七年级上册 第三单元 师长情谊-2025年中考道德与法治一轮复习必备资料

第三单元 师长情谊 易错易混点 1.老师不仅教给我们知识，更重要的是教我们如何做人。 2.老师是人类文明的主要传承者之一，不是唯一。 3.时代在发展，科技在进步，老师的工作理念和工作方式都发生了变化，但老师的作用仍是不可替代的。 4. 正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉。 5.对待老师的批评，应该相信老师的善意，理解老师的良苦用心。 6.彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师既是优良传统，也是我们的基本道德修养。 7.尽孝在当下，重在行动，要把它落到实处。 8.成年子女有赡养扶助父母的法定义务，未成年子女有孝敬父母的道德义务。 9.每个家庭的亲情表现不尽相同，不是相同，也不是完全相同，而是不尽相同。 10.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。 11.只有以良好的心态面对家庭人际关系、家庭氛围等的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元师长情谊 高频选择题语句 1、教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命； 2、尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； 3、新时代对教师提出更高的要求是：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 5、彼此尊重是良好师生关系的开始。 6、正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 7、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的亲情之爱。 8、家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 9、尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 10、亲子冲突处理不好的危害是伤害双方的感情，影响家庭的和睦： 11、亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决 互动沟通的技巧 和 应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解化解矛盾，增进感情。 12、每个家庭的亲情表现不尽相同。 13、随着社会历史的演进，现代家庭的结构 、规模、 观念等都发生了不同程度的变化 。 14、家庭成员之间互相信任 、 体谅 和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 15、以良好的心态面对家庭发展中的问题。 16、师者，所以传道授业解惑也---这表明老师是人类文明的传承者。 17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干---体现教师“无私奉献”精神。 18、谁言寸草心，报得三春晖---体现孝敬父母 19、孝悌也者，其为仁之本欤！---蕴含的道理是孝亲敬长 。 20、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家---表达出了作者对亲人、家庭的思念。 学科网（北京）股份有限公司 $在学校工作了二十多年。与孩子们接触的比较多。我真正的觉得每一个孩子都很优秀，孩子之间没有差距，只有差异。作为教育工作者，作为父母，能够发现每一个孩子他的兴趣爱好、特长和潜能，并且搭建平台不断的激发他。那么他能把自己的所爱好的事业干一辈子，他肯定能够有所成就。不要把每一个孩子培养成一个样子，也不可能培养成一个样子，但是能够让每一个人都能发展成为自己所喜欢的，又能够为社会，为这一个国家做出贡献的人的样子。这就是我的愿景。转进深离愁偶然雨中我等到。 第三单元师长情谊 基础知识填空（学生版） “师生之间”主题 1.教学相长的含义？（如何理解教学相长？） ①教与学是师生 的过程。 ②一方面，我们的 离不开老师的 和 。 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进 。 2.如何建立“教学相长”的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，要有主动 的态度。 ②真诚、恰当地向老师 和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④正确对待老师的 。 3.怎样正确看待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着 ，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 。 4.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 5.师生交往的良好状态是什么？（新型的师生关系是怎样的？） 亦师亦友，学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 6.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ ① ，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③主动 。 ④正确化解与老师发生的矛盾。 7.如何建立良好的师生关系？（把第2题和第6题整合在一起） ① ，是我们与老师建立良好关系的开始。 ② 、相互促进，和老师成为朋友。主动关心、理解老师。 ③面对老师的引领和指导，要有 。 ④正确对待老师的表扬和批评。 8.为什么要尊重老师？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。 ③老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 “家”主题 9.家的含义？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。 10.家的意义（作用）？ ①家是我们 ； ②家是我们 。 ③家是 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的 。 11.为什么要孝亲敬长？ ①我们的 的，我们的成长也离不开家庭的 。 ②在中国的家庭文化中， 。 ③孝亲敬长是中华民族的 ，也是每个中国公民的 。 12.如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。从现在开始，我们要 。 ②尊敬父母或者长辈，听取他们的意见和教导。 ③与双亲长辈 ，聆听父母或者长辈的心声。 ④学会感恩，用行动表达感恩之情。如：认真学习、关心体谅父母、主动承担家务等。 13. 为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（矛盾心理） ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（代沟） 14.处理不好亲子冲突有什么危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 15.如何处理亲子冲突？ ①既需要父母做出榜样，也需要 。 ②需要双方通过 来解决，掌握与父母沟通的技巧。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的 ，用他们能接受的方式表达我们的爱。 16.和父母沟通的技巧？ ①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境 17.现代家庭结构的主要类型？ （1）主干家庭：（祖父母、父母与子女）/三代人以上 （2）核心家庭：（父母与子女）/只有两代人 18.现代家庭发生了哪些变化（特点）？ ①家庭结构的变化： ②家庭沟通方式的变化： ； ③家庭氛围的变化： ； ④家庭生活内容的变化： ； A.关心世界何国家大事；B. 探讨社会和人生问题； C.学习现代科学文化知识； D.创建学习型家庭； 19.为什么要重视家庭建设，创建和谐家庭？ ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。P85 ②一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在 等方面存在差异，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。 ③补充：家是我们 ，是我们 ，重视和谐家庭的建设能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 20.协调家庭矛盾，我们应怎么做？ ①帮助家庭成员舒缓情绪（倾听者） ②引导家庭成员看到对方的优点(引导者） ③明确自己是不偏不倚的中立者（中立者） ④帮助家庭成员走出“面子”困境（搭桥者） 21. 作为青少年，我们应如何为建设和谐家庭贡献力量？ ① ，家庭成员之间 ，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ② ，家庭成员要 ，共同协作，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 ③以 面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 ④ ，做家庭的倾听者、中立者、引导者和搭桥者。 学科网（北京）股份有限公司 $第三单元 师长情谊 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．在我们的学习生涯中，我们会遇到许多老师。有的老师幽默风趣，有的老师内敛深沉，有的老师和蔼可亲，有的老师严格要求……面对这些老师，我们应（   ） A．主动关心、帮助老师 B．亲近符合自己性格的老师 C．相信善意，多些宽容和理解 D．尊重并适应不同风格的老师 2．著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（   ） ①教师承担教书育人的使命         ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师都属于优秀的教育者         ④教师是一种重要而古老的职业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．浙江农林大学茶学与茶文化学院的学生一直有为老师课前奉茶的习惯，这一良好传统传承了18年。这个传统说明了学生与老师交往时要（   ） A．正确对待老师的表扬和批评 B．真诚接受老师的引领和指导 C．尊重老师、主动关心老师 D．尊重并适应不同风格的老师 4．不同风格的老师会对学生产生不同的影响：善解人意型，课堂上师生亦师亦友；老派学者型，课堂上学生认真严谨；幽默搞笑型，课堂上笑声和掌声兼备……与不同风格的老师交往，我们要（   ） ①主动交往，构建和谐的师生关系 ②关心老师，建议老师不断统一风格 ③根据兴趣选择，疏远不喜欢的老师 ④尊重并适应不同风格的老师 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 5．小奇喜爱写作，上数学课的时候，他偷偷写小说被老师发现，老师狠狠批评了他，小奇很懊恼。作为朋友你去劝解，你会选择（   ） ①对待老师的批评，不用太在意，坚持做自己喜欢的事情 ②老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心 ③要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用 ④要尊重信任老师，完全接受老师的批评 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．漫画《步步高》说明（   ） A．学生的进步都靠老师的教导 B．学生的进步全凭自己的努力 C．老师是人类文明的唯一传承者 D．老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 7．新年伊始，小雅用贺卡表达对老师的祝福，从中我们能感受到她（   ） 亲爱的语文老师： 您一直严格要求我们，用心良苦。感谢您的付出，祝您新年快乐！ 亲爱的政治老师： 您耐心解答疑惑，让我醍醐灌顶。天气寒冷，容易感冒，您多注意身体！ ①尊重老师、学会感恩②主动交流、接受批评 ③理解老师、关心老师④信任老师、反省自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8．下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你！”——数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”——语文老师 “三月春风吹满地，四月测评要争气。”——生物老师 ①作为老师就应该不苟言笑，不应有不同风格 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动走近老师不利于与老师建立良好的关系 ④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．全国优秀教师“教育家精神”2024年巡回宣讲活动来到华南师范大学，6位全国优秀教师结合工作实际，分享了扎根讲台、潜心育人的感人故事。下列诗句能够为这些优秀教师作最好诠释的是（   ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B．鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．天生我材必有用，千金散尽还复来 10．两张普通的便签，一次美丽的互动。 尊敬的老师： 您好！感谢您指出我学习方法需要改进的地方，您的耐心教导让我受益匪浅。祝您身体健康，天天快乐！ 您的学生 亲爱的同学： 你好！你在面对挑战时所展现出的勇气和坚韧，值得表扬。继续保持下去，相信你会走得更远、飞得更高！ 你的老师 上述互动启示我们（   ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ③真诚接受老师的引领和指导 ④随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．2024年，“感动中国2023年度人物”中的那群乡村教师，他们数十年如一日坚守在偏远山区，用爱心和耐心为学生们点亮知识的明灯，学生们也因老师的教导而努力学习、不断进步。这体现了师生之间的哪种关系（   ） A．教学相长，携手共进 B．亦师亦友，平等相待 C．教师为主，学生为辅 D．彼此独立，互不干涉 12．近日，一段老师与学生在课堂上发生矛盾的视频引发网络热议。视频中，学生因被老师批评而情绪激动，与老师产生了冲突。事后，该学生经过自我反思，意识到自己的错误，主动向老师道歉并与老师坦诚交流，最终化解了矛盾。这启示我们，当与老师发生矛盾时，应该（   ） A．坚持自己的观点，据理力争 B．不理会老师，让时间来化解矛盾 C．等待老师先道歉，再与老师沟通 D．自我反思，相信善意，主动沟通 13．2024年，杭州某中学开展了丰富多彩的科技节活动，在活动中，老师们积极引导学生进行创新实践，鼓励学生提出独特的想法和见解，激发了学生的创新思维。这体现了老师是我们的（   ） A．学习知识的引路人 B．锤炼品格的引路人 C．创新思维的引路人 D．奉献祖国的引路人 14．在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。师生交往理想而美好的状态是（   ） ①彼此尊重②教学相长③携手共进④自我反思 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．下面古训印证了（   ） 孝弟也者，其为仁之本与！ ——《论语·学而》夫孝者，天之经、地之义、民之行也。 ——《圣谕广训》 A．家庭和睦则社会安定 B．孝亲敬老是中华民族传统美德 C．尽孝就要采纳父母全部意见 D．孝亲敬老是公民的法定义务 16．下列对三幅漫画理解正确的有（   ）    ①孝亲敬长是中华民族的传统美德，长大成人以后再用行动表达孝敬之心 ②尽孝在当下，孝敬父母要从日常生后中的小事做起 ③每个家庭的亲情表现都相同 ④我们要积极参与家务劳动，增强家庭责任意识 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 17．中国父母的两种模式：“在线”和“隐身”。当父母还能为我们付出的时候，他们“在线”，拼命地“闪烁”；当父母年老，他们开始“隐身”，病了、有事了、想念了，他们从不愿意张口麻烦我们。这启示我们（   ） ①接受关爱，也要学会回报爱 ②要主动孝顺敬重父母长辈 ③要学会换位思考，主动化解矛盾 ④要履行孝亲敬老的法定义务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．一家三代组成家庭版雷锋班、一家三口扎根红色老区20多年、一家人将“永远跟党走”融入红色血脉……千千万万家庭的好家风，支撑起全社会的好风气。这表明（   ） ①家庭是社会的基本细胞 ②每个家庭的亲情表现不尽相同 ③家是生命的居所，是心灵的港湾 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．在2024年首都“寻找最美家庭”活动中，一位援疆干部的家庭入选。这位援疆干部积极参加对口支援工作，他的爱人和孩子在他的影响下，积极参加社区的义务劳动，一家人共同践行着爱国爱家和睦奉献的理念。对这一家庭进行宣传，以下题目最恰当的是（   ） A．弘扬优良家风，促进社会和谐 B．分担家庭责任，履行家庭义务 C．增进相互理解，主动化解矛盾 D．消除观念差异，营造幸福家庭 20．春节，家家户户都会扫尘、贴春联、挂红灯笼、除夕守岁……这些也是镌刻在我们内心深处关于家的记忆。家是生命的居所，是心灵的港湾。为建设美好家庭，我们应该（   ） ①孝顺长辈，帮助手足，建设有爱之家 ②承担责任，共同分担，建设和谐之家 ③崇尚权威，父母至上，建设温馨之家 ④传承家风，相亲相爱，建设幸福之家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 21．习近平总书记强调，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”重视家庭建设，是因为（   ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家庭是社会的基本细胞，家庭文明则社会文明 ③优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐 ④家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 22．《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条明确规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。这一规定（   ） ①杜绝了子女不关爱父母的现象 ②确保了老年人晚年生活幸福美满 ③强调了家庭成员对老年人的精神关怀 ④体现了“常回家看看”不仅是道德要求，也是法律义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 23．歌曲《如果要写年》唱道：“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切，写千里归途，向着一处团圆……”这段饱含深情的歌词让我们感受到（   ）。 ①每个家庭的亲情表现都相同 ②家人间割舍不断的亲情之爱 ③过年了才会感受到亲情之爱 ④父母的真切关怀和温暖牵挂 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．电视剧《人世间》朴实的亲情令人动容。剧中提到孝顺有两种，一是“孝其心”，如大儿子和二女儿考上北大，让父母倍感欣慰；二是“孝其身”，如小儿子风风雨雨都陪伴在父母身旁，时时照拂。传承剧中美德，下列做法可取的是（   ） ①关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧 ②安排父母生活，以我为主，让子女生活愉快 ③尊重父母安排，一切顺从，让父母老有所乐 ④关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 二、分析说明题 25．阅读材料，回答问题。 2024年7月31日，中国跳水“梦之队”组合全红婵、陈芋汐，在巴黎奥运会跳水女子双人十米跳台决赛中夺得金牌。8月6日，她们又在跳水女子单人十米跳台决赛中分别夺得金牌、银牌。 全红婵说陈芋汐：她是一个非常细心体贴的人，她的开朗也让我变得自信，她会像姐姐一样主动关心我的身体状况。并帮助我调整训练和比赛的节奏。无论是赛场还是平时，我们只要一个眼神就能懂彼此，我们一同经历着酸甜苦辣，一同成长。 陈芋汐说全红婵：虽然她这次赢了我，但我们私下关系很不错，她经常为我的技术问题提出建设性的意见，我们一起训练，一起进步。她总是精心为我挑选喜欢的生日礼物，经常会制造一些小惊喜给我。 (1)全红婵和陈芋汐的话语让我们体悟到友谊的哪些特点? “慈父”何威仪：每当全红婵有点滴进步时，何教练就高兴地表扬她，激励她继续加油，犹如一位“慈父”站在身后陪伴。所以全红婵多次遇到困难都没有中途放弃跳水，而是努力挑战自己，为国争光。 “严母”陈若琳：全红婵总说道，陈教练很凶的，经常批评我动作不到位，严苛地帮我改进技术细节、加强训练强度，还说“累了就叫，但这有什么用呢？”全红婵说，陈教练虽很严厉，但我知道她是为我好，而且她平时也很关心我的生活起居。 (2)何教练的“表扬”与陈教练的“批评”对全红婵的成长分别有何意义？ (3)这则材料启示我们应怎样对待老师的表扬和批评？ 26．阅读材料，回答问题。 材料一  习近平总书记来四川考察，在参观三苏祠时指出，家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。 (1)运用所学知识，谈谈家风建设的意义。（答出两点即可） (2)请你说说为建设美好家庭，我们中学生可以做些什么?（答出两点即可） 材料二  在习近平总书记的办公室里，常年摆放着这样一张照片：他紧紧握着母亲的手，两人一起悠闲地在公园里散步。这定格的温情瞬间，直抵无数人的内心。每个人表达爱的方式不一 样，有些人把爱挂在嘴边，有些人用礼物表达，有些人用照片定格温暖，让爱一直在眼前，为此特推出“爱要这样来表达”的主题活动，让同学们表达亲情之爱。 (3)请你设计两个表达对父母之爱的体验活动。 示例：向爸爸妈妈，大声说出：“我爱您！” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】本题考查尊重风格不同的老师的相关知识。 AC：这与题文的主旨内容不符，故AC不符合题意； B：我们应该亲近老师，即使不符合自己性格的老师也应该亲近，故B说法错误； D：依据题文描述，有的老师幽默风趣，有的老师内敛深沉，有的老师和蔼可亲，有的老师严格要求，这说明了我们要面对风格不同的老师，启示我们要尊重并适应不同风格的老师，故D说法正确； 故本题选D。 2．A 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①②：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，雅斯贝尔斯的话说明教师承担教书育人的使命，教师是我们精神成长的引路人，故①②符合题意； ③：并非所有教师都属于优秀的教育者，故③说法错误； ④：题文未体现教师是一种重要而古老的职业，故④不符合题意； 故本题选A。 3．C 【详解】本题考查师生交往的要求。 C：学生为老师课前奉茶，是在日常细微处尊重老师劳动付出，以行动表达敬意，主动关心老师，让师生关系更融洽温馨，传承尊师重道传统，C说法正确； AB：观点体现的是如何对待老师的批评和表扬、引领和指导，与题文中关心老师的主旨不符，AB说法与题不符； D：不同风格的老师都有值得我们学习 的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师，题文中没有体现尊重不同风格老师的相关内容，D说法与题不符； 故本题选C。 4．B 【详解】本题考查与不同风格的老师交往。 ①④：面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，发现不同风格老师的优点，主动交往，构建和谐的师生关系，①④说法正确； ②：我们要尊重老师的不同，而不是让老师统一风格，②说法错误； ③：要接纳接纳每位老师的不同，而不是根据兴趣选择老师，要尊重不同风格的老师，③说法错误； 故本题选B。 5．C 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 ②③：依据教材知识，我们要学会正确对待老师的表扬和批评；分析题干可知，面对数学老师老师的批评，小奇应该明白老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心；同时要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用，故②③说法正确； ①：老师的批评意味着关心和提醒和劝诫，我们应该重视，故①说法错误； ④：“完全接受”的说法太绝对，老师的批评也不完全是正确的，故④说法错误； 故本题选C。 6．D 【详解】本题考查教师的作用。 D：根据所学分析漫画，漫画《步步高》中老师和学生的关系，体现了老师是学生学习的引导者，老师在我们成长过程中发挥不可替代的作用，故D符合题意； A：“都”说法绝对化，老师的教导有助于学生的进步，故A说法错误； B：“全凭”说法绝对化，自己的努力有助于学生的进步，故B说法错误； C：“唯一”说法绝对化，老师是人类文明的传承者之一，故C说法错误； 故本题选D。 7．B 【详解】本题考查尊重老师。 ①③：题文中，小雅对老师的祝福语体现了她能够主动理解老师、关心老师，做到了真诚对待老师，尊重老师，学会感恩，故①③说法符合题意； ②：题文中没有体现老师的批评的相关内容，故②说法与题不符； ④：反省自己的内容没有在题文中体现，故④说法与题不符； 故本题选B。 8．C 【详解】本题考查正确面对老师的引领和指导、接纳风格不同的老师。 ②④：各科教师的“花式催作业”告诉我们：要理解老师，真诚接受老师的引领和指导、主动参与学习有助于我们不断进步，要认识到老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，故②④说法正确； ①：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，会出现不同风格的老师，故①说法错误； ③：主动走近老师可以增进师生感情，有利于与老师建立良好的关系，故③说法错误； 故本题选C。 9．B 【详解】本题考查对教师的认识。 A：意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，故A不符合题意； B：意思是老师那满头白发与日月交相辉映，他们的一片赤诚之心和满腔热血，培育着新一代的花朵茁壮成长，故B符合题意； C：意思是桃花潭的水深有千尺，却比不上汪伦送我 的情谊很深，故C不符合题意； D：意思是上天赋予每个人的才能一定是有用处的，千两黄金花完了也能够再次得到，故D不符合题意； 故本题选B。 10．C 【详解】本题考查对师生交往的正确认识。 ①：题文中的师生之间的互动便签的内容，体现了教师的作用和学生的感恩，是师生相互尊重的表现，没有体现不同风格的老师，①说法与题不符； ②③：学生感谢老师的耐心教导；教师对学生的表扬和期望，体现了老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；要真诚接受老师的引领和指导，②③说法正确； ④：题文中体现的是师生之间相互尊重的表现，没有体现教师的工作方式的变化，④说法与题不符； 故本题选C。 11．A 【详解】本题考查师生交往。 A：老师用爱心和耐心为学生们点亮知识的明灯，学生们也因老师的教导而努力学习、不断进步，体现了教学相长，携手共进的师生关系，故A说法正确； B：题干没有体现亦师亦友，平等相待，故B不符合题意； C：学生是学习主体，故C说法错误； D：师生之间是紧密联系的整体，故D说法错误； 故本题选A。 12．D 【详解】本题考查师生交往。 D：该学生经过自我反思，意识到自己的错误，主动向老师道歉并与老师坦诚交流，最终化解了矛盾，启示我们面对老师的误解导致的冲突，我们应该正确对待并采用正确的方式处理，自我反思，相信善意，主动沟通，故D说法正确； A：据理力争可能会影响师生关系，故A说法错误； B：要积极化解与老师的矛盾，故B说法错误； C：要主动向老师道歉，故C说法错误； 故本题选D。 13．C 【详解】本题考查教师的作用。 C：老师们积极引导学生进行创新实践，鼓励学生提出独特的想法和见解，激发了学生的创新思维，体现了老师是我们创新思维的引路人，故C说法正确； ABD：说法正确但题干没有体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 ①②③：依据教材知识，师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，故①②③符合题意； ④：虽然自我反思对于教师自身发展有益，但并不是师生交往理想状态的表现，故④不符合题意； 故本题选A。 15．B 【详解】本题考查孝敬父母。 B：分析题文材料，孝弟也者，其为仁之本与，主要强调了孝悌在儒家伦理中的重要性，认为孝顺父母和尊敬兄长是仁爱的根本；夫孝者，天之经、地之义、民之行也，意思是孝顺是家庭和睦的基础，能够增进家庭成员之间的感情联系，所以题文中的古训强调了孝亲敬老是中华民族传统美德，故B符合题意； A：材料没有体现出家庭和睦对社会的影响，故A不符合题意； C：尽孝并不是采纳父母的全部意见，因为父母也不是圣人，也不可能都是正确的，故C说法错误； D：题文中体现的是孝老敬老是道德义务，法定义务在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选B。 16．D 【详解】本题考查孝亲敬长、建设美好家庭。 ②④：题文中，传承孝道；立家规、传家训、正家风，表明孝亲敬长是中华民族的传统美德，尽孝在当下，孝敬父母要从日常生后中的小事做起，传承和弘扬优良家风；节约用水不浪费……良好家风靠传承，说明我们要积极参与家务劳动，增强家庭责任意识，努力构建和谐家庭，故②④说法正确； ①：尽孝在当下，不是长大成人以后再用行动表达孝敬之心，故①说法错误； ③：每个家庭的亲情表现不尽相同，故③说法错误； 故本题选D。 17．B 【详解】本题考查孝亲敬长、建设美好家庭的要求。 ①②④：依据题文描述，父母“在线”时拼命付出，年老“隐身”不愿麻烦子女，根据所学知识可知旨在强调要做到孝亲敬长。启示我们作为子女要主动孝顺敬重父母长辈，接受关爱，待父母需要时也要回报爱，履行孝亲敬老的法定义务，①②④说法正确； ③：材料未涉及矛盾化解，重点强调感恩与回报父母，③说法与题不符； 故本题选B。 18．B 【详解】本题考查对家、良好家风的认识和理解。 ①④：依据题文描述，千千万万家庭的好家风，支撑起全社会的好风气，结合课本知识可知，体现了家庭是社会的基本细胞；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，故③④说法正确； ②：题文中旨在强调良好家风的作用，没有体现亲情的表现形式，②说法与题不符； ③：观点也是对家的正确认识，题文中旨在强调家、良好家风与社会的关系，③说法与题不符； 故本题选B。 19．A 【详解】本题考查对让家更美好的认识和理解。 A：“寻找最美家庭”活动中，援疆干部的家庭入选，这是因为该援疆干部积极参加对口支援工作，家人在他的影响下，积极参加社区的义务劳动，一家人共同践行着爱国爱家和睦奉献的理念，对这一家庭进行宣传，题目最恰当的是弘扬优良家风，促进社会和谐，故A说法符合题意； B：题干未能体现分担家庭责任，履行家庭义务，故B说法不符合题意； C：题干未能体现增进相互理解，主动化解矛盾，故C说法不符合题意； D：“消除”说法太绝对，观念差异无法消除，故D说法错误； 故本题选A。 20．B 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求。 ①②④：依据题文描述，家是生命的居所，是心灵的港湾。根据所学知识可知，建设美好家庭我们应该孝顺长辈，帮助手足，建设有爱之家；承担责任，共同分担，建设和谐之家；传承家风，相亲相爱，建设幸福之家，①②④说法正确； ③：我们要尊重父母，但是父母和子女的地位是平等的，崇尚权威，父母至上是愚孝的表现，③说法错误； 故本题选B。 21．A 【详解】本题考查家的内涵与功能、优良家风的重要性。 ①②③：“重视家庭建设”是因为家庭的重要性，家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，家庭是社会的基本细胞，家庭文明则社会文明；“注重家教、注重家风”是因为家风的重要性，优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐，故①②③符合题意； ④：重视家庭建设是因为家庭的重要性，和“家庭的内涵”没有直接关系，故④不符合题意； 故本题选A。 22．D 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①：杜绝，说法绝对化，有利于减少子女不关爱父母的现象，故①说法错误； ②：确保，说法绝对化，有利于促进老年人晚年生活幸福美满，故②说法错误； ③④：《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条中对家庭成员关心老年人精神需求的相关规定，强调了家庭成员对老年人的精神关怀，体现了“常回家看看”不仅是道德要求，也是法律义务，故③④说法正确； 故本题选D。 23．C 【详解】本题考查亲情的表现形式。 ②③：从“站台上一双双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切”等歌词中，我们可以感受到家对我们每个人的重要性，感受到家人间割舍不断的亲情之爱、家庭成员之间的相互关爱；父母的真切关怀和温暖牵挂，故②③说法正确； ①：每个家庭的亲情表现都不尽相同，故①说法错误； ④：“才会”说法过于绝对，点滴之中我们都会感受到亲情之爱，故④说法错误； 故本题选C。 24．B 【详解】本题考查孝亲敬长的要求。 ①④：孝亲敬长是中华民族的传统美德。分析选项，关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧；关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅，是孝亲敬长的表现，故①④符合题意； ②：我们要尊重父母生活，不是以我为主，故②说法错误； ③：要孝敬父母，但不是一切顺从，故③说法错误； 故本题选B。 25．(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 (2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我。 (3)对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：友谊的特质、正确对待老师的表扬与批评。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：（陈芋汐）是一个非常细心体贴的人，主动关心我的身体状况；（全红婵）经常为我的技术问题提出建设性意见→可链接友谊是一种亲密的关系； 关键词②：我们只要一个眼神就能懂彼此→可链接友谊是一种心灵的相遇； 关键词③：陈芋汐帮全红婵调整训练和比赛的节奏，全红婵给陈芋汐的技术问题提出建设性意见→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每当全红婵有点滴进步，何教练就高兴地表扬她激励她继续加油→可链接老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 关键词②：陈教练批评我动作不到位，严苛地帮我改进技术和细节→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：何教练的表扬→可链接怎样对待老师的表扬； 关键词②：陈教练的批评→可链接怎样对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ③良好的家风有利于促进社会文明和谐。 (2)①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好家庭，需要承担家庭成员的共同责任。 (3)给爷爷奶奶洗次脚；给外公外婆写封信；给弟弟妹妹讲故事等。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、建设美好家庭的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用优良家风的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才→可联系优良家风的重要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为建设美好家庭，我们中学生可以做些什么，可结合教材知识作答。 （3）本题考查设计两个表达对父母之爱的体验活动，属于开放性试题，言之有理 $ 第三单元 师长情谊 教学设计 教师：28年教育生涯，他把教育视为培育希望的事业，帮助学生、家庭点亮希望，引导老师、父母鼓舞希望。他把学生之间的差异视为教育的宝贵财富，捧着一颗真心，把教育的论文写在教书育人的大地上。身为名校一校之长，他却始终将自己定位为“老师”。 他就是2024年度全国教书育人楷模、长沙市雅礼中学校长、教师王旭。 今天，就让我们一起跟随王旭老师复习“师长情谊”。 首先，我们一起通过思维导图回顾一下本单元的内容。 1、 思维建构—知脉络 2、 明晰课标—定方向 三、重点突破—全梳理 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 教师：作为一名教育工作者，从走上讲台第一天起，王旭就不断叩问自己：教师是什么？教育是什么？要培养什么样的学生？怎样去培养？ 王旭经常对老师说，教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。身为教师，要有一颗仁爱之心、悲悯之心，多给孩子一份爱，就会多给孩子和家庭一份希望。 议一议：结合议学情境，（1）请你谈谈对教师这一职业的理解？（2）新时代对教师提出了哪些更高的要求？（3）王旭老师是民主的风格，你喜欢吗？请说明理由。 学生：(1)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （2）新时代对教师提出了更高的要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （3）我喜欢王旭老师民主的风格。民主的风格意味着老师尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和自主学习能力。同时，民主的风格也有助于老师更好地了解学生的需求和困惑，从而更有针对性地进行教学，提高教学效果。 教师：一、走近老师 1、教师职业的特点？P61 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、新时代好老师的标准是什么？P62 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3、为什么会有风格不同的老师？P63 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4、如何面对风格不同的老师？P64 (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 教师：王旭老师在各种场合反复说：“不注重学生升学，是对学生今天不负责；只注重升学，是对学生未来不负责，也是对国家未来不负责。”因此，他不仅关注学生的成长，也注重教师的专业发展。他鼓励教师不断学习和提升自己的教育教学能力，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，促进教师之间的交流与合作。同时，他也倡导教师在教学过程中不断反思和改进，以更好地满足学生的需求和促进学生的发展。 议一议：结合议学情境，请谈谈王旭老师为什么鼓励这种双向的促进和成长？给你什么启示？ 学生：原因：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的引领和指导。③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。启示：①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 教师：二、师生交往 1、怎样理解“教学相长”？P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、教学相长的要求？P66-P67 （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流； （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； （3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 教师：张雨婷在班上是成绩不拔尖的学生，但却是学校戏剧社的“台柱子”。2024年4月，戏剧社年度展演的前几天，张雨婷邀请王旭老师去参观展演，如此，一份约定就达成了。 自此，张雨婷与王旭老师互相成为彼此的粉丝。演出之后，王旭老师鼓励张雨婷：“表演很棒，很有艺术天赋，希望你保持自己的爱好、兴趣。”这份鼓励让原本学业成绩不是特别拔尖的她更加自信。 后来，语文老师禹翱说，张雨婷自从展演之后，整个人更加自信了，也变得更加勤奋，特别是作文越写越好。 学生：结合议学情境，请谈谈（1）每个人与老师相处的过程中都会受到老师的一些批评和表扬，我们应如何对待？（2）应该如何建立亦师亦友的良好师生关系？ 学生：（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③应该主动关心老师、理解老师。 教师：二、师生交往 1.如何正确对待老师的表扬与批评？P67 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.师生交往的良好状态是怎样的？P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 3.如何建立亦师亦友的良好师生关系？P68-P69 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）应该主动关心老师、理解老师。 （具体习题见课件） 环节二：亲情之爱：血浓于水，爱在心间 教师：小易（化名）是王旭老师在晚自习巡楼时认识的一名学生。当时，他跑到初中部的教室里看电视，被发现后，说的第一句话是：“老师，这个电视不是我打开的。”王旭敏锐地意识到，这个孩子的思维与其他学生不一样。后来得知小易的家庭情况十分特殊，父亲患鼻咽癌多年，且下岗在家，母亲是一个超市的工作人员。父亲由于患病又没有工作，性格十分孤僻消极，对周边的人和事充满怨恨，有时还会打骂孩子，孩子逐渐形成了敏感、孤僻同时又极度渴望得到认可的性格，也非常渴望亲情。 议一议：结合议学情境，谈谈你对“亲情”和“家”的理解。 学生：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 具体理解：①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 教师：三、家的意味 1、家庭的含义P76-P78 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家的重要性P76-P78 ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 教师：面对这样一个特殊的家庭，王旭老师思考着能为他们做点什么。他发现学生对来自校长的关心非常在意，于是，王旭每个月都要与小易“偶遇”一次，每次都与孩子交谈，给予鼓励，并教他如何与父亲交流。 2020年高考，小易考了560多分，填志愿那天，父子两人来到了学校，小易在一旁悄悄地对王旭说：“校长，这是我读初中以后，第一次看到我爸爸笑了，谢谢您！” 学生：结合议学情境，谈谈为什么王旭老师要教小易如何孝亲敬长呀？生活中难免会与亲人发生矛盾，我们应当如何处理亲子冲突呢？ 学生：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 （2）①尽孝在当下 。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③聆听，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 ④感恩，感恩长辈并付诸行动，认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 教师：四、爱在家人间 1.为什么要孝亲敬长？P74 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 2.如何孝亲敬长？P74 ①尽孝在当下 。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③聆听，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 ④感恩，感恩长辈并付诸行动，认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 3.为什么会产生亲子冲突？P79-P81 矛盾心理：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） 逆反心理：②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 代际差异：③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 4.亲子冲突的影响？P80相关链接、P81 （1）积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。 （2）消极影响：①过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5.如何化解亲子冲突？P82 ①爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ②互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 ③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 5、 让家更美好 6.现代家庭发生了哪些变化？P83-P84 ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（小型化，二孩、三孩家庭逐渐增多） ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 7.如何构建和谐家庭？P85-P86 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 ③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (具体习题见课件） 四、易混易错—大通关 1.能够让学生取得好成绩的教师就是好教师。（ × ） 2.老师的批评不利于学生的健康成长。（ × ) 3.亦师亦友的师生关系意味着没有师生界限。（ × ） 4.家庭结构发生变化了，亲情就不存在了。（ × ） 5.只有消除和父母的差异，才能化解亲子冲突。（ × ） 6.有人认为，“孝敬父母就是顺从父母、听从父母的所有意见。”( × ) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元师长情谊 基础知识填空（教师版） “师生之间”主题 1.教学相长的含义？（如何理解教学相长？） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.如何建立“教学相长”的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④正确对待老师的表扬和批评。 3.怎样正确看待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 5.师生交往的良好状态是什么？（新型的师生关系是怎样的？） 亦师亦友，学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 6.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③主动关心老师、理解老师。 ④正确化解与老师发生的矛盾。 7.如何建立良好的师生关系？（把第2题和第6题整合在一起） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心、理解老师。 ③面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ④正确对待老师的表扬和批评。 8.为什么要尊重老师？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。 ③老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 “家”主题 9.家的含义？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。 10.家的意义（作用）？ ①家是我们身心的寄居之所； ②家是我们心灵的港湾。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 11.为什么要孝亲敬长？ ①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 12.如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。从现在开始，我们要用行动表达孝敬之心。 ②尊敬父母或者长辈，听取他们的意见和教导。 ③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听父母或者长辈的心声。 ④学会感恩，用行动表达感恩之情。如：认真学习、关心体谅父母、主动承担家务等。 13. 为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（矛盾心理） ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（代沟） 14.处理不好亲子冲突有什么危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 15.如何处理亲子冲突？ ①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ②需要双方通过良好的互动沟通来解决，掌握与父母沟通的技巧。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 16.和父母沟通的技巧？ ①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境 17.现代家庭结构的主要类型？ （1）主干家庭：（祖父母、父母与子女）/三代人以上 （2）核心家庭：（父母与子女）/只有两代人 18.现代家庭发生了哪些变化（特点）？ ①家庭结构的变化：趋向小型化； ②家庭沟通方式的变化：方便、快捷； ③家庭氛围的变化：民主、平等； ④家庭生活内容的变化：丰富、多样； A.关心世界何国家大事；B. 探讨社会和人生问题； C.学习现代科学文化知识； D.创建学习型家庭； 19.为什么要重视家庭建设，创建和谐家庭？ ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。P85 ②一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存在差异，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。 ③补充：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，重视和谐家庭的建设能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 20.协调家庭矛盾，我们应怎么做？ ①帮助家庭成员舒缓情绪（倾听者） ②引导家庭成员看到对方的优点(引导者） ③明确自己是不偏不倚的中立者（中立者） ④帮助家庭成员走出“面子”困境（搭桥者） 21. 作为青少年，我们应如何为建设和谐家庭贡献力量？ ①家和万事兴，家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ②家务我分担，家庭成员要共同分担家务劳动，共同协作，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 ③以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 ④我们充当“黏合剂”，做家庭的倾听者、中立者、引导者和搭桥者。 学科网（北京）股份有限公司 $师生之间 师长情谊 亲情之爱 第三单元师长情谊 教师职业的特点：文明传承者之一、承担教书育人的使命 对老师提出的新要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心 走进老师 老师风格不同的原因：年龄、学识、阅历、性格等差异、方法和方式不同 正确对特不同风格的老师：承认差异、接纳不同、尊重理解 主动参与、勤学好问 真诚、怡当表达观点和见解 教学相长 分享学习感受、学习成果 正确对待老师的表扬和批评 师生交往 彼此尊重 平等相待、相互促进 亦师亦友 主动关心、理解老师 正确处理与老师发生的矛盾 家的作用：身心寄居之所，心灵的港湾 中国人的家：生活共同体、避风港 家的意味 原因：精神内涵、传统美德、法定义务 孝敬父母 做法：尽孝在当下，尊重、倾听、感恩 体味亲情：每个家庭的亲情表现不尽相同、家庭结构变化但亲情仍在 危害：伤害双方感情、影响家庭和睦 爱的碰撞 化解方法：需要双方都做出努力、 爱在家人间 掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧 沟通传递爱 试着接纳父母的做法 让父母了解我们的变化和需要 现代家庭的变化：结构、规模、观念变化：沟通方式变化：家庭氛围和生活内容的变化 家庭幸福美满的重要条件：和睦相处 让家更美好 互相信任、体谅、包容 建设和谐家庭 共同分担家务劳动 以良好的心态面对家庭发生的变化28年教育生涯，他把教育视为培育希望的事业，帮助学生、家庭点亮希望，引导老师、父母鼓舞希望。他把学生之间的差异视为教育的宝贵财富，捧着一颗真心，把教育的论文写在教书育人的大地上。身为名校一校之长，他却始终将自己定位为“老师”。 他就是2024年度全国教书育人楷模、长沙市雅礼中学校长、教师王旭。 今天，就让我们一起跟随王旭老师复习“师长情谊”。 七上第三单元 师长情谊 2025道德与法治中考一轮复习 目录 01 思维建构—知脉络 02 明晰课标—定方向 03 重点突破—全梳理 04 易混易错—大通关 3 01 思维建构—知脉络 3 师长 亲子 师生 家 和 印象 交往 交流沟通 平等民主 教学相长 亦师亦友 职业特点 不同风格 生命的居所 中国人的“家” 体味亲情 爱的传递 爱的碰撞 爱 02 明晰课标—定方向 3 课程标准要求 核心素养 考点 考情分析 师生之间 亲情之爱 1.理解中华民族孝悌忠信，礼仪廉耻的荣辱观念。 2.感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母排忧解难，尊重师长。 1.道德修养：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，感念父母养育之恩、师长关爱之情； 2.健全人格：具有良好的沟通能力,掌握与教师和父母相处的方法； 3.责任意识：自觉承担家庭责任,具有较强的责任感。 多关注社会生活事例、名言哲语、对联、最新颁布实施的法律法规、国家的方针政策等素材。这一考点多结合其他考点、传统美德、中华文化等进行综合考查注意党和国家领导人考察学校时的讲话、生活事例等素材。关注国务院、教育部等有关部门印发的规范性文件。考查的重点：正确对待老师的表扬和批评。 03 重点突破—全梳理 3 总议题：如何认识师长情谊？ 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 环节二：亲情之爱：血浓于水，爱在心间 环节一 师生情谊：春风化雨，润物无声 3 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议一议 作为一名教育工作者，从走上讲台第一天起，王旭就不断叩问自己：教师是什么？教育是什么？要培养什么样的学生？怎样去培养？ 王旭经常对老师说，教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。身为教师，要有一颗仁爱之心、悲悯之心，多给孩子一份爱，就会多给孩子和家庭一份希望。 结合议学情境，（1）请你谈谈对教师这一职业的理解？（2）新时代对教师提出了哪些更高的要求？（3）王旭老师是民主的风格，你喜欢吗？请说明理由。 3 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议学提示 (1)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （2）新时代对教师提出了更高的要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （3）我喜欢王旭老师民主的风格。民主的风格意味着老师尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和自主学习能力。同时，民主的风格也有助于老师更好地了解学生的需求和困惑，从而更有针对性地进行教学，提高教学效果。 3 一、走近老师 考点内容 教师职业的特点？P61 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 新时代好老师的标准是什么？P62 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 一、走近老师 考点内容 为什么会有风格不同的老师？P63 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 如何面对风格不同的老师？P64 (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议一议 王旭老师在各种场合反复说：“不注重学生升学，是对学生今天不负责；只注重升学，是对学生未来不负责，也是对国家未来不负责。”因此，他不仅关注学生的成长，也注重教师的专业发展。他鼓励教师不断学习和提升自己的教育教学能力，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，促进教师之间的交流与合作。同时，他也倡导教师在教学过程中不断反思和改进，以更好地满足学生的需求和促进学生的发展。 结合议学情境，请谈谈王旭老师为什么鼓励这种双向的促进和成长？给你什么启示？ 3 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议学提示 原因：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的引领和指导。③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。启示：①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 3 二、师生交往 考点内容 怎样理解“教学相长”？P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长的要求？P66-P67 （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流； （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； （3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议一议 张雨婷在班上是成绩不拔尖的学生，但却是学校戏剧社的“台柱子”。2024年4月，戏剧社年度展演的前几天，张雨婷邀请王旭老师去参观展演，如此，一份约定就达成了。 自此，张雨婷与王旭老师互相成为彼此的粉丝。演出之后，王旭老师鼓励张雨婷：“表演很棒，很有艺术天赋，希望你保持自己的爱好、兴趣。”这份鼓励让原本学业成绩不是特别拔尖的她更加自信。 后来，语文老师禹翱说，张雨婷自从展演之后，整个人更加自信了，也变得更加勤奋，特别是作文越写越好。 结合议学情境，请谈谈（1）每个人与老师相处的过程中都会受到老师的一些批评和表扬，我们应如何对待？（2）应该如何建立亦师亦友的良好师生关系？ 3 环节一：师生情谊：春风化雨，润物无声 议学提示 （1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③应该主动关心老师、理解老师。 3 二、师生交往 考点内容 如何正确对待老师的表扬与批评？P67 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 师生交往的良好状态是怎样的？P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）应该主动关心老师、理解老师。 如何建立亦师亦友的良好师生关系？P68-P69 1．（2024·山东枣庄·中考真题）“三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师强则教育强，教育强则国家强，尊重和关爱教师是全社会的共同责任。全社会要共同努力，大力弘扬教育家精神，让尊师成为风尚，让重教温暖每一位教师，让教师成为令人羡慕的职业。国家之所以倡导全社会尊师重教，是因为（   ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师是一个古老的职业 C．教师承担教书育人的使命 D．教师的风格不尽相同 C A：“唯一”的说法太绝对，夸大了教师的作用，故A错误； B：材料没有体现“教师是一个古老的职业、教师的风格的不同”，故B不符合题意； D：材料没有体现“教师是一个古老的职业、教师的风格的不同”，故D不符合题意； 2．（2024·天津·中考真题）感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（   ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ A ③：“尊敬师长、孝敬父母的伦理规范”在材料中未体现；“律己宽人、扬善抑恶的处世准则”在材料中也未体现；故③不符合题意； ④：“尊敬师长、孝敬父母的伦理规范”在材料中未体现；“律己宽人、扬善抑恶的处世准则”在材料中也未体现；故④不符合题意； 3．（2024·福建·中考真题）在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷模有助于（    ） ①教师发展为一种专门职业     ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式     ④建设社会主义现代化教育强国 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D ①：教师早已是一种专门职业，评选楷模并非是让教师发展为专门职业，故①错误； ③：每个教师都有自己的教学风格和方式，评选楷模不会让教师形成相同的教学方式，故③错误； 4．（2024·贵州铜仁·中考真题）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ） ①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A ④：良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动与老师交流，而不是减少沟通；故④错误； 5．（2024·山东烟台·中考真题）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（    ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 B A：题文中未体现老师的职业意义、教学相长的过程，故A不符合题意； C：题文中未体现老师的职业意义、教学相长的过程，故C不符合题意； D：题文中未体现老师的职业意义、教学相长的过程，故D不符合题意； 环节二 亲情之爱：血浓于水，爱在心间 3 环节二：亲情之爱：血浓于水，爱在心间 议一议 小易（化名）是王旭老师在晚自习巡楼时认识的一名学生。当时，他跑到初中部的教室里看电视，被发现后，说的第一句话是：“老师，这个电视不是我打开的。”王旭敏锐地意识到，这个孩子的思维与其他学生不一样。后来得知小易的家庭情况十分特殊，父亲患鼻咽癌多年，且下岗在家，母亲是一个超市的工作人员。父亲由于患病又没有工作，性格十分孤僻消极，对周边的人和事充满怨恨，有时还会打骂孩子，孩子逐渐形成了敏感、孤僻同时又极度渴望得到认可的性格，也非常渴望亲情。 结合议学情境，谈谈你对“亲情”和“家”的理解。 3 环节二：亲情之爱：血浓于水，爱在心间 议学提示 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 具体理解：①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3 三、家的意味 考点内容 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭的含义P76-P78 ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 家的重要性P76-P78 环节二：自我超越：付航的学习之旅 议一议 面对这样一个特殊的家庭，王旭老师思考着能为他们做点什么。他发现学生对来自校长的关心非常在意，于是，王旭每个月都要与小易“偶遇”一次，每次都与孩子交谈，给予鼓励，并教他如何与父亲交流。 2020年高考，小易考了560多分，填志愿那天，父子两人来到了学校，小易在一旁悄悄地对王旭说：“校长，这是我读初中以后，第一次看到我爸爸笑了，谢谢您！” 结合议学情境，谈谈为什么王旭老师要教小易如何孝亲敬长呀？生活中难免会与亲人发生矛盾，我们应当如何处理亲子冲突呢？ 3 环节二：自我超越：付航的学习之旅 议学提示 （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 （2）①尽孝在当下 。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③聆听，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 ④感恩，感恩长辈并付诸行动，认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 3 四、爱在家人间 考点内容 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 为什么要孝亲敬长？P74 ①尽孝在当下 。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③聆听，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 ④感恩，感恩长辈并付诸行动，认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 如何孝亲敬长？P74 四、爱在家人间 考点内容 矛盾心理：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） 逆反心理：②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 代际差异：③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 为什么会产生亲子冲突？P79-P81 四、爱在家人间 考点内容 （1）积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。 （2）消极影响：①过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 亲子冲突的影响？P80相关链接、P81 ①爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ②互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 ③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 如何化解亲子冲突？P82 五、让家更美好 考点内容 ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（小型化，二孩、三孩家庭逐渐增多） ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 现代家庭发生了哪些变化？P83-P84 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 ③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 如何构建和谐家庭？P85-P86 1．（2024·青海西宁·中考真题）五月的高原古城半城繁花、半城绿，优美的景色再次激活了西宁人心中的花式“浪山”基因，与家人一起赏花、踏青、吃手抓、揪面片……成为新时尚。这说明（   ） ①亲情是我们永远的依恋 ②家里有亲人家中有亲情 ③家庭的亲情表现都相同 ④亲情是割舍不断的情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B ③：家庭的亲情表现不相同，故③说法错误； 2．（2024·山东淄博·中考真题）妈妈发现小光穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不大好。”小光生气地说：“真唠叨！我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小光的言行（   ） A．是“学贵有疑”，敢于挑战质疑权威 B．有利于培养个人的批判精神和勇气 C．伤害母子的感情，影响家庭的和睦 D．是独立思考，有自己独到见解的表现 C ABD：三项均是对小光言行的错误认识，故ABD说法错误； 3．（2024·山东德州·中考真题）每逢节假日，众多网友纷纷晒出返程时被父母塞满各种家乡美食的后备箱、行李箱；因各种原因不能回家的人，也会收到父母寄来的满是家乡特产的快递包裹。这一装一寄（   ） ①装的是爱，寄的是牵挂     ②让他乡游子不再孤独 ③使子女感到家的温暖     ④形式在变，亲情也在变 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A ④：父母表达爱的形式会随着时代发展而变化，但亲情不变，④错误。 4．（2024·四川自贡·中考真题）母亲节这天，社区组织“谢谢妈妈”主题活动。在活动中，九年级学生小芳端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：这是女儿的味道，真好！现场响起热烈的掌声。材料表明（   ） ①尽孝在当下，需要实际具体的行动 ②子女扶助和保护父母是每个中国公民的法定义务 ③积极参与家务劳动，是子女与父母沟通的最佳方式 ④孝亲敬长，关爱他人，不仅仅是长大成人以后的事 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ C ③：“亲子之间良好的沟通方式有很多，子女积极参与家务劳动有利于增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作出贡献，故③说法错误； ②：成年子女有赡养扶助父母的义务，故②说法错误； 5．（2024·内蒙古包头·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 家是甜蜜轻松的避风港，是世世代代血脉相连的共同体，总能给人以温暖和力量。习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”。 阅读材料，谈谈你在人生第一所学校中的收获。基于以上收获，你应该做些什么。 （上述要求需至少从两个角度作答） 第一步:审设问 谈谈你在人生第一所学校中的收获。基于以上收获，你应该做些什么。 知识范围: 运用家的意义、孝亲敬长的有关知识 题目类型:说明类 解题步骤:第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校→可链接收获亲情与关爱+孝亲敬长的要求；收获良好的品德教育+对待他人真诚友善，积极参与公益活动，为社会传递正能量等； 第三步：整合信息，组织答案。 第二步:审材料 家是甜蜜轻松的避风港，是世世代代血脉相连的共同体，总能给人以温暖和力量。习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”。 可链接收获亲情与关爱+孝亲敬长的要求；收获良好的品德教育+对待他人真诚友善，积极参与公益活动，为社会传递正能量等 第三步:组答案 【答案】收获： ①收获亲情与关爱。家人始终给予我无条件的爱和支持，让我在成长过程中充满安全感。比如，在我生病时，父母无微不至的照顾让我感受到温暖，使我明白关爱他人的重要性。 ②收获良好的品德教育。父母以身作则，教导我诚实、善良、勤劳等美德。例如，他们通过自己的工作态度，让我懂得了勤奋努力的价值。 怎么做： ①基于亲情与关爱，我应该更加珍惜和家人相处的时光，主动关心他们的生活和需求。经常与他们沟通交流，分享自己的喜怒哀乐，同时耐心倾听他们的心声。 ②基于良好品德的培养，我要在日常生活中坚守这些美德，对待他人真诚友善，积极参与公益活动，为社会传递正能量。 04 易混易错—大通关 3 1.能够让学生取得好成绩的教师就是好教师。（ ） 纠正：教师在传授专业知识的同时，要言传身教，引导学生塑造良好品格，树立正确价值观。时代在发展，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.老师的批评不利于学生的健康成长。（ ) 纠正：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.亦师亦友的师生关系意味着没有师生界限。（ ） 纠正：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 × × × 4.家庭结构发生变化了，亲情就不存在了。（ ） 纠正：家庭结构可能发生改变，但家中的亲情仍然存在，尽管它的表现形式可能会发生改变。 5.只有消除和父母的差异，才能化解亲子冲突。（ ） 纠正：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。因此，消除和父母的所有差异是不现实的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 6.有人认为，“孝敬父母就是顺从父母、听从父母的所有意见。”( ) × × × 纠正：孝顺父母不一定就得顺从父母，听从父母的所有意见，在遇到冲突的时候可以好好说话，好好沟通，彼此交流。 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm 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