意志 ；并不排斥 借助外力 ；掌握 增强生命韧性 的方法。 7.如何活出生命的精彩 (1)拒绝 贫乏 , 充盈 自己的生命。 (2)拒绝 冷漠 , 关切 他人的生命。 (3)在 平凡 中创造生命的 伟大 。 8.伟大在于 创造 和 贡献 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 电影简介 《小小的我》是由尹露监制，杨荔钠执导，游晓颖编剧，易烊千玺、林晓杰领衔主演，蒋勤勤、周雨彤特邀主演的剧情电影，于2024年11月2日在东京国际电影节全球首映，该片于2024年12月27日上映。 该片讲述了患有脑瘫的刘春和（易烊千玺 饰）勇敢冲破身心的枷锁，为外婆（林晓杰 饰）圆梦舞台的同时，也弥合了与妈妈（蒋勤勤 饰）的关系，并努力寻求着自己人生的坐标。在经历一个盛夏的蜕变后，他终于踏上了新的旅程。 2024年11月6日，该片获得第37届东京电影节观众选择奖。 刘春和 刘春和是一位患有脑瘫的年轻人，但他智商正常，内心世界丰富.尽管身体面临巨大挑战，刘春和从未放弃对生活的希望，始终保持积极向上的态度，努力冲破身心的枷锁，勇敢地面对生活中的重重困难，不向命运低头。这节课我们一起从电影《小小的我》复习生命的思考。 七上第四单元 生命的思考 2025道德与法治中考一轮复习 目录 01 思维建构—知脉络 02 明晰课标—定方向 03 重点突破—全梳理 04 易混易错—大通关 01 思维建构—知脉络 探问 生命 生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续 对待生命的态度 生命至上 对待生命的关系 休戚与共 敬畏生命 珍视 增强生命的韧性 感知挫折、认识挫折、面对挫折 守护生命 爱护身体、养护精神 绽放 感受生命意义 为何而活、怎样的一生、发现意义 活出生命精彩 贫乏充盈、冷漠关切、平凡伟大 02 明晰课标—定方向 课程标准要求 核心素养 考点 考情分析 探问生命 珍视生命 绽放生命之花 1.正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 2.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求 生命高度，成就幸福人生。 1.健全人格：具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。珍爱生命，懂得生命的意义和价 值，热爱生活，树立正确的人生观。 关于生命和人生价值的考查，多联系美德少年、航天英雄、感动中国人物、国家最高科学技术获奖者事迹，选择题居多，主观题也有涉及，多以生活情境分析的形式呈现，设问多为启示、警示、感悟或认识、理解类，关联考点多关爱他人、尊重他人、秩序规则、特殊保护、少年梦想、少年担当、职业选择等。 03 重点突破—全梳理 总议题：如何理解生命？ 环节一：生命不易，如何敬畏生命之力？ 环节二：生命可贵，如何守护生命之根？ 环节三：时光匆匆，如何绽放生命之花？ 环节一 生命不易，如何敬畏生命之力？ 环节一：生命不易，如何敬畏生命之力？ 议一议 在电影《小小的我》刘春和面对脑瘫带来的重重困难，没有自暴自弃，而是积极乐观地生活，努力克服身体和心理上的障碍。在行动前思考后果，保持良好的判断力，避免鲁莽行事和不负责任的决策；也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 。 请谈谈刘春和“对生命怀有敬畏之心”的原因和做法？ 环节一：生命不易，如何敬畏生命之力？ 议学提示 原因:①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 做法:①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 考点内容 生命的特征有哪些 一、生命的思考 （1）生命来之不易。 （2）生命是独特的。 （3）生命是不可逆的。 （4）生命是短暂的。 （5）生命是有接续的。 一、生命的思考 考点内容 怎样理解“生命有接续” 生命的接续有什么意义? （1）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。 （2）我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。 （1）实现了人类生命的接续，使人类生命不断发展。 （2）使我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3）使人类的精神文明不断积累和丰富。 二、敬畏生命 考点内容 为什么要敬畏生命 （1）生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的。 （2）生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命是宝贵的，生命价值高于一切。 二、敬畏生命 考点内容 如何敬畏生命 （1）珍惜自己的生命，关怀他人的生命。 （2）不漠视自己和他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题。 （3）尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 1．（2024·山东淄博·中考真题）“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这告诉我们（   ） A．生命来之不易 B．生命是短暂的 C．生命是可逆的 D．生命是独特的 题干未涉及生命来之不易、生命是独特的 生命是不可逆的 B 2．（2024·广东·中考真题）2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（   ） A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度 C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求 B 与题意不符。 3.（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（    ） ①珍视生命        ②敬畏生命        ③轻视生命        ④守护生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 救援人员的行动恰恰是对生命的重视和尊重，而不是轻视 4.