第6卷 课程活动设计 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）课程活动设计 掌握幼儿园课程基本要素与特点；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与实施；听、说、评课。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第6卷 课程活动设计 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1． 就是旁对照教学活动目标。对教师和幼儿在教学过程中的活动及由这些活动引起的变化进行价值判断。（   ） A．听课 B．说课 C．评课 D．研课 【答案】C 【详解】评课就是旁对照教学活动目标。对教师和幼儿在教学过程中的活动及由这些活动引起的变化进行价值判断。 2．评课首先要评（   ） A．教学内容 B．教育方法 C．教学活动 D．教学目标 【答案】D 【详解】评课首先要评教学目标 3．_____是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。（   ） A．听课 B．评课 C．说课 D．上课 【答案】A 【详解】听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。 4．在进行幼儿园评课时，应重点关注哪些方面的内容？（   ） A．幼儿的出勤率和纪律表现 B．教师的外貌和穿着打扮 C．教学目标是否明确、教学内容是否适宜 D．幼儿园的环境卫生和设施配备 【答案】B 【详解】评课活动应重点关注教师的教学设计和实施过程，包括教学目标是否明确、教学内容是否适宜、教学方法是否有效等方面。 5．以下哪种方法不是幼儿园评课的有效手段？（   ） A．观摩教学并填写评课表 B．组织评课会议，进行集体讨论 C．仅仅依据幼儿的学习成绩来评价教师的教学质量 D．使用教学录像进行回顾和分析 【答案】C 【详解】评课应综合考虑多个方面，包括教师的教学设计、教学过程、师生互动等，而不仅仅依据幼儿的学习成绩来评价。 6．评课对于幼儿园整体教育质量提升的意义在于？（   ） A．仅仅是对教师个人的评价，与幼儿园整体无关 B．通过提升教师的教学质量，间接促进幼儿园整体教育质量的提升 C．增加了教师的工作负担，没有实际意义 D．限制了教师的教学创新 【答案】B 【详解】评课活动通过提升教师的教学质量，可以间接促进幼儿园整体教育质量的提升，为幼儿提供更加优质的教育服务。 7．下列不属于说课的意义的是（   ） A．不受时间和场地的限制 B．提高教师自身素质 C．促进学生的专业发展 D．提高教研活动的实效 【答案】C 【详解】说课的意义：说课有利于提高教师备课的质量；说课有利于提高教学的效率；说课有利于提高教研活动的实效；说课有利于提高教师的自身素质；说课不受时间和场地的限制。 8．评价教学活动的重要依据是看教学效果。好的教学效果不包括（   ） A．教学效率高幼儿思维活跃,气氛热烈 B．幼儿受益面大，不同程度的幼儿在原有基础上都有进步 C．有效利用时间，学习积极性高幼儿负担合理 D．幼儿学得轻松愉快，知识目标是否达成 【答案】D 【详解】评教学效果：看教学效果，是评价教学活动的重要依据。 一般包括以下几个方面： 一是教学效率高，幼儿思维活跃，气氛热烈。二是幼儿受益面大，不同程度的幼儿在原有基础上 都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，幼儿负担合理。 9．幼儿园评课的核心原则是（   ） A．以教师表现为核心 B．以活动流程完整为标准 C．以幼儿发展为导向 D．以教学方法新颖为重点 【答案】C 【详解】2024版考纲明确评课需遵循“以幼儿发展为导向”原则，重点评价活动是否促进幼儿能力提升、目标是否贴合幼儿水平；教师表现、流程完整性、方法新颖性均为评价维度，非核心原则。 10．下列不属于说课的基本原则是（   ） A．说理精辟，突出理论性 B．客观真实，具有可操作性 C．不拘形式，富有灵活性 D．不受限制，具有自主性 【答案】D 【详解】说课的基本原则： 1.说理精辟，突出理论性 2.客观真实，具有可操作性 3.不拘形式，富有灵活性 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．一般在说课时，教师可将说课内容制作成_________，边说边演示，更便于大家的共同研究和探讨。 【答案】PPT文稿 12．________________ 就是指旁观者对 ________________ 进行仔细观察的活动，它对于了解和认识 ________________ 有着极其重要的作用。 【答案】 听课 教学活动 教学活动 13．教育_____是评估活动目标达成度、调整活动设计的重要要素，具有反馈与改进功能。 【答案】评价 14．《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出了“__________”和“阅读与书写准备”两个子领域。 【答案】倾听与表达 【详解】这是《指南》中对语言领域的标准划分。 15．《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿科学领域目标分为______和______两个维度。 【答案】 科学探究 数学认知 【详解】《3-6岁儿童学习与发展指南》明确划分了科学领域的两大目标维度，其中“科学探究”侧重培养幼儿的探究兴趣和能力，“数学认知”侧重培养幼儿对数量、图形、空间等数学概念的认知，两者共同构成幼儿科学领域的发展目标。 16．幼儿教师要注意幼儿作品的处理，一般平面作品在完成后，应该在作品的一角注明 ________________ 、 ________________ 、________________ 和________________ ，然后分别装入袋中保存。 【答案】 姓名 时间 题目 年龄 17．说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施_________上 【答案】学法指导 18．_____是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。 【答案】讲解技能 19．教师的材料准备技能要求活动材料需满足安全、适宜、充足且能支持幼儿_______ 探索与表达的条件。 【答案】自主 20．运用讲解技能时要注意讲解要 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 、直观。 【答案】 简单 通俗 形象 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．如何评价教学目标？ 【答案】首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面是指能从知识、能力、情绪情 感及习惯养成等几个方面来确定；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有 明确要求，体现学科特点；适宜是指确定的教学目标，能以《纲要》为指导，体现年龄、班级、教材 特点，符合幼儿年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是 明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务；要看教学 过程中是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 22．增强目标意识的技能的适宜行为 【答案】1.确定与分解目标 适宜行为：在观察的基础上，根据大多数幼儿发展现状，确定学期目标，会根据本班幼儿发展变化，调整月目标，会层层分解目标；学期目标、月目标与活动目标相互对应；活动目标重点突出，具体明确，可操作，可检查。 2.依据目标设计与选择活动 适宜行为：根据月目标、季节、节日等因素，设计与选择教育活动；一个目标通过多种活动去实现；一个活动指向多个教育目标，挖掘每个活动的多种教育功能；每个活动目标明确，合理选择教具、学具、组织形式、方法手段，有利于实现目标。 3.依据目标创设环境 适宜行为：围绕班级目标设计变更环境，去除背离与干扰目标的环境、材料；环境体现不同年龄、层次目标；明确每个环境的教育价值，了解每种材料与幼儿发展的关系；同类玩具材料难度不同，体现不同发展层次目标。 23．说课的基本原则有哪些？ 【答案】说理精辟，突出理论性 客观真实，具有可操作性 不拘形式，富有灵活性 24．简述听课时，应做哪些记录？ 【答案】（1）一是记录主要的教学环节及内容，如教师是如何导入课题的？ （2）二是教师及幼儿的表现，如教师都提了哪些问题？ （3）三是记录自己当时随机的感想和评议。 （4）四是记录课后他人的评价和体会。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．材料： 幼儿园大班组织“有趣的粘土造型”艺术活动，教师结合考纲设计活动后进行说课，说课内容如下：1.说教材：本次活动选自大班艺术领域，核心是引导幼儿用搓、压、团、粘技能塑造小动物造型；2.说学情：大班幼儿已掌握基础粘土技能，喜欢动手操作，但想象力和创造力不足；3.说活动目标：仅制定认知目标“掌握粘土造型技能”；4.说活动过程：分导入、示范、操作、展示四个环节，无幼儿合作环节；5.说方法：仅采用示范法、操作法。 请你结合2024版考纲要求，分析该说课设计的不足，并提出针对性改进建议。 【答案】一、不足： 1.活动目标单一，仅制定认知目标，未结合2024版考纲要求设计情感目标（如激发粘土创作兴趣）、技能目标（如提升创意造型能力），不符合目标结构体系； 2.学情分析片面，未关注大班幼儿合作能力、想象力的发展潜力，也未结合粘土造型“创造阶段”的发展特征； 3.活动过程设计不足，缺乏合作环节，未契合大班幼儿音乐活动合作与协调性发展的需求，展示环节无评价设计； 4.教学方法单一，未结合考纲补充情境法、启发法等，无法有效激发幼儿创造力。 二、改进建议： 1.完善活动目标，构建三维目标体系：认知目标“掌握粘土粘、刻等进阶技能”，情感目标“体验粘土创作的乐趣，乐于与同伴合作”，技能目标“能结合生活经验创编粘土造型”； 2.优化学情分析，结合2024版考纲，补充“大班幼儿处于粘土创造造型阶段，具备初步合作能力，需通过启发引导激发想象力”； 3.调整活动过程，增加小组合作环节（如分工塑造“粘土动物园”），展示环节设计幼儿互评与教师点评，聚焦创意与合作； 4.丰富教学方法，增设情境法（播放动物儿歌创设情境）、启发法（提问“怎样让小动物更生动？”），结合示范法、操作法，提升活动有效性； 5.补充活动依据，明确说课依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标及幼儿粘土造型发展规律，贴合考纲要求。 26．这是一个大班科学活动“神奇的纸杯”的活动过程，请仔细阅读并对其活动过程做出评价。 活动过程： （1）游戏——引出问题 ①引导幼儿注意到前面摆放的纸杯，提间：小朋友想想，老师这里摆这么多杯子要干什么？ ②交代游戏名称：今天，老师要请小朋友用这些杯子来玩“纸杯运水”的游戏。 ③交代游戏玩法：老师把小朋友分成男孩队和女孩队，每人先拿一个杯子在水桶后站好。当老师喊：“开始！”小朋友就拿杯子去装水，然后运到对面的盆子里面。我们来比比看，哪队的小朋友能最先将盆子装满水。 ④幼儿游戏。 （2） 讨论——关注问题 ①提出问题，为什么女孩队没有男孩队装的水多呢？ ②讨论得出结论：原来是女孩队用的纸杯有问题——漏水。 ③进一步追回：身孩纵的杯子也是纸杯子，为什么就不漏水呢？ ④引导幼儿观察男孩队用的纸杯，并抠一抠、刮一刮男孩队的这种纸杯：看看你们能发现什么？ ⑤在孩子发现纸杯上有“自白的东西”的基础上，引导幼儿猜测： a.这个白白的东西是什么呢？（蜡） b.小朋友想想纸杯上为什么要涂蜡呢？ （3）实验操作——探索并解决问题 ①引起实验兴趣：纸杯上涂了蜡就真的不透水了吗？我们也来试试看。 ②教师演示实验：你们看，老师这里有两盆熔化了的蜡，这两盆蜡是老师用一根根的蜡烛把它熔化的。（教师边演示边讲解）先拿起纸杯，在熔化的蜡里转一圈，然后再提起来等底部的蜡快干时，再用毛笔蘸蜡，从上到下均匀地涂开，把纸杯外面的每一个地方都要涂到。 ③幼儿实验操作： a. 将幼儿分成男孩组和女孩组：看哪组的小朋友把纸杯涂得又均匀又好。 b. 幼儿操作时，提醒幼儿注意安全，不要将蜡滴在自己或别人身上。 ④提醒幼儿一定要等蜡在纸杯上干了后，再试水。 ⑤纸杯试水：鼓励幼儿将涂好蜡的纸杯再去装水检验。 （4）小结——加深对问题的理解 今天我们发现了纸杯不漏水的秘密，原来是在纸杯上面涂蜡，它就不会漏水了！小朋友回去后，可以向别的朋友介绍这个秘密，也可以再去看看家里的纸杯，是不是上面也涂了蜡呢？ 【答案】幼儿园教学活动设计评价的书写要求： （1）整个活动内容的选取是否符合幼儿的实际生活？是否符合幼儿年龄特征？是否具有科学性和教育性？ （2）活动目标的书写是否全面？是否包含情感态度、知识技能、能力培养三个层面？是否具体操作性强？主体是否一致？ （3）活动准备是否有经验准备和物质准备？体现了幼儿园环境创设的哪些原则？ （4）活动导入能否激发幼儿的学习探究兴趣？能否自然导入主题？ （5）活动过程中运用了哪些教学方法？采用了哪些教学组织形式？体现了哪些教学教育原则？ （6）活动中教师的提问是否科学合理？是否有层次？是否以开放性提问沟主？能否体现教师的主导地位？能否有效引导幼儿进一步学习探究？是否体现幼儿的主体地位？ 27．设计大班主题活动“动物世界”，要求写出主题目标、主题系列活动和环境布置。 【答案】总主题目标： （1）认识常见的昆虫、鸟、海洋生物等，了解它们的主要特征、生活习性，激发幼儿观察与探索的兴趣。 （2）尝试从动物的关键特征来进行判断与区分动物的基本类别，初步形成“胎生、卵生、鸟类、兽类”等概念。 （3）引导幼儿用各种方式表达对动物的理解和喜爱之情。 （4）了解不同动物的生存方式，感受生命成长的艰辛与神秘及动物和人类的关系，关爱大自然，关爱生命。 主题系列活动： 昆虫游戏操    运动     蚂蚁和西瓜    阅读     美丽的蝴蝶    科学     各种各样的昆虫    科学     毛毛虫和蝴蝶    音乐欣赏     小小萤火虫    歌曲 环境共创： （1）在班级自然角内，让幼儿收集一些昆虫或标本，如小蚂蚁、蝴蝶等。 （2）开辟墙饰“有趣的昆虫”“多姿多彩的海底世界”，让幼儿展示自己收集到的动物图片、文字材料等资料。 （3）主题墙中布置专栏“关于鸟的问题”，鼓励幼儿经常谈论鸟的话题，不断收集张贴各种各样鸟的图片、照片、资料等与伙伴们分享。 （4）利用幼儿手工作品布置“仿真昆虫展”，提升幼儿的成就感与自信心。 （5）在自然角养殖鱼、龟等小动物，观察记录它们的生活习性和特征，知道如何使小动物生活得更快乐。 （6）活动室一角放置一张桌子，陈列贝壳及贝壳制品。 （7）墙面布置“动物之最”的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最，形成资料共享。 （8）图书区有计划、分阶段地投放各种动物的书籍、各种动物光碟；科学区有探究动物奥秘的内容。 家园共育： （1）在日常生活中，有意识地引导幼儿观察蚂蚁的活动，鼓励幼儿用语言描述和表达。 （2）协助孩子收集与昆虫相关的图片、标本、实物、书籍，和孩子一起欣赏与昆虫相关的VCD等影像资料，激发幼儿探索昆虫的兴趣。 （3）请家里养鸟的爷爷奶奶到幼儿园来，与幼儿分享他们的养鸟经验。 （4）在合适的机会带领幼儿在野外寻找鸟窝，并引导孩子观察鸟儿自己做的鸟窝是怎么样的，建在什么地方。 （5）利用休息日带孩子到动物园、海洋馆去参观，让孩子了解常见动物的名称、外形特征和生活习性。 （6）帮助孩子查阅一些有关动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。 （7）帮助幼儿一起收集各种贝壳及贝壳制品。 （8）收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。 28．请根据材料完成下列问题： 《乌鸦上当》 一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯眯地说：啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多么漂亮，身体多么好看！你的嗓子一定非常非常甜美，你能给我唱支好听的歌吗？乌鸦听了，心里美滋滋的，她想：唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪只嘴一张，肉就掉了下去。狐狸一口把肉接住了，说：谢谢你，乌鸦，你的歌声真好听。 自己确定活动名称，设计中班完整的活动方案 要求：语言简练，条例清楚 内容完整，结构合理 过程设计科学，能体现直观性、科学性、发展性等原则 【答案】大班  语言活动    《乌鸦上当》 一、活动目标： 1、知识：理解故事内容，学说乌鸦和狐狸之间的对话。 2、能力：创造性地运用动作、语言表达故事内容，提高口语表达能力、连贯讲述的能力。 3、情感：萌发对文学作品的喜爱，喜欢阅读。 二、活动准备： 幼儿的经验准备：幼儿知道乌鸦、狐狸两种动物；会讲述简单的故事 环境材料的准备：故事视频、挂图、乌鸦、狐狸头饰若干 三、活动过程： （一）导入环节：师：小朋友们，你们都知道狐狸吗？它是一只什么样的动物呢？今天老师给大家带来一个关于狐狸的小故事，大家仔细听好了。 （二）中间环节： 1、教师播放《乌鸦上当》的故事视频，引导幼儿观看，初步理解故事内容。 教师：小朋友们，仔细看好了，故事里有哪几个小动物呀？它们在干吗？ 2、出示挂图，教师根据挂图进行讲解，幼儿分角色进行学习。 A：狐狸是怎么夸奖乌鸦的？（引导幼儿说出狐狸笑眯眯的声音） B：乌鸦听后是怎么做的呢？（引导幼儿用动作表现乌鸦听后是怎么做的） C：狐狸最后吃到肉了吗？ 幼儿根据老师的提问进行故事讲述学习。 3、教师完整讲述故事，引导幼儿根据挂图进行故事讲述。              4、教师给幼儿发乌鸦与狐狸的头饰，让幼儿自选头饰，进行分角色扮演，创造性地表演故事。 （三）活动结束：教师同幼儿再次欣赏《乌鸦上当》故事视频，总结经验，活动结束 四、活动延伸：让幼儿回家将故事讲给父母听，一同表演故事 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）课程活动设计 掌握幼儿园课程基本要素与特点；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与实施；听、说、评课。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第6卷 课程活动设计 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1． 就是旁对照教学活动目标。对教师和幼儿在教学过程中的活动及由这些活动引起的变化进行价值判断。（   ） A．听课 B．说课 C．评课 D．研课 2．评课首先要评（   ） A．教学内容 B．教育方法 C．教学活动 D．教学目标 3．_____是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。（   ） A．听课 B．评课 C．说课 D．上课 4．在进行幼儿园评课时，应重点关注哪些方面的内容？（   ） A．幼儿的出勤率和纪律表现 B．教师的外貌和穿着打扮 C．教学目标是否明确、教学内容是否适宜 D．幼儿园的环境卫生和设施配备 5．以下哪种方法不是幼儿园评课的有效手段？（   ） A．观摩教学并填写评课表 B．组织评课会议，进行集体讨论 C．仅仅依据幼儿的学习成绩来评价教师的教学质量 D．使用教学录像进行回顾和分析 6．评课对于幼儿园整体教育质量提升的意义在于？（   ） A．仅仅是对教师个人的评价，与幼儿园整体无关 B．通过提升教师的教学质量，间接促进幼儿园整体教育质量的提升 C．增加了教师的工作负担，没有实际意义 D．限制了教师的教学创新 7．下列不属于说课的意义的是（   ） A．不受时间和场地的限制 B．提高教师自身素质 C．促进学生的专业发展 D．提高教研活动的实效 8．评价教学活动的重要依据是看教学效果。好的教学效果不包括（   ） A．教学效率高幼儿思维活跃,气氛热烈 B．幼儿受益面大，不同程度的幼儿在原有基础上都有进步 C．有效利用时间，学习积极性高幼儿负担合理 D．幼儿学得轻松愉快，知识目标是否达成 9．幼儿园评课的核心原则是（   ） A．以教师表现为核心 B．以活动流程完整为标准 C．以幼儿发展为导向 D．以教学方法新颖为重点 10．下列不属于说课的基本原则是（   ） A．说理精辟，突出理论性 B．客观真实，具有可操作性 C．不拘形式，富有灵活性 D．不受限制，具有自主性 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．一般在说课时，教师可将说课内容制作成_________，边说边演示，更便于大家的共同研究和探讨。 12．________________ 就是指旁观者对 ________________ 进行仔细观察的活动，它对于了解和认识 ________________ 有着极其重要的作用。 13．教育_____是评估活动目标达成度、调整活动设计的重要要素，具有反馈与改进功能。 14．《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出了“__________”和“阅读与书写准备”两个子领域。 15．《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿科学领域目标分为______和______两个维度。 16．幼儿教师要注意幼儿作品的处理，一般平面作品在完成后，应该在作品的一角注明 ________________ 、 ________________ 、________________ 和________________ ，然后分别装入袋中保存。 17．