时政专题7：法治中国新征程 绘就公正新画卷-2025年中考道德与法治二轮复习必备资料

2025年道德与法治中考总复习 时政专题七：法治中国新征程 绘就公正新画卷 环节一：法律如何守护校园安全？ 议学情境：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非。 材料一：2024年4月8日，最高人民检察院依法对河北邯郸初中生被害案中三名未成年犯罪嫌疑人（均未满14周岁）核准追诉。近年来检察机关进一步加大对未成年人犯罪预防和治理力度，向社会传达出这样一种立场：低龄不是恶性犯罪的“免罪金牌”。 材料二：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 议一议：结合议学情境，(1)以上两则材料分别体现了法律的什么作用？(2)小李认为：“未成年人受到法律的特殊保护，因此，材料一中几位未满14周岁的违法者不应该被追究刑事责任。”请你运用所学的法律知识对小李的观点进行评析。 学生：(1)材料一体现了法律的保护作用；材料二体现了法律的规范作用。 (2)小李同学的观点是错误的。 ①由于未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，侵害未成年人合法权益的事件时有发生，所以未成年人受到法律的特殊保护。 ②法律面前人人平等，根据我国刑法第十七条规定，未成年人违法犯罪，依法要承担相应的法律责任。材料一中几位违法者的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法的相关规定，虽然未满14周岁，但依法应承担刑事责任。 ③我们要增强法治意识，远离违法犯罪，自觉做遵纪守法的公民。 议学情境：校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项整治，这一举措在全国引起强烈反响。 一位网友评论道：“专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。” 议一议：结合议学情境，请回答：(1)教育部要求开展校园欺凌专项治理活动体现了对未成年人的什么保护？除此以外，未成年人还受到哪些方面的保护？（2）为什么网友说我们真心需要这样的保护？ 学生：(1)政府保护。还受到家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护和司法保护。(2)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 议学活动： 议一议：预防遏制校园欺凌，减少未成年人特别是低龄未成年人暴力犯罪迫在眉睫。基于此，某校开展“如何应对校园欺凌”活动的调查，右图是调查结果： 议一议：结合议学情境，请回答：(1)该校的调查结果说明了什么？（2）请你为中学生应对校园霸凌提一些建议。 学生：(1)①该调查结果反映了该校部分学生的法治意识和自我保护意识相对薄弱，遇到不法侵害时不懂得运用合法手段维护自身的合法权益。②加强未成年人的法治意识和自我保护能力迫在眉睫。（2）①在日常生活中，我们要树立法律意识。②要遵守各种法律、法规，自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯。 知识链接： 环节二： 公民如何行权利履义务？ 议学情境：2024年4月，经最高人民检察院审查，依法决定对涉嫌犯罪的3名初中生核准追诉，检察机关认为作案时已满12岁不满14周岁，故意致人死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。 2024年12月30日,法院对河北省邯郸市初中生被害案3名未成年被告人作出一审宣判，判处其中1名被告人无期徒刑，1名被告人有期徒刑十二年，另外1人依法不予刑事处罚(相关公安机关和教育部门依法决定对其进行专门矫治教育)。 议一议：结合议学情境，请回答：(1)该案件中，三名学生属于什么违法行为？(2)从依法履行义务的角度，谈谈你对审判结果的认识,给你什么启示？ 学生：(1)刑事违法行为（犯罪），同时满足严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性这三个条件。 (2)3名初中生没有履行遵守宪法和法律的义务，实施了法律禁止的行为。启示：权利与义务相统一，法定义务须履行，法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性，要自觉履行。违反义务须担责。违反义务须担责，违反法定义务，要承担相应的法律责任。 知识链接： 环节三：国家机关如何筑牢安全防线？ 议学情境：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。 2024年3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。 2024年3月21日，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。 检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任，遂逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。 2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案。 议一议：结合议学情境，请你分析：这里面提到了哪些国家机关？它们的职权分别是什么？ 学生：本案涉及的国家机关包括公安机关、检察机关、最高人民检察院和人民法院。它们各自行使不同的职权，共同构成了刑事司法程序的核心环节： 公安机关负责侦查和抓捕；检察机关负责审查起诉和法律监督；最高人民检察院负责核准追诉；人民法院负责审判和判决。 知识链接： 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议学情境：此事件一经曝光，便引发了社会的广泛关注和网友的强烈愤慨，许多人情绪激动，纷纷呼吁对三名凶手判处极刑。 然而，司法机关在办案过程中始终秉持法治精神，严格遵循“以法律为准绳，以事实为依据”的原则，冷静、客观地审理案件，最终依法作出了公正的判决。 议一议：结合情境，请回答，为什么要树立法治意识？ 学生：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治国家可以助推中国梦的实现，解决社会矛盾，维护社会稳定，为提供良好的生活秩序，保障依法享有广泛的权利和自由。 知识链接： 议学活动： 亲爱的同学们： 国无法不治，民无法不立。建设法治中国是我们的共同事业，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。“我们青少年作为国家和民族的希望和未来，只有不断增强法治意识，提高法治素养，才会使我们的校园处处充满法治气息，才会使我们拥有更好的学习、生活环境。为此，我们特向同学们发出如下倡议： ①____ ②____ ③____ 同学们，希望你们在学习法律中进步，在法律保护下成长！拿出你们朝气蓬勃的力量，拿出你们奋发进取的精神，一起努力吧！ ××中学 2024年×月×日 议学情境：2024年4月16日，最高人民法院发布了涉妇女儿童案件情况。数据显示，2021年至2023年，全国法院一审审结的涉未成年人暴力案件中，被告人为留守儿童的案件共1835件，占比22.94%；被告人为单亲家庭的案件共556件，占比6.95%；被告人为再婚家庭的案件共223件，占比2.79%；被告人为孤儿的案件共19件，占比0.24%。许多未成年被告人犯罪前缺失家庭关爱和教育。 校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项整治。 议一议：结合情境，请从国家、政府、社会、学校、家庭和未成年人自身角度，说说如何才能使未成年人免受伤害？（至少三个角度） 学生：国家：完善相关法律法规；政府：加大执法力度；社会：营造良好的社会环境；学校：重视在校学生的安全法治教育；家庭：加强对子女的监管和教育；个人：养成尊法守法学法用法的习惯，提高自我保护和辨别是非的能力，增强自控和抵抗诱惑的能力。 环节五：如何以法治精神守护青春与正义？ 议学情境：此案于3月5日入选人民法院案例库，这必将对中国的法治和教育产生深远影响。 面对犯罪日趋低龄化的现实，罗翔老师说：‍“只有惩罚才能带来改造的效果，让人知罪悔罪！”‍ 清华大学法学院张建伟教授发表了一篇文章《正义的伸张与司法的明慎》，邯郸初中生杀害未成年人案件的办理，严格遵循了依法办案的法治原则。办理未成年人犯罪案件，应当坚持宽严相济、惩教结合，特殊预防与一般预防相统一。 议一议：结合议学情境，请你思考应当如何崇尚法治精神？ 学生：法治与自由的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 “法律面前人人平等”：①任何公民，都平等地享有各项权利，平等地履行各项义务。 ②我国公民在法律面前一律平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ③任何人触犯法律都必须承担相应法律责任。 正义：①正义是社会制度的重要价值。②正义是社会和谐的基本条件。③正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。④正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 知识链接： 二、中考模拟题演练：略 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年道德与法治中考二轮复习 时政专题七 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．近日，河北邯郸三位初中生长期欺凌同学王某某，并涉嫌将其杀害的案件引发社会关注。截至2024年3月18日，三名嫌疑人因涉嫌“故意杀人”已被警方刑事拘留。对此，下列认识正确的是（   ） A．只有科学立法才能彻底根除校园欺凌 B．三名嫌疑人被刑事拘留这属于刑罚的处罚 C．面对校园欺凌，我们要树立法治意识，学会求助，依法维权 D．未成年人受到未成年人保护法的保护，可以为所欲为 2．下列新闻材料能体现法律最主要特征的是（   ） A．4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议通过了《中华人民共和国学位法》 B．5月31日，最高人民法院举办“司法守护少年筑梦”六一公众开放日活动 C．6月1日，教育部、公安部、司法部等共同建设的未成年人权益保护案事例库正式上线 D．7月29日，河北邯郸霸凌案件将进行最终审判，目前三名施害者已被刑事拘留 3．2024年4月8日，经最高人民检察院审查，依法决定对河北邯郸初中生被害案三名未成年犯罪嫌疑人核准追诉。检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度，切实维护人民的合法权益。由此可见（   ） A．最高人民检察院是我国最高国家权力机关 B．人民检察院是法律监督机关，监督是它的首要职责 C．人民检察院依法独立行使检察权，不受干涉和监督 D．人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护人民的合法权益 4．“河北邯郸3名初中生长期霸凌并杀害同班同学王某某”一案引发全国关注，涉案犯罪嫌疑人现已依法采取刑事强制措施，在通告中强调必须保护受害人隐私，避免对其家属造成进一步伤害。这一案件体现了（   ） ①法律是由国家制定或认可的②法律是由国家强制力保障实施的 ③体现了对受害人的政府保护④司法机关以事实为依据、以法律为准绳，捍卫公平正义 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 5．近来，河北邯郸、海南临高等多地发生未成年人校园霸凌事件，令人震惊！年龄不该成为“小恶魔”的“免责金牌”，也不该成为纵恶的“保护伞”，不能让“未成年”成为“坏小孩”做“坏事”的借口。公众呼吁：社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应（   ） ①自觉遵纪守法，防患于未然             ②善用特殊保护，肆意而为不受约束 ③加强道德修养，尊重他人人身权益     ④提高防范意识，增强自我保护能力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 6．2024年3月，河北邯郸三个孩子霸凌事件被热议，最高人民法院工作报告明确提出：“法不能向不法让步”不是口号，要持续落到实处。这需要（   ） A．公民增强法治观念并惩治违法犯罪行为 B．行政机关参与司法案件审理并多提建议 C．最高人民法院通过行使检察权追诉犯罪 D．全社会加大法治力度，营造法治社会环境 7．近来，河北邯郸、海南临高等多地发生未成年人校园霸凌事件，令人震惊！年龄不该成为“小恶魔”的“免责金牌”，也不该成为纵恶的“保护伞”，不能让“未成年”成为“坏小孩”做“坏事”的借口。公众呼吁：社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应（   ） ①加强道德修养，尊重他人人身权益②善用特殊保护，肆意而为不受约束 ③增强法治意识，尊法学法守法用法④提高防范意识，增强自我保护能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，将王某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。预防校园欺凌，未成年人应（   ） ①与人友好相处，上下学结伴而行②建立防控制度，开展霸凌教育活动 ③要以牙还牙，及时保护自己④不炫耀财物，不带贵重物品到学校 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．“河北邯郸3名初中生长期霸凌并杀害同班同学王某某”一案引发全国关注，涉案犯罪嫌疑人现已依法采取刑事强制措施，等待他们的将是法律的严惩。这一案件给我们的警示是（   ） ①未成年人实施犯罪行为不应承担刑事责任 ②依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做 ③要防微杜渐，自觉遵纪守法，防患于未然 ④实施法律禁止的行为，应当承担刑事责任 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 10．下列不属于我国推进法治中国建设的措施是（   ） A．十四届全国人大二次会议修订并通过国务院组织法 B．2024年4月8日，最高检依法对河北邯郸初中生被害案3名未成年犯罪嫌疑人核准追诉 C．2024年4月15日，最高检、全国妇联等发布12件保障妇女儿童权益典型案例 D．2024年4月，全国爱卫办以“健康城镇健康体重”为主题开展活动 二、分析说明题 11．【向校园霸凌说“不”】 2024年3月，河北邯郸发生一起未成年人遇害事件，引发社会广泛关注。据媒体报道，3月10日行为，男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。河北公安机关迅速采取行动，将三名涉案嫌疑人抓获，案件正在进一步审理中。专家表示:在这起未成年人犯罪案件中，三个嫌疑大犯罪手段极其残忍，作案心思之缜密，与实际年龄有强烈反差，而且涉嫌长期校园欺凌，性质恶劣，造成了极坏的社会影响，应在量刑时从重处罚。 (1)公安机关的做法体现了厉行法治的哪一要求？ (2)面对校园霸凌，我们未成年人应该如何正确应对？ 12．材料  2024年12月4日是第十一个国家宪法日，为了更好地宣传普及宪法法律知识，让法治意识深入人心，具体活动安排如表： 【走近宪法——宣传栏展示】 宪法宣传栏 ①《中华人民共和国宪法》 ②加强宪法监督 ②加强宪法监督 目录总纲 公民的基本权利和义务国家机构 全国人民代表大会 国务院民共和国主席 中央军事委员会 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 民族自治地方的自治机关监察委员会 人民法院和人民检察院第四章国旗、国歌、国徽、首都 解读： 解读：加强宪法监督要监督好权力的行使，把权力关进制度的笼子。 解读： 【明晰责任——国旗下讲话】我们越来越频繁地使用“权利”一词，现实中，人们可能只关注自己的权利，宪法规定的公民权利和义务是相互关联的，它们共同构成了公民在国家和社会中的法律地位和行为准则。 【敬畏法律——班会课开展】2024年3月，河北邯郸三名初中生霸凌杀害同学。基于宪法精神，基于刑法相关条例，决定对三名犯罪嫌疑人核准追诉。面对未成年人犯罪，最高人民法院、最高人民检察院均提出“对主观恶性强、手段残忍，同时也提醒我们，维护社会公平正义需要每个公民的努力。 根据材料，联系所学知识，参与完成下列任务： (1)结合【走近宪法】，请你完善“宪法宣传栏”中①、③部分的解读。 (2)阅读【明晰责任】，在“国旗下讲话”时，请你向全校师生解释权利与义务的关系 权利与义务的关系：____。（三点即可） 既是权利又是义务的规定：____。（一个即可） (3)针对【敬畏法律】中的内容，学校决定开展以“弘扬宪法精神维护公平正义”为主题的班会活动，为此需要提前了解相关情况 “弘扬宪法精神维护公平正义”问题调查表 问题 ①社会分析——社会为什么需要追求公平正义？（两点即可） ②行动落实——你在生活中将如何维护公平正义？（两点即可） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《时政专题七》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D C B D C B B D 1．C 【详解】本题考查善用法律。 C：根据所学，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。据此，面对校园欺凌，我们要树立法治意识，学会求助，依法维权，故C说法正确； A：科学立法有利于遏制校园欺凌，但不能根除，故A说法错误； B：刑事拘留这不属于刑罚，故B说法错误； D：未成年人虽然受到未成年人保护法的保护，但不可以为所欲为，故D说法错误； 故本题选C。 2．D 【详解】本题考查法律的最本质特征。 D：结合所学知识可知，法律最主要的特征是由国家强制力保证实施；河北邯郸霸凌案件将进行最终审判，目前三名施害者已被刑事拘留，这表明通过国家强制力对违法犯罪行为进行制裁，体现了法律由国家强制力保证实施这一最主要特征；故D符合题意； A：十四届全国人大常委会第九次会议通过了《中华人民共和国学位法》，这体现的是法律由国家制定或认可的；故A不符合题意； B：最高人民法院举办“司法守护少年筑梦”六一公众开放日活动，这属于司法机关开展的宣传活动，并非体现法律的最主要特征；故B不符合题意； C：教育部、公安部、司法部等共同建设的未成年人权益保护案事例库正式上线，这更多是相关部门为保护未成年人权益采取的措施，并非直接体现法律的最主要特征；故C不符合题意； 故本题选D。 3．D 【详解】本题考查人民检察院的职权。 A：最高人民检察院是我国最高法律监督机关，故A说法错误； B：监督是监察委员会的首要职责，故B说法错误； C：人民检察院受国家权力机关的监督，故C说法错误； D：依据教材知识，经最高人民检察院审查，依法决定对河北邯郸初中生被害案三名未成年犯罪嫌疑人核准追诉，进一步加大对未成年人犯罪预防和治理力度，表明人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护人民的合法权益，故D说法正确； 故本题选D。 4．C 【详解】本题考查法律的特征、保护未成年人的防线、司法维护正义的要求。 ②④：“采取刑事强制措施”体现法律是由国家强制力保证实施的；司法机关必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，捍卫公平正义，故②④说法正确； ①：材料主要体现“法律是由国家强制力保证实施的”，并未体现“法律是由国家制定或认可的”，故①不符合题意； ③：“保护受害人隐私”体现对受害人的司法保护，故③说法错误； 故本题选D。 5．B 【详解】本题考查预防犯罪的要求。 ①③④：依据教材知识，分析题文，社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应自觉遵纪守法，防患于未然；加强道德修养，尊重他人人身权益；提高防范意识，增强自我保护能力，故①③④符合题意； ②：法律保护不应成为不受约束的理由，不能肆意而为，故②说法错误； 故本题选B。 6．D 【详解】本题考查厉行法治的要求、人民法院和人民检察院的职权。 D：分析题文，最高人民法院的这一要求要持续落到实处，需要全社会加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，营造良好的法治文化环境，故D符合题意； A：要将最高人民法院的要求落到实处，公民应增强法治观念，但公民不能惩治违法犯罪行为，故A说法错误； B：人民法院在司法活动中，依法独立公正行使审判权，不受行政机关的干涉，故B说法错误； C：人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，故C说法错误； 故本题选D。 7．C 【详解】本题考查特殊保护、预防犯罪。 ①③④：根据题文、结合所学可知，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”，这警示未成年人应加强道德修养，尊重他人人身权益，增强法治意识，尊法学法守法用法，提高防范意识，增强自我保护能力，故①③④说法正确； ②：要遵守道德和法律，不能肆意而为不受约束，故②说法错误； 故本题选C。 8．B 【详解】本题考查自我保护。 ①④：预防校园欺凌，未成年人应加强自我保护，与人友好相处，上下学结伴而行，不炫耀财物，不带贵重物品到学校，①④说法正确； ②：说法不是未成年人能做的，②与题意不符； ③：要依法维权，③错误； 故本题选B。 9．B 【详解】本题考查自觉履行法定义务、预防犯罪。 ①：未成年人实施犯罪行为也要承担刑事责任，故①说法错误； ②③：初中生长期霸凌并杀害同班同学，等待他们的是法律的严惩，警示我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做，要防微杜渐，自觉遵纪守法，防患于未然，故②③说法正确； ④：实施法律禁止的行为，是违法行为，要承担相应的法律责任，故④说法错误； 故本题选B。 10．D 【详解】本题考查建设法治中国。 A：在全国人大上通过法律，体现了法律由国家制定或认可，故A说法正确； B：最高检依法对河北邯郸初中生被害案3名未成年犯罪嫌疑人核准追诉，体现了法律由国家强制力保证实施，故B说法正确； C：最高检、全国妇联等发布12件保障妇女儿童权益典型案例，体现了法律的强制性和普遍约束力，故C说法正确； D：全国爱卫办以“健康城镇健康体重”为主题开展活动，与法律无关，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 11．(1)体现了厉行法治中“严格执法”的要求。 (2)①未成年人坚决维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。②同校园欺凌行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。③在面对校园欺凌时，青少年要有勇有谋，善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式与其斗争。④如及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与实施欺凌行为的人巧妙周旋；记住他们的体貌特征；了解实施欺凌行为的人的去向，向老师、家长等汇报情况；保护好作案现场等。⑤当自己的合法权益受到侵害时，一定要学会依法维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：厉行法治、对未成年人的特殊保护。 能力考查：调动和运用教材知识，分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用厉行法治的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公安机关迅速行动抓获嫌疑人→可链接行政机关严格执法知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查未成年人如何应对校园霸凌，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12．(1)①从宪法目录看，宪法规定的是国家生活中带有全局性、根本性的问题。宪法是我国的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是治国安邦的总章程。③进行宪法宣誓有利于增强宪法意识，有利于在全社会形成学习宪法、热爱宪法的氛围。 (2)①权利和义务相统一。②公民的权利与义务相互依存。③公民既是合法权利的享有者。④公民的某些权利同时也是义务。 劳动和受教育。 (3)①公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义是法治追求的基本价值目标之一。正义是社会制度的重要价值。正义是社会和谐的基本条件。 个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 个人守护正义。①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：宪法是国家根本法、增强宪法意识、权利和义务的关系、公平的价值、正义的力量、维护公平正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是国家根本法、增强宪法意识的有关知识，从解读类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《中华人民共和国宪法》目录→可链接宪法规定的是国家生活中带有全局性、根本性的问题；宪法是我国的根本法；宪法是治国安邦的总章程。 关键词②：宪法宣誓、国家宪法日→可链接有利于增强宪法意识，有利于在全社会形成学习宪法、热爱宪法的氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查权利和义务的关系，可结合教材知识作答。 （3）小问1：本题考查公平的价值、正义的力量，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查个人如何维护公平正义，可结合教材知识作答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 道法议题式家园 法治中国新征程 绘就公正新画卷 2025道法中考二轮复习时政专题 法律如何守护校园安全？ 公民如何行权利履义务？ 01 02 国家机关如何筑牢安全防线？ 03 目录 如何以个案推动法治中国建设？ 04 如何以法治精神守护青春与正义？ 05 法律如何守护校园安全？ 环节一 环节一：法律如何守护校园安全？ 议学材料 2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非。 4 议一议 结合议学情境，(1)以上两则材料分别体现了法律的什么作用？(2)小李认为：“未成年人受到法律的特殊保护，因此，材料一中几位未满14周岁的违法者不应该被追究刑事责任。”请你运用所学的法律知识对小李的观点进行评析。 环节一：法律如何守护校园安全？ 材料一：2024年4月8日，最高人民检察院依法对河北邯郸初中生被害案中三名未成年犯罪嫌疑人（均未满14周岁）核准追诉。近年来检察机关进一步加大对未成年人犯罪预防和治理力度，向社会传达出这样一种立场：低龄不是恶性犯罪的“免罪金牌”。 材料二：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 5 议学成果 (1)材料一体现了法律的保护作用；材料二体现了法律的规范作用。 (2)小李同学的观点是错误的。 ①由于未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，侵害未成年人合法权益的事件时有发生，所以未成年人受到法律的特殊保护。 ②法律面前人人平等，根据我国刑法第十七条规定，未成年人违法犯罪，依法要承担相应的法律责任。材料一中几位违法者的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法的相关规定，虽然未满14周岁，但依法应承担刑事责任。 ③我们要增强法治意识，远离违法犯罪，自觉做遵纪守法的公民。 环节一：法律如何守护校园安全？ 6 议一议 结合议学情境，请回答：(1)教育部要求开展校园欺凌专项治理活动体现了对未成年人的什么保护？除此以外，未成年人还受到哪些方面的保护？（2）为什么网友说我们真心需要这样的保护？ 环节一：法律如何守护校园安全？ 校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项整治，这一举措在全国引起强烈反响。 一位网友评论道：“专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。” 7 议学成果 (1)政府保护。还受到家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护和司法保护。 (2)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来。 ③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 环节一：法律如何守护校园安全？ 8 议学活动 环节一：法律如何守护校园安全？ 举措 特殊保护 人民法院不公开审理未成年人刑事案件 司法保护 国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统 ①_________ 某学校组织教师编写《家庭教育指导手册》，助力孩子健康成长 ②_________ 创造良好、和睦的家庭环境，抚养未成年人 ③_________ 网络保护 学校保护 家庭保护 网络保护 学校保护 9 议一议 结合议学情境，请回答：(1)该校的调查结果说明了什么？（2）请你为中学生应对校园霸凌提一些建议。 环节一：法律如何守护校园安全？ 预防遏制校园欺凌，减少未成年人特别是低龄未成年人暴力犯罪迫在眉睫。基于此，某校开展“如何应对校园欺凌”活动的调查，右图是调查结果： 10 议学成果 (1)①该调查结果反映了该校部分学生的法治意识和自我保护意识相对薄弱，遇到不法侵害时不懂得运用合法手段维护自身的合法权益。②加强未成年人的法治意识和自我保护能力迫在眉睫。（2）①在日常生活中，我们要树立法律意识。②要遵守各种法律、法规，自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯。 环节一：法律如何守护校园安全？ 11 环节一：法律如何守护校园安全？ 知识链接 走进法治天地 法律 特殊保护 是什么 含义：法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。 特征：①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 保护未成年人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等（专门法律）。宪法、民法典、义务教育法等。 怎么做 作用：①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。（总述）②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。（规范作用）③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。（保护作用） 为什么 是什么 为什么 怎样学会依法办事①在日常生活中，我们要树立法律意识。②要遵守各种法律、法规，自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯。 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，需要给予特殊的保护。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 12 公民如何行权利履义务？ 环节二 议一议 结合议学情境，请回答：(1)该案件中，三名学生属于什么违法行为？(2)从依法履行义务的角度，谈谈你对审判结果的认识,给你什么启示？ 环节二：公民如何行权利履义务？ 2024年4月，经最高人民检察院审查，依法决定对涉嫌犯罪的3名初中生核准追诉，检察机关认为作案时已满12岁不满14周岁，故意致人死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。 2024年12月30日,法院对河北省邯郸市初中生被害案3名未成年被告人作出一审宣判，判处其中1名被告人无期徒刑，1名被告人有期徒刑十二年，另外1人依法不予刑事处罚(相关公安机关和教育部门依法决定对其进行专门矫治教育)。 14 议学成果 (1)刑事违法行为（犯罪），同时满足严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性这三个条件。 (2)3名初中生没有履行遵守宪法和法律的义务，实施了法律禁止的行为。启示：权利与义务相统一，法定义务须履行，法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性，要自觉履行。违反义务须担责。违反义务须担责，违反法定义务，要承担相应的法律责任。 环节二：公民如何行权利履义务？ 15 环节二：公民如何行权利履义务？ 知识链接 法不可违 预防犯罪 违法行为 分类、责任 有勇有谋 犯罪的特征 ③刑事违法行为——刑罚处罚 ①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 ②杜绝不良行为 违法行为概念 ①民事违法行为——民事责任 ②行政违法行为——行政制裁 ②通过法律机构维护合法权益 ③增强法治观念，做一个自觉守法的人 ①及时寻求法律救助 ③寻求国家的法律救济（诉讼） 违反法律、法规的规定，危害社会的行为 做守法的公民 善用法律 严重社会危害性、刑事违法性、 应受刑罚处罚性 预防犯罪 遇到侵害，依法求助 ①敢于斗争 ②善于斗争 16 环节二：公民如何行权利履义务？ 知识链接 理解权利义务 公民权利 公民义务 公民基本权利 依法履行义务 （1）政治权利。包括：选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由和监督权等。 （2）人身自由。包括：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。（最基本、最重要） （3）社会经济与文化教育权利。包括：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。 （4）其他权利。包括：平等权，宗教信仰自由，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 （1）权利与义务相统一。 （2）法定义务须履行。（法律要求做的必须去做。法律禁止做的坚决不做。） （3）违反义务须担责。（①违反民事法律，应当依法承担民事责任； ②违反行政法律，应当依法承担行政责任；③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。） 依法行使权利 ①行使权利有界限。 ②维护权利守程序。 ③依法维权方式：和解、调解、仲裁、诉讼 公民基本义务 （1）遵守宪法和法律。 （2）维护国家利益。 （3）依法服兵役。 （4）依法纳税。 增强权利意识，依法行使权利 增强义务观念，自觉履行义务 知识链接 理解权利义务 公民权利 公民义务 公民基本权利 依法履行义务 （1）政治权利。包括：选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由和监督权等。 （2）人身自由。包括：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。（最基本、最重要） （3）社会经济与文化教育权利。包括：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。 （4）其他权利。包括：平等权，宗教信仰自由，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 （1）权利与义务相统一。 （2）法定义务须履行。（法律要求做的必须去做。法律禁止做的坚决不做。） （3）违反义务须担责。（①违反民事法律，应当依法承担民事责任； ②违反行政法律，应当依法承担行政责任；③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。） 依法行使权利 ①行使权利有界限。 ②维护权利守程序。 ③依法维权方式：和解、调解、仲裁、诉讼 公民基本义务 （1）遵守宪法和法律。 （2）维护国家利益。 （3）依法服兵役。 （4）依法纳税。 增强权利意识，依法行使权利 增强义务观念，自觉履行义务 17 国家机关如何筑牢安全防线？ 环节三 环节三：国家机关如何筑牢安全防线？ 议一议 结合议学情境，请你分析：这里面提到了哪些国家机关？它们的职权分别是什么？ 2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。 2024年3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。 2024年3月21日，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。 检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任，遂逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。 2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案。 19 议学成果 本案涉及的国家机关包括公安机关、检察机关、最高人民检察院和人民法院。它们各自行使不同的职权，共同构成了刑事司法程序的核心环节： 公安机关负责侦查和抓捕； 检察机关负责审查起诉和法律监督； 最高人民检察院负责核准追诉； 人民法院负责审判和判决。 环节三：国家机关如何筑牢安全防线？ 20 环节三：国家机关如何筑牢安全防线？ 知识链接 性质 包括 职权 权力机关 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 立法权、决定权、任免权、监督权 国家元首 国家主席 ①公布法律、发布命令；②任免权；③外事权；④授予荣誉权。 行政机关 国务院和地方各级人民政府 国务院， 统一领导地方各级人民政府。县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生等行政工作。 监察机关 国家监察委员会和地方各级监察委员会 行使监察权，监察所有行使公权力的公职人员 审判机关 最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院 行使审判权，审理刑事、民事和行政案件 法律监督机关 最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院 行使检察权，追诉犯罪 21 如何以个案推动法治中国建设？ 环节四 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议一议 结合情境，请回答，为什么要树立法治意识？ 此事件一经曝光，便引发了社会的广泛关注和网友的强烈愤慨，许多人情绪激动，纷纷呼吁对三名凶手判处极刑。 然而，司法机关在办案过程中始终秉持法治精神，严格遵循“以法律为准绳，以事实为依据”的原则，冷静、客观地审理案件，最终依法作出了公正的判决。 23 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议学成果 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治国家可以助推中国梦的实现，解决社会矛盾，维护社会稳定，为提供良好的生活秩序，保障依法享有广泛的权利和自由。 24 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 知识链接 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治的重要性： ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 ③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 树立法治意识的原因 ①建设法治中国是中国人民的共同事业。 ②推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国具有重要意义。 ③充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 是什么 为什么 法治 25 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 知识链接 公民要增强尊法学法守法用法意识，树立正确的权利义务观念； 民主与法治 助推中国梦的实现 实现中华民族伟大复兴的必然选择 国家治理现代化的重要标志 国家治理体系和治理能力的重要依托 解决社会矛盾，维护社会稳定 人类社会进入现代文明的重要标志 对国家 对社会 对公民 提供良好的生活秩序 保障依法享有广泛的权利和自由 法治的要求 为什么 怎么做 实行良法之治 实行善治 政府的宗旨:为人民服务 依法行政的核心:规范政府的行政权 依法行政的重要性: 现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则 用法治给行政权力定规矩、划界限 依法行政 防范行政权力的滥用 是什么 为什么 怎么做 政府 公民:积极参与，献计献策，主动监督 法治 建设法治政府 厉行法治 为什么 怎么做 总要求:厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务 党和政府及工作人员要提高工作能力；社会需要加强法治宣传。 基 础 保 障 追求民主价值 建设法治中国 26 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议学活动 亲爱的同学们： 国无法不治，民无法不立。建设法治中国是我们的共同事业，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。我们青少年作为国家和民族的希望和未来，只有不断增强法治意识，提高法治素养，才会使我们的校园处处充满法治气息，才会使我们拥有更好的学习、生活环境。为此，我们特向同学们发出如下倡议： ①____ ②____ ③____ 同学们，希望你们在学习法律中进步，在法律保护下成长！拿出你们朝气蓬勃的力量，拿出你们奋发进取的精神，一起努力吧！ ××中学 2024年×月×日 遵守各种法律、法规； 认真学法，增强法治观念； 依法自律，依法维权。 27 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议一议 结合情境，请从国家、政府、社会、学校、家庭和未成年人自身角度，说说如何才能使未成年人免受伤害？（至少三个角度）   2024年4月16日，最高人民法院发布了涉妇女儿童案件情况。数据显示，2021年至2023年，全国法院一审审结的涉未成年人暴力案件中，被告人为留守儿童的案件共1835件，占比22.94%；被告人为单亲家庭的案件共556件，占比6.95%；被告人为再婚家庭的案件共223件，占比2.79%；被告人为孤儿的案件共19件，占比0.24%。许多未成年被告人犯罪前缺失家庭关爱和教育。 校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项整治。 28 环节四：如何以个案推动法治中国建设？ 议学成果 国家：完善相关法律法规； 政府：加大执法力度； 社会：营造良好的社会环境； 学校：重视在校学生的安全法治教育； 家庭：加强对子女的监管和教育； 个人：养成尊法守法学法用法的习惯，提高自我保护和辨别是非的能力，增强自控和抵抗诱惑的能力。 29 如何以法治精神守护青春与正义？ 环节五 环节五：如何以法治精神守护青春与正义？ 议一议 此案于3月5日入选人民法院案例库，这必将对中国的法治和教育产生深远影响。 面对犯罪日趋低龄化的现实，罗翔老师说：‍“只有惩罚才能带来改造的效果，让人知罪悔罪！”‍ 清华大学法学院张建伟教授发表了一篇文章《正义的伸张与司法的明慎》，邯郸初中生杀害未成年人案件的办理，严格遵循了依法办案的法治原则。办理未成年人犯罪案件，应当坚持宽严相济、惩教结合，特殊预防与一般预防相统一。 结合议学情境，请你思考应当如何崇尚法治精神？ 31 环节五：如何以法治精神守护青春与正义？ 议学成果 法治与自由的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 “法律面前人人平等”：①任何公民，都平等地享有各项权利，平等地履行各项义务。 ②我国公民在法律面前一律平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ③任何人触犯法律都必须承担相应法律责任。 正义：①正义是社会制度的重要价值。②正义是社会和谐的基本条件。③正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。④正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 32 环节五：如何以法治精神守护青春与正义？ 知识链接 尊重自由平等 自由 平等 是什么 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 ①反对特权。②平等对待他人的合法权利。③敢于抵制不平等的行为。 怎么做 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 法治与自由的关系？①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 ①同等情况同等对待。②不同情况差别对待。 为什么 是什么 为什么 怎么做 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。 ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 “法律面前人人平等”的主要表现 ①任何公民，都平等地享有各项权利，平等地履行各项义务。 ②我国公民在法律面前一律平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ③任何人触犯法律都必须承担相应法律责任。 33 环节五：如何以法治精神守护青春与正义？ 知识链接 维护公平正义 公平 正义 是什么 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （1）内容：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 （1）个人守护正义。要敢于斗争，讲究策略，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。司法机关依法独立公正行使司法权，捍卫社会公平正义。 怎么做 ①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 为什么 为什么 怎么做 （1）个人维护公平。（2）制度保障公平。 ①正义是社会制度的重要价值。 ②正义是社会和谐的基本条件。 ③正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。 ④正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 34 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $近日，河北邯郸肥乡13岁初中男孩遭同学杀害埋坑一事引发关注。3月10日下午，13岁初中生王子耀失联。3月11日，王子耀的遗体在距其中一名嫌疑人家不过100米的一处废弃蔬菜大棚内被找到。案发后，肥乡区公安分局成立了由六十多人组成的专案组侦办此案，目前尸检已结束。邯郸市肥乡区公安分局政工监督室主任李亚峰表示，经技术部门勘验，坑深只有56厘米，网传坑深两米多，有大人参与，均不属实。警方还表示，经过连日来的侦查，初步认定这是一起有预谋的犯罪案件。为掩埋尸体，犯罪嫌疑人分两次在废弃大棚进行了挖掘，案发前一天，也就是3月9日就曾挖过一次，然后案发当天又在现场挖了一次。警方表示，这个案子肯定要办成铁案，每一个细节都要仔细调查，仔细的取证。