（2024·四川广安·中考真题）初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（    ） ①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为     ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为 ③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起     ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ B 不仅不能成功救人，还有可能危及自己的生命安全。 态度是不可取的。 5.（2024·山东济南·中考真题）【展现生命姿态，点亮美好人生】 生命突然被标明期限，生活如何继续? 贵州遵义的一位妈妈确诊癌症晚期，生命只有三到六个月!最多可能就一年!痛哭、崩溃之后，她想换个活法儿。她开始拍  摄“遗愿清单”系列视频：爬山、看海、学街舞，与家人拍美美的照片，放声大笑……她不想让家人看到每天躺在床上病恹恹的自己，她想给儿子留下的，除了影像、相伴的回忆，还有妈妈努力的样子!“遗愿清单”视频上线后，有的人因为这些视频受到鼓舞，有了生的希望。 11岁的儿子决定帮妈妈拍“遗愿清单”。现在他每天脑子里想得最多的就是“妈妈要快点好起来!”如果能让妈妈快乐，如果能延续妈妈陪伴自己的时间，他都会认真对待。 你从上述材料中体悟到什么? 第一步:审设问 你从上述材料中体悟到什么? 知识范围: 珍爱生命有关知识 题目类型:体现类 解题步骤:第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，贵州遵义的一位妈妈确诊癌症晚期，生命只有三到六个月!最多可能就一年→链接生命是短暂的+生活难免有挫折。 第三步：整合信息，组织答案。 第二步:审材料 贵州遵义的一位妈妈确诊癌症晚期，生命只有三到六个月!最多可能就一年!痛哭、崩溃之后，她想换个活法儿。她开始拍  摄“遗愿清单”系列视频：爬山、看海、学街舞，与家人拍美美的照片，放声大笑……她不想让家人看到每天躺在床上病恹恹的自己，她想给儿子留下的，除了影像、相伴的回忆，还有妈妈努力的样子!“遗愿清单”视频上线后，有的人因为这些视频受到鼓舞，有了生的希望。 11岁的儿子决定帮妈妈拍“遗愿清单”。现在他每天脑子里想得最多的就是“妈妈要快点好起来!”如果能让妈妈快乐，如果能延续妈妈陪伴自己的时间，他都会认真对待。 生命是短暂的。 用心对待自己和他人。 尽孝在当下。 第三步:组答案 ①生命是短暂的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，要更加热爱生命，热爱生活。 ②生活难免有挫折，我们要发掘自身的生命力量，增强生命的韧性。 ③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。 ④尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 环节二 生命可贵，如何守护生命之根？ 环节二：生命可贵，如何守护生命之根？ 议一议 从身体层面来讲，角色可能因身体的残疾或疾病导致行动不便，但是刘春和没有放弃对正常生活的渴望。在学习走路或者完成简单的生活自理动作时，一次次地摔倒，却又一次次地尝试，凭借着顽强的意志，努力克服身体上的障碍。勇敢求职，渴望证明自己的价值；他对爱情的向往，展现出人性最本真的渴望。 结合刘春和的故事谈谈你对积极的人生态度的理解。 环节一：生命可贵，如何敬畏生命之力？ 议学提示 积极面对挫折，在挫折中不断成长，保持良好的生活习惯，注重身心健康，为实现目标奠定基础;拥有坚定的信念和执着的追求，努力实现自己的价值。 三、守护生命 考点内容 怎样守护生命？ 怎样爱护身体？ （1）首先要关注自己的身体。 （2）关注并养护我们的精神。 （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 三、守护生命 考点内容 怎样养护精神 （1）具备一定的物质支持。 （2）守住自己的心灵，坚持真、善、美。 （3）守护精神家园，传承优秀民族文化，弘扬民族精神。 三、守护生命 考点内容 如何正确认识挫折 （1）生活难免有挫折,挫折是我们生命成长的一部分。 （2）人们对挫折的认识和态度不同,面对挫折就会产生不同的感受和行为反应。 （3）面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。 三、守护生命 考点内容 挫折有哪些影响 （1）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 （2）消极影响：可能产生负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 三、守护生命 考点内容 面对挫折，如何发掘生命的力量 （1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 1.（2024·山东德州·中考真题）据统计，全国中小学生安全事故中，60%以上发生在校外，其中交通事故占了很大一部分。在上下学的路上，为避免交通事故的发生，青少年应该（   ） A．结伴并排骑行，转弯伸手示意 B．身穿醒目衣物，抢先通过路口 C．快速穿行马路，避让机动车辆 D．增强安全意识，遵守交通法规 D “结伴并排骑行”“抢先通过路口”“快速穿行马路”均违反了交通规则，存在严重安全隐患 2.（2024·海南·中考真题）为有效预防和减少未成年人涉毒违法犯罪，保障其身心健康和合法权益，海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动。这警示青少年（   ） ①认识到毒品的危害，远离毒品 ②珍爱生命，爱护身体，养护精神 ③增强防范意识，抵制毒品侵害 ④毒品离我遥远，禁毒与我无关 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ C 禁毒与我们每个人息息相关 3.（2024·广东广州·中考真题）吸毒成瘾的三个基本过程包括（    ） ①耐药作用的形成        ②身体依赖性的产生 ③身体依赖性的消失         ④强化的形成 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 吸毒成瘾表现为身体依赖性的产生，而不是依赖性的消失 5.（2024吉林中考） 阅读材料，回答问题。 “保持适量的运动”“选择合理的饮食”启示我们，守护生命首先要关注 什么？ 第一步:审设问 ”启示我们，守护生命首先要关注 什么？ 知识范围: 守护生命有关知识 题目类型:体现类 解题步骤:第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，保持适量的运动”“选择合理的饮食”。 第三步：整合信息，组织答案。 第二步:审材料 守护生命。 第三步:组答案 守护生命首先要关注自己的身体。 环节三 时光匆匆，如何绽放生命之花？ 环节三：时光匆匆，如何绽放生命之花？ 议一议 尽管身体不便，刘春和依然热爱学习，努力完成学业，最终顺利拿到了师范大学的录取通知书。高三暑假，刘春和到处面试找工作，虽屡遭挫折，但他没有放弃，最终在一家咖啡馆应聘上服务员，获得了通过劳动赚取工资的喜悦和尊严。刘春和的梦想是成为一名老师，他不给自己的未来设限，为这个梦想全力以赴，勇敢追求。 生命的追问无止境，你打算如何向刘春和学习，发现和创造生命的意义？ 环节三：时光匆匆，如何绽放生命之花？ 议学提示 ①珍惜时间、努力学习，提高自身素质; ②从小事做起，帮助他人，服务社会，奉献社会; ③胸怀大志，培养坚强的意志; ④不断提高自身修养，树立正确的人生观、世界观、价值观。 四、绽放生命之花 考点内容 怎样的生命是有意义的 （1）活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。【追求自我价值】 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 【对他人有价值】 （3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。【创造社会价值】 考点内容 为什么要探索生命的意义？ 如何活出生命的精彩？ （1）探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的,生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 （1）拒绝贫乏，充盈生命。 （2）拒绝冷漠，关切他人。 （3）在平凡中创造伟大。 四、绽放生命之花 四、绽放生命之花 考点内容 生命贫乏的表现 生命充盈的表现 ①封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②缺乏生活目标，无所事事。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。 四、绽放生命之花 考点内容 拒绝冷漠、传递温暖要求我们怎样做？ 怎样认识生命的“平凡与伟大”？ （1）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （2）用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （1）每个人的生命都有自己独特的使命。 （2）伟大在于创造和贡献。 （3）平凡的生命也有价值。 （4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。 四、绽放生命之花 考点内容 如何在平凡中创造伟大？ （1）运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 （2）为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起,让生命从平凡中闪耀出伟大。 1.（2024福建中考）2023年福建省“新时代好少年”王鹏飞是一名遗传性肌肉萎缩病患者。他始终以开朗乐观、积极向上的态度面对病魔，用强大的意志力推动自己去做有意义的事。他的事迹告诉我们( ) A.直面挫折，做更好的自己 B.扬长避短，增强生命的韧性 C.欣赏自我，做坚强的自己 D.独立思考，追求生命的高度 A 与题意无关 2.（2024河南中考）漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是( ) ①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏，行有所止 ②只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长 ③要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量 ④增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 与漫画不符 3.（2024内蒙古中考） 阅读材料，回答问题。 2024年上半年，我国多地持续遭遇强降雨天气，人民生命财产安全受到威胁，防汛抗洪形势严峻。在这期间，各地救援人员、志愿者、热心商家、爱心人士等平凡英雄，用自己的力量生动诠释了“一方有难、八方支援”的感动。 向平凡英雄致敬，我们应如何在平凡中创造伟大？ 第一步:审设问 向平凡英雄致敬，我们应如何在平凡中创造伟大？ 知识范围: 绽放生命之花有关知识 题目类型:措施类 解题步骤:第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，地救援人员、志愿者、热心商家、爱心人士等平凡英雄。 第三步：整合信息，组织答案。 第二步:审材料 平凡中创造伟大相关知识。 2024年上半年，我国多地持续遭遇强降雨天气，人民生命财产安全受到威胁，防汛抗洪形势严峻。在这期间，各地救援人员、志愿者、热心商家、爱心人士等平凡英雄，用自己的力量生动诠释了“一方有难、八方支援”的感动。 第三步:组答案 ①运用自己的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久、 不平凡的社会价值； ②用认真、勤劳、善良、责任、勇敢书写自己的生命价值； ③将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起。 04 易混易错—大通关 1．意志坚强的人能够抗拒生命发展的自然规律。 (　　) 2．个体生命不能永恒，要享受当前的生活。 (　　） 3．生命是人类独有的。（ ） ×　 改：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律　 改：个体生命不能永恒，所以我们要向死而生，从容面对生命的不可预知，要热爱生命 　 改：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，人类生命只是其中之一。 ×　 ×　 5.只用珍爱自己的生命,别人的生命无所谓/珍视生命，只用珍视他人的生命。 ( ) × 6.挫折越多越好。 （×） 7.遇到困难，不同的人有相同反应。 改：他人的生命和自己的生命同样重要,我们不仅要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。 挫折既有积极影响也有消极影响,并非越多越好。 人们对挫折的认识和态度不同,面对挫折就会产生不同的感受和行为反应。 （×） Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 第四单元 生命的思考 高频选择题语句 1. 生命是宝贵的,生命价值高于一切;生命至上,他人的生命和自己的生命同样重要。 2. 守护生命要关注自己的身体、养护我们的精神 3.我们要增强安全意识,自我保护意识，提高安全防范能力,掌握一 些基本的自救自护方法。 4.生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 5.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 6.生命虽然平凡,但也能在于创造伟大，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 生命的思考 1、 单选题 1．你知道吗?蚊子有22颗牙齿；骆驼可以饮海水解渴；往蝎子身上滴少量的酒，它就会立马发疯，然后蛰死自己；雄蚊子不是不爱吸血，而是因为雄蚊子大小颚退化，丧失了皮肤穿刺功能，只能靠摄取花蜜来维持短暂生命。这说明了（   ） A．人的生命最具智慧，比其他生命更高贵 B．每一种生命皆有其独特性 C．生命世界充满神奇，我们应该操纵它 D．动物的生命都很短暂 2．每个人的生命只有一次，我们要敬畏生命，珍爱生命，保护生命，学习应急避险和自救互救常识，共同筑牢守护人民群众生命财产安全的坚固防线。这是因为（   ） A．人的生命是最高贵的 B．人的生命是不可逆的 C．人的生命是有韧性的 D．人的生命有接续 3．福建泉州一女子遭遇车祸被卷入车底，交警和路人纷纷赶来合力抬车，仅用30秒就将人救出。因救援及时，受伤女子目前已无大碍。他们的善举（   ） ①弘扬了中华传统美德②传播了社会正能量 ③珍视生命、推己及人的生命情怀④挽救他人生命比保护自己更重要 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．就读于广州某中学七年级的小杰在学校午休时，趁同班同学思思起身说话，偷偷将其椅子向后拉，致其严重受伤。事后，思思父母将小杰及其父母、学校共同起诉至法院。最终，法院判决学校无责，小杰及其父母向思思赔偿10万余元。这警示我们（   ） ①要对生命怀有敬畏之心         ②不能和同学开任何玩笑 ③要关爱他人的生命安全         ④要尊重、关怀身边的每一个人 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 5．2024年7月1日，《湖南省预防中小学生溺水若干规定》(以下简称《规定》) 正式施行。《规定》第一条明确：本省预防中小学生溺水工作遵循多方参与、标本兼治的原则，实行政府领导、家校联动、社会参与、部门协作的联防联控机制，共同做好预防中小学生溺水工作。对此，下列认识正确的是（   ） ①《规定》的施行体现了对我们生命安全的保障 ②《规定》限制了我们游泳的自由，可以不必理会 ③我们要树立规则意识，及时纠正自己的不当行为 ④预防中小学生溺水是政府的责任，与青少年无关 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先烈为追求民族独立献出宝贵的生命，他们的爱国、奉献精神值得我们铭记与传扬。某校团委将开展“拾取红色记忆，传承革命精神”的研学活动，合适的路线是（   ） A．路线1：牌坊街——开元寺——广济桥 B．路线2：涵碧楼——凤凰山革命纪念公园——茂芝会议旧址 C．路线3：韩文公祠——泰佛殿——慧如公园 D．路线4：龙湖古寨——许驸马府——海阳县儒学宫 7．“泥人张”自清代道光年间由张明山创始后，至今已有180年的历史。经过六代传人的传承发展，从家庭作坊走向社会，延续着薪火相传的中国文化传统。“泥人张”传统手艺的传承体现了（   ） A．每个人的生命都是有限的 B．人的精神生命是不断传承的 C．生命的接续是身体上的接续 D．要珍爱生命，张扬个性 8．人脸识别技术开启未来新世界。人脸识别技术的广泛应用体现了（   ） A．每个人都有不同的人生道路 B．每个人的生命都是不可逆的 C．每个人的生命都是独特的 D．生命的独特性仅体现于人脸 9．钱氏家族秉承《钱氏家训》声望源远流长，后裔更是人才辈出：“导弹之父”钱学森、力学奠基人钱伟长、“原子弹之父”钱三强、作家钱钟书、外交家钱其琛……仅当代国内外科学院院士以上的钱氏名人就有上百位。由此可见（   ） ①钱氏后裔传承精神生命，实现了生命的接续 ②只要发扬家训，钱氏后裔的生命就能具有无限的意义 ③钱氏后裔秉承家训，不断传承和丰富精神生命 ④每一位钱氏后裔都汲取了家训的精神养分，具有了相同的天资禀赋 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．指纹的细节特征点有多种，而指纹识别技术就是利用这些细节特征点，通过对比来进行身份鉴别。这一技术使用的理论基础在于（   ） A．生命的不可逆 B．生命的有限性 C．生命的接续性 D．生命的独特性 11．“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”这表明生命是（   ） A．独特的 B．不可逆的 C．有限的 D．大自然的奇迹 12．《人民日报》刊文指出，面对部分青少年中出现的纠结、抑郁、自闭、叛逆、漠视生命等现象，唤起青少年对生命的敬畏刻不容缓。敬畏生命要求我们（   ） ①尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②关爱他人的生命 ③关注自己，漠视他人 ④坚持人民至上、生命至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．“荷花之冰清，兰花之素雅，牡丹之雍容；泰山险，华山奇，峨眉秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞……你能说：荷花不如牡丹，泰山胜过峨眉，北国不比江南？”对此理解正确的是（   ） ①每个人的生命都是独特的 ②只有高雅才能体现生命的价值 ③每个人都有独特的个性品质 ④每朵花都有它的美，不可替代 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 14．在2024年虎门半程马拉松赛中，虎门公安、交警、交通、城市管理、卫生健康、消防等多个部门精心策划与保障，引入了12辆救护车和262名医疗志愿者，确保能够妥善处理各类紧急情况。这彰显了主办方（   ） A．为了提高赛事的专业性和公正性 B．主要是为了展示城市形象 C．为保障安全不惜浪费资源 D．坚持人民至上，生命至上的理念 15．去时青年身，归来英雄魂，2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸从韩国仁川接回祖国，英雄是民族最闪亮的坐标。只要我们记得，他们就还活着。这说明（   ） A．生命是独特的，生命来之不易 B．树立远大的志向，定能取得成功 C．生命的接续也体现在精神信仰上 D．生命的传承是指身体生命的传承 二、非选择题 16．阅读材料，回答问题。 每年11月是全国消防宣传月。中国消防员被称为“最美逆行者”，大火蔓延时，他们是一条通道；洪水肆虐时，他们是一叶方舟；地动山摇时，他们是一块磐石……他们是生命守护者，是希望呵护者。一旦穿上“火焰蓝”，消防员就会坚定英勇、临危不惧、视死如归，在困难面前豁得出去、在关键时刻冲得上去，以生命赴使命、用大爱担大义。 请运用“敬畏生命”的有关知识，分析消防员“以生命赴使命”，如何敬畏生命。 三、情境探究题 17．【情境探究  明理践行】 以下是初中生宁宁同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行探究。 情境一  宁宁是个网络爱好者，结识了一个非常谈得来的网友。这天，网友想和她单独见面。 (1)宁宁的正确做法： 理由： 情境二  上课时，数学老师误以为宁宁违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评。 (2)宁宁的正确做法： 理由： 情境三  放学回家路上，宁宁和好朋友明明准备过马路，此时是红灯。明明说：“反正没车，我们一起闯红灯吧！” (3)宁宁应该： 理由： 四、分析说明题 18．某地发生地震后，各方力量火速集结，全力以赴排查搜救，抗震救灾紧张有序进行。凌晨4时许陆军第76集团军约300名官兵抵达受灾严重的灾区，武警甘肃总队出动333名官兵赴灾区进行抢险救援……一个个、一批批、一群群自愿自发的救援者，也从四面八方奔赴灾区，他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命的希望。 结合所学“敬畏生命”的知识，对材料中救援人员的行为进行评析。 参考答案： 1．B 【详解】本题考查对生命的特点的认识和理解。 B：题干中对各种生命的描述表明生命世界充满奇特，千姿百态，每一种生命皆有其独特性，故B说法正确； A：人的生命最具智慧，但并非比其他生命更高贵，故A说法错误； C：各种生命是平等的，我们不能操纵它们，故C说法错误； D：“都很短暂”说法太绝对，并非所有动物的生命都很短暂，故D说法错误； 故本题选B。 2．B 【详解】本题考查生命的特点。 BCD：分析题文，材料描述了应急科普推广人胡军向大家发出倡议，学习应急避险和自救互救常识；结合所学知识可知，之所以这样做，这是因为生命是不可逆的，我们要珍爱生命；故B说法符合题意；CD说法不符合题意； A：人的生命是高贵的，自然界的一切生命都是宝贵的，生命没有高低贵贱之分；故A说法错误； 故本题选B。 3．A 【详解】本题考查敬畏生命的情怀、关爱他人的生命。 ①②③：交警和路人救人的举动，弘扬了中华传统美德，传播了社会正能量，体现了珍视生命、推己及人的生命情怀，故①②③符合题意； ④：应该在保护自身安全的情况下尽力帮助他人，故④说法错误； 故本题选A。 4．A 【详解】本题考查敬畏生命的情怀、关爱他人的生命。 ①③④：依据题文，小杰趁同班同学思思起身说话，偷偷将其椅子向后拉，致其严重受伤，最终小杰及其父母向思思赔偿10万余元，这警示我们要对生命怀有敬畏之心；要关爱他人的生命安全；要尊重、关怀身边的每一个人，故①③④符合题意； ②：“任何”说法过于绝对，同学之间开玩笑要适度，故②说法错误； 故本题选A。 5．C 【详解】本题考查敬畏生命的情怀。 ①：《规定》的施行旨在预防中小学生溺水事件，体现了对青少年生命安全的保障，是社会对生命价值的重视，故①符合题意； ③：《规定》要求多方参与、共同预防溺水，学生应该树立规则意识，遵守相关规定，主动规范自身行为以保障安全，故③符合题意； ②：《规定》的目的是加强安全教育和管理，而不是限制游泳的自由，故②说法错误。 ④：预防溺水不仅是政府的责任，也是全社会和个体的责任，青少年自身也应当增强防溺水意识和能力，故④说法错误； 故本题选C。 6．B 【详解】本题考查生命有接续。 B：涵碧楼与南昌起义军入粤有关，见证了重要的革命历史事件；凤凰山革命纪念公园是为纪念在革命斗争中牺牲的烈士而建，是缅怀先烈、传承革命精神的重要场所；茂芝会议旧址是革命历史上重要会议的召开地，在革命进程中有着重要意义。这条路线的地点都与革命历史紧密相连，能够让学生深刻拾取红色记忆，传承革命精神。故B符合题意； A：牌坊街是潮州著名的历史文化街区，集中展现潮州的传统商业文化和民俗风情；开元寺是著名的佛教寺院，是宗教文化的代表；广济桥是中国四大古桥之一，展现了古代建筑技艺。这一路线主要体现的是潮州的传统历史文化、建筑艺术和宗教文化等，并没有突出红色革命精神相关内容，故A不符合题意； C：韩文公祠是为纪念唐代文学家韩愈而建，体现的是对历史文化名人的纪念和文化传承；泰佛殿是展现泰国佛教文化的建筑；慧如公园是休闲娱乐性质的公园。此路线主要围绕文化名人、异国宗教文化和休闲场所，与红色革命精神无关，故C不符合题意； D：龙湖古寨是保存完好的古村落，体现了潮汕地区的传统村落文化和建筑风格；许驸马府是古代的府第建筑，反映了当时的建筑艺术和历史文化；海阳县儒学宫是古代的教育文化场所。这一路线重点在于传统历史文化和建筑方面，没有涉及红色革命精神的内容 ，故D不符合题意； 故本题选B。 7．B 【详解】本题考查生命特点。 B：“泥人张”经过六代传人的传承发展，从家庭作坊走向社会，延续着薪火相传的中国文化传统，“泥人张”传统手艺的传承体现了人的精神生命是不断传承的，故B符合题意； A：生命是有限的，在题文中没有体现，故A不符合题意； C：生命的接续包括身体上的生命和精神信念上的生命，故C说法错误； D：我们要珍爱生命，但不是张扬个性，故D说法错误； 故本题选B。 8．C 【详解】本题考查生命的特点。   C：人脸识别技术的广泛应用体现每个人的生命都是独特的、每个生命都不可替代，故C说法正确；   A：材料主要体现外形相貌的独特，并未体现“不同的人生道路”，故A不符合题意；   B：材料主要体现生命的独特性，并未体现“不可逆”，故B不符合题意； D：“仅体现于人脸”说法过于绝对，我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代，故D说法错误； 故本题选C。 9．B 【详解】本题考查生命的传承、生命有接续。 ①③：题文中，“钱氏家族秉承《钱氏家训》声望源远流长，后裔人才辈出”，钱氏后裔中更有科学家、作家、外交家等名人，说明钱氏后裔秉承家训，不断传承和丰富钱氏家族的精神生命，实现了生命的接续，故①③说法正确； ②：“只要……就能……”夸大了发扬钱氏家训的意义，故②说法错误； ④：“每一位钱氏后裔都……具有相同的天资禀赋”，夸大了钱氏家训的影响和钱氏后裔的天资禀赋，故④说法错误； 故本题选B。 10．D 【详解】本题考查生命的特点。 D：每个人的指纹都是独一无二的，这说明每个人的生命都是独特的，故D说法正确； ABC：题干未涉及每个人的生命都是幸运的、每个人的生命都是坚强的、每个人的生命都是不可逆的，故ABC不符合题意； 故本题选D。 11．C 【详解】本题考查生命的特点。 C:分析题文可知，“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，”这说明生命是短暂的，有限的，故C说法正确； A:生命是独特的，每个人的个性品质不一样，每个人的生命都不可替代，故A不符合题意； B:生命是不可逆的，表现为生命的时光一去不复返，故B不符合题意； D:题干旨在说明生命是有限的，未体现生命是大自然的奇迹，故D不符合题意； 故本题选C。 12．B 【详解】本题考查敬畏生命。 ①②④：结合课本知识，敬畏生命，我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律；不仅要关爱自己的生命，也要关爱他人的生命；坚持人民至上、生命至上，故①②④说法正确； ③：我们要关爱他人，故③说法错误； 故本题选B。 13．D 【详解】本题考查生命的特点。 ①③④：根据材料，荷花是冰清的，兰花是素雅的，牡丹是雍容的，体现了每朵花都有它的美，不可替代，说明我们每个人都是独一无二的，都有自己的风格和特点，故①③④说法符合题意； ②：生命的价值在于创造和贡献；不是高雅才能体现生命的价值，故②说法错误； 故本题选D。 14．D 【详解】本题考查坚持人民至上、生命至上。 D：结合材料分析，马拉松赛中，多个部门精心策划与保障，引入了12辆救护车和262名医疗志愿者，确保能够妥善处理各类紧急情况。这彰显了主办方坚持人民至上，生命至上的理念，故D符合题意； AB：题干强调的是坚持人民至上，生命至上的理念；为了提高赛事的专业性和公正性和展示城市形象在材料中没有体现，故AB不符合题意； C：题干强调的是坚持人民至上，生命至上的理念，为保障安全采取的必要措施，没有浪费资源，故C说法错误； 故本题选D。 15．C 【详解】本题考查生命的接续。 C：第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸从韩国仁川接回祖国，英雄是民族最闪亮的坐标，只要我们记得，他们就还活着，这说明生命的接续也体现在精神信仰上，故C说法正确； A：说法在题干中没有体现，A不符合题意； B：树立远大的志向，有助于成功，B错误； D：生命的传承不仅仅是身体生命的传承，还包括精神的传承，D错误； 故本题选C。 16．①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【详解】本题考查如何敬畏生命，可以结合教材知识进行回答。 17．(1) 拒绝和网友见面 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (2) 找个合适的时间、场合和老师解释清楚 要尊重热爱老师，学会处理与老师间的误会和矛盾。 (3) 劝导明明不能闯红灯 我们要遵守交通规则，珍爱生命，树立自我保护的意识。 【分析】考点考查：珍爱生命、网上交友、师生交往的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理品质 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料中核心观点：网友想和她单独见面。 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中宁宁的正确做法是拒绝和网友见面。 论据：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。 （2）第一步：读题，提炼材料中核心观点：误以为宁宁违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中宁宁的正确做法是找个合适的时间、场合和老师解释清楚。 论据：要尊重热爱老师，学会处理与老师间的误会和矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。 （3）第一步：读题，提炼材料中核心观点：反正没车，我们一起闯红灯吧！ 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中宁宁应该劝导明明不能闯红灯。 论据：我们要遵守交通规则，珍爱生命，树立自我保护的意识。 第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。 18．材料中救援人员的行为体现了对生命的敬畏。①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 【分析】考点考查： 敬畏生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养： 健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从道理说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词： 全力以赴排查搜救；他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命的希望→救援人员的行为体现了对生命的敬畏；敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命就要关爱他人的生命；敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 1 学科网（北京）股份有限公司 $生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续 探问 对待生命的态度 生命至上 敬畏生命 对待生命的关系 → 休戚与共 生命 守护生命 爱护身体、养护精神 珍视 增强生命的韧性 →感知挫折、认识挫折、面对挫折 感受生命意义 →为何而活、怎样的一生、发现意义 绽放 活出生命精彩 →贫乏充盈、冷漠关切、平凡伟大 A.生命来之不易 B.生命是独特的 生命有时尽 C.生命是不可逆的 D.生命也是短暂的 E.难以抗拒生命发展的自然规律：死亡 生命可以永恒吗？ 生命有接续（生 1.在一代又一代的个体生命中实现 了人类生命的接续 命接续的意义) 2.在生命的传承关系中，认识和面 对自己的生命. 探问生命 3.在生命的接续中，人类的精神文 明也不断积累和丰富 1、我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命至上 2、珍视生命，生命价值高于一切。 3、重视和珍爱他人生命，同样重要。 敬畏生命 1、每个人都与他人共同生活。 休戚与共 2、尊重他人，不漠视他人生命。 3、敬畏生命--发自内心。 关注自己的身体 爱护身体 珍视自己的肉体生命 守护生命 掌握基本自救自护方法 养护精神的原因 养护精神 精神与物质及环境的关系 珍视生命 我们养护精神家园的方法 挫折的含义 生活难免有 不同的态度，不同的结果 挫折 正确认识挫折（消极影响、 积极影响) 增强生命的韧性 需要发现、发掘自己的生命力量 发掘生命的 培养面对困难的勇气和坚强的意志 力量 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励 运用增强生命韧性的方法 1.生命的意义 A为了学习、家人 B体验生活本身 C为了追究生命意义本身 生命的迫问 A实现自身价值 感受生命的 2.有意义的人生 B助人担责 C服务全人类 意义 1.探索生命意义，生命原动力之一 绽放生命之花 发现我的生命 2.生命是独特的，生命意义是具体的 3.生命的意义需要自己发现和创造 贫乏与充盈 1.贫乏的表现：A封闭B无所事事 2.如何让生命充盈？A探索B建立联系 1.生命拒绝冷漠 活出生命的 冷漠与关切 2.我们用心对待自己和他人 精彩 3.营造一个互信、友善、和谐的社会 1.独特的使命 2.伟大在于创造和贡献 平凡与伟大 3.平凡人在用认真、勤劳、善良、坚持、勇敢书写 自己的生命价值 4.生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 第四单元 生命的思考 教学设计 教师：《小小的我》是由尹露监制，杨荔钠执导，游晓颖编剧，易烊千玺、林晓杰领衔主演，蒋勤勤、周雨彤特邀主演的剧情电影，于2024年11月2日在东京国际电影节全球首映，该片于2024年12月27日上映。 该片讲述了患有脑瘫的刘春和（易烊千玺饰）勇敢冲破身心的枷锁，为外婆（林晓杰 饰）圆梦舞台的同时，也弥合了与妈妈（蒋勤勤 饰）的关系，并努力寻求着自己人生的坐标。在经历一个盛夏的蜕变后，他终于踏上了新的旅程。 2024年11月6日，该片获得第37届东京电影节观众选择奖。 刘春和是一位患有脑瘫的年轻人，但他智商正常，内心世界丰富.尽管身体面临巨大挑战，刘春和从未放弃对生活的希望，始终保持积极向上的态度，努力冲破身心的枷锁，勇敢地面对生活中的重重困难，不向命运低头。这节课我们一起从电影《小小的我》复习生命的思考。 首先，我们一起通过思维导图回顾一下本单元的内容。 1、 思维建构—知脉络 2、 明晰课标—定方向 三、重点突破—全梳理 环节一：生命不易，如何敬畏生命之力？ 教师：在电影《小小的我》刘春和面对脑瘫带来的重重困难，没有自暴自弃，而是积极乐观地生活，努力克服身体和心理上的障碍。在行动前思考后果，保持良好的判断力，避免鲁莽行事和不负责任的决策；也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 议一议：原因:①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 做法:①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 教师：探问生命 1.生命有哪些特性？P89-90①生命来之不易。（地球上的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然中产生的。） ②生命是独特的。（每个人有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的。） ③生命是不可逆的。（生命的时光一去不复返。） ④生命也是短暂的。 2.生命给我们哪些启示？（如何看待死亡）P91①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。  3.生命接续的意义和内涵？P92-93 （1）意义：①个体生命在实现人类生命的接续中，我们要担当一分份使命。②生命接续中的“我”和“我们”能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。P92-93 （2）内涵：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果P93 4.生命可以永恒吗？（理解）P89-93  （1）生命有时尽。因为我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。从这个意义上说生命是不可以永恒的。（2）生命有接续。生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神观念上的生命，我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。从这个意义上说精神观念上的生命是可以永恒的。 5.为什么要敬畏生命 （为什么说生命至上）P94-96①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6.如何做到敬畏生命（我和他人休戚与共的生命关系，要求我们怎样做）P96-98①敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。【意识层面】 ②敬畏生命，就要不漠视自己和他人的生命尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 ③对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。【道德层面】 环节二：生命可贵，如何守护生命之根？ 教师：从身体层面来讲，角色可能因身体的残疾或疾病导致行动不便，但是刘春和没有放弃对正常生活的渴望。在学习走路或者完成简单的生活自理动作时，一次次地摔倒，却又一次次地尝试，凭借着顽强的意志，努力克服身体上的障碍。勇敢求职，渴望证明自己的价值；他对爱情的向往，展现出人性最本真的渴望。 议一议：结合刘春和的故事谈谈你对积极的人生态度的理解。 学生：积极面对挫折，在挫折中不断成长，保持良好的生活习惯，注重身心健康，为实现目标奠定基础;拥有坚定的信念和执着的追求，努力实现自己的价值。 教师：珍视生命 1.如何守护生命？▲ ①爱护身体 ②养护精神 2.怎样爱护自己的身体？▲ （1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）珍视自己的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 3.我们如何养护精神家园？▲ （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 4.怎样正确看待挫折？▲ （1）人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同感受和行为反应。 （2）及时调整自己，正确地看待挫折。 （3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 5.挫折的影响 ①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 7.怎样发掘生命的力量？▲ （1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力（2）我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量，不排斥借助外力，学会与他人建立联系，可以向他人寻求帮助 8.增强生命韧性的方法有哪些？ ①欣赏、培养幽默感，②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。 环节三：时光匆匆，如何绽放生命之花？ 教师：尽管身体不便，刘春和依然热爱学习，努力完成学业，最终顺利拿到了师范大学的录取通知书。高三暑假，刘春和到处面试找工作，虽屡遭挫折，但他没有放弃，最终在一家咖啡馆应聘上服务员，获得了通过劳动赚取工资的喜悦和尊严。刘春和的梦想是成为一名老师，他不给自己的未来设限，为这个梦想全力以赴，勇敢追求。 议一议 ：生命的追问无止境，你打算如何向刘春和学习，发现和创造生命的意义。 学生：①珍惜时间、努力学习，提高自身素质; ②从小事做起，帮助他人，服务社会，奉献社会; ③胸怀大志，培养坚强的意志; ④不断提高自身修养，树立正确的人生观、世界观、价值观。 教师：绽放生命之花 1.生命的追问(什么是有意义的生命？怎样的一生是值得过的？）▲ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值。 （2）在别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2.发现我的生命（如何认识探索生命的意义？）▲ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3.如何让自己的生命充盈起来？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 (具体习题见课件) 四、易混易错—大通关 1．意志坚强的人能够抗拒生命发展的自然规律。 (×) 改：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律　 2．个体生命不能永恒，要享受当前的生活。 (×) 改：个体生命不能永恒，所以我们要向死而生，从容面对生命的不可预知，要热爱生命 3．生命是人类独有的。（ × ） 改：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，人类生命只是其中之一。 4.不顾自身安危去救助他人是不爱惜自己生命的表现。(×) 改：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。我们要珍爱自己的生命，在自己的能力范围内救助他人的生命。 1 学科网（北京）股份有限公司 $观光我。你们应该想象不到那是一种什么样的感觉。我在人群里跟各种各样的目光撞上，有怜悯有没有厌恶？是他不过生日留着我，这就是你的命。你是我的病。好了别说话，我从来。都不想。要在。逛街，是到这里也没有阿美的事。我晓得。我是想让。你看见这渺小。都是完整的，我有你。 第四单元 生命的思考基础知识填空（学生版） 1.生命有时尽：生命来之不易；生命是 ，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代；生命是 ；生命是短暂的；生命是不可预知的。 2.生命有接续 (1)生命不仅仅是 的生命，还包括 的生命、 的生命。 (2)我们每个人都不仅仅是在 上接续祖先的生命，也在 上不断继承和创造人类的文明成果。 3.敬畏生命的原因 (1)生命是 的、艰难的，也是 的、有力量的，生命是 的、神圣的。 (2)每个人的生命都是 的， 高于一切。 4.如何敬畏生命 (1)珍爱 和 。 (2)尊重、关注、关怀和善待 。 (3)敬畏生命是 。 5.如何守护生命: ； 。 6.发掘生命的力量：需要逐渐培养自己面对困难的 和坚强的 ；并不排斥 ；掌握 的方法。 7.如何活出生命的精彩 (1)拒绝 , 自己的生命。 (2)拒绝 , 他人的生命。 (3)在 中创造生命的 。 8.伟大在于 和 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 生命的思考（易混易错） 1. 生命短暂，我们应该好好享受生命。（　×　） 2. 生命是属于自己的，不可轻生或自残。（　√　） 3. 生命会消逝，生命的接续也会中断。（　×　） 4. 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（　√　） 5. 我们仅仅在身体上接续祖先的生命。（　×　） 6. 珍爱生命，无论什么时候都要首先考虑自己的安全。（　×　） 7. 生命价值高于一切。（　√） 8. 人类的生命比其他生命更宝贵。（　×　） 9. 生命休戚与共，我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命。（　√） 10. 保护野生动物是每个公民的义务。（　√） 11. 守护生命不仅仅指爱护身体，还要养护精神，做到身心健康。（　√） 12. 养护精神，就是要超越物质利益，守住自己的心灵，做到真善美。（　√　） 13. 挫折越多越有利于成功。 （　×　） 14. 经历了挫折就一定能成功。 （　×） 15. 人们面对挫折采取不同的态度，会有不同的结果。（　√　） 16. 挫折对我们既有积极的作用，也有消极的作用。 （　√　） 17. “天生我材必有用”鼓励我们战胜挫折。（　×　） 学科网（北京）股份有限公司 $