说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施_________上 18．_____是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。 19．教师的材料准备技能要求活动材料需满足安全、适宜、充足且能支持幼儿_______ 探索与表达的条件。 20．运用讲解技能时要注意讲解要 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 、直观。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．如何评价教学目标？ 22．增强目标意识的技能的适宜行为 23．说课的基本原则有哪些？ 24．简述听课时，应做哪些记录？ 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．材料： 幼儿园大班组织“有趣的粘土造型”艺术活动，教师结合考纲设计活动后进行说课，说课内容如下：1.说教材：本次活动选自大班艺术领域，核心是引导幼儿用搓、压、团、粘技能塑造小动物造型；2.说学情：大班幼儿已掌握基础粘土技能，喜欢动手操作，但想象力和创造力不足；3.说活动目标：仅制定认知目标“掌握粘土造型技能”；4.说活动过程：分导入、示范、操作、展示四个环节，无幼儿合作环节；5.说方法：仅采用示范法、操作法。 请你结合考纲要求，分析该说课设计的不足，并提出针对性改进建议。 26．这是一个大班科学活动“神奇的纸杯”的活动过程，请仔细阅读并对其活动过程做出评价。 活动过程： （1）游戏——引出问题 ①引导幼儿注意到前面摆放的纸杯，提间：小朋友想想，老师这里摆这么多杯子要干什么？ ②交代游戏名称：今天，老师要请小朋友用这些杯子来玩“纸杯运水”的游戏。 ③交代游戏玩法：老师把小朋友分成男孩队和女孩队，每人先拿一个杯子在水桶后站好。当老师喊：“开始！”小朋友就拿杯子去装水，然后运到对面的盆子里面。我们来比比看，哪队的小朋友能最先将盆子装满水。 ④幼儿游戏。 （2） 讨论——关注问题 ①提出问题，为什么女孩队没有男孩队装的水多呢？ ②讨论得出结论：原来是女孩队用的纸杯有问题——漏水。 ③进一步追回：身孩纵的杯子也是纸杯子，为什么就不漏水呢？ ④引导幼儿观察男孩队用的纸杯，并抠一抠、刮一刮男孩队的这种纸杯：看看你们能发现什么？ ⑤在孩子发现纸杯上有“自白的东西”的基础上，引导幼儿猜测： a.这个白白的东西是什么呢？（蜡） b.小朋友想想纸杯上为什么要涂蜡呢？ （3）实验操作——探索并解决问题 ①引起实验兴趣：纸杯上涂了蜡就真的不透水了吗？我们也来试试看。 ②教师演示实验：你们看，老师这里有两盆熔化了的蜡，这两盆蜡是老师用一根根的蜡烛把它熔化的。（教师边演示边讲解）先拿起纸杯，在熔化的蜡里转一圈，然后再提起来等底部的蜡快干时，再用毛笔蘸蜡，从上到下均匀地涂开，把纸杯外面的每一个地方都要涂到。 ③幼儿实验操作： a. 将幼儿分成男孩组和女孩组：看哪组的小朋友把纸杯涂得又均匀又好。 b. 幼儿操作时，提醒幼儿注意安全，不要将蜡滴在自己或别人身上。 ④提醒幼儿一定要等蜡在纸杯上干了后，再试水。 ⑤纸杯试水：鼓励幼儿将涂好蜡的纸杯再去装水检验。 （4）小结——加深对问题的理解 今天我们发现了纸杯不漏水的秘密，原来是在纸杯上面涂蜡，它就不会漏水了！小朋友回去后，可以向别的朋友介绍这个秘密，也可以再去看看家里的纸杯，是不是上面也涂了蜡呢？ 27．设计大班主题活动“动物世界”，要求写出主题目标、主题系列活动和环境布置。 28．请根据材料完成下列问题： 《乌鸦上当》 一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯眯地说：啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多么漂亮，身体多么好看！你的嗓子一定非常非常甜美，你能给我唱支好听的歌吗？乌鸦听了，心里美滋滋的，她想：唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪只嘴一张，肉就掉了下去。狐狸一口把肉接住了，说：谢谢你，乌鸦，你的歌声真好听。 自己确定活动名称，设计中班完整的活动方案 要求：语言简练，条例清楚 内容完整，结构合理 过程设计科学，能体现直观性、科学性、发展性等原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $