2.2 学前儿童感知和注意的发展（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 2.2 学前儿童感知和注意的发展·同步练习 一、选择题 1.人类认识活动的开端和心理活动的基础是（） A. 感知觉 B. 记忆 C. 思维 D. 想象 2.新生儿对外界温度变化敏感，其敏感特点是（） A. 怕热不怕冷 B. 怕冷不怕热 C. 冷热都敏感 D. 冷热都不敏感 3.婴儿颜色视觉更偏好的暖色是（） A. 蓝色 B. 绿色 C. 黄色 D. 紫色 4.3-4 个月婴儿注视口型与声音同步的人脸更久，体现了（） A. 触觉发展 B. 多通道感知 C. 深度知觉 D. 方位知觉 5.婴儿理解自身行动与结果的联系，体现的是（） A. 自我效能感 B. 形状知觉 C. 前庭觉 D. 肤觉 6.下列属于感觉剥夺的是（） A. 给婴儿提供丰富玩具 B. 限制活动、缺乏陪伴与刺激 C. 过度早教训练 D. 户外感官探索 7.吉布森提出的 “知觉行为的可行程度” 的概念是（） A. 深度知觉 B. 可知度 C. 视敏度 D. 方位知觉 8.引起学前儿童无意注意的因素不包括（） A. 刺激物新异 B. 直接兴趣 C. 意志努力 D. 刺激物运动 2、 判断题 9.新生儿视敏度是成人的 1/10，3 岁左右接近成人水平。（ ） 10.整个学前期，婴幼儿以无意注意占绝对优势。（ ） 11.超前早教、高强度训练属于感觉轰炸，会伤害幼儿身心。（ ） 12.1-6 个月婴儿对立体形状的兴趣低于平面照片。（ ） 13.嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要探索工具。（ ） 14.幼儿上课好动、坐不住，就是多动症。（ ） 三、填空题 15.感觉是对客观事物______属性的反映，知觉是对事物的______反映。 16.吉布森设计的______实验，证实 6 个月婴儿已具备深度知觉。 17.注意分为______注意和______注意，学前儿童以无意注意为主。 18.方位知觉发展中，3 岁辨______，4 岁辨______，5 岁以自身为中心辨左右。 四、简答题 19.简述学前儿童注意发展的主要特点 五、材料分析题 中班老师为提升幼儿能力，每天安排 1 小时识字算数课，频繁更换教具制造刺激，幼儿却出现注意力涣散、烦躁哭闹的情况。请结合本节知识分析原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 2.2 学前儿童感知和注意的发展·同步练习 一、选择题 1.人类认识活动的开端和心理活动的基础是（） A. 感知觉 B. 记忆 C. 思维 D. 想象 【答案】A 【解析】感觉和知觉是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端，也是复杂心理活动的基础。 2.新生儿对外界温度变化敏感，其敏感特点是（） A. 怕热不怕冷 B. 怕冷不怕热 C. 冷热都敏感 D. 冷热都不敏感 【答案】B 【解析】新生儿对低于体温的温度更敏感，表现为怕冷不怕热。 3.婴儿颜色视觉更偏好的暖色是（） A. 蓝色 B. 绿色 C. 黄色 D. 紫色 【答案】C 【解析】婴儿偏爱红、橙、黄等波长较长的暖色，蓝、绿、紫不属于此类。 4.3-4 个月婴儿注视口型与声音同步的人脸更久，体现了（） A. 触觉发展 B. 多通道感知 C. 深度知觉 D. 方位知觉 【答案】B 【解析】视觉与听觉联合作用，属于多通道感知，是婴儿早期信息整合的表现。 5.婴儿理解自身行动与结果的联系，体现的是（） A. 自我效能感 B. 形状知觉 C. 前庭觉 D. 肤觉 【答案】A 【解析】自我效能感是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。 6.下列属于感觉剥夺的是（） A. 给婴儿提供丰富玩具 B. 限制活动、缺乏陪伴与刺激 C. 过度早教训练 D. 户外感官探索 【答案】B 【解析】感觉剥夺指环境缺乏刺激、活动受限、缺少交往，A、D 是适宜刺激，C 是感觉轰炸。 7.吉布森提出的 “知觉行为的可行程度” 的概念是（） A. 深度知觉 B. 可知度 C. 视敏度 D. 方位知觉 【答案】B 【解析】可知度是环境直接提供的知觉行为可行程度，与儿童运动水平相关。 8.引起学前儿童无意注意的因素不包括（） A. 刺激物新异 B. 直接兴趣 C. 意志努力 D. 刺激物运动 【答案】C 【解析】无意注意无需意志努力，意志努力是有意注意的核心特点。 2、 判断题 9.新生儿视敏度是成人的 1/10，3 岁左右接近成人水平。（ ） 【答案】错误 【解析】新生儿视敏度为成人 1/10，2 岁左右视敏度接近成人。 10.整个学前期，婴幼儿以无意注意占绝对优势。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童年龄越小，无意注意作用越大，学前期始终以无意注意为主。 11.超前早教、高强度训练属于感觉轰炸，会伤害幼儿身心。（ ） 【答案】正确 【解析】感觉轰炸是过多、过强的刺激，违背幼儿发展规律，易导致幼儿疲劳厌学。 12.1-6 个月婴儿对立体形状的兴趣低于平面照片。（ ） 【答案】错误 【解析】1-6 个月婴儿对立体形状比照片更感兴趣。 13.嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要探索工具。（ ） 【答案】正确 【解析】新生儿靠嘴吸吮、辨别物体，嘴是早期认识世界的核心工具。 14.幼儿上课好动、坐不住，就是多动症。（ ） 【答案】错误 【解析】好动是幼儿天性，多动症需医学诊断，不能随意给幼儿贴标签。 三、填空题 15.感觉是对客观事物______属性的反映，知觉是对事物的______反映。 【答案】个别；整体 16.吉布森设计的______实验，证实 6 个月婴儿已具备深度知觉。 【答案】视觉悬崖 17.注意分为______注意和______注意，学前儿童以无意注意为主。 【答案】无意；有意 18.方位知觉发展中，3 岁辨______，4 岁辨______，5 岁以自身为中心辨左右。 【答案】上下；前后 四、简答题 19.简述学前儿童注意发展的主要特点 【答案】 学前儿童年龄越小，无意注意占绝对优势，有意注意逐步发展，注意稳定性随年龄增长而提高，3 岁约 5-7 分钟、4 岁约 15 分钟、5 岁约 20 分钟，注意范围不断扩大但仍不成熟，且幼儿好动是天性，不可随意判定为多动症。 五、材料分析题 中班老师为提升幼儿能力，每天安排 1 小时识字算数课，频繁更换教具制造刺激，幼儿却出现注意力涣散、烦躁哭闹的情况。请结合本节知识分析原因。 【答案】 该现象是因为老师采用了过度刺激的感觉轰炸方式，且长时间的知识性学习不符合中班幼儿无意注意为主、注意稳定性有限的发展规律，过多过杂的教具刺激让幼儿感官疲劳、注意力无法集中，违背了幼儿感知与注意的发展特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $